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L’écologisation de l’enseignement agricole et ses ambivalences
No full textInternational audienceCette communication se propose d’interroger les ambivalences de l’introduction de l’agroécologie dans l’enseignement agricole. Depuis le plan Ecophyto 1 en 2009 qui s’est donné pour objectif de réduire l’usage des produits sanitaires, lancé à la suite du Grenelle de l’Environnement, les établissements de formation affiliés au ministère de l’Agriculture sont soumis à une nouvelle injonction politique, celle de sensibiliser les nouveaux entrants dans la profession agricole à des pratiques qui vont dans le sens de la « transition agroécologique ». Si l’enseignement de l’agriculture biologique se développe dans différents espaces restreints de l’enseignement agricole, dont les exploitations rattachées aux lycées agricoles publics, cette écologisation ne remet pas fondamentalement en question le modèle de l’agriculture conventionnelle. L’usage rationnel des ressources naturelles devient un horizon à suivre pour les jeunes en formation, mais les nouveaux référentiels de formation ne remettent pas en cause la logique intensive de l’agriculture et la dépendance des agriculteurs à l’égard de l’industrie agroalimentaire. Ils s’inscrivent dans une vision individualiste de l’éducation et de responsabilisation personnelle (comme le montre le cas des écodélégués nés dans l’enseignement agricole) consistant à laisser aux élèves le soin de choisir parmi une palette de techniques enseignées. Dans le cas de la filière du machinisme agricole prise pour exemple dans cette communication, cette « écologisation » repose plutôt sur le maintien de l’usage des produits phytosanitaires qui doit être théoriquement « raisonné » et également sur la numérisation des équipements agricoles, entrainant le développement d’une « agriculture de précision ». Pour comprendre ces difficultés à changer les pratiques en formation, cette communication s’appuie sur une enquête de terrain qui a permis d’interroger les élèves en baccalauréat professionnel agroéquipement pour comprendre leurs réticences face à l’introduction de nouvelles techniques dans leur formation visant à réduire les produits phytosanitaires et à favoriser l’agriculture biologique. Ces changements sont perçus comme étant imposés par l’extérieur à la profession agricole. Pour autant, les formations agroécologiques se développent dans d’autres espaces de la formation, notamment dans le champ de la formation pour adultes qui est un moteur historique de l’agroécologie en France.Bibliographie :Joachim Benet Rivière. Introduction : la place des savoirs agroécologiques dans l’enseignement agricole, entre avancées et obstacles. Norois. Environnement, aménagement, société, 2024, L’enseignement agricole à l’épreuve des enjeux environnementaux, 271, pp.7-23.Joachim Benet Rivière, Hélène Guetat-Bernard, Elisa Domen, Emma Frison, Valéry Rasplus. Les variations sociales des représentations des élèves en agroéquipement des pratiques limitant l’usage des intrants chimiques. Norois. Environnement, aménagement, société, 2024, L’enseignement agricole à l’épreuve des enjeux environnementaux, 271, pp.41-52.Joachim Benet Rivière. Chapitre XIX. À la croisée des chemins. L’enseignement agricole et ses modèles en recomposition. Philippe Maubant; Edgar Leblanc. L'invention des idées : le défi réussi de l'enseignement agricole français, Champ social éditions, p. 315-331, 2022, Formation des adultes et professionnalisation
Les relations Cuba-France à travers le regard de médiateurs et médiatrices : Arts, sciences et politique, 1952-1971
No full textInternational audienceComment expliquer le rayonnement de la Révolution cubaine en France dans les années 1960 ? Existe-t-il des continuités dans les relations franco-cubaines avant et après 1959, année de la Révolution ? Pourquoi Fidel Castro et « Che » Guevara figurent-ils parmi les personnalités les plus emblématiques de la guerre froide dans l’imaginaire européen ? Ce livre met l’accent sur le rôle des médiateurs et médiatrices franco-cubains pour répondre à ces questions et à bien d’autres. Les itinéraires personnels retracés ici nous permettent de plonger dans une époque où Cuba suscitait des réactions contradictoires, mêlant passions aveugles et rejets viscéraux, sans laisser personne indifférent. À travers 13 entretiens inédits réalisés par l’auteur avec des individus ayant joué un rôle clé dans le façonnement des relations réciproques, ce volume fournit un éventail de sources uniques pour réfléchir à ces questions et s’intéresse au vécu personnel, voire intime, de protagonistes oubliés de l’histoire transnationale France-Cuba. Ces entretiens, édités et contextualisés, sont précédés d’une longue étude introductive qui présente une vision novatrice des relations entre les deux pays, grâce au dépouillement de fonds d’archives jusqu’ici inexplorés.