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Uekötter, Frank: Atomare Demokratie. Eine Geschichte der Kernenergie in Deutschland (Stephen Milder)
No full textErstveröffentlichung der Rezension in deutscher Sprache auf H-Soz-Kult am 09.03.2023: Stephen Milder: Rezension zu: Uekötter, Frank: Atomare Demokratie. Eine Geschichte der Kernenergie in Deutschland. Stuttgart 2022. ISBN 9783515132572, In: H-Soz-Kult, 09.03.2023 https://www.hsozkult.de/review/id/reb-128456Публикация рецензии на немецком языке на H-Soz-Kult от 09 марта 2023 г.: Stephen Milder: Rezension zu: Uekötter, Frank: Atomare Demokratie. Eine Geschichte der Kernenergie in Deutschland. Stuttgart 2022. ISBN 9783515132572, In: H-Soz-Kult, 09.03.2023 https://www.hsozkult.de/review/id/reb-12845
Armiero, Marco; Biasillo, Roberta; Graf von Hardenberg, Wilko: Mussolini’s Nature. An Environmental History of Italian Fascism (Sebastian De Pretto)
No full textErstveröffentlichung der Rezension in deutscher Sprache auf H-Soz-Kult am 21.08.2023: Sebastian De Pretto: Rezension zu: Armiero, Marco; Biasillo, Roberta; Graf von Hardenberg, Wilko: Mussolini’s Nature. An Environmental History of Italian Fascism. Translated by James Sievert. Cambridge, MA 2022. ISBN 9780262544719, In: H-Soz-Kult, 21.08.2023 https://www.hsozkult.de/review/id/reb-135748Публикация рецензии на немецком языке на H-Soz-Kult от 21 августа 2023 г.: Sebastian De Pretto: Rezension zu: Armiero, Marco; Biasillo, Roberta; Graf von Hardenberg, Wilko: Mussolini’s Nature. An Environmental History of Italian Fascism. Translated by James Sievert. Cambridge, MA 2022. ISBN 9780262544719, In: H-Soz-Kult, 21.08.2023 https://www.hsozkult.de/review/id/reb-13574
Refugee and Asylum Seeker Rights in Europe: Gendered Crimmigration Experiences in the Dutch and Spanish Cases
Get PDFEurope faces increasing patterns of crimmigration, or the merging of criminal and migration law, discourse and practices. Refugees and asylum seekers are conflated with more general migrant populations, and are likewise subjected to these phenomena as well. As part of this, increasingly restrictive legislative and administrative policies accompany the securitization of asylum systems within the European context, working against Member State and European Union (EU) fundamental rights obligations. Moreover, the literature has identified a gap in understanding the gendered dimensions of crimmigration, as well as lack of representation of the refugee, asylum seeker or migrant perspective in this field. As such, this paper asks how refugee or asylum seeker women experience or negotiate crimmigration rhetoric, policies and practices, particularly in light of the EU fundamental rights to asylum and non-discrimination. To answer this question, it first examines the recent sociopolitical context and current literature to date addressing crimmigration and gender or intersectionality in the case studies of Member States Spain and the Netherlands, before analyzing interviews with asylum seeker women in the former and their legal advocates in the latter. To better capture the dimensions of gender and intersectional disadvantage operating outside of bounded hierarchies, it adopts a definition of crimmigration that includes all processes, norms and narratives criminalizing migrants and immigration, and a multi-scalar approach that takes into account legal pluralism. It finds that asylum seeker women and their advocates find their rights to asylum or discrimination unrealized or inaccessible, and their corresponding perceptions and behaviors have implications for the current state of rule and law in Europe
Life Narratives of the Family of Swedish Envoy Cosswa Anckarsvärd’s Stay in Constantinople (1906 - 1920)
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Transmission and Gender: Women Artists as Teachers in the XXth Century
No full textWährend der Anteil an Frauen im Bereich des Kunstunterrichts langsam, aber sicher wächst, stehen die spezifische Besonderheit der Werdegänge von Frauen sowie ihre Auswirkungen auf die Vermittlung und das künstlerische Schaffen an der Schnittstelle mehrerer Felder und werfen eine Vielzahl von Fragen auf. Wie sieht die Karriere einer Frau aus, und wie werden die Institutionen durch die Arbeit von Frauen verändert? Wie werden die Hierarchien neu gestaltet, wie wandelt sich das Bezugsfeld der Studierenden, was ermöglichen die neu entwickelten Methoden? Die in dieser Publikation versammelten Aufsätze beleuchten individuelle Werdegänge und zeichnen die Debatten nach, die an den Kunsthochschulen stattfinden, sowie die Entwicklungen, die der Unterricht von Künstlerinnen aufdeckt, vorbereitet oder im Bereich zeitgenössischen künstlerischen Schaffens vollbringt. Mit Beiträgen von Marijke Appelman, Hana Chebbi, Aline Derderian, Ariel Dougherty, Laurie Gangarossa, Talia Kwartler, Déborah Laks, Adélie Le Guen, Laura Leuzzi, Alexandra Panzert und Natalia Sassu Suarez Ferri.Tandis que le champ de l’enseignement de l’art se féminise, lentement mais sûrement, la spécificité des trajectoires féminines et de leurs effets sur la transmission et la création se trouvent au carrefour de plusieurs champs et ouvrent une pluralité de questionnements. À quoi ressemble une carrière féminine, de quelle manière les institutions sont-elles modifiées par l’arrivée des femmes ? Comment les hiérarchies sont-elles repensées, le champ référentiel des élèves évolue-t-il, que permettent les nouvelles méthodes développées ? Les articles réunis mettent en lumière des trajectoires individuelles tout en retraçant plus largement les luttes dont les écoles sont le théâtre et les évolutions que l’enseignement par des artistes femmes révèle, prépare ou accomplit dans le champ de la création contemporaine. Avec les contributions de Marijke Appelman, Hana Chebbi, Aline Derderian, Ariel Dougherty, Laurie Gangarossa, Talia Kwartler, Déborah Laks, Adélie Le Guen, Laura Leuzzi, Alexandra Panzert et Natalia Sassu Suarez Ferri.While the field of art education is slowly but surely feminizing, the specificity of women’s trajectories and their effects on transmission and creation are at the crossroads of several fields and open up a plurality of questions. What does a woman’s career look like, how are institutions modified by the arrival of women? How are hierarchies rethought, is the field of reference of students evolving, what do the new methods developed allow? The articles gathered in this volume highlight individual trajectories and broader debates taking place in art schools, all tracing the evolutions that the teaching by women artists reveals, prepares or accomplishes in the field of contemporary creation. With contributions by Marijke Appelman, Hana Chebbi, Aline Derderian, Ariel Dougherty, Laurie Gangarossa, Talia Kwartler, Déborah Laks, Adélie Le Guen, Laura Leuzzi, Alexandra Panzert and Natalia Sassu Suarez Ferri
