Universidad del Quindío Open Journals System
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Resiliencia educativa: discusiones conceptuales
Get PDFEducation is a formative process of every subject in a society, it is a right recognized in a tangible way. In the school environment, it infers a comprehensive process for all the actors of the student community. One aspect that has developed over time and that has had greater employability since the COVID-19 pandemic was resilience as a means of management and prompt attention to the process of adaptation and impact in the educational field. This document describes, based on legal criteria, the importance of the resilient process, also approached from the conceptual construction framework of various actors, considering educational resilience as an agent of transformative change in academic performance, as well as the importance of continuous training in and for all the actors of the educational community.La educación es un proceso formativo de todo sujeto en una sociedad, es un derecho reconocido de forma tangible. En el ámbito escolar infiere un proceso integral para todos los actores de la comunidad estudiantil. Un aspecto que se ha desarrollado con el paso del tiempo y que a partir de la pandemia COVID-19 tuvo mayor empleabilidad, fue la resiliencia como vía de gestión y atención pronta al proceso de adaptación e impacto en el ámbito educativo. Este documento describe a partir de criterios del derecho la importancia del proceso resiliente, abordada también desde el marco de construcción conceptual de diversos actores, considerando la resiliencia educativa como agente de cambio transformador en el rendimiento académico, así como de la importancia de formación continua en y para todos los actores de la comunidad educativa
Personalización de la política y liderazgos políticos: Los casos de las elecciones presidenciales de 2012 y 2018 en México
Get PDFThe essential purpose of the paper is to analyze the tendency of personalization of politics in electoral campaigns as a result of the change within party organizations, understood as institutional arrangements and adjustments that political parties have had to assume to remain present in the electoral system. Mexican parties, by maximizing the media visibility of the candidates and their personal qualities, delegating political experience to the background (Rahat, 2015) and, on the other hand, due to the personal political leadership they have developed.
The case studies presented are two. The first is the 2012 presidential election, marking the return to power of the Institutional Revolutionary Party (PRI) with its candidate Enrique Peña Nieto, under a campaign scheme based on the party's structural support, but also due to high media exposure of life personality of a politician with personal charismatic qualities. The second case that is analyzed is the victory of Andrés Manuel López Obrador, it supposes the rise of a recently created political party; National Regeneration Movement (MORENA) who saw in the figure of his candidate the means to be a protagonist of national political life. Both cases represented government alternations and show two contrasting types of political leadership from their origin and in the way they developed their political careers to reach the presidency of the Republic.
It is also important to note that there are exogenous factors that drive partisan change and the emergence of personal political leadership. Among them is the decrease in partisan identities (Moreno, 2009), the volatility of the vote (Díaz and Vivero, 2015) and the increase in the use of digital communication media. All this contributes to the fact that electoral campaigns are in the postmodern stage (Díaz, 2016) characterized by prioritizing the exposure of the personal image of the candidates.El propósito esencial de la ponencia es analizar la tendencia de la personalización de la política en campañas electorales como resultado del cambio dentro de las organizaciones partidistas, entendida como arreglos y ajustes institucionales que los partidos políticos han tenido que asumir para mantenerse presentes en el sistema de partidos mexicano, al maximizar la visibilidad mediática de los candidatos y de sus cualidades personales, delegando la experiencia política en segundo plano (Rahat, 2015) y, por otra parte, debido a los liderazgos políticos personales que han desarrollado.
Los estudios de caso que se presentan son dos. El primero es la elección presidencial de 2012 marca el regreso al poder del Partido Revolucionario Institucional (PRI) con su candidato Enrique Peña Nieto, bajo un esquema de campaña basado en el apoyo estructural del partido, pero también por una elevada exposición mediática de la vida personal de un político con cualidades carismáticas personales. El segundo caso que se analiza es la victoria de Andrés Manuel López Obrador, supone el ascenso de un partido político de reciente creación; Movimiento de Regeneración Nacional (MORENA) quien vio en la figura de su candidato el medio para ser protagonista de la vida política nacional. Ambos casos representaron alternancias de gobierno y muestran dos tipos de liderazgos políticos contrastantes desde su origen y en la forma que desarrollaron sus carreras políticas para llegar a la presidencia de la República.
