Revistas Universidad Santo Tomás
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Toward an archaeology of the cannibal: knowledge, discourse, and the subjectivation of the caribbean “other”
No full textEl propósito de este artículo es visibilizar el plano de consistencia de tres regímenes de verdad asociados a diferentes producciones históricas del cinocéfalo. Esto con el motivo de visibilizar, por medio de la “caja de herramientas” derivadas de la arqueología de Michel Foucault, formaciones discursivas que desencadenaran en la emergencia simbólica de la expresión “caníbal” asignada por parte de Cristóbal Colón, objetivando eventualmente por vía de metátesis a los pueblos caribeños. Así pues, se desarrollan tres estratos como subapartados: del siglo XVI hasta el siglo XIII, del siglo XIII hasta el siglo I d. C. y del siglo V a. C. hasta el siglo XXXI a. C. Por último, se proponen conclusiones claves sobre la relación bipartita saber-poder.The purpose of this article is to render visible the plane of consistency of three regimes of truth associated with different historical productions of the cynocephalus. The aim is to make visible, through the “toolbox” derived from Michel Foucault’s archaeology, discursive formations that led to the symbolic emergence of the expression “cannibal” ascribed by Christopher Columbus, which eventually, by way of metathesis, objectified Caribbean peoples. Three strata are thus developed as subsections: from the sixteenth to the thirteenth century, from the thirteenth century to the first century AC, and from the fifth century BC to the thirty-first century BC. Finally, key conclusions are proposed concerning the bipartite relation of power/knowledge
Deepfakes e inteligência artificial na engenharia social: ameaças emergentes na fraude cibernética do século XXI
No full textThis essay will address the increasing significance of deepfakes and generative AI in the context of social engineering tactics, emphasizing their role as a developing danger in cyber fraud in the twenty-first century. Recent technological advances have enabled the generation of hyperrealistic content that has the potential for near-undetectable identity impersonation. Therefore, contemporary cases of cyberfraud where deepfakes were used to trick victims, break authentication systems, and get to private information will be looked at using a mixed method that includes criminology, statistics, and specialized doctrine. This essay also addresses the importance of applying the criminological theory of routine activities as a preventive strategy, which can be used to identify everyday routines that can be exploited by cybercriminals. In the 21st century, it is important to have a culture of digital self-protection and self-regulation in digital environments, so that people don\u27t fall victim to cyber fraud. En el presente artículo se analizará el impacto creciente del uso de los deepfakes y la IA generativa como evolución de las estrategias de ingeniería social, destacando su papel de amenaza emergente en el ciberfraude del siglo XXI. Los recientes avances tecnológicos han permitido generar contenidos hiperrealistas que tienen el potencial de suplantar la identidad de forma casi indetectable. A partir de un enfoque mixto, en el cual se integran corrientes de la criminología, estadísticas y doctrina especializada, se examinarán casos recientes de ciberfraude en los cuales se emplearon los deepfakes para manipular a las víctimas y vulnerar sistemas de autenticación y acceso a información reservada. Asimismo, se discute la pertinencia de aplicar la teoría criminológica de las actividades rutinarias como estrategia preventiva, con la cual se pueden identificar rutinas cotidianas que pueden ser explotadas por los ciberdelincuentes. En el siglo XXI, se destaca la importancia de contar con una cultura de autoprotección y autorregulación digital en los entornos digitales para que las personas no sean víctimas del fraude cibernético.Este artigo analisa o impacto crescente do uso de deepfakes e IA generativa como evolução das estratégias de engenharia social, destacando seu papel como ameaça emergente no ciberfraude do século XXI. Os recentes avanços tecnológicos permitiram gerar conteúdos hiper-realistas que têm o potencial de suplantar a identidade de forma quase indetectável. A partir de uma abordagem mista, na qual se integram correntes da criminologia, estatísticas e doutrina especializada, serão examinados casos recentes de fraude cibernética nos quais foram utilizados deepfakes para manipular as vítimas e violar sistemas de autenticação e acesso a informações confidenciais. Além disso, discutiremos a pertinência de aplicar a teoria criminológica das atividades rotineiras como estratégia preventiva, com a qual é possível identificar rotinas diárias que podem ser exploradas por cibercriminosos. No século XXI, destaca-se a importância de contar com uma cultura de autoproteção e autorregulação digital em ambientes digitais para que as pessoas não sejam vítimas de fraude cibernética
