Colección de Recursos Educativos Abiertos
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Análisis del Mercado de Energías Renovables en España. Impacto en la Dirección Estratégica Empresarial.
No full textLa transición energética, proceso de transformación del sistema energético hacia formas de energía
renovables y limpias, ha sido impulsora de un notable crecimiento del mercado de energías renovables
en España. Este proyecto estudiará esta evolución, la cual ha sido indispensable para alcanzar los
objetivos establecidos por organizaciones internacionales en la lucha contra el cambio climático.
Las empresas energéticas han desempeñado un papel fundamental en el desarrollo de la infraestructura
renovable y sus planes estratégicos han estado altamente alineados con su integración en el sistema
energético. En concreto, este proyecto se centrará en el impacto que la búsqueda de reducción de
emisiones mediante la implantación de energías renovables ha tenido en la estrategia de Iberdrola, una
empresa energética líder y referente mundial en la transición energética. Con este fin, se examinarán
sus pilares de actuación y contribución tanto en el ámbito nacional como global.The energy transition, the process of transforming the energy system towards renewable and clean
forms of energy, has been the driving force behind a remarkable growth of the renewable energy market in Spain. This project will study this evolution, which has been indispensable to achieve the objectives established by international organizations in the fight against climate change.
Energy companies have played a fundamental role in the development of renewable infrastructure and
their strategic plans have been highly aligned with their integration into the energy system. Specifically,
this project will focus on the impact that the search for emission reduction through the implementation of renewable energies has had on the strategy of Iberdrola, a leading energy company and a world reference in the energy transition. To this end, its pillars of action and contribution will be examined both at the national and global level
Emociones en el contexto del Trabajo Social. Desgaste por Empatía y Síndrome de Burnout
No full textEn las profesiones sociales las emociones ejercen una gran influencia en los y las profesionales.
El Trabajo Social es una profesión muy emocional porque trabaja directamente con las emociones de las personas que se encuentran en una situación personal vulnerable. Por ello, las personas profesionales del Trabajo Social se ven influidas por todas las emociones que sienten sus pacientes, afectándoles en su vida personal y profesional. Por ello, hemos decidido realizar una investigación cuantitativa desde la perspectiva de las ciencias sociales con el objetivo de conocer cómo influyen las emociones en el Trabajo Social. La muestra utilizada han sido 130 profesionales del Trabajo Social, una muestra no probabilística con un muestreo intencional. Los resultados obtenidos muestran que 7 de cada 10 personas profesionales
investigadas tienen un grave riesgo de sufrir desgaste por empatía. Estos resultados apuntan a que las emociones desempeñan un papel fundamental en el contexto profesional del Trabajo SocialIn the social professions, emotions exert a great influence on professionals. Social Work is a very emotional profession because it works directly with the emotions of people who are in a vulnerable personal situation. Therefore, Social Work professionals are influenced by all the emotions felt by their patients, affecting them in their personal and professional lives. For this reason we have decided to carry out a quantitative research from the perspective of social sciences with the aim of knowing how emotions influence Social Work. The sample used was 130 Social Work professionals, a non-probabilistic sample with a purposive sampling. The
results obtained show that 7 out of 10 professionals investigated have a serious risk of suffering empathy burnout. This results indicate that emotions are important in Social Wor
Oralidad, argumentación y debate en el primer ciclo de Educación Secundaria
No full text[ES] El Trabajo Fin de Máster presentado se basa en la elaboración de una propuesta didáctica para la asignatura
de Lengua Castellana y Literatura. Está planteada para ser implementada en 2o de ESO en un instituto de
Algeciras, el IES Kursaal. Se centra en la enseñanza del debate a partir de la lectura intensiva y la didáctica
del texto. Se sigue el modelo del Torneo de Debate Académico para centrar el aprendizaje en contextos
comunicativos reales. De esta manera, se persigue desarrollar la competencia comunicativa a través de la
reflexión metalingüística y el enfoque por tareas. Se trabaja mediante grupos cooperativos. Además, como
aspecto innovador, se conjuga con la educación literaria, al tratar temas relacionados con la literatura y los
caligramas, con el fin de desarrollar la competencia literaria del discente.[EN] The Master’s Thesis here presented is based on the elaboration of an educational proposal for the subject
of Spanish Language and Literature. It has been designed to be implemented in 2th ESO at a highschool in
Algeciras, IES Kursaal. It is focused on learning about debating using intensive reading and the teaching of
the text. It follows the model of competitive academic debate to center the learning in contexts of real
communication. In this way, it is persued the development of the communicative competence through
metalingüistic reflexion and the tasks-based approach. The work is done in collaborative groups. Moreover,
as an innovation, literature teaching is interconnected to this way of learning, through the teaching of
themes related to literature and caligramms, in order to develop the literary competence of the student
Diseño y creación de una prueba de concepto para la camperización de una furgoneta industrial
