eKhNUIR - Electronic Kharkiv National University Institutional Repository
Not a member yet
22665 research outputs found
Sort by
Speech from the Throne as a Genre of Ritualised Discourse
No full textКерівник роботи: Морозова Ірина Ігорівна, кандидат філологічних наук, доцент, кафедра англійської філології та методики викладання іноземної мовиУ першому розділі роботи, присвяченої аналізу вербальних, невербальних та надвербальних аспектів ритуалізованого дискурсу британського монарха (Тронної промови при відкритті чергової сесії Парламенту), було досліджено теоретичні засади дискурсу як комплексного явища. Цей вид дискурсу виконує важливі соціальні функції: забезпечує згуртованість спільноти, легітимізує владу, підтримує традиції та відтворює соціальні зв’язки. Встановлено, що тронна промова є не лише декларацією політики уряду, а й ритуалізованою подією, яка зміцнює зв’язок між монархом, парламентом та народом. Вербальна складова промови характеризується використанням застарілої лексики, кліше та стійких виразів, які надають промові урочистого та традиційного характеру. Також використовуються риторичні прийоми, такі як антитеза та градація, щоб підкреслити баланс між традиціями й сучасністю, внутрішніми та зовнішніми проблемами. Невербальні та надвербальні складові промови, такі як пози, жести, інтонація та тембр голосу, відіграють ключову роль у передачі впевненості, урочистості та емоційного ставлення, посилюючи вплив промови на аудиторію. На когнітивному рівні тронна промова активує ментальні моделі влади, стабільності та захисту, легітимізуючи право монарха на правління. Було підтверджено, що тронна промова британського монарха є важливим жанром ритуалізованого дискурсу, який інтегрує вербальні, невербальні та надвербальні елементи, а також когнітивні аспекти для виконання своєї основної функції: підтримання соціального порядку та інституційного авторитету.The chapter specifies the speech act as the basic unit of discourse and outlines the role of non-verbal and supra-verbal strata in the constitution and interpretation of discursive output. The second chapter examines the Speech from the Throne as a ritual of the British political system, specifying its status as a ritualised discourse type at the linguistic and pragmatic level through the analysis of its verbal, non-verbal, and supraverbal constituents. In addition, the chapter addresses the cognitive dimension of the throne speech, explicating the mental models, inferential patterns, and shared presuppositions that structure its production and interpretation. The key findings defended in the MA project are that the British monarch’s throne speech is a stable ritualised genre of political discourse, its ritualisation is manifested at verbal, non-verbal, and cognitive levels, and its genre features change depending on the socio-political context
Object-oriented programming: the “MATRIX” library for matrix computations in C++ : teaching and methodological manual for higher education students of the specialty E6 “Applied physics and nanomaterials” [Electronic resource]
No full textЕлектронне навчальне видання комбінованого використання. Можна використовувати у локальному та мережному режимі. В авторській редакціїНавчально-методичний посібник розроблено відповідно до програми курсу «Об’єктно-орієнтоване програмування», що є складовою підготовки бакалаврів за спеціальністю Е6 «Прикладна фізика та наноматеріали». Метою цього навчально-методичного посібника є формування у студентів теоретичних знань та практичних навичок роботи з бібліотекою «MATRIX» у мові програмування C++ та застосуванні її функціоналу для розв’язання практичних задач. Навчально-методичний посібник розрахований на студентів денної форми навчання навчально-наукового інституту комп’ютерної фізики та енергетики. Він містить загальні відомості про бібліотеку «MATRIX», її призначення та основні можливості, огляд основних компонентів класу Matrix, а також приклади використання бібліотеки для роботи з матрицями. Наведені приклади демонструють використання бібліотеки для розв’язання систем лінійних алгебраїчних рівнянь, обчислення градієнта, оператора Лапласа, чисельного диференціювання, а також виконання інших математичних операцій, що є важливими для аналізу та моделювання фізичних процесів в енергетиці. Навчально-методичний посібник також містить перелік рекомендованої літератури та інформаційні ресурси, що можуть бути корисними для глибшого засвоєння матеріалу.The teaching and methodological manual has been developed in accordance with the curriculum of the course “Object-Oriented Programming,” which is part of the Bachelor’s degree program in the specialty E6 “Applied Physics and Nanomaterials.” The purpose of this manual is to provide students with theoretical knowledge and practical skills for working with the MATRIX library in the C++ programming language and applying its functionality to solve practical problems. The manual is intended for full-time students of the Educational and Research Institute of Computer Physics and Energy. It contains general information about the MATRIX library, its purpose and main capabilities, an overview of the key components of the Matrix class, as well as examples of using the library for matrix operations. The provided examples demonstrate the use of the library for solving systems of linear algebraic equations, computing gradients and the Laplace operator, performing numerical differentiation, and carrying out other mathematical operations that are essential for the analysis and modeling of physical processes in the field of energy. The manual also includes a list of recommended literature and information resources that may be useful for a deeper understanding of the material