Reflexiones sobre el cuerpo, la enfermedad y la actuación del profesional de Educación Física en Crajubar, Ceará, Brasil
No full textEsta pesquisa adotou a abordagem fenomenológica para descrever a percepção do corpo em adoecimento e do corpo entre seis professores de Educação Física (PEF) com lesões nos discos intervertebrais que atuam no Ceará, Brasil. A partir das entrevistas realizadas, observaram-se, nas narrativas, percepções do corpo como objeto/instrumento e como corpo biocultural. No que tange ao corpo em adoecimento, os participantes remeteram o corpo à limitação de possibilidades motoras e capacidades físicas, bem como o associaram ao processo de envelhecer. Com isso, revelam-se novas possibilidades de compreender o corpo, o adoecimento e o movimento como fenômenos existenciais, capazes de impulsionar os profissionais a um reencantamento com a Educação Física e com seus corpos. Os achados contribuem para afirmar a Educação Física como uma área voltada ao trabalho com o corpo e como um espaço de elaboração da subjetividade a partir do movimento.This research adopted a phenomenological approach to describe the perception of the body in illness and the body among six physical education teachers (PEF) with intervertebral disc injuries working in Ceará, Brazil. Based on the interviews conducted, perceptions of the body as an object/instrument and as a biocultural body were observed in the narratives. Regarding the body in illness, the participants referred to the body as a limitation of motor possibilities and physical abilities, as well as associating it with the aging process. This reveals new possibilities for understanding the body, illness, and movement as existential phenomena, capable of driving professionals to a re-enchantment with Physical Education and their bodies. The findings contribute to affirming Physical Education as an area focused on working with the body and as a space for developing subjectivity through movement.Esta investigación adoptó el enfoque fenomenológico para describir la percepción del cuerpo enfermo y del cuerpo entre seis profesores de Educación Física (PEF) con lesiones en los discos intervertebrales que trabajan en Ceará, Brasil. A partir de las entrevistas realizadas, se observaron en las narrativas percepciones del cuerpo como objeto/instrumento y como cuerpo biocultural. En lo que respecta al cuerpo enfermo, los participantes se refirieron al cuerpo como una limitación de las posibilidades motoras y las capacidades físicas, y lo asociaron al proceso de envejecimiento. Con ello, se revelan nuevas posibilidades de comprender el cuerpo, la enfermedad y el movimiento como fenómenos existenciales, capaces de impulsar a los profesionales a un reencantamiento con la Educación Física y con sus cuerpos. Los hallazgos contribuyen a afirmar la Educación Física como un área dedicada al trabajo con el cuerpo y como un espacio de elaboración de la subjetividad a partir del movimiento
Educación y deportes de alto rendimiento en Brasil: escenario de conciliación
No full textEste estudo analisou a interação entre fatores socioeconômicos, esportivos e educacionais na conciliação entre esporte e educação de 81 atletas de elite brasileiros. Dados coletados via questionário foram avaliados com estatísticas descritivas e testes de associação (Exato de Fisher, p < 0,05). A maioria pertence às classes A e B, com o Bolsa Atleta como principal fonte de renda. Mulheres têm maior expectativa de alcançar níveis educacionais elevados (p = 0,029). Atletas universitários de instituições privadas apresentam maior chance de ganhar medalhas, especialmente de ouro (p = 0,021). A falta de tutoria, reposição de aulas e flexibilidade curricular prejudica essa conciliação. Reforça-se a necessidade de estratégias que ofereçam suporte efetivo para estudantes-atletas brasileiros.This study analyzed the interaction between socioeconomic, sport and educational factors in the balance between sport and education of 81 elite Brazilian athletes. Data collected through a questionnaire were analyzed using descriptive statistics and tests of association (Fisher’s exact, p < 0.05). The majority belong to classes A and B, with Bolsa Atleta[1] as their main source of income. Women have a higher expectation of reaching a high level of education (p = 0.029). University athletes from private institutions are more likely to win medals, especially gold medals (p = 0.021). The lack of tutoring, class substitution, and curricular flexibility hinders this balance. This highlights the need for strategies that provide effective support to Brazilian student-athletes.