No full textEl mencionado trabajo fin de grado consiste en el diseño de equipamiento electrónico para la camperización de furgonetas industriales en base a unos requerimientos legales y de diseño.The mentioned final degree Project aims for the design of electronic equipment in order to complement the transformation of industrial vans into a camper, according to legal and design specifications
Trabajo Social y Discapacidad. Proyecto de intervención “Ocio y Tiempo Libre”
No full textEste Trabajo de Fin de Grado se enfoca en la intervención social en el contexto del ocio y tiempo libre desde la perspectiva del trabajo social. Cualquier tipo de discapacidad se conoce como un estado que altera de manera relevante la vida de las personas, demarcando su participación activa en nuestra sociedad. Respecto, al proyecto de intervención que se va a llevar a cabo se busca ofrecer una investigación integra de los menesteres concretos de las personas con discapacidad, además crear un proyecto compuesto por diferentes actividades de diversión para la posterior inclusión social. Dicho proyecto se basa en un trabajo de investigación sobre la discapacidad, los modelos de intervención, algunos datos estadísticos, la normativa y la importancia del trabajo social, añadiendo la ejecución de actividades. Concluyendo, la inclusión
en el ocio asiste a la humanización y unión socialEste Trabajo de Fin de Grado se enfoca en la intervención social en el contexto del ocio y tiempo libre desde la perspectiva del trabajo social. Cualquier tipo de discapacidad se conoce como un estado que altera de manera relevante la vida de las personas, demarcando su participación activa en nuestra sociedad. Respecto, al proyecto de intervención que se va a llevar a cabo se busca ofrecer una investigación integra de los menesteres concretos de las personas con discapacidad, además crear un proyecto compuesto por diferentes actividades de diversión para la posterior inclusión social. Dicho proyecto se basa en un trabajo de investigación sobre la discapacidad, los modelos de intervención, algunos datos estadísticos, la normativa y la importancia del trabajo social, añadiendo la ejecución de actividades. Concluyendo, la inclusión
en el ocio asiste a la humanización y unión socia
Vulnerabilidad social y conductas antisociales en menores
No full textEl presente Trabajo de Fin de Grado se orienta hacia el estudio de los menores en riesgo de exclusión social, así como, la posible relación de conductas antisociales con la disciplina del Trabajo Social. Establecer los factores de riesgo de exclusión en la infancia puede ayudar a prevenir dichos factores en el ámbito educativo desde la infancia. En primer lugar, se hará una revisión de fuentes bibliográficas, estudios sociales, artículos y teorías, así como, unas propuestas de prevención e intervención. Se realizará una búsqueda de información y recopilación de datos sobre diferentes instituciones que trabajan con colectivos en situación de exclusión social. En segundo lugar, se pretende dar visibilidad a este colectivo vulnerable, mostrando su vida diaria. Finalmente, se expondrán una serie de conclusiones, comprobando el grado de consecución de los objetivos propuestos al inicioThis Final Degree Project is oriented towards the study of minors at risk of social exclusion, as well as the possible appearance of antisocial behavior and its relationship with the discipline of Social Work. It is of great importance to know and study what they are and how to prevent these factors in the educational field from childhood. Firstly, a review of bibliographic sources, social studies, articles and theories will be carried out, as well as some prevention and intervention proposals. In addition to the mention and use of programs and institutions aimed at this group. Secondly, the aim is to give visibility to this vulnerable group, showing the difficulties they face in their daily lives, and, failing that, those they have been living, far from a healthy environment. Finally, this document will end with a series of conclusions and measures, checking the degree of achievement of the objectives proposed at the beginnin
El fenómeno histórico del terrorismo islámico y su repercusión en el mundo actual: propuesta didáctica para 4º de la ESO
No full textEn el presente Trabajo de Fin de Máster se plantea una propuesta didáctica enfocada a la asignatura de Geografía e Historia para 4º de la ESO, la cual tiene como propósito realizar una aproximación al fenómeno histórico del terrorismo islámico y su repercusión en el mundo actual. Para ello realizaremos un recorrido histórico partiendo desde la aparición del islam, pasando por la aparición de doctrinas sociopolíticas en el seno de la religión y llegando a la aparición –hace ya unas décadas- y el desarrollo de grupos terroristas que se basan en dichas doctrinas. Para ello, haremos uso de variadas metodologías activas en las cuales el alumno –junto a sus compañeros de grupo cooperativo- se convierte en el
protagonista de su aprendizaje. Todo ello buscando el desarrollo de una educación en valores que forme al alumnado para enfrentarse, de forma pacífica y respetuosa, a los retos del siglo XXI.This Master ́s thesis proposes a didactic proposal focused on the subject of Geography and History for the 4th year of ESO (Compulsory Secondary Education). The purpose of this proposal is to provide an approach to the historical phenomenon of Islamic terrorism and its repercussions in today ́s world. To do so, we will take a historical journey from the emergence of Islam, through the emergence of socio-political doctrines within the religion, to the emergence - a few decades ago now – and development of terrorist groups based on these doctrines. To this end, we will make use of various active methodologies in which the student - with his or her cooperative group mates - becomes the protagonist of his or her learning. All of this is aimed at developing an education in values that trains students to face the challenges of the 21st century in a peaceful and respectful way
Variables to take into account in the CLIL classroom organization and management: grouping pupils, space and time distribution, selection of methodologies, the role of the teacher and students and selection of materials.