Recreation of a TV series character’s communicative style in English-Ukrainian subtitling
No full textКерівник роботи: Мартинюк Алла Петрівна, доктор філологічних наук, професор кафедри перекладознавства імені Миколи Лукаша, доктор філологічних наук факультету іноземних мовАктуальність дослідження англо-українського кіноперекладу зумовлена тим, що внаслідок процесів глобалізації культури українська аудиторія отримує доступ до великий масивів англомовного контенту як інформаційного, так і розважального характеру, у тому числі й до англомовних фільмів і серіалів. У цьому зв’язку посилюється значущість кіноперекладу, який має відтворювати усі соціально-культурно зумовлені смислові нюанси оригінальних кінотворів і, в той же час, залишатися зрозумілим українській аудиторії̈. … Наукова новизна роботи полягає в узагальненні знань про відтворення комунікативного стилю кіноперсонажа в перекладі, зокрема, про роль візуального модусу в цьому процесі
Assertiveness of the individual in organizing conflict-free communication
No full textКерівник роботи: Плохіх Віктор Володимирович, доктор психологічних наук, професор кафедри загальної психологіїКваліфікаційна робота присвячена дослідженню зв’язку асертивності особистості з організацією безконфліктного міжособистісного спілкування у професійному середовищі. У теоретичному розділі проаналізовано психологічну природу асертивності, її структурні компоненти (когнітивний, емоційний, поведінковий, регулятивний), стилі комунікації (асертивний, пасивний, агресивний) та типи конфліктів в організаціях. Актуальність дослідження обумовлена потребою у формуванні ефективної комунікації та зниженні рівня конфліктності в умовах професійної взаємодії. Емпіричне дослідження носило кореляційний характер і було проведене на вибірці з 30 осіб віком від 21 до 43 років, які працюють стюардами та стюардесами в авіаційній сфері. Для збору даних використовувались опитувальник Ратуса (для оцінки рівня асертивності) та методика Томаса-Кілмана (для визначення стилю поведінки у конфліктних ситуаціях). Результати дослідження виявили наявність статистично значущого зворотного зв’язку між рівнем асертивності особистості та показниками конфліктної поведінки: чим вищий рівень асертивності, тим менш вираженими є тенденції до деструктивних форм міжособистісної взаємодії. На основі аналізу отриманих даних розроблено практичні рекомендації щодо розвитку асертивної поведінки як ресурсу для формування ефективного та конструктивного спілкування в організаційних колективах. Зокрема, рекомендовано впровадження тренінгових програм і психологічного консультування для підвищення рівня комунікативної компетентності персоналу.The bachelor's thesis examines the correlation between personality assertiveness and the organization of conflict-free interpersonal communication in professional settings. The theoretical section explores the psychological nature of assertiveness, its structural components (cognitive, emotional, behavioral, and regulatory), various communication styles (assertive, passive, aggressive), and the classification of conflicts within organizational environments. The relevance of the topic is driven by the need to establish effective communication and reduce conflict levels in professional interaction. The empirical part of the research is correlational in design and was conducted on a sample of 30 individuals aged 21 to 43, employed as flight attendants in the aviation industry. Data were collected using the Rathus Assertiveness Schedule (to assess assertiveness levels) and the Thomas–Kilmann Conflict Mode Instrument (to determine conflict behavior styles). The results revealed a statistically significant negative correlation between assertiveness and conflict indicators: higher assertiveness levels are associated with less destructive forms of interpersonal behavior. Based on the analysis, practical recommendations were developed for enhancing assertive behavior as a resource for fostering constructive and effective communication in organizational teams. Suggested interventions include assertiveness training programs and psychological counseling to improve the communicative competence of employees
Methodology of professional training: methodological recommendations for practical classes for applicants for higher education of the first (bachelor's) level of full-time and part-time forms of education in the specialty 015 "Professional education (by specialization)" [Electronic resource]