[1] The Bolsa Atleta program is a Brazilian federal government initiative that provides financial support to high-performance athletes, helping them continue their training and competitions.
Este estudio analizó la interacción entre factores socioeconómicos, deportivos y educativos en la conciliación entre el deporte y la educación de 81 atletas de élite brasileños. Los datos recopilados mediante cuestionarios fueron evaluados utilizando estadísticas descriptivas y pruebas de asociación (Prueba Exacta de Fisher, p < 0,05). La mayoría pertenece a las clases socioeconómicas A y B, siendo la Beca Atleta[1] la principal fuente de ingresos. Las mujeres tienen mayores expectativas de alcanzar niveles educativos avanzados (p = 0,029). Los atletas universitarios de instituciones privadas tienen más probabilidades de ganar medallas, especialmente de oro (p = 0,021). La falta de tutorías, reposición de clases y flexibilidad curricular dificulta esta conciliación. Se refuerza la necesidad de estrategias que brinden un apoyo efectivo a los estudiantes-atletas brasileños.
[1] El programa Bolsa Atleta es una iniciativa del gobierno federal de Brasil que ofrece apoyo financiero a atletas de alto rendimiento para que puedan continuar su entrenamiento y participación en competiciones
La doble manifestación del derecho a la salud en Colombia y sus retos derivados de las crisis pospandémicas
No full textThe pandemic, declared in Colombia since March 2020, required a significant institutional and social effort to mitigate the effects of what was then an unknown disease. Although harm was suffered in multiple spheres —social, economic, political, and legal— such harm was justified by the need to protect a higher interest, namely, the health of the population in the face of an unknown and highly contagious virus. The aim was to prevent or reduce consequences that, in the short, medium, and long term, remained uncertain and could entail the deterioration of fundamental interests of the population.
Accordingly, measures were adopted such as restrictions on mobility, the closure of borders, and, as a consequence, the imposition of limits on the exercise of certain rights, including the right to health. In this regard, some decisions involved the closure of healthcare services to prioritize care related to COVID-19 in cases deemed non-urgent; the modification of care protocols to determine which patients would receive treatment in the event of insufficient ICU beds; and a general deficit in healthcare provision due to limited installed capacity, all of which placed the core of the right to health at risk, both in its manifestation as a social right and as a fundamental right.
As a result, we were compelled to confront a situation not foreseen in the legal system and for which the law had no definitive solution. This raises the need to examine how health should be conceived in light of these events, taking existing institutions as a reference and considering the challenges stemming from the pandemic in order to seek a definition of health that acknowledges the problems faced in recent years. In this regard, this study, framed within a qualitative methodological approach and employing descriptive and analytical methods, aims to analyze the legal relationships between the right to health following the end of the COVID-19 pandemic and the protection of the right to healthcare under conditions of timely, equal, and quality access to it, as recognized by Colombian constitutional jurisprudence.La pandemia, declarada desde marzo de 2020 en Colombia, implicó un esfuerzo institucional y social enorme para reducir los efectos de la enfermedad, hasta ese momento desconocida. Aunque hubo perjuicios en todos los sentidos: social, económico, político y jurídico, los mismos estaban justificados en virtud de la protección de un interés superior, que no fue otro que la salud de la población ante un virus desconocido y altamente contagioso. Se buscaba prevenir o reducir las consecuencias que a corto, mediano y largo plazo eran ignotas y que podrían implicar una reducción de intereses fundamentales de la población.
Así las cosas, se tomaron medidas como la restricción de la movilidad, el cierre de fronteras y, por defecto, la imposición de límites al ejercicio de algunos derechos dentro de los que se encontraba el de la salud. En esta materia, algunas decisiones se relacionaron con el cierre de servicios de salud para la priorización de atención derivada del COVID-19 en eventos considerados no urgentes; la modificación de protocolos de atención para la escogencia de pacientes en caso de insuficiencia de camas UCI; el déficit de atención por la insuficiente capacidad instalada que pusieron en jaque el núcleo esencial del derecho a la salud, tanto en su manifestación como derecho social como fundamental.