También es importante señalar que hay factores exógenos que impulsan el cambio partidista y el surgimiento de liderazgos políticos personales. Entre ellos, se encuentra la disminución de identidades partidistas (Moreno, 2009) volatilidad del voto (Díaz y Vivero, 2015) y ascenso del uso de los medios de comunicación digital. Todo ello abona a que las campañas electorales se encuentren en la etapa posmoderna (Díaz, 2016) caracterizada por priorizar la exposición de la imagen personal de los candidatos y candidatas
Encuiramientos: La estética cuir y su política anti-identitaria de la perturbación
Get PDFEl problema que ocupa las reflexiones del siguiente texto es sobre la dificultad de la descripción del sustantivo cuir. Apoyándose en distintos textos, el presente ensayo postula el entendimiento de lo cuir como verbo, es decir encuiramiento. En este segundo sentido, lo cuir viene a ser proceso no terminado, crítica placentera que abre un espacio de futuridad en medio de una cultura condenada a repetir reactivamente el pasado. A partir de una selección de obras de la literatura latinoamericana se muestran diferentes ejemplos de trama cuir que dislocan el ordenamiento heteronormado, desacralizan lo establecido, develan lo inacabado y abren de este modo posibilidades de cambio en el lenguaje
Empoderamiento social y organizacional como un modelo de investigación para alcanzar la sustentabilidad
Get PDFThis article is the product of a review of the recent literature on organizational and social empowerment as instruments for individuals in the organizational and social sphere to participate and influence the decisions that affect them and become development actors. It has been built with the objective of making a conceptual approach that informs the historical evolution of the categories of empowerment, social empowerment and organizational empowerment, from a socioformative perspective, accompanied by a socio-critical and transformative position to achieve sustainability, which raises the strategic opportunity of articulate organizational empowerment with social empowerment to energize spaces and instances of social and community participation that allow deepening and optimizing the democratic system in Latin American countries. The study was based on a documentary analysis that highlights social empowerment as the empowerment of people in society for political, social and economic participation and the articulation of the three propellants of development (business sector, government and civil society). It was concluded that, if there is the political will of governments, owners and administrators of business organizations and social organizations, such as academic ones, and citizens, the processes of the individual, organizational and social empowerment constitute an opportunity strategy to promote processes of organizational and social change that will allow to deepen and improve the quality of democracy, eradicate or control the political and administrative corruption that causes so much damage, successfully face poverty and inequality and ultimately facilitate the common good, prosperity and social justice.El presente artículo es producto de una revisión de la literatura reciente sobre el empoderamiento organizacional y social como instrumentos para que los individuos en el ámbito organizacional y social participen e incidan en las decisiones que los afectan y se conviertan en actores del desarrollo. Ha sido construido con el objetivo de realizar una aproximación conceptual que informe la evolución histórica de las categorías empoderamiento, empoderamiento social y empoderamiento organizacional, desde una perspectiva socioformativa, acompañado de una posición sociocrítica y transformativa para alcanzar la sustentabilidad, que plantea la oportunidad estratégica de articular el empoderamiento organizacional con el empoderamiento social para dinamizar los espacios e instancias de participación social y comunitaria que permitan profundizar y optimizar el sistema democrático en los países latinoamericanos. El estudio se basó en un análisis documental que pone en evidencia el empoderamiento social como facultamiento de las personas en una sociedad para la participación política, social y económica y la articulación de las tres hélices del desarrollo (sector empresarial, gobierno y sociedad civil). Se concluyó que, de existir voluntad política de los gobiernos, de los propietarios y administradores de las organizaciones empresariales y de las organizaciones sociales, como las de carácter académico, y de las ciudadanías, los procesos de empoderamiento individual, organizacional y social constituyen una oportunidad estratégica para impulsar procesos de cambio organizacional y social que permitirán profundizar y mejorar la calidad de la democracia, erradicar o controlar la corrupción política y administrativa que tanto daño causa, enfrentar con éxito la pobreza y la desigualdad y en últimas, facilitar el bien común, la prosperidad y la justicia social
Programa avanzado para desarrollar habilidades de investigación científica utilizando las herramientas de Google Scholar entre estudiantes de la Universidad de Tabuk: Desarrolle habilidades de investigación científica utilizando las herramientas de Google Scholar
No full textObjectives: The main objective of this study is to determine the advanced program to develop scientific research skills by using Google Scholar tools among students in education and Art College at Tabuk University. Methods: It is a retrospective cross-sectional study of a specific batch of students from the education and art collage at Tabuk University.Result: There are statistically significant differences on the scale of scientific research skills using the tools of the scientific researcher from Google in pre-measurement and post-measurement after the application.Conclusion: The study showed that the advanced program to develop scientific research skills by using Google Scholar tools among students of the university was statistically significant differences on the scale of scientific research skills using the tools of the scientific researcher from Google scholar tools.
