UG Repositorio Institucional (Universidad de Guayaquil)
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El juego como recurso didáctico en el desarrollo de habilidades sociales.
Get PDFPDFLa investigación tiene como objetivo principal determinar la importancia del juego en el desarrollo de las habilidades sociales en los adolescentes de octavo año EGB de la Unidad Educativa “San Benildo La Salle” en Guayaquil. La investigación inicia contextualizando el problema, analizando sus causas y consecuencias, y definiendo los objetivos a alcanzar, además de proporcionar un marco teórico y la influencia del juego en las habilidades sociales en el entorno escolar. Se emplean técnicas de observación áulica, entrevistas y encuestas, cuyos resultados se analizan utilizando los métodos inductivo-deductivo y analítico sintético. Asimismo, se examinan las variables de investigación para formular conclusiones y recomendaciones. La propuesta consiste en un programa educativo de habilidades sociales basado en juegos didácticos, diseñado a partir de las experiencias de aprendizaje de los estudiantes, considerando que el juego es esencial para el desarrollo de estas competenciasThe main objective of the research is to determine the importance of play
in the development of social skills in eighth-year EGB adolescents from the “San
Benildo La Salle” Educational Unit in Guayaquil. The research begins by
contextualizing the problem, analyzing its causes and consequences, and defining
the objectives to be achieved, in addition to providing a theoretical framework and
the influence of the game on social skills in the school environment. Classroom
observation, interviews and survey techniques are used, the results of which are
analyzed using inductive-deductive and analytical-synthetic methods. Likewise,
the research variables are examined to formulate conclusions and
recommendations. The proposal consists of an educational program of social
skills based on didactic games, designed from the students' learning experiences,
considering that the game is essential for the development of these skill
Efectos maternos y neonatales de la aplicación de la normativa esamyn durante el parto
Get PDFPDFEn Ecuador se implementó la normativa ESAMyN (Establecimientos de Salud Amigos de la Madre y del Niño), vigente desde noviembre del 2016, el Hospital Básico ‘‘Jipijapa’’ recibió su certificación el 17 de septiembre del 2021 con el fin de otorgar efectos que permitan mejorar la calidad en atención y evitar complicaciones obstétricas. El presente estudio permitirá caracterizar los efectos maternos y neonatales de la aplicación de la normativa ESAMyN
durante el parto en pacientes atendidas en este hospital en el periodo de diciembre 2022 - marzo 2023. Para este estudio se utilizó una investigación de tipo observacional, analítico, descriptivo, de corte transversal en los que no se manipulan las variables observadas. Se concluye que en el Hospital Básico ‘‘Jipijapa’’ existe la correcta aplicación de la normativa ESAMyN durante el parto, que genera efectos maternos y neonatales beneficiosos que contribuyen al bienestar materno integral y resultados positivos del APGAR del neonatoIn Ecuador, the ESAMyN (Mother and Child Friendly Health Establishments) regulation was implemented, in force since November 2016, the Basic Hospital ''Jipijapa'' received its certification on September 17, 2021, in order to grant effects that allow improving the quality of care and avoiding obstetric complications. This study will characterize the maternal and neonatal effects of the application of the ESAMyN regulations during childbirth in patients
attended at this hospital in the period from December 2022 to March 2023. For this study, an observational, analytical, descriptive, cross-sectional research was used in which the observed variables are not manipulated. It is concluded that in the Basic Hospital ''Jipijapa'' there is the correct application of the ESAMyN regulations during childbirth, which generates beneficial maternal and neonatal effects that contribute to the integral maternal well-being and positive results of the APGAR of the neonateUniversidad de Guayaquil. Facultad de Ciencias Médicas. Carrera de Obstetrici
Aporte sociocultural del primer colegio laico guayaquileño: Simón Bolívar. Reseña histórica.
Get PDFPDFEl presente trabajo de investigación aborda el estudio de los aportes socioculturales del Colegio Simón Bolívar de Guayaquil desde un estudio bibliográfico y de campo mediante análisis documental y aplicación de encuesta a estudiantes y docentes del Colegio Simón Bolívar. Los resultados más importantes se centran en que el Bachillerato Técnico es uno de los aportes relevantes que ha ofertado el Colegio Simón Bolívar, siendo uno de los primeros colegios en promover la educación Técnica y Tecnológica a lo largo de su evolución e integración como Unidad Educativa y Tecnológico Superior Universitario. Como conclusiones se estima que se debe potenciar la socialización de los aportes socioculturales del Colegio Simón Bolívar, esto se puede lograr desde esta tesis de grado, por medio de una reseña histórica donde se destaquen los elementos clave que expliquen el enfoque pedagógico y estructural que ofrece el Colegio Simón Bolívar. Se recomienda buscar medios modernos y digitales para potenciar la socialización de los aportes socioculturales del Colegio Simón Bolívar de Guayaquil.