*****SommaireRemerciementsAvant-proposÉtude introductive : Les relations entre Cuba et la France (1952-1971)— Relations entre Cuba et la France sous Fulgencio Batista (1952-1958)La réception de la Révolution cubaine en France : l’invention d’un « mythe » et les premiers doutes— Le tournant socialiste de la Révolution cubaine— Le paradoxe de la politique cubaine envers la France : entre accointances avec — Charles de Gaulle et rapprochement avec la « Nouvelle Gauche »— « L’âge d’or » des relations entre la gauche française non-communiste et la Révolution cubaine— Le « 68 cubain » rebat les cartes des relations avec la France— Le tournant définitif : l’affaire Padilla et la « soviétisation » de la Révolution cubaineEntretiens— Entretien n° 1 Eduardo Manet, Paris, septembre 2023— Entretien n° 2 Graziella Pogolotti, La Havane, décembre 2022— Entretien n° 3 Luc Chessex, virtuel, novembre 2020— Entretien n° 4 Orlando Blanco, Genève, avril 2022— Entretien n° 5 Chantal Triana, Paris, mars 2022— Entretien n° 6 Pierre Golendorf, Nîmes, avril 2022— Entretien n° 7 Margarita Camacho, décembre 2023— Entretien n° 8 Una Liutkus, virtuel, avril 2021— Entretien n° 9 Didier Dacunha-Castelle, Paris, septembre 2021— Entretien n° 10 Marianne Lechevalier, Paris, juillet 2022— Entretien n° 11 Claude Mutafian, Paris, juin 2021— Entretien n° 12 Christian Baudelot, virtuel, avril 2021— Entretien n° 13 Michel Prum, virtuel, janvier 2022Bibliographie</i
VO<sub>x</sub>/Al<sub>2</sub>O<sub>3</sub> Catalyzed Oxidative Dehydrogenation of Propane: Focus on Catalyst Characterization and Deactivation Behavior
No full textInternational audienceOxidative dehydrogenation of hydrocarbons (ODH) converts propane and/or ethane into propylene and/or ethylene, which are important compounds in the chemical industry. Unlike steam cracking, ODH offers high theoretical conversion to olefins and lower energy consumption. The ODH reaction of propane to propylene was studied using VOx/Al2O3 catalysts prepared by wet impregnation. The reaction conditions were widely varied, with temperatures ranging from 300 ºC to 550 ºC, the C3/O2 ratio from 1.6 to 3.3 and the vanadium content from 1 to 11 wt%. It was observed that these parameters are key experimental variables that influence the performance of the catalysts in ODH. Catalysts with intermediate vanadium loading exhibit an optimal amount of acidic sites due to the presence of monomeric and polymeric VOx species, resulting in high selectivity towards propylene. Temperature programmed oxidation analyses showed that coke deposition is proportional to the degree of VO2 polymerization
Coopération en classe : une expérience à accompagner pour apprendre et construire une expérience démocratique constructive
No full textInternational audienc
Promouvoir une véritable culture de la protection des victimes de violences conjugales
No full textInternational audienc
Click-and-Release Formation of Urea Bonds in Living Cells Enabled by Micelle Nanoreactors
No full textInternational audienceThe development of innovative strategies enabling chemical reactions in living systems is of great interest for exploring and manipulating biological processes. Herein, we present a pioneering approach based on both bioorthogonal and confined chemistry for intracellular drug synthesis. Exploiting a click-torelease reaction, we engineered nanoparticles capable of synthesizing drugs within cellular environments through bioorthogonal reactions with cyclooctynes. Proof of concept experiments showed that this new approach could be successfully applied to the synthesis of the FDA-approved Sorafenib within cancer cells. The integration of bioorthogonal and confined chemistry not only offers exciting prospects for advancing therapeutic strategies but also opens up new avenues for exploring non-natural reactions within living systems. This innovative approach represents a fundamental extension of the biorthogonal chemistry concept and holds great promise for pioneering developments in therapeutic applications
Connaissez-vous les moniteurs et les monitrices des Maisons Familiales Rurales (MFR) ?
