Revistas Editorial Bonaventuriana
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Mecanismos de adaptación en Argentina: el caso del Municipio de Luján
No full textThe advance of climate change has begun to represent a growing challenge for governments, challenging them to plan and design new public policies to curb its effects. In the case of countries such as those that make up Latin America, this often implies a double challenge, since making these decisions also requires the financial capacity to carry them out. In this study, the case of the Luján River Basin, in the Province of Buenos Aires, Argentina, which already has a historical record of being an area vulnerable to the occurrence of floods, in an area where abundant rainfall has reiterated with greater frequency in recent years, will be taken as a case study. The objectives of this paper are: a) analyse how the concept of climate change has been inserted at the local level in public management and regulations, and how it has been translated into adaptation mechanisms in the Luján River Basin; b) examine the role played by international funding agencies in the adaptation measures implemented in the Luján River Basin; c) describe how citizens have positioned themselves in relation to public management of the Luján River Basin and how they participated in the process of designing coping mechanisms; and d) identify which have been the instances of encounter and interaction between the state and society, based on the public hearings held in recent years on the Luján River Basin. For the purposes of this study, it was convenient to use a qualitative methodology, with the use of a bibliographic review of different works carried out in academia on public management, climate change and coping mechanisms, national and provincial regulations and reports from governmental institutions and international organisations over the last 20 years. Despite the limitations of face-to-face fieldwork from COVID-19, it was possible to make use of the technological tools that were enhanced as a result of this context, and to access different testimonies of the actors involved. It was concluded that the design and implementation of adaptation measures are becoming increasingly crucial, with the execution of works that require large budgets, in which international organisations intervene in return. Faced with this scenario, citizens are opening new channels of participation that force governments to take them into consideration when making decisions, including through debates and discussions within the government.El avance del cambio climático ha comenzado a representar un creciente desafío para los distintos gobiernos, que los interpela a planificar y diseñar nuevas políticas públicas para frenar sus efectos. En el caso de países como los que conforman a América Latina, muchas veces implica un desafío doble, ya que tomar estas decisiones requiere a su vez de la capacidad de financiamiento que posean para concretarlas. En el presente estudio, se tomará como caso a la Cuenca del Río Luján, en la Provincia de Buenos Aires, República Argentina, que ya tiene antecedentes históricos de ser un área vulnerable a la sucesión de inundaciones, en una zona en que abundantes precipitaciones se han reiterado con mayor frecuencia en los últimos años. Estetrabajo tiene como objetivos: a) analizar cómo el concepto de cambio climático se ha insertado a nivel local en la gestión pública y a la normativa, y como se plasmó en los mecanismos de adaptación en la Cuenca del Río Luján; b) examinar el papel que han tomado los organismos internacionales de financiamiento en las medidas de adaptación implementadas en la Cuenca del Río Luján; c) describir cómo se ha posicionado la ciudadanía ante la gestión pública sobre la Cuenca del Río Luján y cuál fue su participación en el proceso de diseño de mecanismos de adaptación; y d) identificar cuáles han sido las instancias de encuentro e interacción entre el Estado y la sociedad, a partir de las audiencias públicas realizadas en los últimos años sobre laCuenca del Río Luján. Para los propósitos de este estudio, resultó conveniente utilizar una metodología de tipo cualitativa, con el empleo de revisión bibliográfica de distintos trabajos realizados en la academia sobre gestión pública, cambio climático y mecanismos de adaptación, normativa nacional y provincial e informes de instituciones gubernamentales y organismosinternacionales durante los últimos 20 años. A pesar de las limitaciones con el trabajo de campo presencial a partir del COVID-19, se pudo acudir a las herramientas tecnológicas que se potenciaron a raíz de este contexto, y acceder a distintos testimonios de actores involucrados. Se ha llegado a la conclusión de que el diseño e implementación de medidas de adaptación resultancada vez más cruciales, con la ejecución de obras que requieren grandes presupuestos, en los cuales los organismos internacionales intervienen con contraprestaciones. Frente a este panorama, la ciudadanía abre nuevos canales de participación que obliga a los gobiernos a tenerlos en consideración a la hora de la toma de decisiones, incluso con debates y discusiones en su interior
