DE Journals (Debrecen University)
Not a member yet
12475 research outputs found
Sort by
„Umuntu umuntu ngabantu” – Az Ubuntu és a nyugati szociális munka egymást erősítő és kiegészítő szerepe
Get PDFRecenzióEveline Ammann Dula, Swetha Rao Dhananka, Pascal Rudin, Rory Truell: Social Work as a Global Profession. Handbook for teaching and learning című könyvérő
The Role of Quality 4.0 in Business Process Management: a Bibliometric Study
Get PDFQuality 4.0 builds on the principles of Industry 4.0 to improve quality management. Integrating Quality 4.0 into Business Process Management (BPM) examines how digital technologies enhance process efficiency and innovation. The main research question is how Quality 4.0 can be aligned with existing BPM frameworks and how the digital transformation of traditional quality management techniques facilitates efficiency. A bibliometric analysis was conducted using the Scopus database, employing keyword analysis, link mining techniques, and network mapping to identify research trends and gaps. The results show the main directions of research on integrating Quality 4.0 and BPM and highlight implementation barriers such as organizational resistance and the need for strategic alignment. The study also suggests directions for future investigation, including the development of standardized frameworks for evaluating digital BPM outcomes and exploring emerging debates around human-centric, sustainable, and resilient approaches reflected in Industry 5.0 and Quality 5.0.Quality 4.0 builds on the principles of Industry 4.0 to improve quality management. Integrating Quality 4.0 into Business Process Management (BPM) examines how digital technologies enhance process efficiency and innovation. The main research question is how Quality 4.0 can be aligned with existing BPM frameworks and how the digital transformation of traditional quality management techniques facilitates efficiency. A bibliometric analysis was conducted using the Scopus database, employing keyword analysis, link mining techniques, and network mapping to identify research trends and gaps. The results show the main directions of research on integrating Quality 4.0 and BPM and highlight implementation barriers such as organizational resistance and the need for strategic alignment. The study also suggests directions for future investigation, including the development of standardized frameworks for evaluating digital BPM outcomes and exploring emerging debates around human-centric, sustainable, and resilient approaches reflected in Industry 5.0 and Quality 5.0
WHAT DRIVES FEMALE FARMERS’ PARTICIPATION IN OFF-FARM ACTIVITIES? THE CASE OF RURAL NIGERIA
Get PDFWomen often lack access to productive resources such as land and capital in most developing countries. This forces them to take part in off-farm activities to augment their little farm income. This study investigated factors that affect the involvement of women farmers in different types of off-farm entrepreneurial livelihood activities in rural Bauchi state, Nigeria. A purposive sampling method was used in selecting three local government areas in the western agricultural zone of the state and a random sampling method was used in selecting ten wards. 5% registered women farmers in each selected ward, making 134 respondents. Semi-structured questionnaires were administered to women farmers in 2017. The results revealed that food processing, farm product sales, trading and tailoring are the major off-farm livelihood activities engaged in by rural female farmers. Logit regression results revealed, as expected, that different factors affect their involvement in various types of off-farm activities. Food processing and tailoring required relatively high start-up capital and access to electricity as an investment and the use of machines was needed. Thus, access to credit or remittances and to electricity increases the probability of being involved in these activities. The requirements of trading being lower and access to market increases the probability of being involved. Provision of extension services, rural credit facilitation programmes, rural electrification, road and market structure development are instruments that are appropriate to support women farmers' involvement in off-farm activities.
