Colección de Recursos Educativos Abiertos
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La introducción del cómic para la enseñanza de la Edad Media.
Full text linkEl presente trabajo pretende proponer una programación didáctica articulada en torno al cómic como recurso para facilitar el aprendizaje de los contenidos correspondientes a la Edad Media, adscritos al segundo de ESO. En la primera parte de este trabajo, realizaremos una fundamentación epistemológica en la que trataremos la historia, características y potencialidades del cómic de cara a la transmisión de conocimientos. De la misma forma, haremos un análisis de las capacidades del cómic para servir al docente como herramienta para la difusión de la historia medieval entre el estudiantado, viendo la verosimilitud de las obras existentes y las oportunidades que nos dan los mismos para dotar al estudiante de conocimientos relacionados con el medievo. Por último, realizaremos la proyección didáctica del cómic como recurso pedagógico en segundo de ESO, realizando posteriormente una propuesta de programación didáctica utilizando de distintos modos el cómic como eje de referencia.The present work intends to propose a didactic program articulated around the comic as a resource to facilitate the learning of the contents corresponding to the Middle Ages, assigned to the second of ESO. In the first part of this work, we will carry out an epistemological foundation in which we will deal with the history, characteristics and potential of the comic for the transmission of knowledge. In the same way, we will make an analysis of the capacities of the comic to serve the teacher as a tool for the dissemination of medieval history among the student body, seeing the plausibility of the existing works and the opportunities that they give us to provide the student with Knowledge related to the Middle Ages. Finally, we will carry out the didactic projection of the comic as a pedagogical resource in the second year of ESO, later making a proposal for didactic programming using the comic as a reference axis in different ways
Detección de fiabilidad en noticias en español
Full text linkEvaluar la fiabilidad del lenguaje utilizado en la redacción de noticias es cada vez más crucial en el panorama actual de los medios digitales. En este trabajo se realiza una investigación para desarrollar un sistema de clasificación automática para determinar la fiabilidad de noticias escritas en español usando Procesamiento del Lenguaje Natural. Para ello, se ha participado en la competición FLARES: FINE-GRAINED LANGUAGE-BASED RELIABILITY DETECTION IN SPANISH NEWS del workshop IberLEF 2024, que tiene como objetivo la detección precisa de la fiabilidad de noticias escritas en español basándose en el lenguaje usado en ellas. Para el desarrollo del sistema, se han probado las tres técnicas de ingeniería de prompts más usadas (zero-shot, few-shot y CoT), empleando modelos generativos como Gemini y ChatGPT para generar las respuestas. El rendimiento del sistema se ha evaluado exhaustivamente mediante un análisis de errores y una matriz de confusión para identificar áreas de mejora.Assessing the reliability of the language used in news writing is increasingly crucial in today's digital media landscape. In this work a research is carried out to develop an automatic classification system to determine the reliability of news written in Spanish using Natural Language Processing. For this purpose, we have participated in the FLARES: FINE-GRAINED LANGUAGE-BASED RELIABILITY DETECTION IN SPANISH NEWS competition of the IberLEF 2024 workshop, which aims to accurately detect the reliability of news written in Spanish based on the language used in them. For the development of the system, the three most widely used prompt engineering techniques (zero-shot, few-shot and CoT) have been tested, employing generative models such as Gemini and ChatGPT to generate the responses. The performance of the system has been thoroughly evaluated by means of an error analysis and a confusion matrix to identify areas for improvement
Comics to bond: didactic use of graphic literature in the EFL classroom
No full textEste Trabajo Fin de Máster ha sido diseñado con el propósito de valorar la literatura gráfica dentro de la enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera (ILE). Hay que subrayar la importancia de las habilidades comunicativas en la adquisición de una lengua extranjera. Sin embargo, es necesario también promover los recursos literarios para crear situaciones de aprendizaje significativas y adaptadas a la realidad presente. Además de aportar información multimodal (visual y textual), que facilita el rendimiento del alumnado, esta situación de aprendizaje puede incrementar la motivación de los estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), utilizando materiales que no pertenecen necesariamente al mundo educativo, pero que conforman material auténtico en la lengua extranjera, adaptándose así a las necesidades de dichos estudiantes. En consecuencia, la novela gráfica Heartstopper ha sido aquí considerada como adecuada para una situación de aprendizaje. En este trabajo se abordan temas que son familiares a