Revistas Editorial Bonaventuriana
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Perspectiva dialógica de Gadamer: aporte a una comprensión de la ampliación del contenido de la memoria
No full textThe objective is to highlight how, from Gadamer’s dialogical perspective, it is possible to contribute to an understanding of the expansion of the content of memory that is presented to social actors in their present, characterized by not attending to or listening to the experience of the other. The adopted methodological approach is comprehensive-interpretive, focused on the analysis of some elements that underlie the way Gadamer understands the concept of training and the way in which said thinker conceives the relationship between understanding and actualization. Two results stand out: (1) the historical and existential requirement that the formation and updating of memory presupposes finds its justification in the relationship between the different manifestations of the world built by others in the past and the permanent effort to conform memory according to the present; and (2) to speak of memory is to speak of equal responsibility in the task of confirming and renewing the past in the present, a relationship of co-implication that determines the mode of participation of a human being or social group in updating memory. It is concluded that any effort to expand the meaning of memory implies an experience of a different relationship with what is remembered from the past, which becomes possible if this relationship provokes a free contribution from the expectations that determine the receptors capable of renewing the content of memory. in another kind of productive sense.El objetivo de este artículo es destacar cómo desde la perspectiva dialógica de Gadamer, se puede contribuir a una comprensión de la ampliación del contenido de la memoria que se les plantea a los actores sociales en su presente, caracterizados por no atender ni escuchar la experiencia del otro. El enfoque metodológico acogido es comprensivo-interpretativo, centrado en el análisis de algunos elementos que subyacen al modo como Gadamer entendía el concepto de formación, y de la manera como dicho pensador concebía la relación entre comprensión y actualización. Al respecto, se destacan dos resultados: (1) la exigencia histórica y existencial que presupone la formación y actualización de la memoria halla su justificación en el vínculo entre las distintas manifestaciones de mundo construidas por otros en el pasado y el esfuerzo permanente por conformar memoria acorde con el presente; y (2) hablar de memoria es hablar de igual responsabilidad en el cometido de confirmar y renovar el pasado en el presente, relación de coimplicación que determina la forma de participación de un ser humano o grupo social en la actualización de la memoria. Para concluir, cualquier esfuerzo de ampliación del sentido de la memoria involucra una experiencia de asociación diferente con lo recordado del pasado, lo cual se hace posible si esa relación suscita el aporte libre desde las expectativas que determinan a los receptores capaces de renovar el contenido de la memoria en otro tipo de sentido productivo
Percepción de los estudiantes de ingeniería agronómica en relación con la reforma rural integral: Caso de estudio: Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia
No full textIn 2016 and after more than fifty years of armed conflict and multiple attempts to carry out the Comprehensive Rural Reform (RRI), the Colombian government and the Revolutionary Armed Forces of Colombia-People’s Army (FARC-EP) guerrilla group reached a final agreement to end of the Conflict and the construction of a stable and lasting peace, where the first point, called Towards a New Colombian Field: Comprehensive Rural Reform, is projected as a possibility to solve the problems of the rural sector. The research objective was to analyze the perception of the students of agronomic engineering of the Pedagogical and Technological University of Colombia (UPTC) regarding the RRI. The scientific method of measurement was used with the Likert-type attitudes scale and factor analysis. The conclusions indicate that agronomic engineering students conceive the recognition of the peasantry as a fundamental component of the RRI, in addition to accepting their intervention in Rural Development beyond technology transfers.En 2016 y después de más de cincuenta años de conflicto armado y de múltiples intentos por realizar la reforma rural integral (RRI), el Gobierno de Colombia y la guerrilla de las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia-Ejército del Pueblo (FARC-EP) llegaron al acuerdo final para la terminación del conflicto y la construcción de una paz estable y duradera, donde el primer punto, titulado “Hacia un nuevo campo colombiano: reforma rural integral”, se proyecta como una posibilidad para solucionar los problemas del sector rural. El objetivo de la presente investigación fue analizar la percepción que tienen los estudiantes de ingeniería agronómica de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) respecto a la RRI. Para ello, se empleó el método científico de la medición con la escala de actitudes tipo Likert y el análisis factorial. Las conclusiones indican que los estudiantes de ingeniería agronómica de la UPTC conciben el reconocimiento del campesinado como un componente fundamental de la RRI, además de admitir que su intervención en el desarrollo rural va más allá de la transferencia de tecnología