Exploring Digital Maturity Perception vs. Reality in Hungarian SMEs
Get PDFThe research aimed to explore how the digitalization development of micro, small, and medium-sized enterprises (SMEs) in Hungary relates to their perceived digital readiness, and what role the size of the enterprise plays in this relationship. During the data collection, structured questionnaire data were collected from 207 enterprises, which were analyzed using the Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) method. The reliability of the measurement model was adequate (Cronbach alpha: 0.728–0.915; AVE: 0.579–0.792), and the discriminatory validity was verified by several procedures (e.g., HTMT values: 0.425–0.641). According to the results of the structural model, actual digitalisation had a negative, significant relationship with perceived digital readiness (β = -0.444; p < 0.001) and perceived adaptability (β = -0.501; p < 0.001). The size of the enterprise also had a significant impact on the perception of adaptability (β = 0.363; p < 0.001) and also played an intermediary role in the model. The results suggest that more advanced businesses are more critical of their situation, while smaller companies tend to overestimate their digital capabilities. The research contributes to a deeper understanding of the distortions of digitalization self-assessment and the foundation of targeted development interventions
Effects of solar radiation and night temperature on potential maize yield in two different crop years
Get PDFHungary's climate is undergoing change, and the heat unit (GDD) values have increased annually in the past nearly 50 years. In this study, we evaluate the performance of a maize hybrid in normal (2021) and drought (2022) crop years, along with the optimal agrotechnical factors (drip irrigation and high nutrient). In the potential experiment, we obtained a yield of 20.65t/ha in 2021 and 13.8t/ha in 2022. We examined the reasons for the large (33%) yield difference between the two years. By breaking down the weather data daily, it can be determined that the solar radiation (SR) and sunshine duration during the V6-V8 stage have an effect, and cloud cover affects the development of the reproductive organs of maize (ear differentiation). In the two years studied, we measured a significant difference in the SR value in the V6-V12 development stages (36% and 30% less SR was measured in 2022 vs 2021). The higher temperature (R1-R6) (2022) accelerated the phenological development of maize, so maize reached the black layer formation faster. The results indicate that in the future, we must also address the responses of maize to temperature changes with different levels of solar radiation and their dry matter incorporation dynamics
Kell-e nekünk MI történet? A mesterséges intelligencia történetei a hazai digitális pedagógiai szakirodalomban
Get PDFIs there a historical dimension to digital pedagogy? The evidence suggests yes! Is the IT historical aspect an immanent part of a digital pedagogical study on the use of artificial intelligence? This question is more complex to answer. A multifaceted theoretical analysis that approaches the studies from a bird's eye view reveals that knowledge of the historical background is essential for presenting even the most modern topics. We cannot look at artificial intelligence otherwise than as a product group of IT sciences that makes its user think: in what way and to what extent is it human, in what way and to what extent is it helpful, where are the limits of its artificiality. This study aims to prove, primarily by grasping at some of the helpful handholds of the rich methodology of hermeneutic reading, that without quality historiography there is no theory – and without the dialectic of theory and historicity– without this fertile duality – there is no practically usable science supporting education. The Hungarian digital pedagogical literature is a diverse repository of the use of the historical aspect – and our analysis also reveals that AI does not have a unified history so much as „stories”. Traditions without which the current tendencies would be incomprehensible.Van-e a digitális pedagógiának történetisége? Evidencia, hogy van. Immanens része-e a mesterséges intelligencia felhasználásáról szóló digitális pedagógiai tanulmánynak az informatikatörténeti aspektus? Ez a kérdés már nehezebben válaszolható meg. Egy többoldalú, a