No full textЕлектронне навчальне видання комбінованого використання. Можна використовувати в локальному та мережному режимі. В авторській редакціїМетодичні рекомендації до практичних занять з дисципліни «Методика професійного навчання» розроблені для здобувачів освіти першого (бакалаврського) рівня вищої освіти за спеціальністю 015 «Професійна освіта (за спеціалізаціями)» денної та заочної форм навчання. В методичних рекомендаціях представлено зміст практичних занять, завдання для самостійної роботи, методичні поради щодо опанування основних понять, методів, форм і засобів професійного навчання. Рекомендації сприяють формуванню професійних компетентностей майбутніх фахівців у галузі професійної освіти та розвитку їхніх педагогічних навичок.The methodological guidelines for practical classes in the discipline "Methodology of Vocational Training" are developed for students of the first (Bachelor’s) level of higher education in the specialty 015 "Vocational Education (by Specializations)" in full-time and part-time forms of study. The manual contains the content of practical classes, tasks for independent work, and methodological recommendations for mastering the basic concepts, methods, forms, and tools of vocational training. These guidelines contribute to the formation of professional competencies of future specialists in the field of vocational education and the development of their pedagogical skills
Поведінкові стратегії уникнення хижака у різних груп прісноводних риб
No full textНауковий керівник: Гончаров Геннадій Леонідович, кандидат біологічних наук, старший викладач кафедри зоології та екології тваринРобота присвячена вивченню поведінкових стратегій прісноводних риб уникнення хижака (антипредаторні стратегії) в системі, схематично описуємій як “хижак- здобич” в лабораторних умовах. Об’єктом дослідження виступили змішані між собою зграї молоді Rutilus Rutilus та Carassius gibelio у присутності хижих риб - Esox lucius, Perca fluviatilis за змінних умов середовища. За мету в роботі було поставлено виявленя та порівняння поведінкових стратегій уникнення хижака у видів R. rutilus та C. gibelio за зміни освітлення, структурованості простору акваріуму та гідродинамічних умов. Спостереження було проведено в обладнаному акваріумі, об’ємом, близько 300 літрів із контрольованою системою освітлення, роботою фільтра та наявністю рослинного укриття у вигляді двох кущів Ceratophyllum demersum. Поведінка риб фіксувалася за допомогою відео- та фотозйомки. За допомогою кадрового аналізу було виділено та кількісно описано основні антипредаторні патерни поведінки прісноводних риб, такі як: формування змішаної міжвидової зграї, колективну втечу від хижаків, збільшення дистанції в системі “зграя-хижак”, ущільнення зграї, хаотичний розпад змішаної міжвидової зграї та переоб’єднання після атаки хижака.The thesis is devoted to the study of behavioral strategies of freshwater fish to avoid predators (anti-predator strategies) in a system schematically described as “predator-prey” in laboratory conditions. The object of the study was mixed schools of young Rutilus Rutilus and Carassius gibelio in the presence of predatory fish - Esox lucius, Perca fluviatilis under variable environmental conditions. The aim of the study was to identify and compare the predator avoidance behavioral strategies of R. rutilus and C. gibelio species under changing lighting, aquarium space structure, and hydrodynamic conditions. The observation was conducted in an equipped aquarium with a volume of about 300 liters with a controlled lighting system, a filter, and plant cover in the form of two Ceratophyllum demersum bushes. The behavior of the fish was recorded using video and photography. Using frame analysis, the main anti predator behavior patterns of freshwater fish were identified and quantitatively described, such as: the formation of mixed interspecific shoals, collective escape from predators, increasing the distance in the “school-predator” system, school compaction, chaotic disintegration of mixed interspecific schools, and regrouping after a predator attack
Adolescents’ psychological traits of value-motivational sphere with IDPs status
No full textКерівник роботи: Харченко Андрій Олександрович, кандидат психологічних наук, доцент кафедри психологічного консультування і психотерапіїДана кваліфікаційна робота розкриває специфіку ціннісно-мотиваційної сфери у підлітків, що мають статус ВПО. Це дослідження набуває особливої актуальності в умовах повномасштабної війни в Україні, коли психіка перебуває під постійною травматичною дією, що суттєво впливатиме на світогляд особистості, особливо у випадках підлітків зі статусом ВПО, які переживають втрату домівки, зміну соціального оточення та тривалий стрес. У цьому досліджені наявний теоретичний аналіз наукових джерел, емпіричне дослідження за трьома методиками та математико-статистична обробка їх даних. Емпіричне дослідження проводилося на вибірці з 54 підлітків віком 14-17 років, поділених на дві групи: ВПО та контрольну. Результати дослідження дозволяють фахівцям краще розуміти вплив війни на психологію сучасних підлітків, зокрема на їх систему цінностей і мотивації, та можуть бути використані для розробки рекомендацій з психологічної підтримки осіб зі статусом ВПО.This qualification work reveals the specifics of the value-motivational sphere in adolescents with IDP status. This research is particularly relevant in the context of a full-scale war in Ukraine, when the psyche is under constant traumatic influence, which will significantly affect the person's worldview, especially in the case of adolescents with IDP status who are experiencing the loss of their homes, changes in social environment and prolonged stress. 