eKhNUIR - Electronic Kharkiv National University Institutional Repository
Not a member yet
22665 research outputs found
Sort by
Implementation of financial stabilization mechanisms in the anti-crisis management system of enterprises
No full textКерівник роботи: Михальченко Ганна Григорівна, доктор економічних наук, кандидат з державного управління, професор кафедри економіки підприємств та менеджменту Навчально-наукового професійно-педагогічного інституту УІПАЗавдання дослідження: вивчити теоретичні засади антикризового управління та поняття фінансової стабільності; провести аналіз фінансово-економічного стану підприємства на прикладі; діагностувати кризові явища та слабкі місця у системі управління підприємством; запропонувати ефективні стабілізаційні механізми; оцінити результати впровадження запропонованих механізмів на базі підприємства. Очікувані наслідки та їх новизна полягає у вдосконаленні методичних підходів до впровадження адаптивних механізмів фінансової стабілізації, які враховують динаміку зовнішнього середовища, специфіку ресурсного забезпечення підприємства та кризову чутливість його фінансової моделі.Тhe objectives of the study are to examine the theoretical foundations of crisis management and the concept of financial stability; to analyse the financial and economic condition of an enterprise using an example; to diagnose crisis phenomena and weaknesses in the enterprise management system; to propose effective stabilisation mechanisms; to evaluate the results of implementing the proposed mechanisms at the enterprise. The expected results and their novelty lie in the improvement of methodological approaches to the implementation of adaptive mechanisms of financial stabilisation that take into account the dynamics of the external environment, the specifics of the enterprise's resource provision and the crisis sensitivity of its financial model
Business planning of foreign economic activity : methodological recommendations for practical classes in the discipline for applicants for higher education of the second (master's) level in the specialty D3 «Management» [Electronic resource]
No full textВ авторській редакціїВидання містить методичні рекомендації до практичних занять з дисципліни «Бізнес-планування зовнішньоекономічної діяльності» для студентів економічного факультету спеціальності D3 «Менеджмент». Містить плани практичних занять, контрольні запитання і практичні завдання, вказівки до виконання контрольної роботи, ключові поняття та терміни, рекомендовану літературу і призначені для здобувачів другого (магістерського) рівня, що навчаються за освітньо-професійною програмою «Менеджмент зовнішньоекономічної діяльності».The publication contains methodological recommendations for practical classes in the discipline «Business planning of foreign economic activity» for students of the Faculty of Economics, specialty D3 «Management». Contains plans for practical classes, test questions and practical tasks, instructions for completing the test, key concepts and terms, recommended literature and is intended for applicants of the second (master's) level studying in the educational and professional program «Management of foreign economic activity»
Technology of personal growth and training : lecture notes for students of the first (bachelor's) level of higher education (full-time and part-time forms of study) in the specialties 015 Professional Education (by specializations), 073 Management, 075 Marketing, 076 Entrepreneurship, Trade and Stock Exchange Activity, 053 Psychology, 141 Electric Stations, 181 Food Technologies, 182 Light Industry Technologies, 241 Hotel and Restaurant Management [Electronic resource]
No full textЕлектронне навчальне видання комбінованого використання. Можна використовувати у локальному та мережному режимі. В авторській редакціїУ конспекті лекцій на сучасному науковому рівні викладені основні питання саморозвитку, особистісного зростання, прогнозування цілей у власному житті, професійних (навчальних) цілей і завдань, наводяться методики саморозвитку, технології прогнозування цілей. Також у конспекті представлений матеріал, який допоможе здобувачеві адаптуватися до нового освітнього середовища вищої школи, наведено рекомендації щодо ефективної організації самостійної роботи здобувачем під час навчання у закладі вищої освіти. У представленому виданні наведено питання, завдання, які сприяють опрацюванню теоретичних положень під час самостійної роботи, що забезпечує ефективне засвоєння навчального матеріалу.The lecture notes present the main issues of self-development, personal growth, forecasting goals in one's life, professional (educational) goals and tasks, as well as methods of self-development and technologies for goal forecasting. The material presented in the notes also helps the learner to adapt to the new educational environment of higher education, providing recommendations for the effective organization of independent study during their time at a higher education institution. This publication includes questions and tasks that facilitate the understanding of theoretical concepts during independent work, ensuring effective assimilation of the educational material
