Revistas Universidad Santo Tomás
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Validação de uma escala para medir prioridades competitivas no ensino superior
No full textObjetivo: Validar un instrumento para la medición de las prioridades competitivas en Instituciones de Educación Superior desde la perspectiva de sus grupos de interés. Método: Se aplicó la Escala de Prioridades Competitivas en Educación Superior a 855 individuos del Eje Cafetero. La validez de contenido se evaluó a través del juicio de expertos y se realizó un análisis factorial confirmatorio para estimar la validez del constructo. La consistencia interna se calculó mediante el coeficiente omega. Resultados: El índice promedio de validez de contenido de los ítems fue de 0,78 para la escala total. El análisis factorial confirmatorio mostró una estructura unifactorial con buen ajuste según diversos índices. La consistencia interna de la escala fue alta (0,81). Conclusión: Para los grupos de interés analizados, las prioridades competitivas más relevantes son la calidad, la flexibilidad, la innovación y la sostenibilidad.Objective: To validate an instrument for measuring competitive priorities in Higher Education Institutions from the perspective of their stakeholders. Method: The Competitive Priorities Scale in Higher Education was applied to 855 individuals from the Eje Cafetero region. Content validity was assessed through expert judgment, and a confirmatory factor analysis was conducted to estimate construct validity. Internal consistency was evaluated using the omega coefficient. Results: The average content validity index of the items was 0.78 for the total scale. Confirmatory factor analysis indicated a unifactorial structure with good fit across different indices. The scale demonstrated high internal consistency (0.81). Conclusion: For the stakeholders analyzed, the most relevant competitive priorities are quality, flexibility, innovation, and sustainability.Objetivo: Validar um instrumento para a mensuração das prioridades competitivas em Instituições de Ensino Superior sob a perspectiva de seus grupos de interesse. Método: A Escala de Prioridades Competitivas no Ensino Superior foi aplicada a 855 indivíduos da região do Eixo Cafeeiro. A validade de conteúdo foi avaliada por meio da opinião de especialistas, e realizou-se uma análise fatorial confirmatória para estimar a validadeM do construto. A consistência interna foi estimada pelo coeficiente ômega. Resultados: O índice médio de validade de conteúdo dos itens foi de 0,78 para a escala total. A análise fatorial confirmatória indicou uma estrutura unifatorial com bom ajuste segundo diferentes índices. A escala apresentou alta consistência interna (0,81).Conclusão: Para os grupos de interesse analisados, as prioridades competitivas mais relevantes são qualidade, flexibilidade, inovação e sustentabilidade
Estrategias resilientes en docentes de educación media durante el proceso de aprender en pandemia
No full textThis research sought to characterize the resilient strategies used by teachers, in the fifth cycle of secondary education, in institutions of Bogotá city and Cundinamarca state, in the public, private, urban, and rural sectors, during the process of learning at home strategy led by secretary of education, in times of pandemic. From a qualitative approach and hermeneutic methodology, semi-structured interviews were applied aiming to understand the resilient strategies of teachers when facing the crisis caused by the pandemic, based on the analysis of meanings attributed to the experiences by the selected group of teachers. The data obtained from the analysis were triangulated with the inductive categories’ conceptual referents related to the experience of the pandemic, the teacher´s role and learning at home strategy. Subsequently, three categories emerged from the resilient strategies used in the face of personal, family and teacher´s role problems. One of the most outstanding conclusions is the recognition of the family environment as the most significant context to provide care and support to oneself and others; additionally, it allows to establish accompaniment actions through the organization of personal and collective rituals, emerging in correspondence, hope and management of uncertainty in the face of the constant changes brought about by the pandemic.Esta investigación tuvo como objetivo caracterizar las estrategias resilientes utilizadas por docentes del quinto ciclo de educación media en instituciones de Bogotá y Cundinamarca, pertenecientes a los sectores público y privado, en contextos urbanos y rurales, durante el proceso de aprendizaje en casa en el marco de la pandemia por COVID-19. A partir de un enfoque cualitativo y una metodología hermenéutica, se aplicaron entrevistas semiestructuradas a fin de comprender las estrategias resilientes para enfrentar la crisis que suscitó la pandemia, partiendo del análisis de las experiencias y los significados atribuidos por los docentes. Para el análisis, se triangularon los datos obtenidos con los referentes conceptuales de las categorías inductivas relacionadas con la vivencia de la pandemia, el papel del maestro y el aprendizaje en casa. Como resultado, se identificaron tres categorías emergentes relacionadas con las estrategias resilientes utilizadas frente a las problemáticas personales, familiares y vinculadas al rol docente.