Objetivo: El objetivo principal de este estudio es determinar el programa avanzado para desarrollar habilidades de investigación científica mediante el uso de herramientas de Google Scholar entre estudiantes de educación y Art College en Tabuk University.Métodos: Es un estudio transversal retrospectivo en un grupo específico de estudiantes de educación y collage de arte en la Universidad de Tabuk.Resultado: Hay diferencias estadísticamente significativas en la escala de habilidades de investigación científica utilizando las herramientas del investigador científico de Google en la medición previa y posterior a la aplicación.Conclusión: El estudio mostró que el programa avanzado para desarrollar habilidades de investigación científica mediante el uso de herramientas de Google Scholar entre estudiantes universitarios presenta diferencias estadísticamente significativas en la escala de habilidades de investigación científica utilizando las herramientas del investigador científico de las herramientas académicas de Google
Características comparativas de los conceptos de relaciones laborales en varias naciones extranjeras
Get PDFThis study tries to provide a comparative features of labor relations notions in some foreign nations. This study examines the legal laws and regulation of labor relationships, splitting states into 2 classifications. The initial incorporates Germany, Russia, France, and several other European nations. In the next - the USA, Australia, Great Britain, and other nations of the Anglo-Saxon legal systems. The comparative examination of various states’ legislation and formal-logical and functional methods are used to gratify the study’s objectives. The conclusion is made that the borrowing of the experience of the nations’ adhering to the Anglo-Saxon pattern is not acceptable for Russia because, in them, the contract of labor is demonstrated not as a means able to guarantee the workers’ rights but as a legal means to generate circumstances able to infringe on their benefits.Este estudio intenta ofrecer una comparación de las características de las nociones de relaciones laborales en algunas naciones extranjeras. Este estudio examina las leyes legales y la regulación de las relaciones laborales, dividiendo los estados en 2 clasificaciones. La primera incorpora a Alemania, Rusia, Francia y varias otras naciones europeas. En el siguiente: EE. UU., Australia, Gran Bretaña y otras naciones de los sistemas legales anglosajones. El examen comparativo de la legislación de varios estados y los métodos lógico-formales y funcionales se utilizan para satisfacer los objetivos del estudio. Se concluye que el préstamo de la experiencia de las naciones adheridas al patrón anglosajón no es aceptable para Rusia porque, en ellas, el contrato de trabajo se demuestra no como un medio capaz de garantizar los derechos de los trabajadores sino como un medio legal para generar circunstancias capaces de vulnerar sus beneficios
Regímenes legales experimentales (sandboxes regulatorios): PRÁCTICAS RUSAS Y EXTRANJERAS
Get PDFThis article provides a comparative analysis of regulatory sandbox implementation in the Russian Federation and foreign countries. Based on the information provided by financial regulators of Bulgaria, Hungary, Georgia, Lithuania, Kyrgyzstan, and Estonia, as wellas on Russian and foreign legislation concerning regulatory sandboxes, the comparative legal study has explored the terminology, legal regulation, and potential application of experimental regimes. This research has analyzed the criteria for proposals related tospecial legal regimes, as well as authorities that regulate the participants of experimental legal regimes and evaluate the results. Testing stages have been specified and a general model of regulatory sandbox development has been provided. The study gives examples of legal experiment practices in the Russian Federation and foreign countries.Este artículo proporciona un análisis comparativo de la implementación del sandbox regulatorio en la Federación Rusa y países extranjeros. Con base en la información proporcionada por los reguladores financieros de Bulgaria, Hungría, Georgia, Lituania,Kirguistán y Estonia, así como en la legislación rusa y extranjera relativa a los sandboxes regulatorios, el estudio legal comparativo ha explorado la terminología, la regulación legal y la aplicación potencial de regímenes experimentales. Esta investigación ha analizado los criterios de las propuestas relacionadas con los regímenes jurídicos especiales, así como las autoridades que regulan a los participantes de los regímenes jurídicos experimentales y evalúan los resultados. Se han especificado etapas de prueba y se ha proporcionado un modelo general de desarrollo de sandbox regulatorio. El estudio da ejemplos de prácticas de experimentos legales en la Federación Rusa y países extranjeros