Зв’язок самоактуалізації з суб’єктивним благополуччям і задоволеністю життям у жінок та чоловіків середнього віку
No full textКерівник роботи: Гімаєва Юлія Азгатівна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри прикладної психології Харківського національного університету імені В. Н. КаразінаУ результаті емпіричного аналізу виявлено, що чоловіки демонструють вищий рівень ціннісної орієнтації та самоприйняття порівняно з жінками. Чоловіки загалом демонструють дещо вищий рівень позитивного афекту та значущо нижчий рівень негативного афекту порівняно з жінками. Майже половина як жінок, так і чоловіків середнього віку задоволені життям на середньому рівні, але на високому рівні чоловіки задоволені життям частіше, ніж жінки. У жінок і чоловіків виявлений позитивний зв’язок між аспектами самоактуалізації гнучкість поведінки, самоповага, самоприйняття, синергія і підтримка та задоволеністю життям. У жінок також задоволеність життям додатково пов’язана з ціннісною орієнтацією та орієнтацією в часі. Позитивний афект у жінок прямо корелює з пізнавальними потребами і синергією і зворотно з орієнтацією в часі, тоді як негативний афект має зворотний зв’язок з підтримкою. У чоловіків середнього віку самоактуалізація не має значущих зв’язків із позитивним і негативним афектом.The qualification work is devoted to the study of the relationship between the level of self-actualization, subjective well-being and life satisfaction in middle-aged women and men. As a result of the empirical analysis, it was found that men demonstrate a higher level of value orientation and self-acceptance compared to women. Men generally demonstrate a slightly higher level of positive affect and a significantly lower level of negative affect compared to women. Almost half of both middle-aged women and men are satisfied with life at an average level, but at a high level, men are satisfied with life more often than women. In women and men, a positive relationship was found between the aspects of self-actualization - behavioral flexibility, self-esteem, self-acceptance, synergy and support - and life satisfaction. In women, life satisfaction is also additionally associated with value orientation and time orientation. Positive affect in women is directly correlated with cognitive needs and synergy and inversely with time orientation, while negative affect is inversely related to support. In middle-aged men, self-actualization has no significant relationships with positive and negative affect
Вплив цифрових технологій на розвиток міжнародних торговельно-економічних відносин (на прикладі країн ЄС)
No full textКерівник роботи: Зайцева Анна Сергіївна. доктор економічних наук, професор кафедри міжнародних економічних відносин та логістики ННІ «Каразінський інститут міжнародних відносин та туристичного бізнесу
Ставлення до домашніх тварин та зв’язок з природою як предиктори суб’єктивного благополуччя
No full textКерівник роботи: Кряж Ірина Володимирівна, доктор психологічних наук, професор кафедри загальної психологіїЗа результатами емпіричного дослідження встановлено, що між ставленням до тварин та суб’єктивним благополуччям існує позитивний зв’язок, однак наявність домашнього улюбленця сама по собі впливає лише на задоволеність життям. Це свідчить про те, що респонденти з турботливим ставленням до тварин мають вищий рівень життєвої задоволеності та емоційної стабільності. Водночас зв’язок між пов’язаністю з природою та суб’єктивним благополуччям не було підтверджено. Це може свідчити, що відчуття єдності з природою саме по собі не є достатнім чинником для підвищення рівня благополуччя, або ж цей зв’язок може опосередковуватися іншими змінними, такими як рівень стресу, стиль життя чи особистісні характеристики. Встановлено, що загальна прив’язаність до домашніх тварин є предиктором задоволеності життям. Крім того, вона виступає медіатором між ідентифікацією з природою та суб’єктивним благополуччям, що підкреслює важливу роль емоційного зв’язку з тваринами у формуванні більш глибокого особистісного зв’язку з природою.The empirical study found that there is a positive relationship between attitudes towards animals