Pós-verdade contra a ciência
No full textThe pandemic of Covid-19 has enhanced a problem that existed before and continues to accompany us: that of post-truth. The rise of this condition is not simply that of lies or falsehood: it is about establishing a collective mood where it no longer matters whether what is said is true or not since the will to consider it as such would suffice. What everyone wants to believe is true, regardless of whether it is true objectively, or at least intersubjectively.La pandemia de la Covid-19 potenció un problema que era previo y sigue acompañándonos: el de la post-verdad. El auge de esta condición, no es simplemente el de la mentira o la falsedad: se trata de establecer un ánimo colectivo donde ya no importe si lo que se dice es o no verdadero, pues bastaría con la voluntad de considerarlo tal. Es verdadero lo que cada cual quiera creer, independientemente de que lo sea o no objetivamente, o cuanto menos intersubjetivamente
Lecciones aprendidas de las prácticas profesionalizantes. Caso de estudio Facultad de Ingeniería Universidad de San Buenaventura sede Medellín
No full textInternships are a fundamental part of the student's academic training [1], and it is a key step for them to come into contact with real business situations [2], the environment and the context of what is going to be developed in the future professional. The objective of this article is to document management practices and the lessons learned from the Faculty of Engineering of the University of San Buenaventura campus Medellín, it is based in a general description of the process and mechanisms to identify the current needs of the business environment, strategic alliances and planned improvement through findings and action plans; in order to guarantee a satisfactory experience for the student and the companies, ensuring the quality of the professionals in training and the institution´s reputation.Las practicas profesionalizantes son parte fundamental dentro de la formación académica de un estudiante [1], y es un paso clave para que entre en contacto con situaciones reales de las empresas [2], el entorno y el contexto de lo que se va a desarrollar como futuro profesional. El objetivo del artículo es documentar la gestión de prácticas y las lecciones aprendidas desde la Facultad de Ingeniería de la Universidad de San Buenaventura sede Medellín, a partir de la descripción de general del proceso y mecanismos para identificar las necesidades actuales del entorno, alianzas estratégicas, y plan de mejoramiento mediante hallazgos y planes de acción; con el fin garantizar una experiencia satisfactoria del estudiante y los centros de práctica, velando por la calidad de los profesionales en formación e la imagen Institucional
Evaluación térmica de un stent cardiovascular mediante los métodos de volúmenes finitos, punto fijo y Von-Mises en software comercial
No full textThe simulation techniques use numerical and mathematical models allowing to explore alternatives and understand the fluid-dynamic processes involved in the cardiovascular area. The different applications in engineering require the use of materials that comply with higher performance and reliability to solve the conceptual problems where the optimization of the resource is the basis to achieve this objective.
This is why a validation of the different physical conditions of the products must be carried out before conducting clinical trials. Conventional materials do not comply with this provision, which is why studies are carried out in composite materials that are able to supply the different fields of study. It is for this reason that computational tools are used to predictively determine how the material will behave under the conditions to be subjected and thus determine factors directly related to its operation, service life and impact on the human body. This is where the numerical methods come in, which allow us to know the change in the material with respect to its deformation and thermal expansion to know if it meets the desired requirements in the application.Las técnicas de simulación utilizan modelos numéricos y matemáticos permitiendo explorar alternativas y comprender los procesos fluidodinámicos involucrados en el área cardiovascular. Las diferentes aplicaciones en ingeniería requieren del uso de materiales que cumplan con mayor desempeño y confiabilidad para dar solución a los problemas conceptuales donde la optimización del recurso es la base para lograr este objetivo.
