eKhNUIR - Electronic Kharkiv National University Institutional Repository
Not a member yet
22665 research outputs found
Sort by
The role of local tourism in the development of territorial communities of the Kharkiv region in the post-war period
No full textКерівник: Гапоненко Ганна Ігорівна, кандидат економічних наук, доцент кафедри світової політики, дипломатії та туристичного бізнесуВ дипломній роботі досліджено роль локального туризму як чинника соціально економічного відновлення та сталого розвитку територіальних громад Харківської області в повоєнний період. Проаналізовано сучасний стан туристичної інфраструктури регіону, виявлено ключові виклики та можливості для розвитку внутрішнього туризму в умовах післявоєнної трансформації. Особливу увагу приділено питанням збереження культурної спадщини, популяризації місцевих ресурсів та формування нових туристичних практик. У контексті післявоєнного відновлення Харківської області розроблення Стратегії розвитку локального туризму набуває особливого значення як системний інструмент активізації соціально-економічних процесів. Результати дослідження можуть бути використані органами місцевого самоврядування, туристичними організаціями та фахівцями у сфері регіонального планування для розробки ефективних політик відновлення та промоції регіону.The thesis explores the role of local tourism as a factor in socio-economic recovery and sustainable development of territorial communities of the Kharkiv region in the post-war period. The current state of the region’s tourism infrastructure is analyzed, and key challenges and opportunities for the development of domestic tourism in the post-war transformation are identified. Particular attention is paid to the issues of preserving cultural heritage, popularizing local resources, and forming new tourism practices. In the context of the post-war recovery of the Kharkiv region, the development of a Strategy for the Development of Local Tourism is of particular importance as a systemic tool for activating socio-economic processes. The results of the study can be used by local governments, tourism organizations, and specialists in the field of regional planning to develop effective policies for the recovery and promotion of the region
Modern technologies of teaching and control in pedagogical activity : methodological recommendations for independent work for applicants for higher education of the second (master's) level of full-time and part-time forms of obtaining education in the specialty 011 "Educational, pedagogical sciences" [Electronic resource]
No full textЕлектронне навчальне видання комбінованого використання. Можна використовувати в локальному та мережному режимі. В авторській редакціїМетодичні вказівки для самостійної роботи призначені для формування у здобувачів освіти здатності організовувати освітній процес на основі студентоцентрованого, компетентнісного, контекстного підходів та сучасних досягнень освітніх, педагогічних наук, управляти навчально-пізнавальною діяльністю, об’єктивно оцінювати результати навчання здобувачів освіти; розробляти та реалізовувати інноваційні й дослідницькі проєкти у сфері освіти та міждисциплінарного рівня із дотриманням правових, соціальних, економічних, етичних норм; розробляти і викладати освітні курси в закладах вищої освіти, використовуючи методики, інструменти і технології, необхідні для досягнення поставлених цілей. Видання призначене для здобувачів освіти спеціальності 011 Освітні, педагогічні науки другого (магістерського) рівня вищої освіти.Methodical Guidelines for Independent Work are designed to develop students' ability to organize the educational process based on student-centered, competency-based, and contextual approaches, as well as the latest achievements in educational and pedagogical sciences. They aim to enable students to manage educational and cognitive activities, objectively assess learning outcomes; develop and implement innovative and research projects in the field of education and at the interdisciplinary level while adhering to legal, social, economic, and ethical norms; and design and deliver educational courses in higher education institutions using the methodologies, tools, and technologies necessary to achieve the set goals. This publication is intended for students in the specialty 011 Educational, Pedagogical Sciences at the second (Master’s) level of higher education
Війна в Харкові та Харківській області : Хроніка подій у посиланнях за шосте півріччя повномасштабної російсько-української війни (1.09.2024–28.02.2025)
No full textВміщено хроніку подій у Харкові та Харківської області за шосте півріччя повномасштабної російсько-української війни (1.09.2024–28.02.2025), відображених у посиланнях на електронні ресурс