and subjective well-being, but having a pet alone only affects life satisfaction. This suggests that respondents with a caring attitude towards animals have a higher level of life satisfaction and emotional stability. At the same time, the relationship between connection to nature and subjective well-being was not confirmed. This may indicate that a sense of oneness with nature is not a sufficient factor in itself to increase well-being, or that this relationship may be mediated by other variables, such as stress levels, lifestyle, or personal characteristics. It has been found that general attachment to pets is a predictor of life satisfaction. In addition, it mediates between identification with nature and subjective well-being, which emphasises the important role of emotional connection with animals in forming a deeper personal connection with nature
Higher historical education in Ukraine from 1991 to the present day using the example of universities in Kharkiv, Kyiv, and Lviv
No full textКерівник роботи: Журавльов Денис Володимирович, кандидат історичних наук, доцент кафедри історії УкраїниДипломна робота присвячена дослідженню процесу трансформації вищої історичної освіти в Україні з моменту здобуття незалежності у 1991 році до початку 2020-х років. У центрі уваги – аналіз освітньої політики, реформ, викликів і здобутків у сфері історичної науки в провідних університетах України: Харківському національному університеті ім. В. Н. Каразіна, Київському національному університеті ім. Т. Г. Шевченка та Львівському національному університеті ім. І. Я. Франка. Робота ґрунтується на порівняльному аналізі програм, методів викладання, наукової діяльності та впливу суспільно-політичних змін на історичну освіту. Дослідження окреслює ключові етапи реформування: від відмови від радянських ідеологічних стандартів до впровадження принципів Болонського процесу та модернізації навчальних програм відповідно до європейських стандартів. Особлива увага приділена ролі історичної освіти у формуванні національної ідентичності, громадянської свідомості та здатності студентів до критичного мислення – як відповідь на виклики інформаційних війн, політики пам’яті та гібридної агресії. У роботі проаналізовано, як регіональні особливості (геополітичне положення, культурна спадщина, історичні традиції) впливають на зміст і фокус історичної підготовки у трьох університетських центрах. Київ репрезентує загальнонаціональну перспективу, Львів – західноєвропейську 94 орієнтацію та національно-патріотичну традицію, а Харків – приклад адаптації в умовах війни, з акцентом на опір та стійкість. Робота спирається на широкий масив джерел: нормативно-правову документацію, навчальні програми, звіти, архівні матеріали, результати соціологічних опитувань, а також на сучасну історіографію у сфері освітніх досліджень. Методологічна основа поєднує історико-порівняльний, проблемно-хронологічний та системний підходи. Наукова новизна полягає у спробі комплексного аналізу змін вищої історичної освіти в Україні крізь призму регіонального досвіду трьох університетів, що дозволяє висвітлити як загальнонаціональні, так і локальні тенденції адаптації історичної науки до сучасних викликів. Практична цінність роботи полягає в узагальненні ефективних практик освітніх трансформацій та окресленні перспектив розвитку історичної освіти в умовах сучасних суспільних запитів і стратегічних цілей України.This bachelor’s thesis explores the transformation of higher historical education in Ukraine from the moment of its independence in 1991 to the early 2020s. The study focuses on educational policies, reforms, challenges, and achievements in the field of historical scholarship as implemented in Ukraine’s leading academic institutions: V. N. Karazin Kharkiv National University, Taras Shevchenko National University of Kyiv, and Ivan Franko National University of Lviv. A comparative analysis is conducted on curricula, teaching methods, academic traditions, and the influence of sociopolitical changes on historical education. The research identifies the key stages of reform, including the rejection of Soviet ideological standards, the adoption of the Bologna Process principles, and the 95 modernization of academic programs in line with European standards. Special attention is given to the role of historical education in shaping national identity, civic consciousness, and students’ critical thinking skills as a strategic response to information warfare, memory politics, and hybrid threats. The thesis highlights how regional characteristics — geopolitical location, cultural legacy, and historical traditions — shape the content and focus of historical education