El meme de Internet como recurso pedagógico para el fortalecimiento de la lectura crítica
No full textThis article presents the results of a research study aimed at analyzing the use of memes as a pedagogical resource to strengthen critical reading skills in eleventh-grade students at an educational institution in Cartagena. The study begins by identifying the issues related to critical reading through a reflection phase. Subsequently, the design and implementation of a didactic strategy based on comprehension and interpretation problems are presented. Techniques and data collection instruments such as interviews, a diagnostic test, didactic sequences, and observations were used for this purpose. The methodology employed was qualitative, interpretive, and sociocritical research-action. It was structured into three phases: reflection, planning and execution, and evaluation of results, with the aim of addressing the proposed objectives. Different methods of analysis were used to examine the information collected during the reflection phase. In conclusion, significant contributions were found in the implementation of the proposed strategy, particularly in expanding students' critical, comprehensive, and analytical perspectives on the use and purpose of memes, which may result in improved performance in national exams that involve the analysis of non-linear texts.Este artículo presenta el resultado de una investigación cuyo objetivo fue analizar el uso de los memes como recurso pedagógico para fortalecer la lectura crítica en estudiantes de undécimo grado de una institución educativa en Cartagena. El estudio comienza identificando las problemáticas relacionadas con la lectura crítica a través de una fase de reflexión. Luego, se presenta el diseño e implementación de una estrategia didáctica que se basa en las problemáticas de comprensión e interpretación lectora. Para lo anterior, se utilizaron técnicas e instrumentos de recolección de datos como entrevistas, una prueba diagnóstica, secuencias didácticas y observaciones. La metodología empleada fue cualitativa, interpretativa y sociocrítica de investigación-acción. Se estructuró en tres fases: reflexión, planeación y ejecución, y evaluación de resultados, con el objetivo de resolver los objetivos propuestos. Se utilizaron diferentes métodos de análisis para examinar la información recolectada en la fase reflexiva. En conclusión, se encontraron aportes significativos en la implementación de la estrategia propuesta, especialmente, en la ampliación de la perspectiva crítica, comprensiva y analítica de los estudiantes sobre el uso y propósito de los memes, lo cual puede reflejarse en un mejor rendimiento en las pruebas nacionales cuando se propone el análisis de textos discontinuos
Instituciones informales, emprendimiento y progreso social: un estudio comparativo y correlacional
No full textThis article carries out a comparative analysis between a group of six countries made up of Australia, Canada, Finland, Sweden, the United Kingdom, and the United States, on the one hand and Chile, Colombia, Mexico, and Peru, on the other hand. These countries were selected from the differences that they present in terms of social progress, entrepreneurship, and culture. The objective is to find relationships among certain informal institutions, the level of entrepreneurship and social progress. The type of study is descriptive and exploratory, with correlational scopes, where information from the cultural dimensions of Hofstede Insights (2018), the Global Entrepreneurship Index of 2018 and the Social Progress Index of 2018 is used. On a general level, results show correlations that reveal a tendency of the more developed countries to register a lower power distance, less aversion to uncertainty and a preference towards individualism, besides greater social progress and better environmental quality.Este artículo expone una comparación entre seis países; por un lado, Australia, Canadá, Estados Unidos, Finlandia, Reino Unido y Suecia y, por el otro, Chile, Colombia, México y Perú; seleccionados a partir de las diferencias que presentan en cuanto al nivel de progreso social, emprendimiento y cultura. Como objetivo, se plantea encontrar relaciones entre determinadas instituciones informales, el nivel de emprendimiento y el progreso social. El tipo de estudio es descriptivo y exploratorio, con alcances correlacionales; donde se utiliza información de las dimensiones culturales de Hofstede Insights (2018), el Índice Global de Emprendimiento de 2018 y el Índice de Progreso Social de 2018. Los resultados muestran correlaciones que, a nivel general, revelan la tendencia de los países más desarrollados a registrar una menor distancia de poder, menor aversión a la incertidumbre y una preferencia hacia el individualismo, además de mayores niveles de emprendimiento, mayor progreso social y una mejor calidad ambiental