Una de las conclusiones más relevantes destaca el reconocimiento del entorno familiar como el contexto más significativo para brindar cuidado propio y hacia los demás, ofrecer soporte y establecer acciones de acompañamiento a través de la organización de rituales personales y colectivos. En este proceso, surgieron la esperanza y el manejo de la incertidumbre ante los constantes cambios avocados por la pandemia
Estudio de revisión sobre el sesgo de creencia
No full textBelief bias refers to the tendency to assess the validity of an argument based on how believable its conclusion is, rather than on its logical structure. This paper presents a systematic literature review analysing the current state of research on this cognitive bias. A bibliographic search was conducted across databases including PsycNET, EBSCO Publishing, ERIC, DialNet, RedalyC, and SciELO. After applying specific inclusion and exclusion criteria, a final sample of 64 articles was selected. Key findings illustrate the evolution of explanatory theories related to belief bias as well as the establishment of particular research lines. Additionally, this review discusses the main ongoing debates in the field and highlights directions for future research.El sesgo de creencia describe la tendencia a evaluar la validez de un argumento a partir de la credibilidad de su conclusión y no de su estructura lógica. Este trabajo presenta una revisión sistemática de literatura para analizar el estado actual de la investigación sobre este sesgo cognitivo. Se realizó una búsqueda bibliográfica en PsycNET, EBSCO Publishing, ERIC, DialNet, RedalyC y Scielo, de la cual se obtuvo una muestra final de 64 artículos tras aplicar criterios de inclusión y exclusión. Los principales hallazgos muestran la evolución de las teorías explicativas del sesgo de creencia y la consolidación de líneas de investigación específicas. Se discuten, además, las principales discusiones abiertas en este campo y se destacan líneas de investigación a futuro
Transitions and Challenges of Diversitas: Perspectivas en Psicología
No full textEl ecosistema de conocimiento de la psicología continúa otorgando un lugar altamente relevante a la comunicación científica, en especial a las revistas académicas, particularmente en América Latina. Estas revistas constituyen el canal privilegiado de comunicación del conocimiento y, en su mayoría, son sostenidas económica y académicamente por las universidades.
En el contexto latinoamericano, se ha configurado un modelo en el que no se cobra a los autores ni a los lectores por acceder al conocimiento, ya que los costos y procesos de producción son asumidos por las universidades y sus editoriales. Esta situación ha sido posible, en parte, gracias a externalidades, como el peso otorgado por los sistemas de acreditación de calidad a la edición de revistas y a la visibilidad de los productos de conocimiento generados por los investigadores. A esto se suma la aparición de los rankings que valorizan la publicación científica. En Colombia, especialmente, el Decreto 1279 —que regula la bonificación por producción de los profesores de universidades públicas— ha generado incentivos asociados a la publicación de artículos, lo cual ha motivado la necesidad de establecer un sistema de valoración externo que permita indicar la calidad de las publicaciones.The ecosystem of psychological knowledge continues to assign high relevance to scientific communication, especially through academic journals, with particular importance in Latin America. Journals serve as the primary channel for disseminating knowledge and are predominantly supported, both financially and academically, by universities.
