Journals of Kasdi Merbah Ouargla University
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The Integration of Ethics and Deontology in Algerian Universities Strategies, Challenges and Impacts
No full textAs an educational and cultural institution, the university plays a fundamental role in shaping the future leaders of society. In Algeria, this responsibility is particularly crucial given the country’s ongoing social, economic, and political transformations. In this context, the integration of ethics and deontology into university education is not only an academic necessity but also a social and moral imperative.
However, the integration of these disciplines into the Algerian university curriculum faces several challenges. These include the variability in pedagogical approaches, the lack of specialized teacher training, and the absence of appropriate resources. Additionally, regional and institutional disparities further complicate this endeavor.
This study explores the strategies implemented to integrate ethics and deontology into university programs in Algeria, the challenges encountered, and the observed impacts on student education. It aims to provide a critical analysis and recommendations for improving the teaching of these disciplines, taking into account the specificities of the Algerian context. By highlighting the issues related to this integration, this article seeks to contribute to a constructive debate on the ethical and deontological training of future professionals in Algeria, and thereby, to the building of a more just and responsible societyL’université, en tant qu’institution éducative et culturelle, joue un rôle fondamental dans la formation des futurs cadres de la société. En Algérie, cette responsabilité est d’autant plus cruciale compte tenu des transforma-tions sociales, économiques et politiques que traverse le pays. Dans ce con-texte, l’intégration de l’éthique et de la déontologie dans l’enseignement universitaire apparaît non seulement comme une nécessité académique mais aussi comme une exigence sociale et morale.Cependant, l’intégration de ces disciplines dans le curriculum universitaire algérien se heurte à plusieurs défis. Parmi eux, on peut citer la variabilité des approches pédagogiques, le manque de formation spécialisée des enseignants, et l’absence de ressources ada-ptées. De plus, les disparités régionales et institutionnelles ajoutent une complexité supplémentaire à cette tâche. Cette étude explore les stratégies mises en œuvre pour intégrer l’éthique et la déontologie dans les program-mes universitaires en Algérie, les défis rencontrés et les impacts observés sur la formation des étudiants. Elle vise à fournir une analyse critique et des recommandations pour améliorer l’enseignement de ces disciplines, en te-nant compte des spécificités du contexte algérien. En mettant en lumière les enjeux liés à cette intégration, cet article entend contribuer à un débat con-structif sur la formation éthique et déontologique des futurs professionnels en Algérie, et par là même, à la construction d’une société plus juste et res-ponsabl
Sociotechnical Issues in The Human Sciences Controversial Objects of Innovation
No full textSociotechnical issues constitute new objects for scientific research. They arouse a lot of interest in the human sciences for what they generate in interindividual interactions around a generally controversial object of innovation. However, the nature of these issues which place the non-human at the center of social dynamics raise questions of metho-dological approaches.
In this contribution, we will implicitly attempt to identify possible theoretical avenues for analyzing social issues of a socio-technical nature, based on the example of the shale gas controversy, which embodies this kind of object of studyLes problématiques à caractère sociotechniques, constituent des objets nouveaux pour les recherches scientifiques. Elles suscitent beaucoup d’intérêt en sciences humaines pour ce qu’elles génèrent en interactions interindividuelles autour d’un objet généralement d’innovation controversé. Cependant, la nature de ces problématiques qui placent le non-humain au centre de la dynamique sociale soulèvent des questions d’approches métho-dologiques.
Dans cette contribution, nous tenterons, implicitement, de dégager des pistes théoriques envisageables pour analyser des problématiques sociales à caractères sociotechniques, en s’appuyant sur l’exemple de la controverse du gaz de schiste qui incarne ce genre d’objet d’étud
Translating Eroticism Between Incomprehension and Censorship
No full textEroticism is subject of value judgements and moral condemnations because of the ambiguity around this concept that changes codes from one culture to another. We try throughout this paper to give a clear definition of eroticism and explain the connection between it and pornography as well as libertinism. This paper mainly tackles the explanation of two major challenges of translating eroticism: incomprehension and censorship. Also, it suggests a translation strategy in order to transpose eroticism from one language to another; it shows that the process of literary translation is often filled with ideological tension that appears via linguistic choicesL’érotisme subit des jugements de valeur et des condamnations morales à cause de l’ambiguïté autour de ce concept qui change de codes d’une culture à une autre. Nous essayons à travers cet article de donner une définition claire à l’érotisme tout en expliquant son lien à la pornographie et au libertinage. L’article vise surtout à expliquer les deux défis majeurs de la traduction de l’érotisme : l’incompréhension et la censure, tout en proposant une stratégie de traduction afin de transposer l’érotisme d’une langue à une autre en montrant que le processus de traduction littéraire est souvent chargé d’une tension idéologique qui se manifeste à travers des choix linguistique
