Colección de Recursos Educativos Abiertos
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La asistencia personal asociada al trastorno del espectro del autism, discapacidad intelectual y maestro sombra: una revisión sistemática
No full textLa asistencia personal para muchas personas en situación de dependencia ejerce un papel fundamental para alcanzar la autonomía personal e independencia que en muchos casos no sería posible sin la ayuda de esta figura. El presente trabajo académico constituye una revisión sistemática sobre varios focos de actuación de la asistencia personal, como son el Trastorno del Espectro del Autismo, el asistente de aula o maestro sombra y la discapacidad intelectual. Se pretende abordar la asistencia personal en varias áreas donde puede intervenir, mediante su explicación y posteriormente la comparación de varios estudios científicos con motivo de conocer las similitudes y diferencias sobre las áreas de estudio mencionadas. Las conclusiones, a modo general, muestran que la asistencia personal ejerce mayor inclusión social en personas con Trastorno del Espectro del Autismo, impulsa la motivación y logro de objetivos en personas con discapacidad intelectual y fomenta el aprendizaje en niños dentro del aula.Personal assistance for many people in a situation of dependency plays a fundamental role in achieving personal autonomy and independence that in many cases wouldn’t be possible without the help of this figure. The present academic work constitutes a systematic review of several areas of action in personal assistance, such as Autism Spectrum Disorder, the classroom assistant or shadow teacher, and intellectual disability. It’s intended to address personal assistance in several areas where it can intervene, through its explanation and subsequently the comparison of several scientific studies in order to know the similarities and differences in the aforementioned study areas. The conclusions, in general, show that personal assistance exerts greater social inclusion in people with Autism Spectrum Disorder, boosts motivation and achievement of goals in people with intellectual disabilities and promotes learning in children in the classroom
Propuesta de programación didác+ca de 1o de ESO para comba+r el sedentarismo
No full text[ES] En este Trabajo Fin de Master (TFM) se ha llevado a cabo la planificación de una
programación didáctica dentro de la materia de Educación Física para alumnos de 1o de
Educación Secundaria Obligatoria. Esta programación consta de 12 Unidades Didácticas,
dentro de las cuales, se han desarrollado contenidos de los cinco bloques que estipula la
ley. Como podremos ver más adelante dicho trabajo se enmarca dentro de la ciudad de Jaén
y más concretamente en el instituto IES Virgen del Carmen, lugar donde he llevado a cabo mi
proceso de prácticas en el curso 2021/2022, entre los meses de marzo a mayo.
El objetivo claro y de>nido de esta programación , será la falta de actividad física, tan
necesaria a estas edades, como punto de partida o base para la adherencia de la misma
durante el resto de la vida y medio para evitar enfermedades como la obesidad, producidos
por el sedentarismo y la falta de buenos hábitos saludables y destacar los beneficios de la
práctica deportiva frente a los problemas de salud que se pueda encontrar cualquier
individuo. Por ello, la materia de educación @sica es primordial ya no sólo para el desarrollo a
nivel de salud de los jóvenes, si no también para el desarrollo cognitivo e integral de lo
mismos.[EN] In this Master's Thesis (TFM) we have carried out the planning of a didactic program within
the subject of Physical Education for students of 1st year of Compulsory Secondary
Education. This program consists of 12 Didactic Units, within which, contents of the five
blocks stipulated by law have been developed. As we will see below, this work is framed
within the city of Jaén and more specifically in the ins+tute IES Virgen del Carmen, where I
have carried out my internship process in the academic year 2021/2022, between the
months of March and May.
The clear and defined objective of this programming, will be the lack of physical activity, so
necessary at this age, as a starting point or basis for adherence to it for the rest of life and
means to prevent diseases such as obesity, produced by a sedentary lifestyle and lack of good
healthy habits and highlight the benefits of sports prac+ce against health problems that can
be found any individual. Therefore, the subject of physical education is essential not only for
the health development of young people, but also for their cognitive and integral
development.