This research work addresses the study of the sociocultural contributions of the Simón Bolívar School of Guayaquil from a bibliographic and field study through documentary analysis and application of a survey to students and teachers of the Simón Bolívar School. The most important results focus on the fact that the Technical Baccalaureate is one of the relevant contributions offered by the Simón Bolívar School, being one of the first schools to promote Technical and Technological education throughout its evolution and integration as an Educational Unit and Higher Technological University. As conclusions, it is estimated that the socialization of the socio-cultural contributions of the Simón Bolívar School should be enhanced, this can be achieved from this thesis, through a historical review where the key elements that explain the pedagogical and structural approach offered by the Simón Bolívar School are highlighted. It is recommended to seek modern and digital media to enhance the socialization of the sociocultural contributions of the Simon Bolivar School of Guayaquil
Manual de actividades
Get PDFPDFEl presente proyecto fue desarrollado en la Escuela Básica Particular “Hilando Arte”, con la finalidad de conocer la importancia del método Doman en el desarrollo cognitivo en niños de 5 a 6 años. El tema propuesto en el proyecto de titulación es de origen creativo para el desarrollo de habilidades mentales como pensar y razonar, en vista de ello brinda un aporte favorable en los niños desde edades tempranas. Se llevó a cabo una investigación de campo y bibliográfica con la implementación de un enfoque mixto para la recolección de datos, se utilizó técnicas como: entrevista, encuesta, ficha de observación y lista de cotejo. Se concluye que el desarrollo cognitivo es una problemática en el proceso de enseñanza- aprendizaje, por eso la propuesta de un manual de actividades para docentes con el método doman para mejorar el desarrollo cognitivo en los niños de 5 a 6 años de la instituciónThis project took place in the particular basic school "Hilando Arte" with the intention of letting people to know about the importance of Doman's method in cognitive development of 5-6 years childs. The proposed focus for this titulation project is the creative principle in the development of brain skills as thinking or analyzing. According to it, this project brings a positive contribution un early aged childs. A research was done at the practical field and as a bibliographic review, with the implementation of a diverse focus at the data compilation, several techniques were used as interviews, observation sheet and checklists As a conclusion, neurological cognitive development is a serious problem in the teaching-learning process, that is why a manual with teaching activities using the Doman's method was proposed in order to improve cognitive development in 5-6years old childs at education cente
Rediseño del espacio interior y exterior de la unidad educación especializada fiscal La Floresta en la ciudad de Guayaquil
Get PDFpdfCon el paso de los años, el sistema educativo se ha ido actualizando, gracias a esto, se han cubierto las necesidades especiales de niños con distintos tipos de discapacidades con las denominadas Instituciones de Educación Especializada. La Unidad Educativa Especializada Fiscal “La Floresta” atiende a niños y niñas con este tipo de necesidades, por lo que el objetivo principal de esta investigación es estudiar los espacios de la unidad educativa para mejorar la accesibilidad, confort e inclusión de los alumnos. Esto se logró con una investigación mixta, de tipo descriptivo, aplicando encuestas y entrevistas para conocer el contexto de la institución. Al aplicar los instrumentos se evidenciaron las deficiencias arquitectónicas del plantel, por lo que se planteó una propuesta de rediseño de espacios interiores y exteriores de la institución, con la finalidad de que se adapte a las necesidades especiales de los niños.Over the years, the educational system has experienced constant update. Thanks to this, the special needs of children with different types of disabilities have been covered with the socalled Specialized Education Institutions. The Fiscal Specialized Educational Unit "La Floresta" serves children with this type of needs, thus the main objective of this research is to study the spaces of the educational unit to improve the access, comfort and inclusion of students. This was achieved with a mixed investigation, of the descriptive type, applying surveys and interviews to know the context of the institution. When applying the instruments, the architectural deficiencies of the campus were evidenced, for which a proposal to redesign the spaces of the institution was founded in order to adapt these spaces to the special needs of children
Método expositivo como estrategia metodológica de los contenidos en los aprendizajes de la química inorgánica propuesta: elaborar una guía metodológica utilizando el método expositivo para los contenidos de la química inorgánica para los estudiantes de tercero de bachillerato de la Unidad Educativa Particular Francisco Huerta Rendón.