42 This study includes a theoretical analysis of scientific sources, an empirical study using three methods, and mathematical and statistical processing of their data. The empirical study was conducted on a sample of 54 adolescents aged 14-17, divided into two groups: IDP and control groups. The results of the study allow specialists to better understand the impact of war on the psychology of modern adolescents, in particular on their system of values and motivation, and can be used to develop recommendations for psychological support for people with IDP status
The European Union as a Global Actor of Space Diplomacy
No full textКерівник роботи: Вінникова Наталія Анатоліївна, доктор політичних наук, доцент кафедри міжнародних відносин ННІ «Каразінський інститут міжнародних відносин та туристичного бізнесу»Кваліфікаційна робота магістра присвячена комплексному дослідженню космічної дипломатії Європейського Союзу як новітнього напряму його зовнішньополітичної діяльності. Визначено теоретичні засади космічної дипломатії, охарактеризовано її сутність у контексті сучасних міжнародних відносин та проаналізовано провідні методологічні підходи до її вивчення. Виокремлено особливості еволюції міжнародної взаємодії у космосі та окреслено концептуальні відмінності між космічною дипломатією, космічною політикою й космічною безпекою. Окрему увагу приділено аналізу нормативних і інституційних основ космічної дипломатії Європейського Союзу. Розглянуто правові режими міжнародного космічного права, положення статті 189 ДФЄС та роль інституцій ЄС у реалізації космічної політики. Охарактеризовано Космічну програму Європейського Союзу, її стратегічні інструменти, функціонування Агентства ЄС з космічної програми й співпрацю з Європейським космічним агентством. Визначено внесок держав-членів і приватного сектору, а також окреслено ключові виклики розвитку космічної діяльності Союзу. Розглянуто стратегічні напрями розширення космічних партнерств ЄС у глобальному середовищі, включно з поглибленням співпраці з державами Глобального Півдня. З’ясовано можливості інтеграції України в європейський космічний простір та перспективи формування європейсько-українського космічного альянсу як майбутнього формату космічної дипломатії ЄС.The master’s qualification work is devoted to a comprehensive study of the space diplomacy of the European Union as a novel direction of its foreign policy activity. The theoretical foundations of space diplomacy are defined, its essence in the context of contemporary international relations is characterized, and the principal methodological approaches to its study are analysed. The specific features of the evolution of international interaction in outer space are identified, and the conceptual distinctions between space diplomacy, space policy, and space security are outlined. Special attention is paid to the analysis of the normative and institutional foundations of the European Union’s space diplomacy. The legal regimes of international space law, the provisions of Article 189 of the Treaty on the Functioning of the European Union, and the role of EU institutions in the implementation of space policy are examined. The EU Space Programme, its strategic instruments, the functioning of the EU Agency for the Space Programme, and cooperation with the European Space Agency are characterized. The contribution of the member states and the private sector is identified, and the key challenges in the development of the Union’s space activities are outlined. The strategic directions of expanding the EU’s space partnerships in the global environment are considered, including the deepening of cooperation with the states of the Global South. The prospects for Ukraine’s integration into the European space domain and the potential formation of a European-Ukrainian space alliance as a future format of the EU’s space diplomacy are identified
Representations of the Soviet Union in U.S. Propaganda during the Harry Truman Administration
