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Research skills in virtual learning environments at the undergraduate level: a systematic review
No full textEl propósito principal de este trabajo es identificar la situación actual de la investigación sobre las Habilidades Investigativas (HI) en Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) a nivel licenciatura. La investigación se realizó mediante un diseño cualitativo e interpretativo de tipo documental, el cual determinó el procedimiento de selección, acceso y registro de la muestra documental. Para la selección de documentos se llevó a cabo una búsqueda en Google Académico, así como en diversas bases de datos académicas y repositorios indexados (Dialnet, Latindex, Redalyc y Scielo) en el periodo 2019-2024. El método utilizado fue cualitativo, basado en el análisis documental mediante la revisión sistemática propuesta por la declaración PRISMA. Los principales resultados muestran que las HI pueden desarrollarse mediante el uso de los EVA, principalmente en la plataforma Moodle, y que la perspectiva epistemológica predominante en los estudios analizados es la positivista. Se destacan como fundamentos teóricos más frecuentes el constructivismo social y el conectivismo. Estos hallazgos subrayan la importancia de integrar los EVA en la formación investigativa, evidenciando que plataformas virtuales como Moodle permiten a los estudiantes elaborar colaborativamente instrumentos de investigación, analizar datos, redactar documentos científicos, aprender normas de citación, analizar críticamente artículos científicos y presentar resultados en foros, chats y videoconferencias, en el contexto de cursos en línea o educación a distancia.The main purpose of this study is to identify the current state of research on investigative skills (IS) in virtual learning environments (VLEs) at the undergraduate level. The research was conducted using a qualitative and interpretative documentary design, which determined the procedure for selecting, accessing and recording the documentary sample. To select the documents, a search was carried out on Google Scholar, as well as in various academic databases and indexed repositories (Dialnet, Latindex, Redalyc and Scielo) in the period 2019-2024. The method used was qualitative, based on documentary analysis through systematic review proposed by the PRISMA statement. The main results show that HI can be developed through the use of AVEs, mainly on the Moodle platform, and that the predominant epistemological perspective in the studies analysed is positivist. Social constructivism and connectivism stand out as the most frequent theoretical foundations. These findings underscore the importance of integrating VLEs into research training, demonstrating that virtual platforms such as Moodle enable students to collaboratively develop research tools, analyse data, write scientific documents, learn citation rules, critically analyse scientific articles and present results in forums, chats and videoconferences, in the context of online courses or distance learning
POROSCOPY TOPOLOGY
No full textLa Poroscopia del maestro Edmond Alexander Locard de 1912, fue planteada como un análisis complementario del método dactiloscópico, porque las cortes veían con incertidumbre que una sola huella es muy poca evidencia, cuando el ser humano tiene 10 impresiones dactilares y regiones palmares y plantares con crestas de fricción, Locard redujo la incertidumbre con el cotejo poroscópico y aumentó la certeza de la identificación dactiloscópica. Con este estudio confirmamos lo manifestado por el maestro Edmond Alexander Locard de 1912 y aplicar los estudios de Bert Wentworth y Harris Hawthorne Wilder de 1918, la Ridgeoscopy de 1988 de Salil K. Chatterjee, La Edgeology de 1982 de David R. Ashbaugh, la Microlofoscopia de 2008 y el Emplazamiento poroscópico 2025 de Samuel Delgado, junto con los protocolos internacionales de la Interpol y del NIST. The Poroscopy of the master Edmond Alexander Locard of 1912, was raised as a complementary analysis of the Dactyloscopic method, because the courts saw with uncertainty that a single fingerprint is very little evidence, when the human being has 10 fingerprints and palmar and plantar regions with friction ridges, Locard reduced the uncertainty with the poroscopic comparison and increased the certainty of the fingerprint identification. With this study we confirm what was stated by the master Edmond Alexander Locard of 1912 and apply the studies of Bert Wentworth and Harris Hawthorne Wilder of 1918, the Ridgeoscopy of 1988 by Salil K. Chatterjee, The Edgeology of 1982 by David R. Ashbaugh , the Microlofoscopy of 2008 and the Poroscopic Emplacement 2025 by Samuel Delgado, together with the international protocols of Interpol and NIST
Obesidad como factor de riesgo en el desarrollo y progresión de la Periodontitis/ Obesity as a risk factor in the development and progression of periodontitis
