Revistas en linea Universidad Católica Luis Amigó
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Freud y la incertidumbre
Full text link¿Cómo realiza Freud un estado de la cuestión? Recorrer el texto El chiste y su relación con el inconsciente permite pesquisar unas huellas, unas rutas que le indican al investigador cómo procede Freud cuando de construir una pregunta de investigación se trata. A su vez, permite reconocer una posición: soportar la incertidumbre
Retorno a la subjetividad
No full textA propósito de subjetividad y violencia, sorprende constatar cómo se emparentan en su destino los conceptos y las monedas. En el momento de ingresar al mercado todos celebran la aparición del pequeño artefacto, admiran su perfecta acuñación, elogian la precisión de los detalles, incluso los niños quieren convertir sus desgastadas piezas, de baja denominación, en un rutilante y sonoro disco que asegura su participación en el tesoro nacional
Lideres que trabajen por un mundo más equitativo, donde todos tengamos cabida
Full text linkEn nuestro contexto la concepción de liderazgo se circunscribe a aquella persona que se ubica en el lugar del todo poderoso, aquel que todo lo puede, en quien recae todo el locus de control externo de aquellos que lo siguen con el ánimo de que sea él y nada más que él quien solucione las cosas; concepción arraigada a través de la historia de nuestra nación, saqueada y anulada en su identidad e integridad
El maestro de preescolar y la responsabilidad subjetiva
Full text linkEn el ejercicio de la docencia, el educador tiene la función de representar la ley. Óigase bien: representarla . El representar la ley le adjudica un poder de transmisión, lo cual requiere el trámite por lo simbólico. Esto implica contar con la claridad subjetiva suficiente para comprender por qué ese pequeño que tiene a cargo dice NO. Requiere de un docente capaz de soportar la objeción a su mandato, un docente revestido de autoridad y como tal un maestro capaz de soportar ser ubicado como el sucedáneo del padre
Promoción de comportamientos pro-sociales y fortalecimiento de habilidades cognitivas, emocionales y conductuales en niños, niñas y adolescentes en situación de y en calle, de la ciudad de Bucaramanga
Full text linkEl estudio llevado a cabo presentó como objetivo fortalecer el desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y conductuales en niños, niñas y adolescentes (NNA) en situación de y en calle de la ciudad de Bucaramanga, fomentando en ellos comportamientos pro-sociales en las áreas ser persona, par y ciudadano. La medición y evaluación de la intervención se realizó en dos fases; la primera de ellas correspondiente a las habilidades cognitivas, mientras que en la segunda se abordaron las habilidades emocionales y conductuales. En cada una de éstas se hacía medición en momentos pre y post de la intervención. En este estudio participaron 60 NNA clasificados de la siguiente manera: 30 NNA en situación De calle y 30 NNA en situación En Calle, pertenecientes al programa de apoyo del Proyecto Dignificándonos, y cuyas edades oscilan entre los 7 y 18 años. Se utilizaron dos instrumentos de medición cuyos ítems fueron diseñados con el tipo de medición de la Escala Likert y su posterior análisis estadístico se realiza mediante la comparación de medias, a través de la prueba t de Student en cada una de las fases, encontrándose diferencias representativas y efectos atribuibles a la intervención
¿Maltrato infantil o historias de madres e hijas?
Full text linkEs una reflexión sobre este marco: la relación madre-hija y sus posibles estragos lo que se propone profundizar, más allá de lo visible y evidente en dichas historias que es el fenómeno del maltrato