tanulmányokhoz madártávlatból közelítő elméleti elemzés azt mutatja, hogy a legkorszerűbb témák bemutatásához is nélkülözhetetlen a történeti háttér ismerete. Nem tekinthetünk másként a mesterséges intelligenciára, mint az informatikai tudo-mányok olyan produktumcsoportjára, amely a felhasználóját gondolkodásra készteti: miben és mennyiben emberi, miben és mennyiben segítség, hol vannak mesterségessége határai. E tanulmány azt kívánja bizonyítani, elsősorban a hermeneutikus olvasat gazdag módszertanának egyes segítő fogódzóiba kapaszkodva, hogy minőségi történetírás nélkül nincs teória – és a teória és a történetiség dialektikája, termékeny kettőse nélkül nincs gyakorlatban használható, az oktatást támogató tudomány. A hazai digitális pedagógiai szakirodalom sokszínű tárháza a történeti aspektus használatának – és az elemzésünkből az is látszik, hogy az MI-nek nem is annyira története, mint történetei vannak. Olyan hagyományok, amelyek nélkül az aktuális tendenciák értelmezhetetlenek lennének
A serdülők interperszonális közelségélményének és életértelem érzékelésének prevenciós és terápiás jelentősége
Get PDFIn this article, the authors will present an extremely interesting and at the same time very topical topic concerning two areas - interpersonal closeness and adolescents' sense of meaning in life. Young people today, in what we can call the age of consumerism, focus on taking rather than giving. Interpersonal relationships are diminishing, closeness, as well as the sense of life, in young people, are losing their value. This can lead to many dangerous situations, as a consequence of which the adolescent may stop coping with life in the real world. The article presents a qualitative study of young people from Poland. The study used a structured interview, whose questions concerned the meaning of life and the sense of interpersonal closeness. The results of the study have preventive and therapeutic value.A tanulmány egy rendkívül időszerű és releváns témakört vizsgál, amely két, egymással szorosan összefüggő területet ölel fel: az interperszonális közelség élményét, valamint a serdülők életértelmének érzékelését. A kortárs, fogyasztáscentrikus társadalomban felnövekvő fiatalok egyre inkább a befogadásra, a megszerzésre irányulnak, miközben a kapcsolatok minősége, a közelség és az élet értelmének megélése háttérbe szorul. E tendenciák következtében az interperszonális kapcsolatok leépülhetnek, ami hosszú távon hozzájárulhat a pszichés egyensúly felborulásához, illetve a valósággal való megküzdés képességének csökkenéséhez. A tanulmány egy lengyelországi kvalitatív kutatás eredményeit ismerteti, amely strukturált interjúmódszert alkalmazott. Az interjúkérdések az élet értelmére, valamint az interperszonális közelség megtapasztalására irányultak. A kutatás eredményei mind prevenciós, mind terápiás szempontból jelentőséggel bírnak, mivel rávilágítanak azokra a pszichológiai tényezőkre, amelyek elősegíthetik a serdülők mentális jóllétének támogatását és fejlesztését
A szülőcsoportok mentálhigiénés megsegítésének szerepe a konduktív nevelésben
Get PDFIn our study, we present one of the works from the Research Workshop on Social Integration and Employment Support at the Pető András Faculty of Semmelweis University, Budapest. This work examines conductive education and the collaboration with families, summarizing the broad activities and crucial role of mental health parent groups. Our research continues an earlier previous study (Kapcsándy, et al., 2024) aimed at evaluating the mental health parent groups operating within the Faculty. For two decades now, group sessions have been held here, led by conductors with knowledge in psychology and mental health, offering support to parents in coping with crises, ensuring they do not feel isolated in their struggles. In our study, we conducted semi-structured interviews with parents, specifically mothers (n=13), who have participated in these support groups over the past 15-20 years. Our aim is to summarize the insights gained from these conversations and, based on the findings, offer recommendations to both conductor training and practice regarding mental health support. The interviews were coded using the MAXQDA software. We explored which areas of family life were supported by the parent groups led by psychologists and conductors and how participants perceived the group’s supportive nature. An important message for the Faculty