In the Latin American context, a model has developed in which neither authors nor readers are charged for access to knowledge, as the costs and production processes are assumed by universities and their publishing houses. This has been made possible, in part, by external factors such as the emphasis placed by quality accreditation systems on journal publishing and the visibility of research outputs. Additionally, the emergence of academic rankings that value scientific publishing, and in Colombia specifically, Decree 1279, which regulates the productivity-based bonuses for public university faculty, have fostered incentives linked to publication output. These dynamics led to the need for an external evaluation system capable of measuring the quality of published works
Cultura e jogos indígenas e tradicionais nas crianças da Colegio Morisco
No full textLas diferentes actividades realizadas durante el tiempo libre se van perdiendo y van cambiando, esto por las diferentes formas de aprovechar el tiempo libre; por ello la finalidad de esta investigación es implementar los juegos autóctonos y tradicionales para el aprovechamiento del tiempo libre en los niños del grado 501 en el Colegio Morisco I.E.D. Esta investigación se desarrolló con una metodología mixta, junto con un alcance explicativo: investigación-acción. En los resultados principales todos los estudiantes juegan en la escuela, si bien con intensidades diferentes. El 50 % de ellos recibió este conocimiento parte de sus padres; la totalidad de los sujetos (20) conoce el juego de las canicas y a un 45 % le gustaría conocer más el juego del trompo. Esto permite concluir que, si bien se aplicaron ciertos juegos tradicionales populares, el reto fue relacionar el nombre de los juegos con la actividad no conocida por los participantes.The different activities carried out during free time are being lost and are changing, this is due to the different ways in which individuals use their free time. Therefore, the purpose of this investigation is to implement autochthonous and traditional games in the free time of the children in grade 501 in the Colegio Morisco I.E.D. This research was developed with a mixed methodology, along with an explanatory scope: action research. The main results show that all the students play at school, although with different intensities. 50 % of them received this knowledge from their parents, all the subjects (20) know the game of marbles, and 45 % would like to know more about the game of spinning top. This allowed us to conclude that although certain popular traditional games were applied, the challenge was to relate the name of the games with an activity not known by the participants.As diferentes atividades realizadas durante o tempo livre estão se perdendoe a mudar, devido às diferentes formas de aproveitar o tempo livre, por isso o objetivo é implementar os jogos autóctones e tradicionais para a utilização do tempo livre nas crianças do grau 501 no Colégio Morisco I.E.D. Esta investigação foi desenvolvida com uma metodologia mista, juntamente com um âmbito explicativo, investigação-ação. Nos principais resultados todos os alunos brincam na escola, ainda que com intensidades diferentes, 50 % deles receberam esse conhecimento dos pais, a totalidade dos sujeitos (20) conheceo jogo da bolinha de gude e 45 % gostariam de saber mais sobre o jogo do pião, isso permite concluir, embora certos jogos tradicionais populares tenham sido aplicados, o desafio foi relacionar o nome dos jogos com a atividade não conhecida pelos participantes
Gustavo Gutiérrez, contemplado por un hermano dominico colombiano
No full textEn el contexto de este número de la revista Albertus Magnus tengo la posibilidad de recordar lo que ha significado para muchos frailes de “nuestra generación” la figura y el pensamiento de nuestro hermano, el cual inspiró y contagió distintos espacios de evangelización, especialmente la elección de trabajos pastorales en lugares de marginación o de exclusión, entre otras realidades, los de nuestros barrios marginales en las ciudades donde hemos desarrollado nuestra labor apostólica.
