Thamar University-Scientific journals
Not a member yet
1932 research outputs found
Sort by
Challenges Facing Inclusion Programs Hearing Impairment Students from the Perspective of Teachers in Hail City
No full textهدفت الدراسة إلى التعرف على التحديات التي تواجه الطلاب ذوي الإعاقة السمعية في برامج الدمج بمدينة حائل من وجهة نظر المعلمين، والتعرف على الفروق بين استجابات معلمي ذوي الإعاقة السمعية ومعلمي التعليم العام والتي تعزى لمتغير الجنس والخبرة، والتخصص والمرحلة الدراسية. واعتمدت الدراسة على استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (211) معلماً ومعلمة، وتم إعداد استبانة لجمع البيانات، وأظهرت النتائج وجود تحديات تواجه الطلاب ذوي الإعاقة السمعية، وجاء ترتيبها على النحو التالي: التحديات التعليمية التي تواجه الطلاب ذوي الإعاقة السمعية في برامج الدمج، ثم التحديات المتعلقة بتقبل الطلبة السامعين للطلاب ذوي الإعاقة السمعية، ثم التحديات المتعلقة بتعاون معلمي التعليم العام مع معلمي الإعاقة السمعية، ثم التحديات المتعلقة بالإدارة المدرسية. كما أظهرت النتائج أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً في استجابات معلمي ذوي الإعاقة السمعية ومعلمي التعليم العام حول هذه التحديات تعزى لمتغير الجنس والخبرة والتخصص والمرحلة الدراسية.The study aimed to identify the challenges facing students with hearing impairment in inclusion programs in Hail city from teachers\u27 perspectives, highlighting the differences between the responses of teachers of students with hearing impairment and those of general education regarding such challenges attributed to gender, experience, study major and level variables. The descriptive analytical approach was adopted. The study sample iconsisted of (211) teachers, and a questionnaire was used for data collection. The results showed that there were challenges facing students with hearing imapirment in the inclusion programs from the point of view of teachers. The challenges were ordered as follows: educational challenges facing students with hearing impairment, challenges related to the acceptance of sound hearing students to those with hearing imparment, challenges pertaining to coopertation between general education teachers and those of hearing imapired students, and challenges related to school adminstration. It was also revealed that there were no statistically significant differences in the responses of teachers of hearing imapaired students and general education instructors on the challenges attributed to gender, experience, major and study level variables
Developing educational policies for public education system in Palestine in light of Finland’s experience: A Comparative Study
No full textتهدف الدراسة إلى تطوير السياسات التعليمية لنظام التعليم العام في فلسطين في ضوء خبرة فنلندا. وقد تم اعتماد المنهج المقارن كمسار منهجي شامل يتضمن مداخل متعددة للمعالجة التربوية المقارنة، وأشارت نتائج الدراسة إلى عدم وضوح رؤية وفلسفة التعليم الفلسطينية، واعتماد مصادر تمويل التعليم على الجهات المانحة، وتدني الميزانية المخصصة للتعليم من إجمالي الدخل القومي الفلسطيني، وتردي أوضاع المعلمين وأجورهم، وكثافة الطلبة في الصفوف الدراسية مما يقلل من فرص تقديم الدعم الفردي لهم ومن اكتشاف مواهبهم ورعايتهم، وضعف شراكة المجتمع في صنع القرارات وتصميم المناهج، وضعف جودة برامج التدريب وتعدد الجهات المسؤولة عنها، وعدم الإفادة من نتائج تقارير المتابعة والتقييم ، وغياب دور السلطات المحلية والبلديات في تمويل التعليم وإدارة شؤونه على مستوى المحافظات، وفي ضوء ذلك طورت الباحثة عددا من السياسات التربوية بالإفادة من الخبرة الفنلندية، وتوصي الدراسة بتبني تلك السياسات والعمل بها كإطار مرجعي موحد.The study aims to explore and develop educational policies for the public education system