Como consecuencia de ello, nos vimos avocados a enfrentar una situación no prevista dentro del ordenamiento jurídico y para el que el derecho no tenía solución definitiva, con lo que surge la cuestión de estudiar la manera en que debemos concebir a la salud a partir de lo acontecido, tomando como referencia las instituciones existentes y los retos derivados de la pandemia con el fin de buscar una definición de salud que tome nota de los problemas enfrentados durante los últimos años. Así las cosas, el presente trabajo inscrito dentro del enfoque metodológico cualitativo y a partir del método descriptivo y analítico, se plantea como objetivo analizar las relaciones jurídicas entre el derecho a la salud a partir de la terminación de la pandemia por COVID-19 y la protección del derecho de atención en condiciones de oportunidad, igualdad y calidad, tal y como ha sido reconocido por la jurisprudencia constitucional colombiana
Ciencia con conciencia: del género de ciencia ficción en el cine a los desafíos reales de la IA
No full textEl presente artículo reflexiona sobre los desafíos éticos y filosóficos derivados del desarrollo de la inteligencia artificial (IA), a partir del análisis comparado de dos películas: Transcendencia (2014) y Vengadores: la era de Ultrón (2015). Estas producciones cinematográficas, aunque pertenecientes al género de ciencia ficción, sirven como pretextos narrativos para cuestionar los límites de la conciencia, la identidad humana y la responsabilidad moral frente a las tecnologías emergentes. Mientras Transcendencia plantea la posibilidad de la fusión entre conciencia humana y máquina, explorando los postulados del transhumanismo, La era de Ultrón advierte sobre los riesgos de una IA autónoma no regulada. La reflexión se apoya en perspectivas teóricas de autores como Kurzweil, Floridi, Sibilia y Ferry, para argumentar que el avance de la IA debe estar guiado por marcos éticos sólidos que garanticen justicia, dignidad y equidad social. Se concluye que la ciencia ficción ofrece claves valiosas para anticipar debates fundamentales en torno a la tecnología, lo cual evidencia la urgencia de una conciencia crítica que oriente el desarrollo científico con responsabilidad humanista
Prophetic Women in the Bible: A Catalyst for Women\u27s Empowerment Today
Get PDFEste artículo pretende rescatar el nombre y acción de las profetisas bíblicas tanto del Antiguo como del Nuevo Testamento para visibilizar su acción y su significado para el tiempo de Israel y para el presente. Históricamente el nombre de las mujeres no fue visibilizado, borrándolas así del protagonismo que tuvieron en la historia de Israel. Actualmente también se invisibilizan muchas de las acciones de las mujeres porque existe todavía el imaginario patriarcal que impide valorar e impulsar el actuar femenino. Recuperar las profetisas bíblicas, sus acciones y sus aportes en la historia de salvación, contribuye decisivamente a la dignidad de las mujeres y su mayor protagonismo en la sociedad y en la Iglesia.This article aims to recover the names and actions of the biblical prophetesses from both the Old and New Testaments in order to make visible their action and its meaning for the time of Israel and for the present. Historically, the name of women was not made visible, thus erasing them from the leading role they had in the history of Israel. Currently, many of the actions of woman are also made invisible because the patriarchal imaginary still exists that prevents valuing and promoting female action. Recovering the biblical prophetesses, their actions and their contributions in the history of salvation, contributes decisively to the dignity of women and their greater role in society and in the Church
O Labirinto do Minotauro: Corposensibilidades e Mitos de Gênero nas Escolas
Get PDFEl artículo de investigación propuesto, busca comprender los modos sensibles en los que se manifiestan el cuerpo y el género a través de experiencias cotidianas que se despliegan en el mundo escolar. Proceso que se desarrolla a través del taller performático denominado el Laberinto del Minotauro, que apoyado en la dimensión estética y la investigación-creación despliega una ruta pedagógica que se vale de prácticas corporales, performativas y narrativas. Estas buscan producir saberes acerca de los modos en los que se configura el género en la población participante del estudio, así como las relaciones que entre estos se articulan alrededor de la cultura de lo escolar. Desde allí surge la transformación de las fronteras genéricas entre lo femenino y lo masculino, hacia unas de orden más igualitario en varios de los rituales que dan cuenta del género en la escuela, en relación a las formas de expresión entre pares, el vestuario, los escenarios de socialización, lo identitario, el encuadre de pertenencia al grupo social, el cuidado de sí y del otro y el lugar de la