Es por esto que se deben realizar una validación de las diferentes condiciones físicas de los productos antes de realizar los ensayos clínicos. Los materiales convencionales no cumplen con esa prestación, es por esto que se desarrollan estudios en materiales compuestos que logran suplir los diferentes campos de estudio. Es por tal motivo que se utilizan herramientas computacionales para determinar de forma predictiva como va ser el comportamiento del material bajo las condiciones que va a ser sometida y de esta forma determinar factores relacionados directamente con su funcionamiento, vida de servicio y afectación al cuerpo humano. Ahí entran los métodos numéricos los cuales permiten conocer el cambio en el material respecto a su deformación y dilatación térmica para conocer si cumple con los requerimientos deseados en la aplicación.
 
Raíces filosóficas de una presencia provocativa en el mundo actual: La reflexión filosófica en el Papa Francisco
No full textThis analysis reveals the main philosophical influences observable in the thought and praxis of Pope Francis, as well as offering a systematic outline of the strictly philosophical categories present in the structure of his reflection in general. At first, the questioned premise of the possibility of formally identifying a philosophical thought in the pontiff is founded and demonstrated. Then a reconstruction of the notions implied by the philosophical category of polar tension is proposed, which, in a certain sense, structures all of Pope Bergoglio's reflection. The notion of polar tension, or contrast, is offered as an adequate meaning for concrete existence, capable of accepting and affirming the oppositions of existence as they actually occur, in a dialectic of non-contradictory opposites. Francis proposes the category of overflow as an explanation of the overcoming, unpredictable and novel synthesis that occurs between the opposites of existence when they are approached dialogically.El presente análisis pone de manifiesto las principales influencias filosóficas constatables en el pensamiento y la praxis del Papa Francisco, así como también ofrece un esbozo sistemático de las categorías estrictamente filosóficas presentes en la estructura de su reflexión en general. En un primer momento se fundamenta y demuestra la premisa, cuestionada, de la posibilidad de identificar formalmente un pensamiento filosófico en el pontífice. Luego se propone una reconstrucción de las nociones que implica la categoría filosófica de tensión polar, que, en cierto sentido, estructura toda la reflexión del Papa Bergoglio. La noción de tensión polar, o contraste, se ofrece como sentido adecuado a la existencia concreta, capaz de acoger y afirmar las oposiciones de la existencia tal como se dan de hecho, en una dialéctica de contrarios no contradictorios. Francisco propone la categoría de desborde como explicación de la síntesis superadora, imprevisible y novedosa que se da entre los contrarios de la existencia cuando se los aborda dialógicamente
Fuentes literarias y pictóricas para las imágenes de san Francisco de Asís en la Baja Edad Media
No full textLas imágenes de san Francisco de Asís se multiplican en Europa con la función de servir de modelo a los frailes menores y despertar la veneración de los fieles mediante el conocimiento de los episodios más significativos de su hagiografía. Para comprender el significado último de estas representaciones es necesario recordar dónde fueron realizadas, aunando aspectos formales y fuentes literarias que sirvieron de inspiración a los pintores de la Baja Edad Media. En las siguientes líneas veremos el importante papel de los franciscanos como comitentes, la difusión de las biografías de Tomás de Celano y san Buenaventura y su recepción en las imágenes, especialmente, a partir de los frescos de Giotto di Bondone en Asís.