in Palestine based on Finland\u27s experience. The comparative approach was adopted for the purpose of comparative educational analysis. The study main results showed a lack of a clear vision and philosophy in Palestinian education, reliance on external funding sources for education, low Palestinian gross domestic production allocation for education budget, deteriorating conditions and salaries of teachers, high student-to-teacher ratios, which limit individual support and the discovery and nurturing of their talents. It was revealed that there was evident weak community partnership in decision-making and curriculum design, poor quality of training programs. The study concluded there was a pluralistic official authority, failure to utilize monitoring and evaluation reports, and the absence of the role of local authorities and municipalities in funding and managing education at the provincial level. Accordingly, developed several educational policies were suggested for development based on the Finnish experience, highlighting their adoption and implementation as a unified framework
Administrative Transparency Among Public School Principals in Palestine and Its Relationship with Organizational Culture from Teachers\u27 Perspectives
No full textهدفت الدراسة التعرف على درجة الشفافية الإدارية لدى مديري المدراس الحكومية في فلسطين وعلاقتها بالثقافة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين، ولتحقيق ذلك تم تطبيق وتطوير استبانة على عينة عشوائية بسيطة بلغ حجمها (737) معلماً ومعلمة بنسبة (2%) من مجتمع الدراسة. وأظهرت النتائج أن درجة الشفافية الإدارية والثقافة التنظيمية لدى افراد العينة بدرجة متوسطة. ولم تكن الفروق دالة احصائياً بين متوسطات تقديراتهم في درجة الشفافية الإدارية وفق الجنس وسنوات الخبرة على جميع المجالات والدرجة الكلية. وأظهرت النتائج وجود فروق دالة احصائياً بين متوسطات تقديرات العينة لدرجة الشفافية الإدارية تعزى للمؤهل العلمي على الدرجة الكلية بين (بكالوريوس) و(أعلى من بكالوريوس) ولصالح (أعلى من بكالوريوس)، وعلى المجالين (شفافية الإجراءات الإدارية، اتخاذ القرار). كما بينت الدراسة عدم وجود فروق ذات دالة احصائياً بين متوسطات تقديرات أفراد عينة الدراسة لدرجة الثقافة التنظيمية تعزى لمتغيرات الجنس، المؤهل العلمي وسنوات الخبرة على الدرجة الكلية كما تبين وجود علاقة ارتباطية إيجابية قوية دالة إحصائيًا بين الدرجة الكلية لمجالات محور الشفافية الإدارية ومحور الدرجة الكلية لفقرات الثقافة التنظيمية
Arab Coffee Trade from the 16th to the 19th Century AD
No full textيهدف البحث إلى إبراز أهمية تجارة البن العربي من القرن السادس عشر إلى القرن التاسع عشر الميلادي. وتم تقسيمه إلى مقدمة وأربعة مباحث هي: دور اليمنيين في تجارة البن خلال القرنين السادس عشر والثامن عشر الميلاديين، ومسارات طرق تلك التجارة، وأبرز أسر التجار القاهريين والشوام والمغاربة الذين أسهموا في تلك التجارة، وأخيرًا دور الأوربيين في انتقال مركز الثقل في إنتاج البن من اليمن إلى المستعمرات الأوربية في العالم الجديد. واستخدم البحث المنهج الاستقصائي التحليلي في دراسة المصادر التي تتناول موضوع البحث بهدف رصد تطور تلك التجارة خلال مدة الدراسة، والعوامل التي أثرت فيها، والنتائج المترتبة عليها. وقد توصل البحث إلى أن ظهور تجارة البن ارتبط بالمتصوفين في اليمن، وانتقل إلى مصر مع الطلاب الذين كانوا يدرسون في الأزهر. وقد ارتبط البن بالطريق التجاري القديم المعروف بطريق البخور. ولعبت الإدارة العثمانية بمشاركة حكام اليمن وبعض الأسر القاهرية والشامية والمغاربية الدور الأبرز في تلك التجارة حتى القرن السادس عشر عندما أدرك الأوربيون أهميتها، وانتقل مركز الثقل في إنتاج البن من اليمن إلى المستعمرات الأوربية في العالم الجديد.The study aims to highlight the importance of Arab coffee trade from the 16th to the 19th century AD. It is divided into an