La formación de futuros docentes preparación profesional para la actividad de innovación mediante tecnologías digitales
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The training of future specialists for innovation activity is a leading trend of modern higher pedagogical education, which is due to the integration of Ukraine into the European educational space. The article actualizes the problem of future teachers’ professional readiness formation for innovation activity using digital technologies. General science, synthesis, comparison, analysis, generalization and systematization of studies of domestic and foreign scientists are employed. Based on the results, the essence of the concept “professional preparedness of future teachers for innovation” has been revealed. It has been found that the professional readiness of future teachers for innovation is the outcome of integrative personal education, and professional training, featured via a blend of cognitive (knowledge regarding the concept of the innovation and profession), motivational (incentives for interests and innovation), reflexive (capability of analyzing results), innovative activity and praxeological (innovation competence actualization) elements that permit conducting professional tasks of innovative nature. It has been concluded that a modern teacher can’t conduct educational actions with no utilizing advanced digital technologies, and the education informatization comprises enhancing the future teachers’ training in the information educational environment of higher education institutions.La formación de futuros especialistas para la actividad de innovación es una tendencia líder de la educación pedagógica superior moderna, que se debe a la integración de Ucrania en el espacio educativo europeo. El artículo actualiza el problema de la preparación profesional de los futuros docentes para la actividad de innovación utilizando tecnologías digitales. Se emplean la ciencia general, la síntesis, la comparación, el análisis, la generalización y la sistematización de estudios de científicos nacionales y extranjeros. Con base en los resultados, se ha revelado la esencia del concepto “preparación profesional de los futuros docentes para la innovación”. Se ha encontrado que la preparación profesional de los futuros docentes para la innovación es el resultado de una educación personal integradora y una formación profesional caracterizada por una combinación de factores cognitivos (conocimiento sobre el concepto de innovación y profesión), motivacionales (incentivos por intereses e innovación) elementos reflexivos (capacidad de análisis de resultados), actividad innovadora y praxeológicos (actualización de la competencia innovadora) que permitan realizar tareas profesionales de carácter innovador. Se ha concluido que un docente moderno no puede realizar acciones educativas sin utilizar tecnologías digitales avanzadas, y la informatización de la educación comprende potenciar la formación de los futuros docentes en el entorno educativo de la información de las instituciones de educación superior
Examen de los niveles de conocimientos de calentamiento y rendimiento deportivo de los tenistas