Aproximaciones al estudio de la deprivación sociocultural desde los sistemas: escuela, familia y comunidad
No full textSociocultural deprivation is a multicausal phenomenon that arises as a consequence of deficient stimulation in the nuclear systems family, school, community which has repercussions on the development of children and adolescents. The study was oriented from the qualitative paradigm with a biographical-narrative approach, the data collection techniques were semi-structured interviews and group discussion and involved the participation of 20 adolescents between 14 and 17 years of age from educational establishments in the city of Pasto, Colombia. The narratives of the participants reveal deficiencies in the sources of stimulation in the three nuclear systems; in the family system, permissive parental styles hinder effective regulation processes by not providing clear rules; in the school system, traditional teaching models are imposed, where teacher-student ties tend to be distant, which hinders timely mediation of learning, while in the community system, since there are no neighborhood integration processes, the participants perceive weak affective ties and lack of community social support. The experiences of adolescents in the nuclear systems are permeated by experiences of inadequate stimulation, which has negatively influenced the cognitive, affective and social development of adolescents both in the modification of their intellectual structures and the positive adaptation to social normative environments.La deprivación sociocultural es un fenómeno multicausal que surge como consecuencia de la deficiente estimulación en los sistemas nucleares familia, escuela y comunidad, lo cual repercute en el desarrollo de los NNA. El presente estudio se orienta desde el paradigma cualitativo con enfoque biográfico-narrativo. Las técnicas de recolección de información fueron las entrevistas semiestructuradas y el grupo de discusión. Además, contó con la participación de 20 adolescentes entre los 14 y 17 años de establecimientos educativos de la ciudad de Pasto, Colombia. Como resultados, se resalta que las narrativas de los participantes dan cuenta de deficiencias en la fuentes de estimulación en los tres sistemas nucleares: en el sistema familiar, los estilos parentales permisivos dificultan los procesos efectivos de regulación al no proveer reglas claras; en el sistema escolar, se imponen modelos de enseñanza tradicional, donde los vínculos docente-estudiante tienden a ser distantes, lo que obstaculiza una oportuna mediación del aprendizaje; mientras que en el sistema comunitario al no existir procesos de integración vecinal, los participantes perciben vínculos afectivos débiles y la ausencia de soporte social comunitario. En conclusión, las vivencias de los adolescentes en los sistemas nucleares están permeadas por experiencias de estimulación inadecuadas, lo que influye de manera negativa sobre el desarrollo cognitivo, afectivo y social de los jóvenes tanto en la modificación de sus estructuras intelectuales como en la adaptación positiva en los ambientes normativo sociales
Promoción del aprendizaje autorregulado mediado por la virtualidad en la educación superior
No full textThe implementation of information and communication technology in academic settings has changed the perception of the roles played by teachers and students, their relationships, and the use of teaching practices. Hence, self-regulated learning becomes a relevant concept in the way students learn in virtual environments, particularly the teachers’ role and influence in virtual education settings. The present study aimed to identify the teaching practices that promote self-regulated learning in virtual learning. To do so the study used qualitative research through semi-structured interviews and the analysis of online forums of three distance university teachers. Through the interpretative analysis, it was found that the participants’ central role is to promote motivation in their learners and promote aspects that help to generate and maintain it, like the self-efficacy. Moreover, an additional finding was the empathy that allows teachers to become closer to their students, identify their needs, and promote their motivation and interest in learning.La adopción de las tecnologías de la información y la comunicación en contextos educativos ha cambiado la concepción de los roles de los maestros y de los aprendices, la relación entre ellos y las prácticas educativas. Esto conduce a que nociones como el aprendizaje autorregulado cobren relevancia en la forma en la que los alumnos aprenden en