The Order of Knowledge A Strange “Truth”
No full textIn the realm of knowledge, the voice of intellectual emancipation resonates in the distance, without causing a stir in the tormented consciences and souls of sovereign peoples. They have long since perfectly grasped and understood this strange “truth” that haunts History and events: cultural alienation surreptitiously and irremediably leads to rupture, evolution, or even involution in the time and space to come. Between the work of repair-embellishment and the work of conscience-solidarity, great Literature gives itself the freedom to express the delusions of silenceDans l’ordre du savoir, la voix de l’émancipation intellectuelle résonne au loin sans que ne sursautent les consciences et les âmes engourdies des peuples souverains.Ils ont depuis fort longtemps parfaitement saisi et compris cette étrange « vérité » qui hante l’Histoire et les événements : l’aliénation culturelle entraine subrepticement et irrémédiablement rupture, évolution ou encore involution dans le temps et l’espace à venir. Entre travail de réparation-embellissement et œuvre de conscience-solidarité, la grande Littérature se donne la liberté de faire dire les délires du silenc
Rooting and Otherness in Sid-Lamine Salouka
No full textIf written African literature is anchoring, it also, one must admit it, otherness. Anchoring and opening to the other. It is the characteristic diptych of Nouvelles du Kuntaara of burkinabè short story writer, Sid-Lamine Salouka. –What are the elements of this anchoring and this otherness? – Under which discursive modality are these typical aspects manifested? – Which issues underlie them? On the epistemological ground, the reflection is engaged under the angle of Genettian intertextuality.— Si la littérature africaine écrite est enracinement, elle est aussi, et il faut l’admettre, altérité. Enracinement et ouverture sur l’Autre. C’est le diptyque caractéristique des Nouvelles du Kuntaara du nouvelliste Burkinabè, Sid-Lamine Salouka. – Quels sont les éléments de cet enracinement culturel et de cette altérité ? – Sous quelles modalités discursives se manifestent ces aspects typiques de son écriture ? – Quels enjeux les sous-tendent ? Sur le plan épistémologique, la réflexion, est envisagée sous l’angle de l’intertextualité genettienne
Poetics of impurity in Anguille sous roche by Ali Zemir New African Writing and Enduring Themes
No full textIn this article, the aim is to examine the particular language used by the author in order to understand the motivations behind the writing; this opens up a point of attack for identifying the themes and messages contained in the text. In a humorous tone, the author mixes genres, styles and levels of language, giving the impression of a game of writing under pressure, in the manner of writers who work on the creativity of language. However, Ali Zemir does not see language as a material to be used for a simple stylistic exercise without any particular meaning. In this way, he manages to combine the tragedy of the character’s situation with the comedy of the discourse. The formal and linguistic heterogeneity affects the strangeness of the narrative discourse, allowing it to present an ancient world steeped in ancestral values, represented by the father, superimposed on a world open to the modernity of the West. The intersection of these two worlds will prove fatal for the narrator. The meaning given to the second degree is that of the failure of this meeting of two worlds. The theme may not be new in African literature, but the way it is treated is. So should we think about looking at cultural diversity in a different way?Dans cet article, l’objectif est d’examiner la langue particulière utilisée par l’auteur pour comprendre les ressorts de l’écriture ; ceci nous ouvre un point d’attaque pour cerner les thèmes et les messages contenus dans le texte. Sur le ton de l’humour, l’auteur mêle les genres, les styles, les niveaux de langues, donnant l’impression d’un jeu d’écriture sous contrainte, à la manière des écrivains qui travaillent sur la créativité du langage. Cependant Ali Zemir ne considère pas la langue comme un matériau dont on use pour un simple exercice de style sans objectif de signification particulière. Ce faisant, il réussit à mêler le tragique de la situation du personnage au comique de la mise en discours. L’hétérogénéité formelle et langagière impacte l’étrangeté du discours narratif et lui permet de mettre en scène un monde ancien ferré aux valeurs ancestrales représenté par le père, auquel se surimpose un monde ouvert à la modernité de l’Occident. Le croisement de ces deux univers sera fatal pour la narratrice. Le sens donné à lire au second degré est celui de la faillite de cette rencontre des deux mondes. Si le thème abordé n’est pas novateur dans la littérature africaine, la manière de concevoir son traitement l’est. Faut-il, dès lors, penser à porter un autre regard sur la diversité culturelle
VASCULARISATION ARTERIELLE DE LA MAIN : ETUDE ANGIOSCANNER, VARIATIONS ANATOMIQUES ET APPLICATIONS CHIRURGICALES