Estos constituyen un punto de inflexión en la evolución de los repertorios franciscanos, por su renovación e incidencia en la consolidación de símbolos parlantes y fórmulas de representación de carácter narrativo en la iconografía franciscana. No es objeto de este trabajo la catalogación de imágenes, sino reseñar las principales variables de la imagen de san Francisco desde el siglo xiii al xv a partir de piezas muy elocuentes respecto a su origen y evolución posterior
El acontecimiento en la virtualización. Más allá de una posibilidad para la educación
No full textThis article presents a description of the changes generated in society since the advent of information technology and how this symbolic universe mobilized on account of the communicative processes, manages to permeate the subjects by promoting multiplicity. Additionally, it is proposed that education can benefit from these changes by promoting other possibilities in the digital world, taking into account the contexts and temporalities, when such visual expressions and the diverse languages generated there can be recognized as enhancers in the construction of knowledge from the event, thought as a contingency that allows the creation of other opportunities that alert about the repeated, concluded or finished options; where relevance is given to the new horizons of possibility in the synchronous or asynchronous connections from the interaction of the subjects in the digital platforms.El presente artículo presenta una reflexión en relación con los cambios generados en la sociedad a partir de la llegada de la tecnología informática y cómo, ese universo simbólico movilizado por cuenta de los procesos comunicativos, logra permear a los sujetos al promover la multiplicidad. Adicionalmente, se propone que la educación puede verse beneficiada de estos cambios al ser potenciadora de otras posibilidades en el mundo digital, teniendo en cuenta los contextos y las temporalidades, cuando dichas expresiones visuales y los diversos lenguajes que allí se generan puedan ser reconocidos como potenciadores en la construcción de conocimiento a partir del acontecimiento, pensado como una contingencia que permite la creación de otras oportunidades que alertan sobre las opciones repetidas, concluídas o terminadas; donde se brinda relevancia a los nuevos horizontes de posibilidad en las conexiones sincrónicas o asincrónicas a partir de la interacción de los sujetos en las plataformas digitales
Impacto de la metodología de debate como técnica de enseñanza – aprendizaje en población universitaria
No full textThe main objective of the present research is to determine the influence between critical thinking skills, public speaking techniques, and argumentation on the dynamics of debates in the educational environment, which integrate within their environments and learning tools debate groups and the development of higher order cognitive processes. The methodology used was mixed. Within the results, there are significant findings that support the development of skills in the debate methodology, by allowing to conclude its influence on the enhancement of cognitive, interpersonal, and academic skills.
El objetivo principal de la presente investigación es determinar la influencia entre las habilidades de pensamiento crítico, técnicas de oratoria y argumentación en las dinámicas de debates en el ámbito educativo, las cuales integran dentro de sus ambientes y herramientas de aprendizaje grupos de debates y el desarrollo de procesos cognitivos de orden superior. La metodología utilizada fue de corte mixta. Dentro de los resultados, existen hallazgos significativos que avalan el desarrollo de destrezas en la metodología de debate, permitiendo concluir su influencia en la potenciación de habilidades cognoscitivas, interpersonales y académicas
Trampas al recuerdo, olvidos inducidos y memorias sesgadas. Representaciones sociales de hechos históricos
No full textSocial representations around the historical facts of the armed conflict are marked by a cognitive and mnemic bias, accompanied by forgetfulness and silences, and by processes of attribution of responsibility in which the guerrillas, especially the FARC-EP, are assumed as the main responsible and absolute enemy. This makes the responsibility of the other stakeholders (paramilitaries, security forces, and the State) invisible, by generating a convenient and induced oblivion, which is functional to the interests of certain social sectors that hold political, economic, and media power, which promote impunity and contribute to the maintenance of political violence in order to maintain their power. These hegemonic memory processes constitute a psychosocial barrier to the construction of peace, democracy, and reconciliation in Colombia.Las representaciones sociales en torno a los hechos históricos del conflicto armado, están marcada por un sesgo cognitivo y mnémico, acompañado de olvidos y silencios y por procesos de atribución de responsabilidad en los que se asume como principal responsable y enemigo absoluto a las guerrillas, especialmente a las FARC-EP. Esto invisibiliza la responsabilidad de los otros actores (Paramilitares, Fuerza Pública y Estado), generando un olvidos convenientes e inducidos que son funcionales a los intereses de ciertos sectores sociales que ostentan el poder político, económico y mediático, que promueven impunidad y contribuyen al mantenimiento de la violencia política para detentar su poder. Estos procesos de memoria hegemónica se constituyen en barrera psicosocial para la construcción de la paz, la democracia y la reconciliación en Colombia.