este tipo de mediación y que se resalte la influencia que tiene el acompañamiento del docente en ello. Por tanto, se llevó a cabo una investigación cualitativa que, a través de entrevistas semiestructuradas y del análisis de foros de interacción de tres tutores, identificara las prácticas que fomentan el aprendizaje autorregulado en ambientes virtuales en el contexto de una universidad a distancia. A partir del análisis interpretativo, se encontró que para los participantes, el rol de los docentes se centra en promover la motivación y aquellos elementos que ayudan a generarla y sostenerla, como la autoeficacia. Adicionalmente, se define como categoría emergente la empatía, la cual permite que el profesor sea cercano al educando, identifique las necesidades de este último y promueva tanto la motivación como el interés en el aprendizaje
Acomodación fonética durante las interacciones conversacionales: una visión general
No full textDuring conversational interactions such as tutoring, instruction-giving tasks, verbal negotiations, or just talking with friends, interlocutors’ behaviors experience a series of changes due to the characteristics of their counterpart and to the interaction itself. These changes are pervasively present in every social interaction, and most of them occur in the sounds and rhythms of our speech, which is known as acoustic-prosodic accommodation, or simply phonetic accommodation. The consequences, linguistic and social constraints, and underlying cognitive mechanisms of phonetic accommodation have been studied for at least 50 years, due to the importance of the phenomenon to several disciplines such as linguistics, psychology, and sociology. Based on the analysis and synthesis of the existing empirical research literature, in this paper we present a structured and comprehensive review of the qualities, functions, onto- and phylogenetic development, and modalities of phonetic accommodation.Durante las interacciones conversacionales como dar una tutoría, dar instrucciones, las negociaciones verbales, o simplemente hablar con amigos, los comportamientos de las personas experimentan una serie de cambios debido a las características de su interlocutor y a la interacción en sí. Estos cambios están presentes en cada interacción social, y la mayoría de ellos ocurre en los sonidos y ritmos del habla, lo cual se conoce como acomodación acústico-prosódica, o simplemente acomodación fonética. Las consecuencias, las limitaciones lingüísticas y sociales, y los mecanismos cognitivos subyacentes a la acomodación fonética se han estudiado durante al menos 50 años, debido a la importancia del fenómeno para varias disciplinas como la lingüística, la psicología, y la sociología. A partir del análisis y síntesis de la literatura de investigación empírica existente, en este artículo presentamos una revisión estructurada y exhaustiva de las cualidades, funciones, desarrollo onto- y filogenético, y modalidades de la acomodación fonética
Formes actuelles du devenir communiste
No full textToday there is no doubt that the word "communism" has received a negative verdict by a large majority, to the point of being almost unanimous. It is only used to describe the unstoppable decline of the communist parties in Western Europe, especially in Italy, France, Spain and Portugal. Observe its almost total rejection in the space of the conquests or reconquests of Soviet Russia at the end of the last world war: from Poland to East Germany or from Hungary to the recent Ukraine, from Bulgaria to the Baltic States, the communist sequence of the aftermath of the Second World War is being thrown into oblivion. In Russia, the word "communism" now refers almost exclusively to state or patriotic residues. And in China itself, where the word "communist" is still associated with the single dominant party, it is hardly used. We say "the Party" in the same way we say "the state." When Xi Jinping solemnly declares that, and I quote, "the Party decides everything", he dispenses with the adjective "communist", although Chinese leaders have never publicly suppressed this adjective.Es indudable que, hoy en día, la palabra “comunismo” ha recibido un veredicto negativo por una gran mayoría, hasta el punto de que es casi unánime. Sólo se utiliza para describir el imparable declive de los partidos comunistas en Europa Occidental, especialmente en Italia, Francia, España y Portugal. Obsérvese su rechazo casi total en el espacio de las conquistas o reconquistas de la Rusia soviética al final de la última guerra mundial: de Polonia a Alemania del Este o de Hungría a la reciente Ucrania, de Bulgaria a los Estados Bálticos, la secuencia comunista de las postrimerías de la Segunda Guerra Mundial está siendo arrojada al olvido. En Rusia, la palabra “comunismo” se refiere ahora casi exclusivamente a residuos estatales o patrióticos. Y en la propia China, donde la palabra “comunista” sigue