introduction and four sections covering the role of Yemenis in coffee trade during the 16th and 18th centuries AD, the routes of this trade, the prominent Egyptian, Levantine, and Moroccan merchant families who contributed to this trade, and finally, the role of Europeans in shifting the center of coffee production from Yemen to European colonies in the New World. The analytical and investigative approach was followed for fulfilling the study purposes. The study key findings showed that the emergence of coffee trade was associated with Sufis in Yemen and spread to Egypt through scholars studying at Al-Azhar. It was also revealed that Coffee was linked to the ancient trade route known as the Incense Route. The Ottoman administration, in collaboration with Yemeni rulers and certain Egyptian, Levantine, and Moroccan families, played a significant role in this trade until the 16th century when Europeans recognized its importance and shifted the center of coffee production from Yemen to European colonies in the New World
Impact of Inherited, Newly-acquired Money in Inheritance: A Comparative Jurisprudential Study
No full textتهدف هذه الدراسة إلى بيان أحقية الوارث في الإرث من مال قريبه عند حدوث حادثة قد تغير الحكم الشرعي في مدى استحقاق الإرث وثبوته، إما بالمنع مطلقًا، أو من بعض الإرث، وقسمته إلى مقدمة وثلاثة مباحث، هي:أثر تلاد المال وطريفه في ميراث المرتد، وأثر تلاد المال وطريفه في ميراث القاتل لمورثه، وأثر تلاد المال وطريفه في ميراث الأقارب حال حدوث الموت الجماعي كالغرق، والهدم، والحوادث العامة، والأمراض ونحوها، وتوصل البحث إلى أن حق الوارث من مورثه قائم بنص آية محكمة من كتاب الله، ولا يمكن دفعه، أو منع هذا الحق إلاَّ بنص صريح، أو إجماع يستند إلى دليل واضح.فاذا جُهل حال الموتى الجماعي فلم يعلم المتقدم من المتأخر، فلا توارث بينهم؛ لانتفاء شرط الإرث، وهو تحقق حياة الوارث عند موت الموَّرث؛ لأن الإرث خلافه، ولا يجوز التوريث مع الشك. وأن القول بتوريث الغرقى والهدمى ومن في حكمهم من تلاد المال دون طريفه، إذا جهل أمرهم فلم يعلم المتقدم من المتأخر يلزم منه التناقض؛ لأن كلا منهم سيصبح وارثًا ومورثًا في آن واحد.This study aims to clarify the rights of an heir in inheriting wealth from their relative in the event of an incident that may affect the legal ruling on the entitlement and validity of inheritance, either by absolute prohibition or by inheriting only a portion of the estate. The study is divided into an introduction and three sections. The three sections focus on newly-acquired money impact on inheritance of an apostate, newly-acquired money impact on murderer inheritance from their heir, and the impact of inherited, newly-acquired money on relatives inheritance in the event of mass death, such as drowning, demolition, public accidents, diseases, etc. The study main findings showed that the right of an heir from their deceased relative has been well established in Holy Quran, and cannot be waived or denied unless otherwise there is an explicit evident textual or consensus. It was also revealed that there is no inheritance in case of mass death unknown circumstances and doubt. The claim of inheriting from those who drowned, were demolished, and the like, of newly-acquired money, constituted a contradiction because both parties would become heirs and deceased at the same time
Defective Hadith by Singularity: A Case Study of Al-Hafiz Abu Naim’s Book Al-Hilya
