Núcleo de Produção Científica Digital da FSG (Centro Universitário e Faculdade da Serra Gaúcha)
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DESENVOLVIMENTO DE UM BANCO DE DADOS PARA O PROJETO DE EXTENSÃO DIVERSIDADE EM FOCO
No full textTrabalho referente à prática desenvolvida na cadeira de Estágio Supervisionado II, do curso de Psicologia
ENDOCARDIOSE EM CÃES: ESTUDO RETROSPECTIVO DE 110 CASOS DIAGNOSTICADOS ATRAVÉS DO ECOCARDIOGRAMA
No full textNeste estudo retrospectivo, foram analisados 110 prontuários de cães diagnosticados com endocardiose entre janeiro e agosto de 2023. A idade média dos animais era de 11,58 anos, com a maioria pertencendo a faixas etárias avançadas. Os cães sem raça definida (SRDs) foram os mais prevalentes (40 casos), seguidos por shih-tzus e dachshunds (23 casos cada) e 24 outras raças. Na análise ecocardiográfica, 70% apresentaram degeneração da válvula mitral. A relação AE/Ao estava acima de 1,6 em todos os casos, sugerindo dilatação atrial frequente. O diâmetro do ventrículo esquerdo normalizado (DIVEd) indicou que 60% dos cães apresentavam algum grau de remodelamento ventricular. Esse remodelamento foi majoritariamente caracterizado como hipertrofia excêntrica, presente em 69% dos casos. Adicionalmente, 9 cães (8,18%) exibiram indicadores de alta probabilidade de desenvolvimento de insuficiência cardíaca congestiva (ICC). Os resultados reforçam a importância do diagnóstico precoce e monitoramento contínuo de cães com endocardiose, tendo em vista as alterações cardíacas significativas e o risco potencial de progressão para ICC
IMPACTO DA DIROFILARIOSE EM HUMANOS
No full textA Dirofilariose é uma zoonose que tem como hospedeiro definitivo os cães e eventualmente os gatos. O hospedeiro intermediário e vetor é um mosquito (Culex, Aedes, Anopheles). Causada pelo nemátodeo Dirofilaria immitis popularmente conhecida como verme do coração de cães. Em humanos acomete principalmente os pulmões, formando um nódulo pulmonar solitário que pode evoluir para câncer de pulmão
PROTOCOLOS DE ABREVIAÇÃO DE JEJUM EM PACIENTES PRÉ CIRÚRGICOS EXISTE BENEFÍCIO
No full textResumo em anex
TRABALHANDO A SUSTENTABILIDADE ATRAVÉS DOS PROJETOS NORTEADORES ESCOLARES DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE BENTO GONÇALVES/RS
No full textINTRODUÇÃO/FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: Este trabalho buscou dar apoio pedagógico, visibilidade e um olhar avaliativo às propostas de projetos pedagógicos norteadores do ano de 2022 nas escolas da rede municipal de educação de Bento Gonçalves/RS. Com temática voltada à sustentabilidade e ao engajamento para com os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável (ODS), a fim de favorecer o cumprimento da Agenda 2030 proposta pela Organização das Nações Unidas (ONU), os projetos escolares têm sido uma estratégia que aponta para percursos interdisciplinares a serem percorridos pelas comunidades escolares da rede municipal de ensino, tendo em vista as exigências e desafios que as mudanças sociais e tecnológicas do mundo atual têm dirigido à educação. Considerando que o processo de aprendizagem precisa privilegiar atividades significativas, metodologias eficazes e conhecimentos inovadores, pensados a partir das necessidades do mundo contemporâneo, é fundamental que haja mudanças nos espaços de conhecimentos, com o envolvimento da comunicação, da informação e da formação integral propriamente dita, que permita o repensar da dinâmica do processo de ensino aprendizagem e, por conseguinte, uma mudança de padrão (SANTOS e LEAL, 2019). Para isso, a Secretaria Municipal de Educação de Bento Gonçalves, desde o ano de 2021, vem investindo em processos de acompanhamento pedagógico e formação de professores, colaboradores e equipes diretivas no âmbito da temática da sustentabilidade. Entendendo que, segundo Cézar-Matos (2021, p. 2), “um dos maiores problemas que limita a inserção da Educação Ambiental na escola é a falta de professores capacitados”, teve-se o cuidado de trabalhar a temática junto aos gestores, corpo técnico-pedagógico e professores. Ao acreditar que a sustentabilidade e o meio ambiente, quando trabalhados de forma contextualizada, por todos os professores, de todos os níveis educacionais e, partindo do pressuposto de que é possível aliar à práxis pedagógica os objetivos do desenvolvimento sustentável propostos pela ONU, este projeto teve como questão problematizadora possibilitar o desenvolvimento de práticas significativas, potencializando as aprendizagens e oportunizando aos estudantes a atuação cidadã, ao contemplar, de modo geral, o tripé da sustentabilidade: ambiental, econômica e social. As ações estenderam-se ao ano letivo de 2022, através da renovação dos projetos norteadores escolares anuais. MATERIAL E MÉTODOS: O primeiro ponto a ser trabalhado, foi os encontros com os gestores escolares e, posteriormente, com os