No full textRubrique : Faits & idéesInternational audienceDans les Maisons familiales et rurales (MFR), il existe un métier spécifique, au carrefour de l’enseignement et de l’accompagnement, celui de moniteur. À partir d’une enquête ethnographique menée dans une dizaine de MFR, voici quelques dimensions de leurs perceptions de leur activité professionnelle. Cet article présente une analyse du métier de moniteur dans les Maisons familiales rurales (MFR), un réseau d'établissements scolaires associatifs de l'enseignement agricole technique en France. Les moniteurs, apparus durant l'entre-deux-guerres, constituent un groupe professionnel original au carrefour de l'enseignement et de l'accompagnement. Les moniteurs exercent une fonction globale, combinant enseignement pluridisciplinaire, éducation socioculturelle et responsabilités d'accompagnement des jeunes. Ils sont recrutés directement par les conseils d'administration des associations locales et suivent une formation pédagogique de deux ans. Leur rôle est de créer un cadre éducatif spécifique, marquant une rupture avec l'expérience du collège, pour remobiliser les jeunes sur le plan scolaire et les aider à s'insérer dans la société.*****Plan— Un historique original— À l’image des instituteurs— Un suivi des stages— Restaurer la confiance— Vie de l’internat et moments d’écoute— Une étape dans une carrière— Une majorité de femme
Surviving Crisis: Building Tourism Entrepreneurial Resilience as a Woman in a Sanctions-Ravaged Destination
No full textInternational audienceResearch on gender-related challenges within tourism entrepreneurship is expanding; however, scant attention has been paid to how women entrepreneurs build resilience during sustained periods of politico-economic crisis. This knowledge gap is particularly salient in developing countries, like Iran, which have endured prolonged international sanctions and subsequent economic hardship, where women also contend with the distinct obstacles of a ‘religious theocracy’. Employing social constructionist theory and guided by poststructural feminist lens, this study investigated the lived experiences and mechanisms through which Iranian women tourism entrepreneurs/intrapreneurs build resilience amidst sustained crises. Our findings reveal that sanctions create a gender crisis in Iran, and for Iranian women, entrepreneurship becomes a powerful expression of independence and resistance against both external sanctions and theocratic structures. Introducing the concept of ‘gendered entrepreneurial resilience’, the study challenges assumptions of gender neutrality in entrepreneurial resilience discourse and offers a contextualized theoretical perspective that elevates marginalized voices
Frédéric Charles, Marlaine Cacouault, Serge Katz, Florence Legendre, Pierre-Yves Connan, Angélica Rigaudière, <i>Professeur·e·s des écoles : sociologie d'une profession dans la tourmente</i>
No full textRubrique : CritiquesInternational audienceCe compte rendu analyse l’ouvrage collectif Professeur·e·s des écoles : sociologie d’une profession dans la tourmente, publié en 2023. L’étude, financée par la DEPP (Ministère de l'Éducation nationale), repose sur une enquête mixte (quantitative par questionnaires et qualitative par entretiens) menée auprès de lauréat·es du CRPE 2015 et d’enseignant·es en poste dans quatre ESPE. L’ouvrage s’inscrit dans une réflexion sur la crise d’attractivité du métier de professeur·e des écoles, marquée par une forte baisse du nombre de candidat·es dans les années 2010. Les auteur·es analysent cette évolution à l’aune des transformations structurelles de la profession : masterisation, dégradation des conditions de travail, élargissement des débouchés professionnels pour les femmes diplômées. S’appuyant sur des comparaisons internationales, ils montrent les spécificités françaises, notamment une forte rétention des enseignant·es liée à leur statut de fonctionnaires, malgré une montée du malaise professionnel. Les différents chapitres abordent les ressorts de la désaffection (conditions salariales, reconnaissance sociale, surcharge de travail), les effets des réformes successives (inclusion, prescriptions pédagogiques accrues) et les tensions avec les hiérarchies administratives. L’ouvrage met en lumière un paradoxe : si la vision du métier est largement dégradée, les enseignant·es restent attaché·es à leur profession, en partie grâce au soutien entre pairs et au rôle tampon joué par les directions d’école. L’intérêt majeur de l’ouvrage réside dans son approche articulant analyse des conditions de travail et transformations sociales plus larges, notamment celles affectant les trajectoires des femmes diplômées. Il interroge les limites du système éducatif à répondre aux attentes des jeunes générations, notamment en matière de reconnaissance et de sens donné au métier.[Référence : Frédéric Charles, Marlaine Cacouault, Serge Katz, Florence Legendre, Pierre-Yves Connan, Angélica Rigaudière, Professeur·e·s des écoles : sociologie d'une profession dans la tourmente, Paris : L'Harmattan, 2023, (Logiques sociales), p., ISBN : 978-2-14-031376-9
French‐Speaking Network of Pharmacogenetics (RNPGx) Recommendations for Clinical Use of Mavacamten
No full textInternational audienceMavacamten, the first drug in the class of β‐cardiac myosin modulator, is used for the treatment of patients with hypertrophic cardiomyopathy. This orally administered drug demonstrates wide interpatient variability in pharmacokinetics parameters, due in part to variant CYP2C19 alleles. Individuals who are CYP2C19 poor metabolizers have increased exposure and are at increased risk of reduced cardiac hypercontractility. To ensure the safety of all patients, European Medicines Agency recommends CYP2C19 preemptive genotyping, and consecutively, to adapt maintenance and initial mavacamten doses, and to manage drug–drug interactions, according to CYP2C19 phenotype. In this article, we summarize evidence from the literature supporting the association between CYP2C19 phenotype and pharmacological features of mavacamten and provide, beyond biologic guidelines, therapeutic recommendations for the use of mavacamten based on CYP2C19 and CYP3A4/CYP3A5 genotype