los estudiantes adolescentes, al mismo tiempo que se promueven valores como el respeto y la aceptación de la diversidad.This master’s degree final project has been designed with the purpose of granting value to graphic literature within the Teaching English as Foreign Language (TEFL). The importance of communicative skills in the acquisition of a foreign language must be emphasized, yet it is also essential to promote the literary values by means of related resources, in order to create more meaningful and real-life learning situations. In addition to providing multimodal (visual and textual) input, which promotes learning outcomes, students of Compulsory Secondary Education (CSE) will hopefully increase their motivation in a favourable atmosphere with materials that do not necessarily belong to the educational world, yet they conform authentic material in the foreign language, in this way adapting to the needs of the students. Consequently, the graphic novel Heartstopper has been considered here as suitable for a learning-based scenario. The author addresses topics that are familiar to the teenage students, while promoting values such as respect and acceptance of diversity
Control microbiológico de plagas
No full textEl control microbiológico de plagas se presenta como una alternativa sostenible y efectiva a los métodos tradicionales basados en pesticidas químicos. Este trabajo de fin de grado revisa la literatura existente sobre el uso de microorganismos entomopatógenos en la gestión de plagas agrícolas y urbanas. Se analizan diversos métodos de control microbiológico, incluyendo bioinsecticidas, hongos, virus y nematodos específicos, destacando sus mecanismos de acción y beneficios ambientales. Se presentan casos de éxito en diferentes cultivos y aplicaciones en salud pública, subrayando las ventajas del control biológico, como la reducción de la resistencia a plaguicidas y la menor toxicidad para el medio ambiente y los humanos.Microbial pest control emerges as a sustainable and effective alternative to traditional chemical pesticide methods. This undergraduate thesis reviews existing literature on the use of entomopathogenic microorganisms in the management of agricultural and urban pests. Various microbial control methods are analyzed, including bioinsecticides, fungi, viruses, and specific nematodes, highlighting their mechanisms of action and environmental benefits. Success cases in different crops and public health applications are presented, emphasizing the advantages of biological control, such as reduced pesticide resistance and lower toxicity to the environment and humans
“Conectando corazones”: Proyecto de intervención en el acogimiento en familias ajenas
No full textSe discute la importancia de la familia para el correcto desarrollo de los menores, por lo que deberían crecer
en un ambiente familiar. Se define el concepto de situación de desamparo, así como las circunstancias que
declaran el desamparo de un/a menor y como quedan a cargo de la Administración Pública para protegerlos
tras estas circunstancias. El acogimiento familiar ajeno, en familias extensas y los centros residenciales
brindan protección a los menores desamparados. La intervención se centrará en el acogimiento familiar en
familias ajenas, por lo que se explica cómo se puede ser una familia de acogida, la diferencia existente entre
acogimiento familiar y adopción, apoyos y prestaciones. Para la intervención se crean actividades
relacionados con los objetivos propuestos, cuyos objetivos van destinados a promover y fortalecer el
bienestar de los menores acogidos en familias de acogida ajenas, además de asesorar y orientar al menor
en acogimiento familiar ajenoThe importance of family for the proper development of minors is discussed, so they should grow up in a
family environment. The concept of a situation of abandonment is defined, as well as the circumstances
that declare the abandonment of a minor and how they are taken care of by the Public Administration to
protect them after these circumstances. Foster care in other families, extended families, and residential
centers provide protection for abandoned minors. The intervention will focus on foster care in other
families,so it explains how to become a foster family, the difference between foster care and adoption, and
the supports and benefits available. For the intervention, activities related to the proposed objectives are
created, whose objectives are aimed at promoting and strengthening the well-being of minors in foster
families, as well as advising and guiding the minor in foster car
Diseño y cálculo de una plataforma Stewart
No full textDiseñar una plataforma Stewart mediante software computacional para el análisis cinemático y dinámico de movimientos de masas instaladas sobre la plataforma.Design a Stewart platform using computational software for the kinematic and dynamic analysis of mass movements installed on the platform
Coeducación y educación afectivo sexual. Una propuesta didáctica para la erradicación de violencias de género en adolescentes de 4o de ESO
Full text link[ES] Este trabajo aborda el tratamiento didáctico de la educación afectivo sexual desde la escuela coeducativa.