Get PDFLa obesidad es caracterizada por una acumulación excesiva de grasa corporal, lo que incrementa el riesgo de enfermedades como diabetes tipo 2, trastornos cardiovasculares y metabólicos. El tejido adiposo, más allá de su rol en el almacenamiento de energía, actúa como un órgano metabólicamente activo que produce adipocitocinas, moléculas que influyen en la regulación metabólica, la inmunidad y la inflamación. Por otro lado, la periodontitis es una enfermedad inflamatoria crónica que afecta las estructuras de soporte dental y se ha asociado con diversas condiciones sistémicas, incluida la obesidad. Aunque los mecanismos exactos que vinculan ambas enfermedades no están completamente comprendidos, se sugiere que la inflamación crónica, el estrés oxidativo y la resistencia a la insulina podrían desempeñar un papel en la patogénesis de la periodontitis. Es crucial investigar estos mecanismos para desarrollar enfoques de prevención y tratamiento eficaces
Inteligencia emocional de los docentes de educación básica y su relación con algunas características sociodemográficas
Get PDFEl presente estudio cuantitativo descriptivo y correlacional, no experimental y transversal tuvo como objetivo identificar la relación que existe entre el nivel de inteligencia emocional en los docentes de educación básica de la ciudad de Durango, Dgo., México., y las características sociodemográficas: sexo, edad y función que desempeñan. La recogida de información se llevó a cabo por medio del instrumento TMMS-48 diseñado en un formulario de Google compartido vía Whatsaap. Los participantes del estudio fueron 78 docentes de grupo, de apoyo y directivos que son parte de las escuelas primarias de la Zona Escolar 139 y de la secundaria “Honor y Gloria” T. M., ubicadas en la ciudad de Durango, Dgo., México. Los principales resultados expresan que el nivel de inteligencia emocional de los docentes es de un 60%, que existen diferencias significativas (p<.05) en las opiniones de los grupos de docentes respecto al sexo en cinco aspectos analizados, mientras que existen diferencias significativas en las opiniones de los grupos de docentes respecto a la edad en 13 aspectos y que existen diferencias significativas en las opiniones de los grupos de docentes respecto a la función que desempeñan en ocho aspectos analizados que son parte de la inteligencia emocional
Huacoy, zona arqueológica monumental de Carabayllo, Lima, Perú: revisión histórica sobre las investigaciones arqueológicas y la acción e inacción del estado
Get PDFAl norte de la ciudad de Lima, capital del Perú, en el distrito de Carabayllo se encuentran diversos inmuebles arqueológicos de diferentes temporalidades prehispánicas. En esta jurisdicción existen más de 70 sitios, convirtiéndola en el mayor espacio de evidencias arqueológicas de Lima Norte. Sin embargo, gran número de ellos no cuentan con el reconocimiento oficial y legal de patrimonio cultural y los que son reconocidos, como Huacoy, un conjunto del período Formativo, sólo lo tienen de manera nominal. En este artículo se realiza una breve revisión histórica del lugar, las investigaciones arqueológicas y la acción e inacción por parte de las instituciones gubernamentales. De esto último destaca el nulo papel de los organismos del Estado, lo cual ha permitido el desborde social sobre la zona arqueológica e impuesto el urbanismo informal, lo que lo ha reducido a su mínima expresión cultural
Las reformas constitucionales de la cuarta transformación en México (2018–2022) Segunda parte.
Get PDFLa Constitución como el espacio ideal a través del cual se ha posibilitado la legitimación de diversas formas de organización, necesita ser reformada por las exigencias y necesidades que van surgiendo en el día a día, a fin de lograr su objetivo.
Con la llegada de Andrés Manuel López Obrador a la silla presidencial se han realizado diversas reformas a la Constitución en materias de extinción de dominio, guardia nacional, prisión preventiva oficiosa, educación, paridad entre géneros, condonación de impuestos, consulta popular y revocación de mandato. Estas dos últimas son las que están orientadas al perfeccionamiento del Estado, por lo que es sustancial realizar una comparación de las ventajas y desventajas sobre sus respectivas reformas
Propuesta de intervención ante el abandono escolar en el NMS, a través del liderazgo docente en el CBTA 23
Get PDFEl abandono escolar es uno de los principales problemas educativos que se presentan desde el Nivel Básico hasta el Nivel Superior, en los últimos años el problema ha avanzado en forma alarmante en el Nivel Medio Superior. Diversos estudios han puesto en evidencia que las situaciones del abandono escolar no obedecen únicamente a factores individuales, sino a factores contextuales tales como los socioeconómicos, políticos y culturales. Los estudiantes del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No.210 ubicado en Zaragoza, Coahuila lograran a través de las estrategias pedagógicas del liderazgo docente su permanencia académica. El liderazgo docente es el tema que nos trae a este proceso de investigación, que es para disminuir el abandono escolar
