Portal de Revistas UCP - Universidad Católica de Pereira
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1. Notas sobre Globalización e integración económica
No full textLa globalización hoy es entendida de dos formas diferentes: la primera se usa para referirse al multilateralismo, es decir, al sistema global de comercio internacional que busca reducir los impedimentos al intercambio de bienes y servicios. La segunda, a la vez, sirve para definir un proceso microeconómico, dirigido por las estrategias y comportamientos de agentes individuales, que guían el nuevo orden de competencia internacional.
La globalización definida como multilateralismo se expresó explícitamente con el GATT, General Agreement on Tariffs and Trade, firmado inicialmente por 23 países en 1947 en Ginebra, tenía como objetivo alcanzar en su artículo primero: " acuerdos recíprocos y mutuamente ventajosos dirigidos a la substancial reducción de aranceles y otras barreras al comercio y la eliminación de tratamiento discriminatorio en el comercio internacional”. Cumplió su tarea durante las ronda inicial (1947-1961), la Ronda Kennedy (1964-1967) y la Ronda Tokyo (1973-1979), y ya debilitado en la Ronda de Uruguay (1986 - 1994), donde es reemplazado por la Organización Mundial del Comercio, OMC. Durante el periodo de debilidad del GATT y las prologadas negociaciones de la Ronda de Uruguay aparecen los procesos de regionalización en Europa, América del Norte y Asia del Pacífico. El riesgo del regionalismo se encontraba en la eventual desviación del comercio, y del resurgimiento del proteccionismo que pudieran aplicar los bloques comerciales establecidos, todo ello en detrimento de la asignación eficiente de los recursos y, por tanto, del bienestar global que promulga el multilateralism
Enseñanza y aprendizaje en las facultades de comunicación social en Colombia
No full textAsistimos en las dos últimas décadas a la creación y resignificación de nuevas relaciones en los ámbitos del espacio y el tiempo, como consecuencia de transformaciones y rupturas en la relación entre lo global y lo local.
Un nuevo mundo se encuentra ante nuestras miradas: nada impide su expansión. Algunos lo denominan globalización, otros se acercan a él, describiéndolo como la etapa del postfordismo o sociedad postindustrial. Otros se aproximan desde la perspectiva modernidad/ postmodernidad. Se aborde de un modo o del otro, lo cierto es que la economía y la cultura, "se mundializan", siguiendo al investigador brasileño Renato Ortiz. De ahí que nos encontremos situados ante dos procesos claramente diferenciados pero a la vez interrelacionados: uno, ligado a la transformación y declinación del Estado Nación (más no su desaparición), el cual se caracteriza por la apertura de lo nacional y la hegemonía del mercado como regulador de las reglas de juego en el planeta, y el otro, denominado por muchos como "descentralización" o regionalización, en el que la categoría "región" comprende "fracciones del territorio nacional de cada uno de los países que, en algunos casos, corresponden a sus divisiones político- administrativos y que en otros, poseen complejidad estructural suficiente para catalogarlos como tal". Es a partir de éstas dinámicas de la globalización y de la regionalización, desde donde se explican los contextos en el que nos encontramos inmersos
Análisis educativo para la contextualización de las matemáticas en las actividades cotidianas de los estudiantes de grado séptimo
No full textThis article is born from the from the necessity to contextualize academic mathematics, thusachieving a better appropriation of knowledge and the development of mathematical skillsin seventh grade students. In the same way, the aim is to modernize the educational processby articulating the teaching activity with current trends in mathematical teaching, as is the case of mathematization. For this purpose, it was used as a methodology, the educationalethnography of qualitative type and the interview technique with open questions, which allowed to identify the interests of the learners.El presente artículo nace de la necesidad de contextualizar las matemáticas académicas, para lograr una mejor apropiación de los conocimientos y el desarrollo de habilidades matemáticas en los alumnos de grado séptimo. De igual manera, se pretende la modernización del proceso educativo, por medio de la articulación del quehacer docente con las tendencias actuales en la enseñanza matemática, como es el caso de la matematización. Para ello se utilizó como metodología la etnografía educativa de tipo cualitativo y la técnica de entrevista abierta, que permitió identificar los intereses de los educandos
Las acciones de los estudiantes a partir de sus voces en la Fundación Manos Unidas de Dios, en Armenia, Quindío
No full textThe following article is the result of research and analysis in the Specialization in Pedagogy and Human Development, whose starting point was the actions of the students from their voices at the Manos Unidas de Dios Foundation, in Armenia, Quindío. The research work was based on a mixed methodology that consisted of the use of tools, such as surveys with open and closed questions, and intellectual exams, to diagnose the learning problems of the students of the program. In the same way, the research made it possible to collect data that yielded answers about the loss, repetition and desertion of students belonging to the training schoolEl siguiente artículo es el resultado de la investigación y el análisis en la Especialización en Pedagogía y Desarrollo Humano, cuyo punto de partida fueron las acciones de los estudiantes a partir de sus voces en la Fundación Manos Unidas de Dios, en Armenia, Quindío. El trabajo de investigación se fundamentó en una metodología mixta que consistió en el uso de herramientas, como encuestas con preguntas abiertas y cerradas, y exámenes intelectuales, para diagnosticar los problemas de aprendizaje de los estudiantes del programa. Del mismo modo, la investigación posibilitó la recolección de datos que arrojaron respuestas sobre la pérdida, la repitencia y la deserción de los estudiantes pertenecientes a la escuela de formació
Crecimiento urbano en el territorio colectivo del corregimiento de Santa Cecilia a partir de un enfoque étnico cultural, vinculado a los procesos históricos de las formas socioespaciales de la ocupación de los asentamientos en la región
No full textEn este trabajo se hablará del proceso de urbanización por el cual pasa el centro urbano de Santa Cecilia, específicamente en las veredas Cinto y Santa Cecilia, pues es necesario pensar en temas de expansión y crecimiento, ya que hay una ausencia de programas de ordenamiento y desarrollo territorial enfocados precisamente en este tema, el territorio pasa por un proceso de crecimiento espontáneo que causa varias problemáticas de habitabilidad y un desvanecimiento de los valores étnico culturales que se reflejan en las formas socioespaciales de ocupación de los asentamientos, los cuales descienden de las lógicas de habitar de las comunidades afro del Pacífico, por lo que es importante retomar los valores que aún hacen parte de su memoria colectiva y que fortalecen las relaciones socioculturales y ambientales que se dan en el territorio. Para esto se hace un acercamiento a planteamientos teórico que permiten la comprensión de las formas socioespaciales de ocupación desde una mirada regional, una revisión de documentos técnicos y una salida de campo para focalizar el análisis y entender las particularidades y preocupaciones del territorio. Cabe mencionar que el análisis se trabaja desde el espacio social, entendiendo el espacio como ese lugar donde confluyen los elementos y procesos de las relaciones sociales y son las que construyen el territorio. Como resultado de la investigación se plantea un instrumento de planificación que será un tratamiento urbanístico de desarrollo en zonas de expansión propuestas, y la propuesta de un asentamiento colectivo en una de las zonas de expansión, con el fin de contribuir al ordenamiento y desarrollo con un enfoque en sus valores étnico culturales, como eje ordenador del crecimiento