in the three university centers. Kyiv represents a nationwide perspective; Lviv is marked by a Western European orientation and strong patriotic tradition; while Kharkiv exemplifies resilience and adaptation under wartime conditions. The research draws on a wide range of sources, including legal frameworks, academic curricula, institutional reports, archival documents, and sociological surveys, as well as current historiography in the field of education studies. The methodological framework combines comparative historical, chronological problematic, and systemic approaches. The novelty of the study lies in its comprehensive analysis of higher historical education in Ukraine through the regional experiences of the three selected universities. This approach reveals both national trends and local adaptations in response to contemporary challenges. The practical significance of the thesis is in its synthesis of effective educational practices and its contribution to defining future pathways for the development of historical education in Ukraine in line with current societal demands and strategic objectives
Specifics of translation into Ukrainian by the Deepl Translate program of English texts in the field of translator training
No full textКерівник роботи: Черноватий Леонід Миколайович, доктор педагогічних наук, професор, академік Академії наук вищої школи України, професор кафедри перекладознавства імені Миколи Лукаша факультету іноземних мовАктуальність теми дослідження зумовлена, по-перше, швидким поширенням систем нейронного машинного перекладу, які вже сьогодні стають стандартом у галузі професійного перекладу, і, по-друге, потребою переосмислення ролі автоматизованих інструментів у формуванні перекладацької компетенції. В умовах, коли студенти-перекладачі активно використовують DeepL Translate у своїй навчальній діяльності, постає питання не заборони, а свідомого використання цього інструмента – із розумінням його сильних і слабких сторін. … Ступінь наукової розробки теми є високим у сучасному світовому перекладознавстві, де активно досліджуються когнітивні механізми перекладу [28], а також ефективність нейронних систем у відтворенні семантичної та прагматичної точності[46]. Проте в українському науковому просторі бракує досліджень, що аналізували б переклади DeepL Translate саме з позицій навчання перекладачів та формування їхніх когнітивно аналітичних навичок
Digital electromechanical system for controlling the operating modes of electric drives
No full textКерівник роботи: Кузнецов Борис Іванович, доктор технічних наук, професор кафедри електромеханічних та комп'ютерних систем Навчально-наукового професійно-педагогічного інституту УІП
Specifics of the interconnection between emotional intelligence and vitality in individuals temporarily sheltered abroad
No full textКерівник роботи: Милославська Олена Володимирівна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри прикладної психології Харківського національного університету імені В. Н. КаразінаКваліфікаційна робота присвячена дослідженю особливостей взаємозвʼязку емоційного інтелекту та життєздатності у осіб, що мають тимчасовийприхисток за кордоном. Робота складається зі вступу, двох розділів, висновків, а також містить 7 таблиць, 3 рисунки, список використаних джерел, який складається з 23 найменувань. У першому розділі представлений теоретичний аналіз проблеми емоційного інтелекту та життєздатності. У другому розділі наведений план дослідження, опис використаних психодіагностичних методик, а також наведена характеристика вибірки, також описано виявлені результати емпіричного дослідження особливості взаємозв’язку компонентів емоційного інтелекту із компонентами життєздатності у чоловіків та жінок. У дослідженні брали участь 70 осіб різного віку та статі, які мають тимчасовий прихисток закордоном.The qualification work is devoted to the study of the peculiarities of the
interconnection between emotional intelligence and vitality in persons with temporary shelter abroad. The work consists of an introduction, two sections, conclusions, and also contains 7 tables, 3 figures, a list of used sources, which consists of 23 items. The first section presents a theoretical analysis of the problem of emotional intelligence and vitality. The second section provides a study plan, a description of the psychodiagnostic techniques used, as well as a characteristic of the sample, and also describes the results of an empirical study of the peculiarities of the relationship of emotional intelligence components with viability components in men and women. The study involved 70 people of different ages and sexes who have temporary shelter abroad