No full textThis study aims to investigate singularized defective hadiths as established by Al-Hafiz Abu Naim in his book Al-Hilya. The study comes in an introduction two sections, and a conclusion. The introduction, covered three aspects: \u27illah (defect) definition, tafarrud (singularity) definition, and Abu Naim and his book Hilyat al-Awliy brief account. Section one discussed Abu Naim\u27s methodology in singularizing the sanad (chain of narrators). Section two dealt with matn (content) singularization. The study results showed that Al-Hafiz Abu Naim was a prominent scholar, prolific authority and an imam whose knowledge and books were sought for the narration and hearing of his hadiths. His book Hilyat al-Awliya focused on many hadiths singularity. Most of what Al-Hafiz Abu Nu\u27aim attributed to narrator singularity was authentic, although some discrepancies were found in a few hadiths, revealing errors in the singularity transmission. It was concluded that Al-Hafiz Abu Naim’s Book Hilyat al-Awliya was an important source with reference to hadith singularity, not mentioned by other scholars, contributing to our understanding of hadith science.يهدف البحث إلى دراسة إعلال الأحاديث بالتفرد عند الحافظ أبي نعيم في كتابه "الحلية"، وتم تقسيمه إلى مقدمة، وتمهيد، ومبحثين، وخاتمة، أما التمهيد: ففيه ثلاثة مطالب: المطلب الأول: تعريف العلة. المطلب الثاني: تعريف التفرد. المطلب الثالث: التعريف بأبي نعيم وكتابه حلية الأولياء. وأما المبحث الأول: فتناول منهجه في إعلال السند بالتفرد، وتناول المبحث الثاني: منهجه في إعلال المتن بالتفرد، وتوصل البحث إلى أن الحافظ أبا نعيم أحد الأئمة المشهورين، والمصنفين المكثرين، فلم يزل في كل الأزمان عَلمًا يُقتدى به وإمامًا يُنتفع بعلمه وكتبه من أجل رواية وسماع حديثه. وأن كتاب حلية الأولياء من الكتب التي عنيت بالتفرد في كثير من الأحاديث. وأن أغلب ما نص عليه الحافظ أبو نعيم بتفرد أحد رواته صحيح، لكن وجدت بعض المتابعات في قليل من الأحاديث، وتبين خطأ نقل التفرد فيها. وبعض التفردات التي نص عليها الحافظ أبو نعيم، لم يذكرها غيره من الأئمة، وهي تفردات صحيحة، تعل بها الأحاديث، وبهذا تظهر أهمية كتاب حلية الأولياء
Special-need Orphans Educational and Pedagogical Rights from Islamic Education Perspective
No full textتهدف الدراسة إلى التعرف على مكانة اليتيم في الإسلام من خلال الكتاب والسنة، والتعرف على حقوق اليتيم في الشريعة الإسلامية وصولاً لمعرفة حقوقه في التربية والتعليم في المؤسسات الإيوائية بالمملكة العربية السعودية، وقد استخدمت المنهج الوصفي، والمنهج الاستنباطي، واشتملت على مقدمة وثلاث مباحث المبحث الأول تناول مكانة اليتيم في الإسلام من خلال القرآن والسنة واستنباط الفوائد التربوية منها، واحتوى المبحث الثاني على حقوق اليتيم في الفقه الإسلامي والدراسات التربوية ومن ثم المواثيق الدولية، وتناول المبحث الثالث البرامج التربوية والتعليمية المقدمة في مؤسسات كفالة الأيتام، وأسفرت نتائج الدارسة عن أن كفالة يتيم ذي الظروف الخاصة فرض كفاية على المسلمين وهو حق محفوظ لليتيم في إيجاد من يكفله، وقد حفظ الله الحقوق لليتيم من خلال الكتاب والسنة بأدق تفصيل، أما المواثيق الدولية فقد جاءت متأخرة في إثبات حقوق اليتيم ذي الظروف الخاصة، وفيها ظلم بإثبات النسب بالتبني؛ لما فيها من الخلط والتدليس، وأهمية البرامج التربوية والتعليمية في تشكيل شخصية اليتيم ورفع قدراته وإمكاناته، وأن لمؤسسات كفالة الأيتام بصمة في تكوين ثقافة اليتيم وهويته الوطنية، وأظهرت الدراسة درجة أهمية برامج تعديل السلوك في مؤسسات كفالة الأيتام للإصلاح والوقاية.The study aims to identify the status of orphans in Islam through the Quran and Sunnah, highlight orphans rights in Islamic law with particular focus on education and upbringing within institutional care facilities in Saudi Arabia. Adopting a descriptive and deductive approach, the study consists of an introduction and three sections. Section one discussed the status of orphans in Islam according to the Quran and Sunnah. Section two addressed orphans rights in Islamic jurisprudence, educational research, and