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La cuestión territorial en la Constitución de 1824
Get PDFEl presente trabajo muestra un momento crucial en la historia de México: la consolidación del Estado-nación tras la independencia. Se analiza cómo, a partir de la Constitución de 1824, se definió la organización territorial de la naciente república, enfrentando desafíos derivados de la vasta extensión del país, las tensiones entre modelos centralistas y federalistas, y las influencias heredadas del periodo colonial.
El estudio contextualiza este proceso dentro de transformaciones globales, como el surgimiento de los estados-nación y los movimientos liberales del siglo XIX, que marcaron un cambio profundo en la relación entre territorio, soberanía y gobierno. En este marco, el texto explora las particularidades del federalismo mexicano, la creación de estados y territorios, así como las pugnas políticas internas y las amenazas externas que moldearon el territorio nacional
Un recorrido por los cinco axiomas de la comunicación humana de Paul Watzlawick en Flipped
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Relación entre Colapso maxilar y el grosor del hueso alveolar en primeros molares superiores
No full textIntroducción: El colapso maxilar, es uno de los problemas esqueléticos que se presentan con mayor frecuencia en la región craneofacial y que tiene manifestaciones que repercuten en la función y estética de los pacientes que cuentan con este padecimiento. Objetivo: Establecer la asociación entre el ancho transversal del maxilar y el grosor del hueso alveolar en molares superiores. Materiales y métodos: Se utilizaron 23 imágenes de tomografía computalizada de haz cónico (CBCT). Se analizó el ancho transversal maxilar y mandibular por Análisis de Penn CBCT. Tomándose en cuenta primeros molares superiores de lado derecho e izquierdo, se midió la longitud del diente, la distancia de la cresta ósea alveolar a la unión C-E, el espesor del hueso alveolar vestibular a 5 mm y a 10 mm. Se realizó estadística descriptiva de las variables, Regresión Logística y Regresión Lineal para conocer la asociación entre colapso maxilary espesor del hueso alveolar. Con una significancia estadística de P<0.05. Resultados: Los pacientes se dividieron en 2 grupos: sin colapso maxilar (n=12) y colapso maxilar(n=11), se encontraron diferencias significativas en la distancia de la cresta ósea vestibular a la unión C-E en el primer molar superior derecho, asi como el espesor del hueso alveolar a 10 mm en el mismo órgano. El análisis de regresión logística mostro que C-E, el colapso maxilar disminuye en 0.412 mm. En el modelo de regresión lineal se encontró que por cada milímetro que disminuye la distancia de la cresta ósea vestibular a la unión C-E, el colapso maxilar disminuye en 0.412 mm. Conclusión: Los pacientes con colapso maxilar tienen un espesor delhueso alveolar disminuido y una mayor distancia de la cresta ósea vestibular a la unión C-E
Los futuros docentes en sus prácticas pedagógicas dentro de la escuela primaria (1950-1960)
No full textIn this text it is proposed to discuss the ruptures and continuities in the ways of designing and implementing class plans, that students for training teachers in the Escuela Normal Rural (ENR) worked with elementary school´s children.The common thread of the argumentation is the analysis of the existing elements in each format of planning of the didactic work that was designed in the fifties and sixties of the twentieth century, specifically those that were used during pedagogical practices in elementary school classrooms at the beginning of the Plan de Once Años.En el presente texto se discuten las rupturas y continuidades en las formas de diseñar e implementar los planes de clase que los estudiantes para maestros en las Escuelas Normales Rurales (ENR) trabajaron con los niños de la escuela primaria.El hilo conductor de la argumentación es el análisis de los elementos existentes en cada formato de planeación del trabajo didáctico que se diseñaron en los años cincuenta y sesenta del siglo XX, específicamente los que se usaron durante las prácticas pedagógicas en las aulas de educación primaria en los inicios del Plan de Once de Años
Efecto de una intervención educativa en la alimentación y antropometría en adolescentes de Reynosa, Tamaulipas
Get PDFAntecedentes. El sobrepeso y la obesidad son problemas de la salud en constante incremento en niños y jóvenes de México, que luego se asocian con enfermedades crónico-degenerativas como Diabetes mellitus tipo II e hipertensión arterial. Objetivos. Evaluar el efecto de una intervención educativa, basada en la orientación alimentaria, en las características antropométricas de estudiantes de bachillerato de Reynosa, Tamaulipas. Metodología. Estudio cuasiexperimental de antes y después, longitudinal, prospectivo. En 85 estudiantes (39 mujeres, 46 hombres) se evaluaron características sociodemográficas y antropométricas (peso, estatura, diámetro de muñeca, complexión, índice de masa corporal, etc.) en 2017 y 2018. Entre evaluaciones se realizó la intervención educativa (doce sesiones de una hora durante dos meses). Resultados. Entre años se incrementó (p<0.05) la complexión y el tiempo de ejercicio y se redujo (p<0.05) la circunferencia de muñeca. En hombres se incrementó (p<0.05) la complexión, tiempo de ejercicio y las calorías para consumir y se redujo (p<0.05) la circunferencia de muñeca. En mujeres se incrementó (p<0.05) el tiempo de ejercicio. Las frecuencias de obesidad se redujeron en ambos géneros, se incrementó el sobrepeso y el normo-peso fue constante; se redujo la complexión grande y se incrementó la complexión pequeña. En hombres, el sedentarismo se redujo a la mitad y se duplicó el tiempo de ejercicio bajo entrenamiento; en mujeres se incrementó el sedentarismo y el ejercicio bajo entrenamiento. Conclusiones: La intervención educativa incrementó el ejercicio y la alimentación saludable, redujo la obesidad, incrementó el sobrepeso y conservó el normo-peso en alumnos de bachillerato de Reynosa, Tamaulipas