En la primera parte se realiza una fundamentación epistemológica sobre la escuela coeducativa, las cifras
de violencia de género en adolescentes, sus causas y consecuencias y la importancia de la educación
afectivo sexual en las escuelas como herramienta de cambio para la igualdad. En la segunda parte, se
realiza el diseño de una Unidad Didáctica dirigida al alumnado de 4a de la ESO y centrada en el estudio de
las violencias machistas como paso principal para el fomento de nuevas conductas más igualitarias y
equitativas. Para el abordaje de la unidad se propone la combinación de metodologías activas y
expositivas. Para esto, se hará uso de trabajos cooperativos y herramientas didácticas que fomenten la
motivación del alumnado. El objetivo principal es favorecer la igualdad de oportunidades desde la escuela
coeducativa y formar al alumnado a vivir una sexualidad sana, responsable y libre de violencias de género.[EN] This paper analyses the didactic treatment of affective-sex education from the coeducational school. In
the first section, an epistemological foundation on the coeducational school, the figures of gender
violence in adolescents, its causes and consequences and the importance of affective-sexual education in
schools as a tool for change for the equality is presented. The second section comprises a Didactic Unit
devised for students in the 4th year of ESO, focusing on gender violence as a key means to enhance new
egalitarian and equitable behaviors. As to the approach of active and expository methodologies. Hence,
cooperative work and didactic tools that encourage student motivation will be used. The main objective
of this dissertation is to promote equal opportunities from the coeducational school and to train students
to live a healthy and responsible sexuality, free of gender violence
Las redes sociales y las tecnologías y su influencia en las habilidades sociales en los adolescentes
Full text linkHoy en día, las nuevas tecnologías y los avances tecnológicos, tienen un gran peso en nuestra forma de vivir. El acceso a internet, los vídeojuegos, las redes sociales... han evolucionado a pasos agigantados durante las últimas décadas. A pesar de ello, las personas hemos ido adaptándonos a los nuevos avances, a aprender a usarlos, y nos ha servido para facilitarnos la vida. Sin embargo, estos avances tecnológicos, traen consigo una serie de peligros, derivados a su mal uso. Hablamos de dependencia hacia las tecnologías, peligros en las redes, problemas mentales y de salud, etc. Además, como consecuencia de estas adicciones, las habilidades sociales que las personas debemos de desarrollar, se ven disminuidas, e incluso hace que se vean empobrecidas.Nowadays, the new technology and technological progress, have a great weight on our way live. The access to internet, videogames, social networks... have evolved enormously for the last decades. Although, the people have been adapting to the news advanced, to learn to use it, and we have served for facilitate our live. However, this technological progress, they bring a various dangers, due to his bad use. We talk about the dependecy toward technology, dangers in networks, mental disorder and health problem, etc. In additions, as a consequence of this addictions, the social skills of the person should develop, have been decrease, even impoverish
Actualización del conocimiento sobre fisiopatología, prevención y tratamiento de las neoplasias cutáneas
Full text linkActualización del conocimiento sobre fisiopatología, prevención y tratamiento de las neoplasias cutánea
Análisis del uso de las guías de práctica clínica en insuficiencia cardíaca en un hospital de tercer nivel
No full textLa insuficiencia cardíaca representa una de las principales causas de mortalidad y morbilidad en la población mundial, con tasas de mortalidad de hasta el 67% a los 5 años del diagnóstico. En su tratamiento, se requiere un abordaje multidisciplinar entre diferentes especialidades y un tratamiento farmacológico ajustado. Para ayudarnos en el manejo farmacológico existen diferentes guías de práctica clínica que orientan en el tratamiento según el perfil de paciente con insuficiencia cardiaca. Se diseña un estudio observacional descriptivo mediante auditoria de historias clínicas en el que participan 129 pacientes ingresados en el servicio de Medicina Interna, con el objetivo de evaluar la adherencia a las principales guías de práctica clínica de insuficiencia cardíaca. El porcentaje de adherencia obtenido es del 39 por ciento, superior a lo esperado tras consultar diferentes fuentes bibliográficas. Se identifica la hipertensión arterial como factor protector para el cumplimiento de las guías de práctica clínica (OR 4,91).Heart failure represents one of the main causes of mortality and morbidity in the world population, with mortality rates of up to 67 percent 5 years after diagnosis. In its treatment, a multidisciplinary approach between different specialties and adjusted pharmacological treatment is required. To help us in pharmacological management, there are different clinical practice guidelines that guide treatment according to the profile of the patient with heart failure. A descriptive observational study is designed through an audit of medical history in which 129 patients admitted to the Internal Medicine service participate, with the objective of evaluating adherence to the main clinical practice guidelines for heart failure. The percentage of adherence obtained is 39 percent, higher than expected after consulting different bibliographic sources. High blood pressure is identified as a protective factor for compliance with clinical practice guidelines (OR 4.91)