international conventions. Section three examined the educational and instructional programs provided in orphan care institutions. The study results revealed that special-need orphan care is an obligatory duty upon Muslims and a reserved right for orphans to find guardians. Orphan rights have been better grounded in Quran and Sunnah ahead of international conventions regarding such rights, mainly in proving lineage through adoption. The significance of educational and instructional programs in shaping orphans’ character, enhancing their abilities and potentials, and the impact of orphan care institutions on the orphan\u27s culture and national identity were highlighted. The study also emphasized the importance of behavior modification programs in orphan care institutions for reform and prevention
Quran Method and Established Usage in Determining Pronoun References: A Theoretical -Applied Study
No full textيتناول البحث أهمية طريقة القرآن ومعهود استعماله في التوصل إلى معرفة عود الضمير، وهو يدخل في الاجتهاد في تفسير القرآن بالقرآن، وفيه إظهار شيء من إعجاز القرآن، وقوة أسلوبه، وفصاحته، ويهدف إلى: الوصول إلى منهج واضح في معرفة مرجع الضمير باستعمال عادة القرآن. وبيان موقف استعمال القرآن من بعض قواعد الضمائر. وتم تقسيمه إلى مقدمة وتمهيد، ومبحثين، المبحث الأول: أثر معرفة طريقة القرآن ومعهود استعماله في تحديد مرجع الضمير. المبحث الثاني: تنازع قواعد الضمائر مع طريقة القرآن ومعهود استعماله. واستعمل منهج البحث هو المنهج النظري الاستنباطي الاستقرائي. وتوصل البحث إلى أن معرفة طريقة القرآن ومعهود استعماله يُعِين على تعيين المراد بالضمير. لا يتعارض استعمال القرآن وطريقته مع قاعدة: إعادة الضمير إلى المحدث عنه أولى من إعادته إلى غيره.This study discusses the importance of the Quran\u27s method and its established usage in determining the reference of pronouns. It is part of the endeavor to interpret the Quran through the Quran itself, demonstrating some aspects of the Quran\u27s miraculous nature, powerful style, and eloquence. The objectives are to develop a clear methodology for identifying pronoun references using the Quran\u27s customary usage and to clarify the Quran\u27s stance on some pronoun rules. The study is divided into an introduction, and two main sections:. The first section examined impact of understanding the Quran’s method and established usage on determining pronoun references. The second section discussed the conflict between pronoun rules and the Quran’s method and established usage. For the purpose of the study, the theoretical, deductive, and inductive methodology was employed. The study findings showed that understanding the Quran\u27s method and established usage aided in identifying the intended pronoun reference. The Quran\u27s usage and method do not conflict with the rule that prefers returning the pronoun to the mentioned subject rather than to an unrelated antecedent
Prophet Noah\u27s Apology for Intercession in Narrations of Great Intercession and the Issues Raised: A Hadith Study
No full textيتناول هذا البحث دراسة حديثية لموضوع "اعتذار نوح عليه السلام عن الشفاعة في أحاديث الشفاعة العظمى والإشكالات الواردة عليه"، ويهدف إلى: بيان روايات وألفاظ جواب نوح عليه السلام في حديث الشفاعة العظمى، وإظهار الإشكالات التي ذكرت حول الحديث، والإجابة عن الإشكالات، وتضمن تخريج أحاديث الشفاعة العظمى، ودراسة الإشكالات الواردة على جواب نوح عليه السلام في حديث الشفاعة الكبرى، وسلكت في هذا البحث منهج الاستقراء وذلك باستقراء الإشكالات المتعلقة بحدود البحث، وتخريج ألفاظ الحديث وطرقه عن الصحابة رضوان الله عنهم، والمنهج النقدي، من خلال نقد الإشكالات والإجابة عليها. وخلصت إلى: ثبوت أحاديث الشفاعة