Portal de Revistas UCP - Universidad Católica de Pereira
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Emergencia de la "cultura electrónica" entre los jóvenes colombianos.
No full textThe article tries to show to the reader the international and national conditions of emergency of the electronic culture, for which more general theories about what it means the category “ juvenile cultures “ are traced, and from there to interpret the way in which the phenomenon appears in our regional context, through the testimonies of young people immersed in this scene. This way it advances in the construction of knowledge about the youth, about the juvenile, about the juvenile cultures in general (for Colombia and the “Eje Cafetero“) and the particular electronic culture, from the perspective of a creative youth, with the aesthetics as the axis of their subjectivity.El artículo pretende mostrar al lector las condiciones internacionales y nacionales de emergencia de la cultura electrónica, para lo cual se rastrean teorías más generales acerca de lo que significa la categoría “culturas juveniles” y desde allí interpretar el modo en que el fenómeno se presenta en nuestro contexto regional, a través de los testimonios de jóvenes inmersos en la escena. De este modo avanza en la construcción de conocimiento sobre la juventud, sobre lo juvenil, sobre las culturas juveniles en general (para Colombia y el Eje Cafetero) y la cultura electrónica particular, desde la perspectiva de una juventud creadora, con la estética como eje de su subjetividad. 
¿Con qué utopía de universidad sueña el siglo XXI?.
No full textThe present text just intends to take a glance of the daily life of an ancient social institution, that is a witness of many historical facts such as the change from feudalism to capitalism, the renaissance, the illustration, the industrial, social and d techno-cientific revolution of present time: the university.
After a fast review of its history since it began in the XII and XIII centuries, the text continues with a shallow description of its current state, to finally present some reflections about its possible and desirable future.
The article focuses, fundamentally, in the representative degree that the university has had in the socio-cultural contexts of each historical moment, through its basic functions of teaching, investigation and extension. In fact starting from its compromise of being the critical conscience of the society, the degree of pertinence of the university is shown in relation to the processes of social, tecnoscientifical and human development.El presente escrito tiene sólo la pretensión de mirar fugazmente el acontecer de una institución social milenaria, que atestigua múltiples acontecimientos históricos como el tránsito del feudalismo al capitalismo, el renacimiento, la Ilustración, las revoluciones industrial, social y tecnocientífica de la época actual: la universidad.
Después de un ligero paso por su historia desde su génesis en los siglos XII y XIII, se prosigue con una somera descripción de su estado actual, para finalmente presentar unas cuantas reflexiones sobre su posible y deseable futuro.
Es de indicar que el artículo enfatiza, fundamentalmente, en el grado de representatividad que la universidad ha tenido en los contextos socio-culturales de cada momento histórico, a través de sus funciones básicas de docencia, investigación y extensión. Más precisamente, a partir de su misión y su compromiso de ser la conciencia crítica de la sociedad, se muestra el grado de pertinencia de la universidad con los procesos de desarrollo social, tecno-científico y humano. 
De pedagogías, currículos y didácticas un recorrido institucional reciente.
No full text“La Universidad Católica Popular del Risaralda”, facing the challenges that the quality of education supposes, has been working hard in the construction of a new academic model, on the base of a solid pedagogical reflection that turns around the concept of formation, understanding it as a self-formative action of the subject, facing his life project and how competent he could be as a professional. There the University is conceived as a support for the students and teachers for them to accomplish such personal and social mission. This educational concept is developed in the Pedagogical proposal, in the curricular bases, and in the debates that are done about didactics. The article takes these three moments and starting from them explicit some argumentations about key concepts that took place in this stage, such as meaningful learning, teachers formation, problematic nucleus, competences and didactical transposition.La Universidad Católica Popular del Risaralda, de cara a los desafíos que supone la calidad de la educación, ha venido trabajando fuertemente en la construcción de un Nuevo Modelo Académico, sobre la base de una sólida reflexión pedagógica que gravita en torno al concepto de formación, entendida como labor autoformativa del sujeto, de cara a su proyecto de vida y a lo competente que pueda ser como profesional. Allí la Universidad se concibe como apoyo para que los estudiantes y profesores puedan adelantar tal misión personal y social. Esta concepción educativa se desarrolla en la Propuesta Pedagógica, en los Fundamentos Curriculares y en los debates que se adelantan sobre didácticas. El artículo retoma estos tres momentos y a partir de ellos explicita algunas argumentaciones en torno a conceptos clave que en este escenario se posicionaron, tales como aprendizaje significativo, formación docente, núcleos problemáticos, competencias y transposición didáctica. 