Get PDFPDFLa presente tesis tiene como objetivo desarrollar el Método Expositivo o lección magistral como estrategia metodológica para elaborar conocimientos pedagógicos y generar un aprendizaje sostenible de química inorgánica a través de guías didácticas en los estudiantes de tercero de bachillerato general unificado de la Unidad Particular Educativa Francisco Huerta Rendón. Se utilizó en la metodología el planteamiento cualitativo, tipo no experimental transversal, y con una estructura y contexto sistematizado. La técnica aplicada fue la encuesta realizada a setenta y ocho alumnos para concretizar el método expositivo como estrategia metodológica de los contenidos de la asignatura. Las actividades que se realizaron, fueron elaboradas con especificas temáticas y sus correspondientes soluciones explicadas donde se evalúa su progreso y ofrece al estudiante una visión general del conocimiento y una metodología participativa. Incorporar nuevos conocimientos es la esencia valida que asigna a los estudiantes de forma coordinada y con el resultado de motivar y proveer el aprendizaje.
The objective of this thesis is to develop the expository method or master class as a methodological strategy to elaborate pedagogical knowledge and generate a sustainable learning of inorganic chemistry through didactic guides in students of the third year of general unified high school of the Francisco Huerta Rendon Private Educational Unit. The methodology used was the qualitative approach, non-experimental transversal type, and with a systematized structure and context. The technique applied was the survey made to seventy-eight students to concretize the expository method as a methodological strategy of the contents of the subject. The activities that were carried out were elaborated with specific themes and their corresponding explained solutions where their progress is evaluated and offers the student a general vision of the knowledge and a participative methodology. Incorporating new knowledge is the valid essence that assigns students in a coordinated way and with the result of motivating and providing learning
Bioestratigrafía y procedencia tectónica de las areniscas de la Formación Canoa, acantilados del sector Los Cruces, cantón Montecristi, provincia de Manabí
Get PDFPDFLa Formación Canoa situada al oeste de la comunidad rural Los Cruces, del cantón Montecristi de la provincia de Manabí, se compone de arcillolita limosa, limolita arcillosa, arenisca limosa, arenisca arcillosa, lodolita limosa, lodolita arcillosa. Canoa sobreyace a la Formación Angostura y subyace a la Formación Tablazo. El objetivo de este estudio es definir la litología, componentes mineralógicos esenciales, procedencia tectónica, bioestratigrafía y paleoambiente. Se describieron litológicamente seis afloramientos, se recolectaron veinte muestras para bioestratigrafía y se realizó nueve secciones de láminas delgadas para petrografía y procedencia tectónica. El aporte tectónico de Canoa es de Orógeno Reciclado relacionado con un entorno tectónico de Arco Magmático correspondiendo a un tipo de arco de isla o arco continental. La edad relativa de Canoa es Plioceno (zona N18 – N21) por la ocurrencia y extinción de foraminíferos planctónicos en este periodo. El paleoambiente sedimentario es de plataforma interna, por la ocurrencia de los foraminíferos bentónicos calcáreo.The Canoa Formation located west of the rural community Los Cruces, Montecristi canton, Manabi province, is composed of silty claystone, clayey siltstone, silty sandstone, clayey sandstone, silty mudstone, clayey mudstone, clayey mudstone. Canoa overlies the Angostura Formation and underlies the Tablazo Formation. The objective of this study is to define the lithology, essential mineralogical components, tectonic provenance, biostratigraphy and paleoenvironment. Six outcrops were lithologically described, twenty samples were collected for biostratigraphy and nine thin-slab sections were made for petrography and tectonic provenance. The tectonic input of Canoa is Recycled Orogen related to a Magmatic Arc tectonic setting corresponding to an island arc or continental arc type. The relative age of Canoa is Pliocene (zone N18 - N21) due to the occurrence and extinction of planktonic foraminifera in this period. The sedimentary paleoenvironment is internal platform, due to the occurrence of calcareous benthic foraminifera
Desarrollo de una plataforma web de gestión para el proceso de admisión y control de prácticas preprofesionales de la empresa ZeroDaySchoolTechnology S.A.”
No full textPDFEl proyecto incluye el desarrollo de una plataforma web para la gestión completa
del proceso de matrícula y control de prácticas previas al servicio en
ZeroDaySchoolTechnology S.A. La plataforma está diseñada para facilitar eficazmente
todas las fases del proceso, desde la recepción de solicitudes hasta el seguimiento y
evaluación de los participantes, las características clave incluyen un sistema de registro
de solicitantes en línea, una interfaz intuitiva de gestión de documentos y un panel de
control para monitorear el estado del proceso. La plataforma también integra herramientas
de comunicación para facilitar la interacción entre candidatos, directivos y personal
administrativo, además, existen fuertes medidas de seguridad para proteger la privacidad
de los datos de los participantes y garantizar la integridad del proceso. El objetivo es
mejorar la eficiencia, transparencia y trazabilidad de la gestión de las prácticas de
formación profesional, optimizando así la cooperación entre los solicitantes y la empresa
ZeroDaySchoolTechnology S.A.The project includes the development of a web platform for the complete
management of the registration process and control of pre-service practices at
ZeroDaySchoolTechnology S.A. The platform is designed to effectively facilitate all
phases of the process, from receiving applications to monitoring and evaluating
participants, key features include an online applicant registration system, an intuitive
document management interface, and a dashboard to monitor the status of the process.