This work is based on scientific literature and current educational legislation
LA UCRONÍA Y LA NOVELA HISTÓRICA COMO HERRAMIENTAS DIDÁCTICAS
Get PDF[ES] Los cambios legislativos en nuestro país han intentado dotar a la educación de un componente
competencial cada vez mayor, sin embargo, la realidad escolar sigue anclada en un modelo decimonónico
obstinado y reacio a incorporar nuevas metodologías más acordes a las demandas del nuevo currículo. El
peso mayoritario lo siguen ostentando los contenidos conceptuales factuales, fundamentalmente de corte
político, basados en metodologías memorísticas. A partir de nuestra propuesta para 2o de la ESO se
pretende subvertir esta dinámica conservadora e inclinarse hacia una metodología donde se dé primacía a
la creatividad, al desarrollo de la empatía histórica, a la inclusión de temáticas controvertidas y al
perspectivismo.[EN] Abstrat Legislative changes in our country have attempted to provide education with an increasingly
greater competency component. However, the school reality is still anchored in a nineteenth-century
model stubborn and reluctant to incorporate new methodologies more in line with the demands of the
new curriculum. The main weight is still held by factual conceptual contents, fundamentally of a political
nature, based on rote methodologies. Our proposal for 2nd Grade of E.S.O. (Compulsory Secondary
Education) aims to subvert this conservative dynamic and lean towards a methodology that places
primacy on creativity, the development of historical empathy, the inclusion of controversial topics and
perspectivism
Castle "Puerta Arenas” Jaén
Get PDFEl estudiante trabajó en la investigación, recopilación y tratamiento de datos para el tema dado. Utilizó tecnologías modernas como drones UAS, Metarshape y el software para PC AutoCad. La tarea principal era dibujar los planos arquitectónicos del castillo "Puerta Arenas" Jaén.[en] The student worked on research, collection and processing of data for the given topic. He used modern technologies like UAS drones, Metarshape and AutoCad PC software. The main task was to draw the architectural drawings of the castle "Puerta Arenas" Jaén
CUIDADOS DE ENFERMER ÍA PARA LA INSERCIÓN Y MANTENIMIENTO DEL CAT ÉTER VENOSO CENTRAL DE INSERCIÓN PERIF ÉRICA (PICC)
Get PDFCUIDADOS DE ENFERMERÍA PARA LA INSERCIÓN Y MANTENIMIENTO DEL CATÉTER VENOSO CENTRAL DE INSERCIÓN PERIFÉRICA (PICC
A LITERARY REVIEW ON LINGUISTIC ANXIETY IN THE LEARNING OF FOREIGN LANGUAGES
Get PDF[ES] Este Trabajo Fin de Máster se centra en la importancia del uso de la literatura durante la era del apartheid en
Sudáfrica para transmitir la realidad de la vida bajo este sistema de segregación racial. Con ese fin, incluirá el análisis
de cinco obras pertenecientes a un género concreto: el relato corto. Esta obra de ficción en prosa ha sido utilizada
con frecuencia por algunos escritores sudafricanos con el fin de alzar la voz contra el régimen del apartheid. Así,
siguiendo un orden cronológico, se estudiarán los siguientes relatos cortos seleccionados: The Death of Masaba de
R.R.R. Dhlomo, Six Feet of the Country de Nadine Gordimer, “The Lemon Orchard” de Alex La Guma, Mrs. Plum de
Ezekiel Mphahlele, and “N2” de Zoë Wicomb. A pesar del uso de la censura para controlar los medios, estos autores
han intentado ilustrar a través de sus obras este régimen implementado por el gobernante Partido Nacional de
Sudáfrica, desde 1948 hasta 1994. Por lo tanto, harán uso del arte para reflejar los impactos que este período de
opresión tuvo en ellos mismos y en su propio país.[EN] This Master’s Dissertation focuses on the importance of the use of literature during the apartheid era in South Africa
in order to transmit the reality of life under this system of racial segregation. To that end, it will encompass the
analysis of five works belonging to a specific genre: the short story. This piece of prose fiction has been used
frequently by some South African writers with the aim to raise their voices against the apartheid regime. Thus,
following a chronological order, the following selected short stories will be studied: “The Death of Masaba” by R.R.R.
Dhlomo, “Six Feet of the Country” by Nadine Gordimer, “The Lemon Orchard” by Alex La Guma, “Mrs. Plum” by
Ezekiel Mphahlele, and “N2” by Zoë Wicomb. Despite the use of censorship to control the media, through their
works, these authors have attempted to illustrate this regime implemented by the governing National Party of South
Africa, from 1948 to 1994. Therefore, they will make use of art to reflect the impacts this period of oppression had
on themselves and their own country
Efectividad del ejercicio terapéutico en osteoartrosis de rodilla frente al uso de fármacos: una revisión sistemática
Get PDFEfectividad del ejercicio terapéutico en osteoartrosis de rodilla frente al uso de fármacos: una revisión sistemátic
“Aprendiendo por estaciones” propuesta educativa en el desarrollo de contenidos para el área de lengua castellana y literatura y matemáticas en educación primaria
Get PDFLas estaciones de aprendizaje son una metodología poco usual en las aulas de los centros educativos de nuestro país hoy en día, esto se debe a la alta demanda de la metodología tradicional como vía principal de enseñanza-aprendizaje. Los docentes como profesionales directos en donde recae la educación, en momentos específicos de su didáctica, implementando este tipo de metodologías activas lograrán estimular el aprendizaje en el aula, potenciando al máximo las competencias clave.
Partiendo de la necesidad de formar y educar a personas que sepan desenvolverse por sus propios medios para que puedan llegar a ser lo más autónomos y capacitados posibles en el aula y sobre todo en la vida, he desarrollado una Unidad Didáctica enfocada principalmente en esta metodología activa, cuyas actividades están orientadas en desarrollar al máximo esta forma didáctica y lúdica del aprendizaje de nuevos conocimientos
“Values in EFL classroom: A literary didactic unit”
Get PDF[EN] The main aim of this dissertation is to confirm the importance of reading and teaching literature in the
classroom and, as a result, show how beneficial it is for students as it provides them the chance to know
other cultures and how it helps them acquire the communicative competence by learning through the values
of gender equality, reduction of inequalities and pluriculturality.
This study is based on the integration of human values and pluriculturality in the secondary EFL classroom.
The didactic unit is designed for a 4th of ESO class, using literature as its guiding thread to learn through
values.
The final outcome of this dissertation, that is the didactic unit, could be successfully implemented in any EFL
classroom of the region of Aragón
Educación Ambiental en Educación Primaria
Get PDFEl objetivo principal que tiene la realización de este trabajo es la de diseñar una propuesta didáctica la cual, esté encaminada hacia una intervención en la que se priorice la enseñanza/aprendizaje del medio ambiente. Por ello, se pretende que el alumnado desde la etapa inicial en Educación Primaria, logren tener conocimientos básicos sobre el cuidado y el respeto hacia el medio natural que les rodea y concienciarlos sobre la obligación de cuidar y respetar el planeta y así poder evitar su deterioro a corto plazo