Public diplomacy in the process of European integration of Ukraine
No full textКерівник роботи: Шамраєва Валентина Михайлівна, доктор політичних наук, професор кафедри міжнародних відносин ННІ «Каразінський інститут міжнародних відносин та туристичного бізнесу»Кваліфікаційна робота магістра присвячена визначити роль та особливості реалізації публічної дипломатії в умовах європейської інтеграції України. Обʼєкт дослідження – євроінтеграційний процес. Предмет дослідження – публічна дипломатія України у процесі європейської інтеграції. У першому розділі визначено сутність, функції та теоретичні підходи до аналізу інструментів публічної дипломатії в сучасних міжнародних відносинах. У другому розділі встановлено роль публічної дипломатії у формуванні та просуванні європейського іміджу України; розкрито діяльність публічної дипломатії України в контексті європейської інтеграції та визначити двосторонні й багатосторонні ініціативи в цьому напрямі. У третьому розділі з’ясовано вплив російсько-української війни на трансформацію дипломатичної стратегії України в контексті реалізації євроінтеграційного курсу; виокремлено актуальні проблеми та перспективи розвитку української публічної дипломатії у просуванні євроінтеграційних наративів та зміцненні взаємовідносин з Європейським Союзом.The master's qualification work is devoted to determining the role and features of the implementation of public diplomacy in the context of European integration of Ukraine. The object of research is the European integration process. The subject of research is public diplomacy of Ukraine in the process of European integration. The first section defines the essence, functions and theoretical approaches to the analysis of public diplomacy tools in modern international relations. The second section establishes the role of public diplomacy in the formation and promotion of the European image of Ukraine; the activities of public diplomacy of Ukraine in the context of European integration are disclosed and bilateral and multilateral initiatives in this direction are identified. The third section clarifies the impact of the Russian-Ukrainian war on the transformation of Ukraine's diplomatic strategy in the context of implementing the European integration course; The current problems and prospects for the development of Ukrainian public diplomacy in promoting European integration narratives and strengthening relations with the European Union are highlighted
Pedagogical conditions in the framework of the contemporary scientific paradigm of higher education
No full textУ статті здійснено ґрунтовний теоретико-методологічний аналіз поняття «педагогічні умови» як складової частини наукового знання в галузі вищої освіти. Поняття розглянуто в міждисциплінарному контексті: філософському, педагогічному та соціокультурному. Уточнено дефініції термінів «умова» та «педагогічні умови», систематизовано підходи до їх класифікації, виокремлено основні рівні, функції, структурні компоненти та типології, що представлені у вітчизняній педагогічній думці. Особливу увагу приділено трактуванню педагогічних умов як комплексу спеціально організованих зовнішніх і внутрішніх чинників, що сприяють реалізації цілей навчання, виховання й розвитку особистості здобувача вищої освіти. На основі аналізу наукових джерел окреслено суттєві ознаки педагогічних умов: ціле спрямованість, системність, функціональність, взаємозалежність суб’єктивних і об’єктивних чинників. Показано, що педагогічні умови можуть виступати не лише як фонові обставини, а й як активні інструменти трансформації освітнього процесу відповідно до сучасних викликів і потреб суспільства. Установлено, що ефективність освітнього процесу значною мірою залежить від гармонійного поєднання матеріально-технічних, організаційно педагогічних, психолого-педагогічних та соціально-культурних умов, які створюють сприятливе освітнє середовище для розвитку компетентної, креативної й самостійної особистості. У статті обґрунтовано, що розуміння педагогічних умов як цілісного науково-методичного конструкту дає змогу педагогам свідомо формувати стратегії підвищення якості вищої освіти. Результати дослідження мають наукову та практичну цінність для викладачів, менеджерів освіти та дослідників педагогіки вищої школи.The article presents a thorough theoretical and methodological analysis of the concept of pedagogical conditions as a component of scientific knowledge in the field of higher education. The concept is examined in an interdisciplinary context – philosophical, pedagogical, and sociocultural. Definitions of the terms condition and pedagogical conditions are