La Teología de fray Gustavo integra la reflexión cristiana con el compromiso social en favor de los pobres y marginados. Es una teología que realiza un énfasis en la opción preferencial por los pobres como elemento incorporado en la doctrina social de la Iglesia y desarrolla en consecuencia distintos elementos que nos permiten analizar la realidad para transformarla
El legado de Tomás de Aquino desde el equilibrio virtuoso
Get PDFDesde el liderazgo de fray Mauricio Cortés Gallego, O.P., vicerrector Académico General, la Universidad Santo Tomás edita la revista Sol de Aquino, que en este número 27 se propone celebrar los 800 años del nacimiento y los 750 años del paso a la eternidad de santo Tomás de Aquino, maestro y gran referente de la filosofía y la teología cristiana.La herencia del Aquinate, como doctor de la Iglesia, teólogo, filósofo y pensador crítico, sigue iluminando el sendero de la búsqueda de la verdad y el sentido de la existencia. En la revista Sol de Aquino, invitamos en esta ocasión a reflexionar sobre el legado inmortal del intelectual que logró sintetizar la fe y la razón, integrando con audacia el pensamiento aristotélico con el pensamiento cristiano
Cuidadanía e innovación en la gestión educativa universitaria
Get PDFLa educación universitaria en el siglo XXI se enfrenta a desafíos sin precedentes, desde la rápida evolución tecnológica hasta las crecientes demandas sociales y ambientales. En ese contexto, la innovación en la gestión educativa universitaria emerge como un imperativo para preparar a los estudiantes no solo como profesionales competentes, sino como ciudadanos responsables y cuidadores comprometidos. Se explora así como la innovación en la gestión educativa universitaria se relaciona con la responsabilidad social universitaria (rsu) y el concepto de “cuidadanía”, destacando su importancia para la transformación social y el desarrollo sostenible
Santo Tomás y sus títulos eclesiásticos
Get PDFEl presente trabajo expone brevemente las razones de los títulos que santo Tomás recibe como doctor de la Iglesia: Angelicus, Communis y Humanitatis. La presentación de estos títulos se fundamenta en algunos documentos de los papas León XIII, Pío XI y Juan Pablo II. El objetivo ha sido rendirle un tributo al Aquinate en el triple jubileo de su canonización, muerte y nacimiento que la Iglesia está celebrando desde el 28 de enero de 2023. Dicho trabajo se publica en el contexto de la asignatura de Filosofía Institucional, a la cual quiere auxiliar como material de apoyo. La Filosofía Institucional, una materia del componente obligatorio de las Humanidades, pretende imprimir en los estudiantes neotomasinos la identidad y los valores de la USTA. A ese propósito, sin duda, ayuda el conocimiento de algunos de los rasgos de la vida y obra de santo Tomás. El tema ahora propuesto se encuentra en esta línea, pues exalta con franqueza la figura de santo Tomás
Economic Valuation Models for Historical and Cultural Heritage Assets in Governmental Accounting
No full textLa contabilidad gubernamental enfrenta diversos retos debido a los procesos de modernización de la gestión pública, impulsados por el enfoque del New Public Management, que promueve mayor eficiencia y transparencia en la información financiera de las entidades estatales. En este contexto, muchos países han adoptado las Normas Internacionales de Contabilidad para el Sector Público (IPSAS), las cuales priorizan la contabilidad de devengo, lo que ha generado la necesidad de reconocer en los estados financieros todos los activos bajo administración gubernamental, incluidos los bienes del patrimonio histórico-cultural; sin embargo, dada la singularidad de estos bienes, dificulta la aplicación de metodologías de valoración tradicionales. Este estudio tiene como objetivo analizar y comparar distintos modelos de valoración económica—como la valoración contingente, costos de viaje y precios hedónicos— que han sido ampliamente utilizados en economía, pero poco explorados en el ámbito contable. A través de una revisión teórica y comparativa de estos enfoques, se identifica que la metodología de valoración contingente es la más adecuada para cumplir con los requerimientos contables, ya que permite estimar el valor de los bienes patrimoniales, considerando la percepción y la disposición a pagar de los usuarios que se benefician de ellos.Governmental accounting faces various challenges due to the modernization processes of public management, driven by the New Public Management approach, which promotes greater efficiency and transparency in the financial information of state entities. In this context, many countries have adopted the International Public Sector Accounting Standards (IPSAS), which prioritize accrual accounting. Consequently, there is an increasing need to recognize all assets under governmental administration in financial statements, including historical and cultural heritage assets. However, due to the unique characteristics of these assets, the application of traditional valuation methodologies becomes challenging. This study aims to analyze and compare different economic valuation models—such as contingent valuation, travel cost, and hedonic pricing—that have been widely used in economics but remain unexplored in the accounting field. Through a theoretical and comparative review of these approaches, it is identified that the contingent valuation methodology is the most suitable for meeting accounting requirements, as it allows for estimating the value of heritage assets based on users’ perceptions and their willingness to pay for the benefits derived from them