The platform also integrates communication tools to facilitate interaction between
candidates, managers and administrative staff, additionally, strong security measures are
in place to protect the privacy of participants' data and ensure the integrity of the process.
The objective is to improve the efficiency, transparency and traceability of the
management of vocational training practices, thus optimizing the cooperation between
applicants and the company ZeroDaySchoolTechnology S.A
El impacto del entorno laboral en la productividad del departamento de tesorería de los laboratorios clínicos en Ecuador
No full textpdfLa productividad de los empleados en cualquier organización es uno de los
temas administrativos importantes que ha recibido atención notable por parte de los
empleadores y de la organización en general. Una preocupación cada vez mayor en la
organización es que sus empleados sean productivos en el desempeño de determinadas
tareas, lo que a su vez contribuye al éxito de la organización. Existen numerosos
factores que tienden a estropear o mejorar la productividad de los empleados, entre los
cuales el ambiente de trabajo es un factor predominante. Este documento estuvo
orientado a analizar el ambiente de trabajo y determinar qué impactos tiene en la
productividad de los empleados. El estudio empleó un enfoque mixto Cualitativo y
cuantitativo, ya que se obtuvieron datos de primera mano de los encuestados. El estudio
empleó el uso de cuestionarios en una escala Likert de 5 puntos, de la muestra objetivo.
Los datos se analizaron utilizando el software SPSS. Cada organización buscaba un
mejor empleado, un empleado altamente productivo. Por lo tanto, este resultado será útil
para las organizaciones y los empleados, ya que ambos son la prima facie de este
estudio
La metacognición en el aprendizaje de química orgánica aplicada propuesta: manual de actividades para incidir en la metacognición en la asignatura química orgánica para tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa Fiscal Ati Ii Pillahuaso periodo 2024-2025.
No full textPDFEl objetivo de la investigación es elaborar un Manual de actividades para incidir en la metacognición en química orgánica de la asignatura de Química para tercer año de bachillerato de la unidad educativa Ati II Pillahuaso, periodo 2024-2025. Para este propósito, el diseño es de tipo no experimental, descriptivo, según el enfoque temporal es transversal y con una combinación de métodos cuantitativos y cualitativos. La población se compone de los estudiantes de tercer curso de bachillerato de la Unidad Educativa referida. La muestra suma 100 estudiantes. Las técnicas utilizadas son la investigación bibliográfica y la encuesta. El cuestionario es estructurado, en escala de Likert, con 10 afirmaciones, cada una con cinco opciones de confirmación. Las principales conclusiones son: i) La teoría de enseñanza aprendizaje basado en la metacognición es una alternativa cuya raíz es el constructivismo, en que el sujetoobjeto del conocimiento es la misma persona; esto es, el estudiante; para esto se posiciona el nuevo conocimiento sobre sus procesos cognitivos emocionales. Algunas experiencias de aplicación de la metodología indica que fueron procesos satisfactorios con la autonomía del proceso. Esto dota al sujeto estudiante de una herramienta que adecuadamente aplicada le permite enfocar el aprendizaje como un proceso continuo aplicado a toda la vida y a cualquier disciplina. ii) Según los resultados de la encuesta, la Química Orgánica no les resulta fácil de aprobar a los estudiantes; no se incentiva la investigación por cuenta propia.
The objective of the research is to prepare a Manual of activities to influence metacognition in organic chemistry in the Chemistry subject for the third year of high school at the Ati II Pillahuaso educational unit, period 2024-2025. For this purpose, the design is non-experimental, descriptive, according to the temporal approach it is transversal and with a combination of quantitative and qualitative methods. The population is made up of third-year high school students from the referred Educational Unit. The sample totals 100 students. The techniques used are bibliographic research and the survey. The questionnaire is structured, on a Likert scale, with 10 statements, each with five confirmation options. The main conclusions are: i) The teaching-learning theory based on metacognition is an alternative whose root is constructivism, in which the subject-object of knowledge is the same person; that is, the student; for this, the new knowledge is positioned on their emotional cognitive processes. Some experiences of applying the methodology indicate that they were satisfactory processes with the autonomy of the process. This provides the student subject with a tool that, when properly applied, allows him to focus on learning as a continuous process applied to all life and to any discipline. ii) According to the results of the survey, Organic Chemistry is not easy for students to pass; independent research is not encouraged