Get PDF This study was carried out to determine the knowledge levels and sportive performances of the athletes playing tennis in the Eastern Anatolia Region. The research group consists of 167 volunteer athletes in licensed national/international tournaments in the Eastern Anatolia Region, Malatya. “Personal Information Form” and “Athlete Warm-up Habit” scale form, which determines the warming habits of athletes, were used as data collection tools. The data were analyzed using the SPSS statistical package program. The significance level was accepted as p<0.05. Of the athletes in the study, 54.5% had muscle-joint injuries, 79% did warm-up exercises, 58.1% did warm-up exercises between 11-20 minutes, and 42.5% had continuous warm-up exercises. It was determined that they did cool-down exercises, and 41.9% of them did cool-down exercises between 11-20 minutes. 91% of the research group stated that warm-up exercises reduce the risk of athlete injury, and 85% stated that warm-up exercises positively affect the joint areas and improve the athlete's range of motion. It was determined that the mean score of the knowledge level of warming habits of the research group was at a reasonable level of 73.80±10.52.Este estudio se llevó a cabo para determinar los niveles de conocimiento y el rendimiento deportivo de los atletas que juegan al tenis en la Región de Anatolia Oriental. El grupo de investigación consta de 167 atletas voluntarios en torneos nacionales/internacionales autorizados en la Región de Anatolia Oriental, Malatya. Se utilizaron como herramientas de recolección de datos el “Formulario de información personal” y el formulario de escala “Hábito de calentamiento del atleta”, que determina los hábitos de calentamiento de los atletas. Los datos se analizaron utilizando el paquete estadístico SPSS. El nivel de significación fue aceptado como p<0,05. De los deportistas del estudio, el 54,5 % presentaba lesiones musculoarticulares, el 79 % realizaba ejercicios de calentamiento, el 58,1 % realizaba ejercicios de calentamiento entre 11-20 minutos y el 42,5 % realizaba ejercicios de calentamiento continuo. Se determinó que realizaban ejercicios de enfriamiento, y el 41,9% de ellos realizó ejercicios de enfriamiento entre 11-20 minutos. El 91 % del grupo de investigación afirmó que los ejercicios de calentamiento reducen el riesgo de lesión del atleta, y el 85 % afirmó que los ejercicios de calentamiento afectan positivamente las áreas articulares y mejoran el rango de movimiento del atleta. Se determinó que la puntuación media del nivel de conocimiento de hábitos de calentamiento del grupo de investigación se encontraba en un nivel razonable de 73,80±10,52
Lucha contra el acoso escolar
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In this study, an analysis of the problem of bullying in secondary schools has been carried out. To do so, comparison, generalization, observation, systemic analysis, theoretical cognition, and analogy methods are utilized. The necessity of pedagogical reacting to the stated problem has been proved. The authors present guidelines for countering the problem of bullying. The importance of humanization of relationships at school, beginning with leadership styles, goal-oriented formation of optimistic positions, and positive thinking of schoolchildren and teachers are emphasized. Particular attention is paid while working with the problem of bullying to the method of reliance on the strengths of an individual and the formation of its leadership qualities. The main components of socially significant knowledge: socio-psychological, socio-legal, and social-integrative, have been outlined. The formation of this knowledge will allow a person to avoid bullying or respond to it at the right moment. The need for a timely diagnosis of bullying has been accentuated.En este estudio se ha realizado un análisis de la problemática del bullying en los centros de secundaria. Para ello se utilizan métodos de comparación, generalización, observación, análisis sistémico, cognición teórica y analogía. Se ha demostrado la necesidad de reaccionar pedagógicamente al problema planteado. Los autores presentan pautas para contrarrestar el problema del bullying. Se enfatiza la importancia de la humanización de las relaciones en la escuela, a partir de los estilos de liderazgo, la formación orientada a objetivos de posiciones optimistas y el pensamiento positivo de escolares y docentes. Se presta especial atención al trabajar con el problema de la intimidación al método de confianza en las fortalezas de un individuo y la formación de sus cualidades de liderazgo. Se han esbozado los principales componentes del conocimiento socialmente significativo: sociopsicológico, sociojurídico y sociointegrador. La formación de este conocimiento permitirá a una persona evitar el acoso o responder a él en el momento adecuado. Se ha acentuado la necesidad de un diagnóstico oportuno del bullying