No full textКерівник роботи: Миколенко Дмитро Валерійович, доктор історичних наук, професор кафедри нової та новітньої історіїУ дипломній роботі здійснено комплексний аналіз процесу формування та функціонування образів Радянського Союзу, комунізму та «ворога» в американській пропаганді періоду президентства Гаррі Трумена (1945–1953 рр.). Розглянуто, як ця пропаганда, використовуючи різні медіаканали, конструювала негативний образ СРСР, паралельно утверджуючи ідеалізований образ США та американських цінностей. Виконання поставленого завдання базувалося на дослідженні історичного контексту початку холодної війни, аналізі зовнішньополітичної доктрини США, зокрема стратегії стримування комунізму, та ролі інформаційних інституцій. Було проаналізовано теоретичні засади пропаганди як інструменту холодної війни, зокрема механізми дихотомії «свійчужий», емоційного впливу на громадську думку та використання масової культури (кіно, коміксів, мультфільмів, плакатів) для поширення ідеологічних наративів. У ході дослідження було встановлено, що американська пропаганда часів Трумена системно формувала образ СРСР як тоталітарної, агресивної та атеїстичної держави, що загрожує «вільному світу». Цей процес відбувався через створення стереотипів, використання емоційно заряджених візуальних символів, гасел та ідеологічних маркерів у популярній культурі. Робота демонструє, як пропагандистські кампанії сприяли легітимації зовнішньої та внутрішньої політики США, включаючи Доктрину Трумена, План Маршалла, створення НАТО та політику «полювання на відьом», а також формуванню антикомуністичних настроїв та суспільної єдності. У підсумку, дослідження 84 підтверджує, що створені пропагандою образи мали довготривалий вплив на суспільну свідомість та міжнародні відносини, а розуміння механізмів їх конструювання залишається актуальним в умовах сучасних інформаційних протистоянь.This thesis provides a comprehensive analysis of the formation and functioning of the representations of the Soviet Union, communism, and the "enemy" in American propaganda during the presidency of Harry Truman (1945–1953). It examines how this propaganda, utilizing various media channels, constructed a negative image of the USSR while simultaneously promoting an idealized image of the USA and American values. The study was based on researching the historical context of the Cold War's onset, analyzing the U.S. foreign policy doctrine, particularly the strategy of communism containment, and the role of information institutions. The theoretical foundations of propaganda as a Cold War tool were analyzed, including the mechanisms of the "us vs. them" dichotomy, emotional influence on public opinion, and the use of mass culture (cinema, comics, cartoons, posters) to disseminate ideological narratives. The research established that American propaganda during the Truman era systematically formed the image of the USSR as a totalitarian, aggressive, and 85 atheistic state threatening the "free world." This process occurred through the creation of stereotypes, the use of emotionally charged visual symbols, slogans, and ideological markers in popular culture. The work demonstrates how propaganda campaigns contributed to the legitimization of U.S. foreign and domestic policies, including the Truman Doctrine, the Marshall Plan, the creation of NATO, and the "witch hunt" policy, as well as the formation of anti-communist sentiments and social unity. In conclusion, the research confirms that the images created by propaganda had a long-lasting impact on public consciousness and international relations, and understanding the mechanisms of their construction remains relevant in the context of modern information warfare
Особливості соціального благополуччя та задоволеності життям споживачів дистанційного навчання
No full textКерівник роботи: Яновська Світлана Германівна, кандидат психологічних наук, доцент кафедри прикладної психологіїРобота присвячена дослідженню особливостей соціального благополуччя та задоволеності життям споживачів дистанційного навчання. До вибірки увійшли 56 студентів вищих закладів освіти. Результати дослідження не виявили значущих відмінностей у соціальному благополуччі студентів, що навчаються онлайн та офлайн. Щодо рівня задоволеності життям знайдено слабку статистично значущу різницю. Споживачі дистанційного навчання продемонстрували вищий рівень задоволеності життям. Виявлено, що працевлаштовані студенти мають вищі показники соціального благополуччя, зокрема за параметром соціального внеску. Порівняльний аналіз підтвердив статистичну значущість спостережуваних відмінностей. Показники задоволеності життям не відрізнялись серед працюючих та непрацюючих студентів.The study is devoted to the investigation of the peculiarities of social well-being and life satisfaction among distance learning participants.The sample consisted of 56 higher education students. The study did not reveal statistically significant differences in social well-being between students studying online and those studying offline. As for life satisfaction, a weak but statistically significant difference was found. Distance learners demonstrated a higher level of life satisfaction. It was revealed that employed students have higher levels of social well-being, particularly in terms of social contribution. The comparative analysis confirmed that the observed differences were statistically significant. Life satisfaction scores do not differ between employed and unemployed students