Portal de Revistas UCP - Universidad Católica de Pereira
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Escribir... ¿Para qué?.
No full textTo write is converted, before the eyes of many people, into an unnecessary act. An action reflect of former customs, seen like something prosaically before the possibility of acceding to the newest technologies that proclaim the audio-visual thing as fundamental principle for the interpersonal communication. There appear here the misadventures of its education in university young men and there propose some options that facilitate its learning.Escribir se convierte, antes los ojos de muchos, ven un acto innecesario. Una acción reflejo de antiguas costumbres, vistas como algo prosaico ante la posibilidad de acceder a novísimas tecnologías que pregonan lo audiovisual como principio fundamental para la comunicación interpersonal. Se plantean a que los contratiempos de su enseñanza en jóvenes universitarios y se proponen algunas opciones que faciliten su aprendizaje
Nuestros Colaboradores
No full textOur Colaborators of the Revue Páginas No.63Nuestros Colaboradores de la Revista Páginas No.6
Notas teóricas sobre política fiscal
No full textEste ensayo tiene el propósito de compilar, de manera general, los aspectos históricos y teóricos más re-levantes de la política fiscal, concebidos y aplicados a través de la política económica por los distintos gobiernos a lo largo del siglo XX.
Se realizarán algunos análisis que cotejen las aplicaciones de política fiscal desde las visiones clásicas, neoclásicas, keynesianas y algunas menos ortodoxas que se recomiendan en la actualidad. Además, se analizarán algunas situaciones del medio ambiente y la forma en que los gobiernos emprenden sus soluciones por medio de distintos instrumentos de política fiscal
El mundo del barrio, etnografía de los barrios de Pereira y Dosquebradas.
No full textEn Ciudad y cultura urbana, Robert Redfiel antropólogo norteamericano, fundador de la categoría de Antropología Urbana en 1954, describe y analiza la cultura de los grupos y comunidades, en pueblos y ciudades, teniendo en cuenta los procesos económicos y políticos que influyen en ella. Con él se empiezan a estudiar sociedades complejas, que son heterogéneas, poliétnicas y multiclasistas.
Estudiar la cultura urbana implica conciencia y conocimiento de la inserción de los mundos micro en la estructura urbana, regional o del país, para mostrar las formas de vida urbana, bien sea de la ciudad como tema o escenario
Sobre la enseñabilidad de la administración. Algunas reflexiones preliminares
No full textActually many questions in relation to the present formation of the administrators exist and the formation system that the administration schools are using to professional them, nevertheless, is evident that in many ofthese establishments it has looked for to give to identiD! to the tasé of his integral formation and its expectations of professional formation in the discipline. However, it does not appear with the same clariy in relation to the demands of the socieD1, since, not always the professional in administration can give the suitable answers to the requirements of the community and in it confusion is generated between which it tries the society and the academy offers. Part of this racket can appear when not knowing suitable form the foundations of the enseñabilidad of the administrative discipline. It has been considerad by many actors of the formativa process, that the administration simply can be teachablefrom an instrumentalfundamentación, confusing more and more the administrativa knowledge with the administrativa practica.
S upported in the thoughts ofdifferent authors who have elaborated studies in relation to the administrativa discipline, attempt to show how the education of the administration been has influenced basically by a modal of instrumental formation, which, has not facilitated a true epistemology development of the discipline.
Actualmente existen muchos interrogantes en relación con la formación actual de los administradores y el sistema de formación que están utilizando las escuelas de administración para profesionalizarlos, sin embargo, es evidente que en muchos de estos planteles se ha buscado dar identidad al quehacer de su formación integral y sus expectativas de formación profesional en la disciplina. No obstante, ello no se presenta con la misma claridad en relación con las demandas de la sociedad, ya que, no siempre el profesional en administración puede dar las respuestas adecuadas a los requerimientos de la comunidad y en ello se genera confusión entre lo que pretende la sociedad y la academia brinda. Parte de este barullo puede presentarse al no conocer de forma adecuada los fundamentos de la enseñabilidad de la disciplina administrativa. Se ha considerado por muchos actores del proceso formativo, que la administración simple-mente puede ser enseñable desde una fundamentación instrumental, confundiendo cada vez más el conocimiento administrativo con la práctica administrativa.
Apoyado en los pensamientos de diferentes autores que han elaborado estudios en relación con la disciplina administrativa, intento mostrar cómo la enseñanza de la administración ha estado influenciado básicamente por un modelo de formación instrumental, el cual, no ha facilitado un verdadero desarrollo epistemológico de la disciplina. 
Nuestros Colaboradores
No full textOur Collaborators of the Revue Páginas No.64Nuestros Colaboradores de la Revista Páginas No.6
Portada, Contenido, Misión y Visión.
No full textCover, Content, Mission and Vision of the Revue Páginas No.60Portada, Contenido, Misión y Visión de la Revista Páginas No.6
Risaralda, una mirada a las condiciones de vida de su población.
No full textLa pobreza resulta a veces un fenómeno tan obvio y visible que parece innecesario desgastarse en su definición. Sin embargo, en realidad, es un concepto poco evidente, sobre el cual sigue existiendo una polémica interesante que exige ser aclarada para poder emprender acciones coherentes con sus causas.
Consuelo Corredor reconoce dos enfoques en el análisis de la pobreza: el cultural y el social. El enfoque cultural considera la pobreza como un fenómeno ligado a las características y valores de las personas como educación, autoestima, motivación de logro, liderazgo, entre otras. Según esta visión, la pobreza es un problema inherente a las personas mismas y nada tiene que ver con las condiciones del entorno económico y social que las envuelve
Balance de la calidad de vida en Colombia
No full textDespués de 1903 el desarrollo económico es intenso y sostenido a todo lo largo del siglo, sin grandes crisis. Sin embargo, el desarrollo económico no envuelve a toda la población y el 52% de ésta depende de actividades informales. Aunque hay una serie de sólidas instituciones económicas, gremiales y de planeación que han facilitado este desarrollo e impedido que se produzcan desviaciones inflacionarias, hay otras que no contribuyen al desarrollo sistemático para que la acumulación de capita