Nuestros Colaboradores
No full textOur Colaborators of the Revue Páginas No.68Nuestros Colaboradores de la Revista Páginas No.6
Los determinantes de la tasa de cambio nominal en Colombia (1990 - 2002).
No full textEste documento se enmarca en el análisis de los determinantes de la tasa de cambio nominal en Colombia. La preocupación que subyace detrás de este ejercicio se resume en el interrogante sobre si ¿Es posible la estabilidad cambiaria en una economía como la colombiana, con débil integración al sistema mundial y régimen de libre fluctuación?.
Inicialmente se aborda la discusión planteada por Krugman sobre la inconveniencia de manejar sistemas cambiarios flexibles. Luego desarrolla un modelo teórico que explica cuales son las principales variables que inciden en la evolución de la tasa de cambio de una economía o país; un modelo que sirve para evidenciar la inestabilidad que puede presentar dicha tasa bajo las fuerzas del mercado. Para ello se presenta inicialmente una síntesis de la literatura empírica sobre los determinantes de la tasa de cambio nominal en Colombia; se aportan algunos indicadores de estabilidad en la tasa de cambio y, finalmente, se corre un modelo econométrico donde se estiman los factores determinantes de la tasa de cambio nominal en Colombia durante el periodo 1990 - 2002, a partir del cual se plantean algunas conclusiones de política económica
Portada, Páginas Legales, Contenido, Misión y Visión
No full textCover, Legal pages, Content, Mission and Vision of the Revue Páginas No.65Portada, Páginas Legales, Contenido, Misión y Visión de la Revista Páginas No.6
Revista en Texto Completo
No full textFull Text Revue of Páginas No.66Revista en Texto Completo de Páginas No.6
Algunos aspectos de la enseñanza de la historia en la universidad.
No full textIs there a reason to teach history in the superior education? Considering the complexity that accompanies development on the last decades, it is necessary to reframe the urge of the historical studies in college, where they should be assumed a exercises for the development of cognitives abilities, as frames of the academic programs that allow the construction of historical marks for reasearch and, fundamentally, like a tool for the ethical and reflective formation that allows the student to contribute to the development of the national conscience. In the following lines we approach some characteristics that make difficult such a pedagogical exercise; a revision of its reason of being for the citizenship formation is also included.¿Tiene alguna razón de ser la enseñanza de la historia en la educación superior? Considerando la complejidad que acompaña el desarrollo de las últimas décadas, es necesario replantear la urgencia de los estudios históricos en la universidad, en donde se deben asumir como ejercicios para el desarrollo de habilidades cognitivas, como contextualizaciones de los programas académicos que permitan la construcción de marcos históricos para la investigación y, fundamentalmente, como una herramienta para la formación ética y reflexiva que le permita al estudiante contribuir al desarrollo de la conciencia nacional. En las siguientes líneas se abordan algunas características que dificultan tal ejercicio pedagógico y se propone una revisión de su razón de ser para la formación de ciudadanía
La lectura en su dimensión formativa.
No full textEs por todo conocido que en Psicología se lee mucho. El estudiante de psicología en su proceso de formación y capacitación requiere de la lectura para su desarrollo personal y profesional. La lectura es un instrumento que propicia el entendimiento y enriquece al individuo dentro y fuera de la academia. Sin ánimo de pecar por exceso, es posible estimar que un estudiante, en los dos primeros semestres de su formación académica, lea aproximadamente un libro por asignatura, lo cual puede considerarse como poco satisfactorio, tomando en cuenta los niveles alcanzados en otros países donde una persona promedio, no necesariamente con formación universitaria, está en capacidad de leer mas de dos textos al mes y donde la infraestructura cultural es mayor