العظمى عن عدد من الصحابة. واختلاف روايات وألفاظ جواب نوح عليه السلام في حديث الشفاعة العظمى. ويجمع بين اختلاف جواب نوح عليه السلام في الروايات بأنه اعتذر عن الشفاعة؛ لأن الله تعالى نهاه أن يسأل ما ليس له به علم، فخشي أن تكون شفاعته من ذلك، ولأن له دعوة واحدة محققة الإجابة وقد استوفاها بدعائه على أهل الأرض. وأجيب على استشكال أولية رسالة نوح عليه السلام بمن تقدمه من الأنبياء بأن المراد بأنه أول نبي مرسل. ولا يدل اعتذار نوح عليه السلام عن الشفاعة بسبب خطيئته على الطعن في عصمته وعصمة الأنبياء.This study aims to elucidate the narrations and responses of Prophet Noah in the hadith of the Great Intercession, highlighting issues pertinent to the mentioned hadith, provide answers to these issues, include the verification of narrations of the Great Intercession, study the issues raised on Prophet Noah\u27s response in the hadith of the Great Intercession. For the study purposes, the inductive critical approach was adopted. The findings showed that the Great Intercession narrations were confirmed by several companions of Prophet Mohammed. The narrations and Prophet Noah’s responses varied in hadith of the Great Intercession. It was reconciled and concluded that Prophet Noah apologized for intercession because Allah prohibited asking about things of which one has no knowledge. He had one fulfilled supplication that he completed by praying for the people of the earth. The initial query in Noah\u27s message about who preceded him among the prophets was answered by clarifying that he was the first sent prophet. Noah\u27s apology for intercession was not indicative of his sin, as it would challenge his infallibility as one of Allah’s prophets
The Concept of Suspension in Quran Interpretation In Light of Ibn Atiyya Al-Andalusi’s Approach
No full textتناول هذا البحث إحدى المسائل المتعلقة بعلم التفسير، وهي مسألة التوقّف، من خلال تفسير ابن عطية المسمى (المحرر الوجيز في تفسير الكتاب العزيز)، مستعينا بالمنهج الاستقرائي، بتتبع توقفات ابن عطية في تفسيره وحصرها، ثم المنهج التحليلي بتحليل مسائل التوقف وبيانها. وقد تضّمن تمهيدًا ومبحثين وخاتمة، حوى التمهيد تعريف التوقّف ومشروعيته في التفسير، ثم المبحث الأول وفيه نبذة موجزة عن ابن عطية والتعريف بتفسيره، ومنهجه الذي اتبعه في مسائل التوقّف في التفسير، ثم المبحث الثاني وفيه دراسة مسائل التوقّف مرتَّبة حسب ترتيب المصحف، وكان من أهم نتائج هذا البحث: اتباع ابن عطية لمنهج السلف في التوقّف عن القول بغير دليل صحيح، وأن جميع توقفاته كانت في مسائل مبهمة في تفسير الآيات وبيان المراد منها، وأن توقفاته قليلة بالنسبة إلى اختياراته وترجيحاته في التفسير.This research explores the concept of suspension in Ibn Atiyya ‘s Quran interpretation book Al-Muhrar Al-Wajiz fi Tafsir Al-Kitab Al-Aziz. For the study purposes, the inductive method was adopted in tracking Ibn Atiyya\u27s suspensions in his interpretation and analyzing and discussing them. The study cimprises an introduction, two main sections, and a conclusion. The introduction defines suspension and its legitimacy in Quran interpretation. The first section provides a brief overview of Ibn Atiyya and presents his interpretation and the method he followed in dealing with suspensions in Quran interpretation. The second section examines suspensions arranged according to the order of the Quran. The key findings revealed that Ibn Atiyya adhered to the approach of early scholars in suspending judgment without valid evidence. All his suspensions were in ambiguous matters in interpreting Quran verses and explaining their meanings. It was noted that his suspensions were few compared to his choices and preferences in Quran interpretation