is that all parents had a positive experience with the sessions, highlighting the demand for a systematic provision of mental health support for families. During the interviews, we observed that these sessions had a significant impact on the mothers’ later lives, with several choosing a helping profession as a result of the group’s influence. We also encountered cases where the children of mothers attending the groups chose to study in supportive fields (e.g., psychology, therapeutic riding instructor, and teacher).Tanulmányunkban bemutatjuk a budapesti Semmelweis Egyetem Pető András Karán a Társadalmi integrációt és Foglalkoztatást támogató kutatási műhely egyik munkáját, amely a konduktív nevelés és a családok együttműködését vizsgálja, valamint a mentálhigiénés szülőcsoportok széleskörű tevékenységét és fontos szerepét összegzi. Kvalitatív kutatásunk egy korábbi kutatás (Kapcsándy et al., 2024) továbbvitele, a Karon működő mentálhigiénés szülőcsoportokat a szülői tapasztalatokat és véleményeket térképezi fel. Karunkon két évtizede kezdődtek és jelenleg is zajlanak pszichológus és mentálhigiénés ismeretekkel rendelkező konduktor által vezetett szülőcsoportos foglalkozások, ahol a krízisfeldolgozást segítve nyújtanak támaszt a szülőknek abban, hogy nincsenek egyedül a problémáikkal. Kutatásunk során az elmúlt 15-20 év segítő csoportjait látogató szülőkkel, anyákkal (n=13) készítettünk félig strukturált interjút. Célunk, hogy a beszélgetések során nyert tapasztalatokat összegezzük és az eredmények ismeretében mind a konduktorképzés, mind a gyakorlat felé javaslatokat tegyünk a mentálhigiénés megsegítéssel kapcsolatban. Az interjúkat a MAXQDA szoftverrel kódoltuk. Feltártuk, hogy mely területeken jelentettek segítséget a családoknak a pszichológus és konduktor által vezetett szülőcsoportok, miben érezték a támogató jellegét. A Kar számára fontos üzenet, hogy minden szülő pozitívan élte meg a beszélgetéseket, így a mentálhigiénés támogatás rendszerének biztosítása a családok számára olyan igényként jelenik meg, amellyel foglalkoznunk érdemes. Az interjúk során tapasztaltuk, hogy az anyák későbbi életére is jelentős hatást gyakoroltak ezek a találkozások, többen segítő szakmát is választottak a csoport hatására. A beszélgetéseken megismertünk olyan eseteket is, ahol a csoportba járó anyák gyermekei is támogató hivatás tanulása (pszichológus, lovasoktató, pedagógus) mellett döntöttek
Az iskolai étkezés kihívásai autizmussal élő gyermekek esetében
Get PDFChildren with autism experience significantly more feeding difficulties compared to their neurotypical peers, which may lead to long-term health risks. School meals for children with autism remain an under-researched area, despite their crucial role not only in nutritional intake but also in the development of social skills, especially for students who require sensory-sensitive and structured environments. These challenges place an increasing burden on families, healthcare systems, and educational institutions. This study aims to propose inclusive and supported school-based practices that promote healthy eating habits and social integration, based on existing literature and empirical experiences, while considering individual needs. A literature review was conducted to identify studies published between 2018 and 2025 that focused primarily on the school eating habits of autistic children and, secondarily, of children with other neurodevelopmental disorders. Using predefined keywords, six relevant studies were selected, which examined eating behaviors, dietary diversity, and influencing factors. Several studies confirm that the eating habits of autistic children can be improved through various interventions, which support the acceptance of new foods, reduce challenging behaviors, and facilitate better adaptation to the school environment. School meals for children with autism present a complex challenge that goes beyond dietary needs, encompassing sensory sensitivities, social interactions, and environmental conditions. A well-structured and supportive school meal program can reduce stress, promote the acceptance of new foods, and enhance students' integration into mealtime settings.Az autista gyermekek körében jóval gyakoribbak a táplálkozási problémák, mint neurotipikus társaiknál, ami hosszú távon egészségügyi kockázatokhoz vezethet. Az autista gyermekek iskolai étkezése kevéssé kutatott terület, pedig az étkezés