supervisores e corpo docente, tratando da importância pedagógica dos projetos para a comunidade escolar e, principalmente, de informação relacionada ao meio-ambiente e à sustentabilidade no processo de aprendizagem dos alunos, de modo a mobilizar o engajamento dos envolvidos, desde o planejamento até a execução das ações. RESULTADOS E DISCUSSÕES: No decorrer do ano, os projetos norteadores escolares foram (re)construídos e discutidos, criando oportunidades relevantes de aprendizagem e mudança, incluindo participações de alunos em conferências, feiras científicas, encontros pedagógicos e mostras de trabalhos, realizadas, inclusive, nas próprias escolas. Ainda, as escolas apresentaram cases de sucesso resultantes dos projetos no Evento de Apresentação dos Projetos das Escolas Municipais 2022, entre os dias 24 e 27 de outubro. CONCLUSÃO: Considerando o processo transformador em andamento, em sintonia com as necessidades do mundo, entendemos que os temas sustentabilidade e meio ambiente ainda necessitam ser aprofundados no âmbito escolar da rede municipal de Bento Gonçalves, de forma responsável e estruturada, levando em consideração a Agenda 2030 da ONU. As experiências possibilitadas pelo Projeto evidenciam que significativas aprendizagens foram protagonizadas pelos estudantes, por seus professores e pelas comunidades escolares. As aprendizagens, compreendidas aqui como mudança de comportamento, envolveram possibilidades de atuar ante os desafios do mundo atual, de modo crítico e propositivo. Outro resultado a ser mencionado é a proposta de continuidade dos projetos norteadores em desenvolvimento no ano de 2023, que tomam a temática da sustentabilidade por um outro viés (relacionado aos espaços inteligentes em evolução), igualmente potente em termos de possibilitar experiências significativas e inovadoras de aprendizagem.
REFERÊNCIAS
CÉZAR-MATOS, Arlinda. A [i]maturidade da política nacional de educação ambiental no brasil e seus reflexos na implementação da política nacional de resíduos sólidos. 12º Fórum Internacional de Resíduos Sólidos. São Paulo, SP. 2021.
SANTOS, Dilce M.; LEAL, Nadja M. Pedagogia de Projetos: práxis pedagógicas como instrumento de avaliação inovadora no processo de ensino aprendizagem. Revista Internacional de Apoyo a la Inclusión, Logopedia, Sociedad y Multiculturalidad, vol. 1, p. 76-87, 2019
UM RELATO DE EXPERIÊNCIA SOBRE A IMPORTÂNCIA DO PLANEJAR PEDAGÓGICO SIGNIFICATIVO NO LABORATÓRIO DE INOVAÇÕES PEDAGÓGICAS.
No full textINTRODUÇÃO/FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: O Programa de Extensão do Curso de Pedagogia Presencial da FSG, o Laboratório de Inovações Pedagógicas (LIP), tem, entre os seus focos e objetos de trabalho, auxiliar crianças da comunidade caxiense, estudantes de escola pública dos 2º, 3º e 4º anos, a recuperar aprendizagens que estejam defasadas em relação ao nível escolar esperado. Esse trabalho é chamado de Apoio Pedagógico, e conta com a participação de bolsistas estudantes no curso de Pedagogia da FSG, professores do curso, bem como a coordenação do mesmo. Nessa recuperação de aprendizagens, o LIP busca tornar o processo de aprender desses estudantes lúdico, significativo, prazeroso e com intencionalidade pedagógica. Ou seja, [...] o educador, conhecendo a teoria que sustenta a sua prática, pode suscitar transformações na conscientização dos educando e demais colegas, chegando até aos condicionantes sociais, tornando o processo ensino aprendizagem em algo realmente significativo, em prol de uma educação transformadora, que supere os déficits educacionais atuais (GASPARIM, PENETUCC, 2008, p. 3) . Sobre a importância de aprender de forma lúdica, Santos (2000, p.112) também ressalta que devido às grandes transformações que estão ocorrendo na sociedade, faz-se necessário pensar num perfil de profissional capaz de atender às necessidades da criança [...] Para isso faz-se necessário um educador qualificado, comprometido com sua práxis e que junto da criança possa construir novos conhecimentos. Assim, percebe-se a importância de planejar e estruturar práticas educativas que realmente despertem o processo de aprender de forma significativa e que apoiem a construção dos conteúdos ainda não compreendidos pelos estudantes participantes do Apoio Pedagógico. MATERIAL E MÉTODOS: O método utilizado foi a pesquisa-ação (LEWIN, 1946) em que as estudantes de Pedagogia, participantes como professoras do Apoio Pedagógico, sob orientação da coordenação do projeto, planejaram, de março a maio, diferentes momentos educativos, utilizando-se de jogos e atividades pedagógicas já presentes no espaço do LIP, bem como criação de novas atividades e adaptação de outras, mediante os objetivos estabelecidos para o dia e grupo de estudantes, que ao todos, é composto por 15 crianças. Nesse cenário, torna-se importante organizar o planejamento em etapas e diferentes atividades, para que as crianças