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Avis relatif à la détermination de la VMAX dans les EDCH pour le métabolite de pesticide 1,2,4-triazole et les substances actives chlordécone et glyphosate
No full textAnses. (2025). Avis de l’Anses relatif à la détermination de valeurs sanitaires maximales (VMAX), pour le métabolite de pesticide 1,2,4-triazole et les substances actives chlordécone et glyphosate, dans les eaux destinées à la consommation humaine (EDCH). (saisine 2023-SA0041-c). Maisons-Alfort : Anses, 21 p.CONTEXTE ET OBJET DE LA SAISINEPour garantir la qualité des EDCH, la Directive (UE) 2020/2184 [1], transposée en droit français, fixe des valeurs paramétriques pour les concentrations en pesticides et leurs métabolites pertinents (0,1 µg.L-1 par substance individuelle [2] et 0,5 µg.L-1 pour la somme des pesticides et de leurs métabolites pertinents), sans définir les critères ou les modalités d’évaluation de cette pertinence. L’arrêté du 11 janvier 2007 modifié [3] reprend ces valeurs en tant que limites de qualité (LQ) dans les EDCH pour les pesticides et leurs métabolites pertinents.À la demande de la Direction générale de la santé (DGS), l’Anses a proposé en janvier 2019 (Anses, 2019a) une méthodologie permettant l’évaluation de la pertinence des métabolites de pesticides dans les EDCH au vu des connaissances scientifiques disponibles. Elle est destinée à être mise en œuvre dans le cadre d’une expertise collective de l’Anses, en s’appuyant sur les données disponibles (principalement issues des dossiers de demande d’approbation des substances actives et de la littérature scientifique à disposition). Sur la base du résultat d’une telle évaluation, et de tout autre élément qu’elle considérerait approprié, la DGS désigne les métabolites pertinents et fixe les modalités de leur surveillance. En l’absence d’évaluation, un métabolite est considéré comme pertinent par défaut.En situation de dépassement d’une LQ, la réglementation française prévoit un dispositif dérogatoire et gradué de gestion du risque. La LQ de 0,1 µg.L-1 pour les pesticides et les métabolites pertinents ne reposant pas sur des fondements toxicologiques, le dispositif de gestion des risques liés à des dépassements de cette LQ s’appuie notamment depuis 2007 sur l’élaboration de valeurs sanitaires maximales (VMAX) proposées par l’Anses pour des SA de pesticides et des métabolites pertinents. La référence à ces VMAX a vocation à être utilisée pour une période limitée dans le temps d’une durée maximale de six ans pendant laquelle des actions de remédiation (amélioration de la qualité de l’eau de la ressource, mise en place de traitements pour l’EDCH, interconnexions, etc.) doivent être mises en œuvre.La méthode de détermination des VMAX de pesticides a été actualisée dans l’avis du 17 décembre 2019 (Anses, 2019b). La liste des VMAX de pesticides dans l’EDCH établies pour les SA ou les métabolites pertinents de pesticides est disponible sur le site de l’Agence [4].Dans la perspective de gestion sanitaire de situations de non-conformité (dépassement des LQ) vis-à-vis de pesticides et de métabolites de pesticides dans les EDCH relevées dans le cadre du contrôle sanitaire ou de la campagne nationale exploratoire menée par le Laboratoire d’hydrologie de Nancy (LHN) entre 2020 et 2022 (Anses, 2023), la DGS a saisi l’Anses le 15 février 2023 pour déterminer les VMAX pour 13 pesticides et métabolites de pesticides et, pour certains des métabolites, évaluer le classement de la pertinence au préalable. Ainsi, plusieurs livrables échelonnés dans le temps sont prévus en réponse à cette saisine. Les VMAX déjà déterminées dans le cadre de cette saisine ont fait l’objet d’un avis du 25 juillet 2024 (Anses, 2024).Le présent avis concerne la détermination de VMAX pour les substances actives chlordécone et glyphosate ainsi que pour le métabolite 1,2,4-triazole. [1] Directive (UE) 2020/2184 du Parlement européen et du Conseil du 16 décembre 2020 relative à la qualité des eaux destinées à la consommation humaine[2] À l’exception de l’aldrine, dieldrine, heptachlore et heptachlore époxyde pour lesquels la valeur est de 0,03 µg.L-1[3] Arrêté du 11 janvier 2007 relatif aux limites et références de qualité des eaux brutes et des eaux destinées à la consommation humaine mentionnées aux articles R. 1321-2, R. 1321-3, R. 1321-7 et R. 1321-38 du code de la santé publique[4] Consulter la page Internet consacrée aux travaux de l’Anses sur les pesticides dans les EDCH et en particulier le tableau recensant les VMAX établies par l’Anses : https://www.anses.fr/fr/content/detecter-et-surveiller-les-pesticides-dans-leau-du-robine
L'être Père des Auteurs de Violences Conjugales
No full textInternational audienceAbstract Legislative and social developments have led to attempts to prevent domestic violence and provide more support and care for female victims and children exposed to such violence, as well as to scrutiny of the parenting of perpetrators. The aim of our study is to shed light on the parenting of these subjects, and particularly their psychological experience, their 'being a father'. Thirty offenders sentenced to terms of imprisonment combined with psycho-educational or treatment measures were interviewed. The semi-structured interviews, the subject of a double lexical and thematic analysis (18), show that these subjects' exercise and practice of parenting are linked to traumatic childhood experiences. Two clinical cases highlight the need to encourage the subjectification of their relationship with the partner, their suffering and their fatherhood through genuine treatment measures.Des évolutions législatives et sociales ont conduit à prévenir, encadrer et prendre en charge les femmes victimes de violences conjugales autant que les