nemcsak a tápanyagbevitel, hanem a szociális készségek fejlesztése szempontjából is kulcsfontosságú, különösen a szenzorosan érzékeny és strukturált környezetet igénylő tanulók esetében. Ezek a problémák a családokra, az egészségügyi ellátásra és az oktatási rendszerre is fokozott terhet rónak. A kutatás célja a meglévő szakirodalom és tapasztalatok alapján olyan támogatott, inkluzív iskolai gyakorlatok kialakítása, amelyek figyelembe veszik az egyéni szükségleteket és elősegítik az egészséges táplálkozást, valamint a közösségi beilleszkedést. A szakirodalmi kutatás célja az volt, hogy 2018 és 2025 között megjelent, elsősorban autista, másodsorban egyéb neurodevelopmentális zavarral élő gyermekek iskolai étkezési szokásait vizsgáló tanulmányokat gyűjtsön össze. A meghatározott kulcsszavak alapján végzett keresés során végül 6 releváns tanulmány került bevonásra, amelyek az étkezési szokásokat, a táplálkozás változatosságát és az étkezést befolyásoló tényezőket elemezték. Több kutatás is igazolja, hogy az autista gyermekek étkezési szokásai fejleszthetők különféle beavatkozások révén, amelyek segíthetnek az új ételek elfogadásában, a kihívást jelentő viselkedések csökkentésében és az iskolai környezethez való sikeresebb alkalmazkodásban. Az autista gyermekek iskolai étkezése komplex kihívás, amely a táplálkozási igényeken túl a szenzoros érzékenységet, a szociális interakciókat és a környezeti tényezőket is figyelembe kívánja venni. Egy jól strukturált, támogató iskolai étkezési program csökkentheti a stresszt, elősegítheti az új ételek elfogadását, és javíthatja a tanulók beilleszkedését az étkezési helyzetekbe
INTÉZMÉNYI BOOM A SZOCIALIZMUS FELSŐOKTATÁSÁBAN AVAGY MINDEN VÁROSBA FŐISKOLÁT?
Get PDFThe Hungarian Historical Society and its South-Transdanubian Group organised a conference, titled ’Chapters from the history of education in Hungary’ in Mohács, Hungary, between 13 and 15 August 2025. It was at this conference that a lecture was given on the foundation of colleges that reviewed the evolution and transformation of the institutional network until 1990, with some references to subsequent reorganisations.
No such lecture can provide a complete picture, consequently, it mainly focused on the major junctions relying on bibliographic data. Although the principal topic was the evolution of the college network, the changes affecting universities also had to be mentioned since, during the transformation, integration and foundation attempts, such universities gathered up the colleges eventually often transforming them into university faculties. The first part of the three-part study reviews the fundamental changes until Act III of 1961 on the education system of the Hungarian People’s Republic was enacted; the second part examines the motivations behind the quantitative growth of the institutional network, while the third part showcases the changes in West-Transdanubia through the expansion of the higher education institutions (university, teacher training college) in Pécs, with a particular focus on Zala County, where it was impossible to establish an independent higher education institution.
A Magyar Történelmi Társulat és annak Dél-dunántúli Csoportja 2025. augusztus 13 és 15. között Fejezetek a magyarországi oktatás- és neveléstörténetből címmel Mohácson szervezett konferenciát. Ezen hangzott el a főiskolák létesítésével kapcsolatos előadás, mely az intézményhálózat kialakulását és átalakulását vizsgálta 1990-ig, néhány esetben utalva a későbbi átszervezésekre is. Egy áttekintő előadás nem törekedhetett teljességre, könyvészeti adatokra támaszkodva elsősorban a főbb csomópontokra fókuszált. Jóllehet a főiskolák hálózatának kialakulása a téma, de az egyetemek főiskolákat érintő változásaira is utalni kellett, miután a változások, átcsatolások, létesítési kísérletek során ezek az intézmények vonzották magukhoz a főiskolákat, számos esetben az egyetemek karaivá válva működnek napjainkban is. A három blokkból álló tanulmány első része a Magyar Népköztársaság oktatási rendszeréről szóló 1961. évi III. törvényig tekinti át a változások sarokpontjait, a második az intézményhálózatban végbe menő, számszerű fejlődés okát, míg a harmadik – példaként - a pécsi felsőoktatási intézmények (egyetem, tanárképző főiskola) expanzióján keresztül a Nyugat-Dunántúli változásokkal foglalkozik, kiemelten Zala megyével, ahol nem sikerült önálló felsőoktatási intézményt létrehozni