clarified; approaches to their classification are systematized, and the main levels, functions, structural components, and typologies reflected in Ukrainian pedagogical thought are outlined. Special attention is given to interpreting pedagogical conditions as a set of purposefully organized external and internal factors that facilitate the achievement of learning, education, and personal development goals for higher education students. Based on the analysis of scientific sources, key features of pedagogical conditions are identified: purposiveness, systemic nature, functionality, and the interdependence of subjective and objective factors It is demonstrated that pedagogical conditions can serve not only as background circumstances but also as active tools for transforming the educational process in response to modern societal challenges and needs. The study establishes that the effectiveness of the educational process significantly depends on the harmonious combination of material-technical, organizational-pedagogical, psychological-pedagogical, and sociocultural conditions that create a favorable learning environment for the development of competent, creative, and independent individuals. The article substantiates that understanding pedagogical conditions as a holistic scientific and methodological construct enables educators to consciously develop strategies for improving the quality of higher education. The findings of the study are of scientific and practical value for lecturers, education managers, and researchers in higher education pedagogy
The security architecture of Europe in the system of international relations in the XXI century
No full textЦя стаття аналізує трансформацію архітектури безпеки в системі міжнародних відносин у світлі повномасштабної агресії Росії проти України у 2022 році, яка стала не лише збройним викликом, а й каталізатором докорінних змін у стратегічному мисленні держав, регіональних союзів та міжнародних організацій. На основі аналітичного дослідження Європейської парламентської дослідницької служби (EPRS) розглядається еволюція ключових інституцій європейської безпеки: НАТО, ОБСЄ та Європейського Союзу, а також національні політики окремих країн, зокрема Німеччини, Франції та Великої Британії, у контексті формування нової конфігурації безпеки в Європі. Особливу увагу приділено п’яти сценаріям можливого розвитку європейської безпекової архітектури до 2035–2050 років: від антагоністичної моделі постійного протистояння до варіанта стратегічної автономії (European Defence Union), фрагментованої безпеки (Patchwork) та довгострокової моделі кооперативного співіснування. У статті здійснено концептуальний аналіз ролі Європейського Союзу, Німеччини та Сполучених Штатів у трансформації трансатлантичної моделі безпеки, з акцентом на питанні стратегічної автономії та відповідальності ЄС за власну обороноздатність. Застосовано низку теоретичних підходів: неореалізм, конструктивізм, теорію складної взаємозалежності та постструктуралізм для комплексного пояснення нових трендів у сфері безпеки. У результаті зроблено висновок, що крах постбіполярного ліберального порядку спричинив зсув від інтеграційних моделей безпеки до парадигм стримування, адаптації та автономізації. У цьому контексті Європа постає перед цивілізаційним викликом: вона або набуде геостратегічної суб’єктності, або ризикує опинитися на периферії нового глобального порядку сил.This article analyses the transformation of the security architecture in the system of international relations in the light of Russia’s full-scale aggression against Ukraine in 2022, which became not only an armed challenge but also a catalyst for fundamental changes in the strategic thinking of states, regional alliances, and international organisations. Based on an analytical study by the European Parliamentary Research Service (EPRS), the article examines the evolution of key European security institutions: NATO, the OSCE and the European Union, as well as national policies of individual countries, in particular Germany, France, and the United Kingdom, in the context of the formation of a new security configuration in Europe. Particular attention is paid to five scenarios of possible development of the European security architecture by 2035-2050: from the antagonistic model of constant confrontation to the option of strategic autonomy (European Defence Union), fragmented security (Patchwork) and a long-term model of cooperative coexistence. The article provides a conceptual analysis of the role of the European Union, Germany, and the United States in the transformation of the transatlantic security model, with a focus on the issues of strategic autonomy and EU responsibility for its own defence capabilities. Several theoretical approaches are used: neorealism, constructivism, complex interdependence theory and poststructuralism to comprehensively explain new trends in the security sphere. As a result, it is concluded that the collapse of the post-bipolar liberal order has led to a shift from integrative security models to paradigms of deterrence, adaptation, and autonomy. In this context, Europe is facing a civilisational challenge: either it will acquire geostrategic subjectivity or risk being on the periphery of the new global order of forces