possam exercitar, ampliar, (re) conhecer a adquirir diferentes conhecimentos sobre língua portuguesa e matemática. RESULTADOS E DISCUSSÕES: Em fevereiro, antes de receberem os participantes do Apoio Pedagógico, as bolsistas verificaram os jogos e atividades pedagógicas que o espaço já possuía, bem como, verificaram os planejamentos realizados no ano anterior, e pesquisaram novas possibilidades de atividades, sempre com olhar na ludicidade e significância do aprender. Assim, para receber os estudantes, foram planejadas atividades de acolhida e de sondagem de língua portuguesa e matemática, com intuito de compreender as principais dificuldades dos estudantes de forma individualizada. Após essa identificação, foram planejadas diferentes atividades para o período, nas quais cabe destacar: a) ditado divertido: palavras diferentes para cada criança, pois elas tinham que pensar e escrever mediante a orientação (ex: uma palavra que comece com a letra do seu nome), depois os próprios colegas trocavam o ditado entre si e “corrigiam” as palavras escritas; b) boliche surpresa: as crianças jogaram uma bolinha na direção de garrafas pets e, das que derrubavam, escolhiam um número, iam até o quadro sorteava de dentro do saco de papel com o número escolhido, um desafio entre resolver uma história matemática ou um cálculo matemático, soletrar uma palavra e escrever no quadro um frase usando a palavra. Dessa forma, amplia-se o conceito de que é por meio da aprendizagem lúdica que a criança descobre papéis sociais, limites, experimenta novas habilidades, forma um novo conceito de si mesma, aprende a viver e avança para novas etapas de domínio do mundo que a cerca (HUZINGA, 2007). Nesse sentido, fica claro a importância de um planejar com intencionalidade pedagógica clara e que desperte, nas crianças atendidas pelo reforço, o desejo de aprender. CONCLUSÃO: Ao levarmos em consideração que os participantes do apoio pedagógico já vem mostrando evoluções em suas aprendizagens, fica posto que, as bolsistas, ao exercitarem suas habilidades em planejar atividades que abordassem os conteúdos necessários para as crianças participantes sentissem vontade de aprender, realizar as atividades propostas, bem como participar das mesmas, foi possível tornar o momento que as crianças estão no LIP fosse não só de recuperação das aprendizagens, bem como de aprendizagem lúdica, significativa, prazerosa e com intencionalidade pedagógica
A CONTRIBUIÇÃO DO DIREITO PENAL ECONÔMICO NA AGENDA ESG
No full textO ESG é uma prática corporativa/empresarial que significa Governança Ambiental, Social e Corporativa, traduzida do inglês Environmental, Social, and Corporate Governance. Muito mais do que uma sigla esta prática traduz “preocupações com o meio ambiente, com o aspecto social em sentido amplo e com a governança corporativa” (ATCHABAHIAN, 2022, p.8). Por sua vez, o Direito Penal Econômico conecta-se com o ESG, uma vez que seu objeto de estudo é relacionado aos crimes onde o bem jurídico protegido pela norma penal é a ordem econômica, sob as suas mais variadas formas: monetária, fiscal, financeira, cambial etc. (SCHMIDT, 2018, p. 295). Entretanto, se a ordem econômica for entendida como forma de “intervenção direta do Estado na relação econômica, como um assunto de primeira ordem, impondo coercitivamente uma série de normas e planificando o comportamento dos distintos agentes econômicos”, é evidente que serão criados para proteger esse sistema os “delitos fiscais, monetários e de contrabando e os delitos que afetam a determinação e formação dos preços” (MUÑOZ CONDE, 1995, p. 09), visão que possui respaldo na doutrina brasileira, a exemplo de DAVID (2020, p. 123-130). Não obstante, há de se perceber que não é possível o Direito Penal tutelar de forma plena os bens jurídicos, sobretudo no que toca situações do cotidiano na seara empresarial, pelo simples fato de que não é apto a resolver certos problemas. Assim, surge, no contexto empresarial, especial relevância ferramentas como o ESG, cenário no qual elencou-se a seguinte problemática de pesquisa: qual a contribuição do Direito Penal Econômico para a Agenda ESG na busca por uma sustentabilidade ambiental completa
LEISHMANIOSE UMA ZOONESE ENDÊMICA NO BRASIL
No full textA leishmaiose visceral é uma zoonose crônica e fatal, transmitida para picada do mosquito palha. Sua sintomatologia cursa de forma parecida em seres humanos e animais, sendo que nos animais além da forma visceral são muito comuns lesões cutâneas crostosas e engrossamento das unhas (grifose). O diagnóstico é baseado em diversos testes disponíveis e o tratamento depende do estado em que o animal se encontra, tendo avanços em relação a medicamentos. 
REVISÃO NARRATIVA SOBRE ASSOCIAÇÃO ENTRE AS CONDIÇÕES DE SANEAMENTO BÁSICO COM DOENÇAS DE VEICULAÇÃO HÍDRICA
No full textO artigo apresenta uma revisão sobre os impactos na saúde decorrentes do saneamento básico