familia, entre otros.The proposed research article seeks to understand the sensitive ways in which the body and gender are manifested through everyday experiences that occur in the school environment. This process is implemented through the performative workshop called the Labyrinth of the Minotaur, which is supported by the aesthetic and research-creation dimensions, providing a pedagogical route that makes use of corporal, performative and narrative practices. These seek to produce knowledge about the ways in which gender is configured in the population participating in the study, as well as the relationships that are articulated through the culture at school. This enables the transformation of the generic boundaries between the feminine and the masculine, moving towards a more egalitarian order in several of the rituals that highlight gender issues at school, concerning the forms of expression among peers, clothing, socialization scenarios, identity, the framework of belonging to the social group, the care of oneself and the other, and the place of the family, among others.O artigo de pesquisa proposto busca compreender as formas sensíveis pelas quais o corpo e o gênero se manifestam por meio de experiências cotidianas que se desenvolvem no mundo escolar. Esse processo é desenvolvido por meio da oficina performática denominada Labirinto do Minotauro, que, apoiada na dimensão estética e na pesquisa-criação, desdobra um percurso pedagógico que utiliza práticas corporais, performáticas e narrativas que buscam produzir conhecimento sobre as formas como o gênero se configura na população participante do estudo, bem como as relações que se articulam entre eles em torno da cultura da escola. Daí decorre a transformação das fronteiras genéricas entre feminino e masculino para outras mais igualitárias em vários dos rituais que dão conta do gênero na escola, em relação às formas de expressão entre pares, vestimentas, cenários de socialização, identidade, enquadramento de pertencimento ao grupo social, cuidado de si e do outro e o lugar da família, entre outros
La gamificación como metodología activa en educación física escolar: revisión sistemática de estudios cualitativos
Get PDFA presente pesquisa visou avaliar a utilização da gamificação como uma metodologia ativa nas aulas de Educação Física Escolar como aliada no ensino e aprendizagem prático-teórico. Para isso, realizou-se uma revisão sistemática de estudos qualitativos, seguindo as diretrizes do PRISMA. Os seguintes bancos de dados foram usados: Google Acadêmico, portal de periódicos da Capes e SciELO. Como avaliação de qualidade metodológica foi usada a ferramenta Consolidated Criteria for Reporting Qualitative Research (COREQ). Inicialmente, 19.363 estudos foram encontrados; desses, quatro estudos qualitativos foram selecionados que demonstraram que a gamificação facilitou a aprendizagem de conceitos de Educação Física e aumentou o engajamento dos alunos nas aulas. Entretanto, ainda há dificuldades de implementação dessa metodologia nas aulas de Educação Física. A gamificação mostrou-se uma metodologia ativa funcional para a Educação Física Escolar. No entanto, o sucesso também depende do suporte institucional e da familiaridade dos professores com as tecnologias
Representations of India in Early 20th-Century Mexican Philosophy: José Vasconcelos and Antonio Caso
Get PDFComo parte de una investigación más amplia sobre la historia de las representaciones orientalistas, en especial las inspiradas en India, en la cultura mexicana de entre siglos, este artículo revisa la postura de dos importantes filósofos mexicanos que se interesaron por la cultura de India en los albores del siglo XX: José Vasconcelos (1882-1959) y Antonio Caso (1883-1946). Si bien la tendencia ha sido asociar esta inquietud únicamente con Vasconcelos, mostramos aquí, con base en un rico repertorio de testimonios, que fue en realidad un interés compartido y, por lo tanto, resulta pertinente comparar sus respectivas ideas sobre India. Dicha comparación arroja que el interés de Vasconcelos fue intenso primero, para desdibujarse después, mientras que el de Caso fue moderado, pero sostenido. As part of a larger research on the history of orientalist representations, especially those inspired in India, within Mexican culture at the turn of the century, this article analyzes the position of two important Mexican philosophers who showed interest in India in the early 20th century: José Vasconcelos (1882-1959) and Antonio Caso (1883-1946). Even though the norm has been to associate such interest with Vasconcelos only, we show here using a wealth of testimonial evidence that the interest was shared, and therefore comparing their respective ideas on India makes absolute sense. The comparison reveals that Vasconcelos’s interest was intense first, and then declined, while Caso’s was moderate, but constant.