Get PDFThe vascularized hand, provided by the superficial and deep palmar arches, shows significant anatomical variability that can influence flap planning in reconstructive surgery. CT angiography has emerged as a reliable tool for preoperative vascular assessment. This retrospective descriptive study, conducted between 2015 and 2024, included 94 adult patients treated for hand reconstruction at Annaba University Hospital. Each patient underwent a preoperative CT angiography. Vascular anatomical data, types of arterial dominance, and surgical outcomes of the flaps used were analyzed. A complete superficial palmar arch was found in 87% of cases and a complete deep arch in 75%. Ulnar dominance (type U10.R0 or U7.R3) represented 91% of vascular profiles. CT angiography allowed for comprehensive evaluation in 97% of cases, with intraoperative concordance in 92%. The flaps used (Cross-finger, Moeberg and O’Brien, and Faucher’s “kite” flap) were selected according to the angiographic findings, providing satisfactory functional coverage in all cases. CT angiography represents a highly valuable preoperative tool for vascular mapping of the hand. It enables individualised surgical planning, enhances flap safety, and optimises outcomes in post-traumatic reconstructive surgery.La vascularisation de la main, assurée par les arcades palmaires superficielle et profonde, présente unegrande variabilité anatomique, pouvant influencer la planification des lambeaux en chirurgie reconstructrice.L’angioscanner s’est imposé comme un outil fiable d’évaluation vasculaire préopératoire. Étude descriptiverétrospective menée de 2015 à 2024 portant sur 94 patients adultes traités pour reconstruction de la main auCHU d’Annaba. Chaque patient a bénéficié d’un angioscanner préopératoire. Les données anatomiquesvasculaires, les types de dominance artérielle et les résultats chirurgicaux des lambeaux utilisés ont étéanalysés.L’arcade palmaire superficielle complète a été retrouvée dans 87 % des cas et l’arcade profondecomplète dans 75 %. La dominance ulnaire (type U10.R0 ou U7.R3) représentait 91 % des profils vasculaires.L’angioscanner a permis une évaluation complète dans 97 % des cas, avec une concordance peropératoire dans92 %. Les lambeaux utilisés (Cross-finger, Moeberg et O’Brien, Cerf-volant de Faucher) ont été choisis enfonction des résultats scanographiques, avec une couverture fonctionnelle satisfaisante dans l’ensemble des cas.L’angioscanner constitue un outil préopératoire de grande valeur pour la cartographie vasculaire de la main. Ilpermet une personnalisation des gestes chirurgicaux, améliore la sécurité des lambeaux et optimise les résultatsen chirurgie reconstructrice post-traumatiqu
Translations and Children’s Literature Issues and Strategies
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Abstract— Even as education wins notable battles against illiteracy around the world, reading, which is just as essential as literacy itself, if not more so, is steadily declining. Children's literature, the first constructive step in a child's intellectual development, seems to be losing ground to the image-based culture and, above all, the fascination of the screen. Paradoxically, educators, educational psychologists and some parents are well aware that reading is the best language school imaginable, and writers are its unrivalled teachers.
So why this almost total desertion of texts? The increasingly hectic pace of life, no doubt, increasingly busy school curricula, and the chronic unavailability of parents seem to be the objective causes
 
The Notion of Complexity in Generative Grammar and The Evolution of Attitudes Towards Universal Grammar Dimensions and Theories
No full textThe conception of the term complexity has occupied an important place in the development of generative grammar. The different dimensions of the approach have been measured according to their complexity in relation to the data that we can identify in natural language. In this article, we tried to follow the evolution of attitudes towards the complexity of universal grammar (UG) in the development of generative theory and the evolution of attitudes towards the complexity of the UG in the development of grammar generative. Much related to the complexity of generative grammar, then we discuss the debates among generativists on whether languages can differ in their complexityLa conception du terme complexité a occupé une place impor-tante dans le développement de la grammaire générative. Les différentes dimensions de l’approche ont été mesurées en fonction de leur complexité par rapport aux données que nous pouvons recensées dans le langage naturel. Dans cet article, on a tenté de suivre l’évolution des attitudes enversla complexité de la grammaire universelle(UG) dans le développement de la théorie générative et l’évolution des attitudes envers cette complexité par rapport au développement de la grammaire générative. Suite à la grande partie relative à la complexité de la grammaire générative, on discute les débats entre les générativistes sur la question de savoir si les langues peuvent différer dans leur complexit
Contribution of Social Sciences and Humanities to Pedagogical and Technological Innovations in the Teaching of French Theoretical Contributions and Transformations of Practices
No full textThis article explores the theoretical contributions of social sciences and humanities to pedagogical and technological innovations in the teaching of the French language. Drawing on key concepts from socio-linguistics, pedagogy, and educational technology, the article analyzes how these innovations can transform the practices of teaching and learning French. It also examines the theoretical implications of integrating new technologies and innovative pedagogical approaches in the contemporary educational contextCet article examine les apports théoriques des sciences sociales et humaines aux innovations dans l’enseignement et les technologies éduca-tives du français. En intégrant des notions clés provenant de la sociolingui-stique, des sciences de l’éducation et des technologies pédagogiques, cette étude évalue la manière dont ces innovations peuvent transformer les pra-tiques d’enseignement et d’apprentissage du français. Elle examine égale-ment les répercussions théoriques de l’adoption des technologies émer-gentes et des méthodes pédagogiques innovantes dans le cadre éducatif actue