asociada al partido único dominante, apenas se utiliza. Decimos “el Partido” del mismo modo que decimos “el Estado”. Cuando Xi Jinping declara solemnemente que, y cito, "el Partido lo decide todo", prescinde del adjetivo "comunista", aunque los dirigentes chinos nunca han suprimido públicamente este adjetivo.Il est indubitable aujourd’hui que le mot « communisme » est un mot frappé par un verdict très majoritairement négatif, au point qu’il lui arrive d’être quasiment unanime. Il ne se rencontre plus, ce mot, que pour décrire les avatars de l’irrésistible déclin des partis communistes en Europe occidentale, singulièrement en Italie, en France, en Espagne ou au Portugal. Pour observer son quasi total rejet dans l’espace des conquêtes ou reconquêtes de la Russie soviétique à la fin de la dernière guerre mondiale : De la Pologne à l’Allemagne de l’Est ou de la Hongrie à la récente Ukraine, de la Bulgarie aux Etats baltes, on est en train de jeter aux oubliettes la séquence communiste des lendemains de la Deuxième Guerre mondiale. En Russie, le mot « communisme » ne désigne pratiquement plus que des résidus étatiques ou patriotiques. Et en Chine même, où le mot « communiste » reste accolé au Parti unique dominant, il n’est plus guère utilisé. On dit « le Parti » un peu comme on dit « l’Etat ». Quand Xi Jinping déclare avec solennité que, je le cite, « le Parti décide de tout », il se dispense d’utiliser l’adjectif « communiste », et ce, bien que les dirigeants chinois n’aient jamais publiquement effacé cet adjectif
Integration of the software engineering theory and the quality function deployment methodology for supporting the measurement of the state of progress in software projects
No full textA fundamental practice to fulfill the objectives in a software project, is to measure its state of progress so that corrective actions can be taken timely. Most of approaches supporting measurement processes are focused on describing techniques to deal with these measurements from a project management perspective. However, these approaches lack of strategies that facilitate an adequate integration, understanding and application by professionals in software development area. In addition, the lack of rigor of such proposals hinders the establishment of common practices and give rise to unreliable results. This paper is aimed at providing an approach that satisfy the need of using frameworks standardized and easily adopted in order to support the measurement in the software development. To do this, we use the elements provided by SEMAT (Software Engineering Method and Theory) and the procedures established by QFD (Quality Function Deployment) by generating a proposal which includes a representation standardized and a method to analyze the needs of measurement from customer perspective. Also, a mapping review and a study based on interviews intended to assure the reliability of the findings exhibited in this paper were done. 
Radio definida por software: una mirada a las tendencias y aplicaciones
No full textThe concept of software defined radio has gained relevance in recent years due to its functionality for the control of functions mainly in communication devices and radar type sensors. Its rapid expansion is due to the ease of implementation at the amateur level, at the professional level and at the didactic level for teaching. This paper presents a trend analysis of software defined radio with classification by continents, where high impact bibliographic data information is subjected to three-word filters, and includes documents within the window from 2015 to 2022. The analysis of trends and applications of software-defined radio in the continents shows the use of this technology in teaching processes, biomedical and sensor applications, using both licensed software tools and open-source tools, and with emphasis on the use of computational learning techniques.El concepto de radio definida por software ha tomado relevancia en los últimos años dada su funcionalidad para el control de funciones principalmente en dispositivos de comunicaciones y sensores tipo radar. Su rápida expansión se debe a la facilidad de implementación tanto a nivel amateur, a nivel profesiones como a nivel didáctico para la enseñanza. En este documento se presenta un análisis de tendencias de la radio definida por software con clasificación por continentes, donde la información de datos bibliográficas de alto impacto, se somete a tres filtros de palabras, y se incluyen documentos comprendidos en la ventana de 2015 a 2022. El análisis de las tendencias y aplicaciones de la radio definida por software en los continentes muestra el uso de esta tecnología en procesos de enseñanza, aplicaciones biomédicas y de sensórica, empleando herramientas tanto de software licenciado como herramientas de código abierto, y con énfasis en hacia el uso de técnicas de aprendizaje computacional