Ukraine – NATO relations: evolution and current state
No full textКерівник: Сідоров Михайло Вадимович, кандидат економічних наук, доцент кафедри світової політики, дипломатії та туристичного бізнесуРобота присвячена аналізу еволюції та сучасного стану відносин між Україною та НАТО. Досліджено джерельну та наукову базу роботи. Вивчено понятійно-категоріальний апарат дослідження. Описано становлення та розвиток взаємодії України з НАТО в 1991–2004 рр. Охарактеризовано етапи та особливості співпраці України з НАТО в 2004–2025 рр. Проаналізовано участь України у миротворчих місіях під егідою Північноатлантичного альянсу. Висвітлено курс України на євроатлантичну інтеграцію та перспективи подальшої співпраці Україна з НАТО. Робота базується на актуальних даних станом на червень 2025 року, відображаючи вплив поточних геополітичних реалій на партнерство.The study explores the evolution and current state of Ukraine-NATO relations. It examines the foundational and scholarly resources underpinning the research, delves into the conceptual framework, and traces the development of Ukraine’s engagement with NATO from 1991 to 2004. The analysis covers the stages and distinctive features of this partnership from 2004 to 2025, including Ukraine’s participation in NATO-led peacekeeping missions. The paper highlights Ukraine’s pursuit of Euro-Atlantic integration and the prospects for future collaboration. Drawing on up-to-date data as of June 2025, it reflects the impact of contemporary geopolitical dynamics on this partnership
Дискурсивний вимір корупції в Україні: стан і сприйняття
No full textКерівник: Бойко Дмитро Миколайович, кандидат соціологічних наук, доцент кафедри політичної соціологі
Remote monitoring of soil water erosion manifestations
No full textКерівник: Ачасов Андрій Борисович, доктор сільськогосподарських наук, професор кафедри екології та менеджменту довкілля ННІ екологі
Technology of personal growth and training : methodical recommendations for organizing and planning independent work for students of the first (bachelor's) level of higher education (full-time and part-time forms of study) in the specialties 015 Professional Education (by specializations), 073 Management, 075 Marketing, 076 Entrepreneurship, Trade and Stock Exchange Activity, 053 Psychology, 141 Electric Stations, 181 Food Technologies, 182 Light Industry Technologies, 241 Hotel and Restaurant Management [Electronic resource]
No full textЕлектронне навчальне видання комбінованого використання. Можна використовувати у локальному та мережному режимі. В авторській редакціїВ методичних вказівках надано рекомендації для здобувачів щодо застосування певних видів самостійної роботи під час аудиторних (очних) занять та видів самостійної роботи, що здійснюється у позаурочний час, стосовно вивчення дисципліни «Технології особистісного зростання та навчання». Запропоновані види організації самостійної роботи базуються на принципі активізації розумової діяльності, стимулюють потребу в поглибленні одержаних знань, сприяють розвитку прагнення до особистісного зростання; формуванню умінь вчитися, застосовувати у навчанні різноманітні сучасні технології, форми, методи та прийоми роботи; формуванню умінь з прогнозування цілей на різних рівнях цілепокладання у різних сферах власної життєдіяльності.The methodological guidelines provide recommendations for students regarding the application of certain types of independent work during classroom (face-to-face) sessions and types of independent work carried out in extracurricular time concerning the study of the discipline "Technologies of Personal Growth and Training". The proposed types of organizing independent work are based on the principle of activating cognitive activity, stimulate the need for deepening acquired knowledge, contribute to the development of a desire for personal growth; formation of skills to learn, apply various modern technologies, forms, methods, and techniques in learning; formation of skills in forecasting goals at different levels of goal-setting in various spheres of one’s life activities