No full textEste trabajo tiene como objetivo analizar variables que deben tenerse en cuenta en un aula AICLE. La integración del aprendizaje de contenidos e idiomas en AICLE requiere una organización y gestión eficaz del aula para optimizar el proceso de aprendizaje. El documento trata literatura basada en variables que afectan a las aulas AICLE, incluida la disposición física del aula, las agrupaciones, los materiales y recursos, metodologías y los roles de los docentes y estudiantes. Se proporciona recomendaciones prácticas que incluyen el diseño de variables flexibles en el aula AICLE, la implementación de una serie de estrategias de agrupamiento, la selección de materiales y recursos apropiados y la adopción de una variedad de roles docentes para satisfacer las necesidades de los alumnos. Este documento concluye que una organización y gestión eficaces de un aula AICLE pueden maximizar las oportunidades de aprendizaje y facilitar la integración del aprendizaje de contenidos e idiomas.This research aims to analyse variables to be taken into account in a CLIL classroom. The integration of content and language learning in CLIL requires effective classroom organisation and management in order to optimise the learning process. The document reviews literature on the variables affecting CLIL classrooms, including the physical layout of the classroom, groupings, materials and resources, methodologies and the roles of teachers and learners. It provides practical recommendations including the design of flexible CLIL classroom variables, the implementation of a variety of grouping strategies, the selection of appropriate materials and resources and the adoption of a variety of teaching roles to meet the needs of learners. This paper concludes that effective organisation and management of a CLIL classroom can maximise learning opportunities and facilitate the integration of content and language learning
El nuevo orden internacional tras la Segunda Guerra Mundial: La Guerra Fría
No full text[ES] En el presente trabajo se proyecta una Unidad Didáctica para la asignatura Historia del Mundo Contemporáneo de
1o de Bachillerato, que trata de dar una visión global al periodo que da nombra al nuevo orden mundial surgido
tras la traumática experiencia de la Segunda Guerra Mundial: la Guerra Fría. Para ello, se realiza una
contextualización teórica de las diferentes temáticas que integran los contenidos de la Unidad Didáctica y describe
la utilidad y transcendencia de los mismos a nuestros días, para culminar con la propia propuesta didáctica basada
en metodologías activas y la normativa dispuesta a nivel nacional y andaluz.[EN] The following work projects a Didactic Unit for the History of the Contemporary World subject of 1st
year of Bachillerato, which aims to give a global vision of the period that gives name to the new world
order that emerged after the traumatic experience of Second World War: The Cold War. In order to do
so, a theoretical contextualization of the different themes that make up the contents of the Didactic
Unit is carried out, describing the usefulness and transcendence of these contents in the present day, to
culminate with the didactic proposal itself based on active methodologies and the regulations
established at national and Andalusian level
De péñola y tinta: los manuales epistolares en el renacimiento español
Get PDF[ES] El presente estudio constituye un acercamiento a la escritura epistolar del renacimiento español, concretamente a
aquellas obras de carácter didáctico que trataron de enseñar a la población letrada del siglo XVI a emprender la
tarea de componer cartas mensajeras. Debido al gran corpus bibliográfico que conforma el género, la investigación
se centrará en el análisis de la obra de dos autores, a saber, Gaspar de Tejeda y Juan de Icíar, cuyas composiciones
fueron las encargadas de inaugurar el género de los manuales epistolares castellanos. Su estudio proporcionará las
claves necesarias para poder comprender, tanto el funcionamiento de la escritura epistolar como el de la vida
política, social y cultural de la alta Edad Moderna, del que se impregnan los títulos que serán analizados.[EN] This paper presents an approach to the epistolary writing of the Spanish Renaissance, specifically to those works of a
didactic nature that tried to teach the literate population of the 16th century to undertake the task of composing
messenger letters. Due to the large bibliographical corpus that makes up the genre, the research will focus on the
analysis of the work of two authors, namely Gaspar de Tejeda and Juan de Icíar, whose compositions were
responsible for inaugurating the genre of Castilian epistolary manuals. Their study will provide the necessary keys to
understanding both the functioning of epistolary writing and the political, social and cultural life of the Late Modern
Period, which permeates the titles that will be analysed