Portal de la Universidad Autónoma de Zacatecas
Not a member yet
2070 research outputs found
Sort by
SUCCIÓN DIGITAL, CORRECCIÓN DEL HÁBITO Y CIERRE DE MORDIDA ABIERTA
No full textIntroducción: La succión digital consiste en introducir un dedo o más en la cavidad oral y éste es uno de los hábitos más frecuentes y deformantes de la cavidad oral, afectando la oclusión, fonación, respiración e incluso el crecimiento y desarrollo de estructuras óseas y dentales. Objetivo: Emplear una trampa rompe hábitos para corregir el hábito de succión digital y tratar la mordida abierta. Presentación del caso: Paciente femenino de 4 años de edad, que ingresa al programa CLIJANI (Clínica de Jardín de Niños) JyASU de la Unidad Académica de Odontología. Al interrogatorio, la madre refiere que la niña se succiona el dedo índice derecho solamente por las noches y cuando se enoja al negársele algo. A la inspección clínica, se observa una mordida abierta más del lado derecho, con 6 mm. Presenta una mordida con tendencia a cruzarse de manera unilateral, del lado izquierdo. En su tratamiento, se empleó una trampa para hábito de succión digital, en donde se cementa e inmediatamente al día siguiente, deja de succionar el dedo. Se realizó una revisión clínica al mes y segundo mes, y la mordida se encontró en un estado completo de reversión ante la mordida abierta. Conclusión: Las trampas rompe hábitos se constituyen una excelente ayuda para el manejo de la corrección del hábito de succión digital y el tratamiento de cierre en mordida abierta
Editorial: Caminos de la ciencia recreativa
No full textCompartir la experiencia de la ciencia está en el núcleo del trabajo de la ciencia recreativa. Esta plataforma brinda las condiciones para dar una proyección que va más allá: crear recursos educativos abiertos que permiten a más personas retomar las ideas de actividades. Así, se puede llegar a nuevos públicos en nuevos contextos. Invitamos a conocer más de este repositorio, apropiarlo, para que juntos le permitamos crecer en calidad e impacto.
Rodadas Nocturnas en Zacatecas
No full textPromover el ciclismo en zacatecas. El hecho de que existan las Rodadas Nocturnas como tal, da pie a que varios fenómenos ocurran y concurran, un ejemplo de ello es el de impulsar la práctica del ciclismo en Zacatecas. Lo anterior ofrece un abanico de posibilidades para animar a la gente a usar la bicicleta para distintos fines, desde los recreativos hasta llegar a ser usada como medio de transporte; asimismo, se promueve la práctica de la actividad física y el ejercicio con un fin social y comunitario
Construcción de entornos activos de aprendizaje para la comprensión lectora.: Caso: cuarto grado de primaria en Zacatecas, México
No full textThis research with intervention modality, analyzes the case of reading comprehension in fourth grade of primary school in a school in the city of Zacatecas, Mexico. The diagnosis, application of the intervention, review and interpretation of the results was carried out from August 2018 to May 2020. It was identified that the level of reading comprehension of the students was multifactorial, highlighting the teaching practice lacking strategic and motivational activities, weak reading skills in the students, absence of school library and lack of accompaniment of the family. The intervention project "Understanding a text to know the world" was composed of twenty didactic sequences with which two substantive goals were achieved: to improve the reading comprehension levels of 34 students who made up the group object of intervention and the innovation of teaching practice. The methodology was mixed, the planning of the didactic sequences was based on the expected learning of the curriculum of this school grade and the activities were a proposal of their own. The indicators of achievement were the change of attitude towards written information, collective participation, rebound in the expression of their opinions and proposals in a reflective way; and efficient management of cognitive and metacognitive strategies; the most worrying obstacle is a teaching staff and management staff who do not support improvement actions.Esta investigación con modalidad de intervención analiza el caso de la comprensión lectora en cuarto grado de primaria de un plantel de la ciudad de Zacatecas, México. El diagnóstico, la aplicación de la intervención, revisión e interpretación de los resultados se realizó de agosto de 2018 a mayo de 2020. Se identificó que el nivel de comprensión lectora del alumnado era multifactorial, destacaba la práctica docente carente de actividades estratégicas y motivacionales, capacidades lectoras débiles en el alumnado, ausencia de biblioteca escolar y falta de acompañamiento de la familia. El proyecto de intervención “Comprender un texto para conocer el mundo” estuvo compuesto de veinte secuencias didácticas con las cuales se alcanzaron dos metas sustantivas: mejorar los niveles de comprensión lectora de 34 estudiantes que integraban el grupo objeto de intervención y la innovación de la práctica docente. La metodología fue mixta, la planeación de las secuencias didácticas se sustentó en los aprendizajes esperados del plan de estudios de este grado escolar y las actividades fueron una propuesta propia. Los indicadores de logro fue el cambio de actitud ante la información escrita, la participación colectiva, repunte en la expresión de sus opiniones y propuestas de manera reflexiva; y manejo eficiente de las estrategias cognitivas y metacognitivas; el obstáculo más preocupante es un profesorado y personal directivo que no respalda las acciones de mejora
La Enseñanza de la Criminología desde la hibridualidad
No full textThis paper is based on the effort to study the current state of the teaching of Criminology, therefore, the objective is to review a flexible and efficient educational model that contributes to strengthening the teaching-learning process of Criminology from the modality hybrid and dual. To do this, a reflection is made on the importance of discipline in our society and particularly in the academy. A review is also made, on the one hand, of the existing literature on the topic, and on the other hand, the pedagogical models that could be applied in said process are mentioned. From this derives the weighting of constructivism that lays the foundations for giving way to hybridity as viable, feasible and useful pedagogical proposals. To this extent, the methodology consisted of documentary analysis, of an explanatory nature based on the comparative exercise of traditional schools and new trends, from a deductive perspective. Thus, it is concluded that the teaching of Criminology can be given from hybridity, modes of application are suggested as well as lines of research are established that include surveys and field work such as interviews to make sufficient adjustments to refine their use.Este artículo parte del esfuerzo de revisar el estado que guarda en la actualidad la enseñanza de la Criminología, por lo cual, el objetivo es revisar un modelo educativo flexible y eficiente que coadyuve al fortalecimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Criminología desde la modalidad híbrida y dual. Para ello se hace una reflexión de la importancia de la disciplina en nuestra sociedad y en particular en la academia. También se hace una revisión de los modelos pedagógicos asequibles a aplicar en dicho proceso. De ello deriva la ponderación del constructivismo que sienta las bases para dar paso a la hibridualidad como propuestas pedagógicas viables, factibles y útiles. En esta medida, la metodología consistió en el análisis documental, de índole explicativo con base en el ejercicio comparativo de las escuelas tradicionales y las nuevas tendencias, desde la perspectiva deductiva. Así, se concluye que la enseñanza de la Criminología sí se puede dar desde la hibridualidad, se sugieren modos de aplicación al igual que se establecen líneas de investigación que incluyan encuestas y trabajo de campo como entrevistas para realizar los ajustes suficientes que permitan depurar su empleo