enfants exposés à celles-ci et à considérer la parentalité des auteurs. L'objectif de notre étude est d'éclairer la parentalité de ces sujets en particulier son expérience psychique, leur être-père. Trente auteurs condamnés à des peines avec des mesures psychoéducatives ou thérapeutiques associées ont été rencontrés. Les entretiens semi-directifs, objets d'une double analyse lexicale et thématique ( 18), montrent que l'exercice et la pratique de la parentalité de ces sujets s'inscrivent dans des expériences infantiles traumatiques. Deux cas cliniques soulignent la nécessité de favoriser la subjectivation de leur lien à l'autre, de leur souffrance et de leur être-père grâce à de véritables dispositifs thérapeutiques.Resumo Os desenvolvimentos legislativos e sociais levaram à prevenção, à supervisão e ao cuidado das mulheres vítimas de violência doméstica, bem como das crianças expostas a ela, e à consideração da paternidade dos agressores. O objetivo de nosso estudo é lançar luz sobre a paternidade deses sujeitos, em particular sua experiência psicológica, o fato de serem pais. Trinta infratores condenados a penas de prisão com medidas psicoeducativas ou terapêuticas associadas foram entrevistados. As entrevistas semi-diretivas, objeto de uma dupla análise lexical e temática (18), mostram que o exercício e a prática da paternidade deses sujeitos fazem parte de experiências traumáticas da infância. Dois casos clínicos destacam a necessidade de incentivar a subjetivação de sua relação com o outro, seu sofrimento e sua paternidade, utilizando mecanismos terapêuticos genuínos
Evaluation du potentiel d’un aquifère en zone semi-aride par couplage analyse multicritère et géomatique - cas du bassin d’Abéché (Tchad)
No full textInternational audienceIn the semi-arid Abéché basin (Chad), rapid population growth (1.17 million in Ouaddaï province, 140,000 in the basin) and limited rainfall (<600 mm/year) exacerbate water scarcity, threatening agriculture, pastoralism, and livelihoods. This study introduces a novel Analytic Hierarchy Process (AHP)-Geographic Information System (GIS) framework optimized for data-scarce crystalline basements, reducing reliance on costly geophysical surveys while achieving 90 % validation accuracy with borehole data. Seven criteria—rainfall, lithology, slope, drainage density, lineament density, land use, and soil type—were weighted and integrated to produce a groundwater potential map, classifying the basin into four zones: very high (0.4 %, 8 km²), high (29 %, 601 km²), low (3 %, 53 km²), and very low (68 %, 1390 km²). High-potential zones align with watercourses and fracture networks. Validation with 36 boreholes confirms 90 % of productive wells in high-potential zones, though uneven borehole distribution limits very high-zone assessment. This cost-effective, scalable approach enhances aquifer mapping across the Sahel, supporting Chad’s water strategy. Future geophysical surveys are recommended to refine high-potential zones
Determination of hydrodynamic torques on an oblate spheroid in contact with a smooth surface in a linear shear flow
No full textInternational audienceThis study focuses on the torques experienced by an isolated oblate spheroid resting on a smooth surface. It is a sequel to our recent investigation on the hydrodynamic forces experienced by a spheroid in the same configuration [De Souza et al., "Hydrodynamic forces on an oblate spheroid in contact with a smooth surface in a linear shear flow," Physics of Fluids. 36, 11, (2024)]. Through comprehensive computational analyses, we propose empirical correlations for the torque coefficients corresponding to pitching, rolling, and yawing motions. These correlations are provided for an aspect ratio λ ranging from 0.2 to 1, for particle Reynolds number Re p up to 7, and for the orientation angle φ f ranging from 0 o to 90 o . In particular, we found that the pitching torque coefficient exhibits a "square-sine" profile, while both the yawing and rolling torque coefficients follow a "cosine-sine" trend with respect to the spheroid orientation. Furthermore, the analysis of the torque ratios provide insight into the importance of considering all torques. Indeed, although the yawing and rolling torques are quantitatively smaller than the pitching torque, they should not be systematically neglected
La cinématique biologique dans l’apprentissage du sens du nombre chez les enfants de maternelle
No full textMany research works have been carried out to understand the role of fingers in learning mathematics. The existing literature seems to confirm that there is a link between fingers movement and number in adults as well as in children. This link plays a role in the symbolic representation of number, but also in the learning of this representation. More specifically, observation of an animated sequence representing a natural counting movement (biological kinematics) could be beneficial. The aim of our present study was to evaluate more specifically the role of biological kinematics in the learning of number sense in kindergarten children. To this end, we compared the mathematical performance of kindergarten children, following an intervention based on the observation of counting movements, in the form of PLDs, with or without biological kinematics. After statistical analysis, results tend toward the fact that the group of children exposed to counting with biological kinematics scored higher, on mathematical performance, than the group exposed to movements with non-biological kinematics. This effect was found only for numbers greater than five. These results corroborate the existing literature and our initial hypothesis. Additional research could be carried out to investigate the sequential aspect of biological movement, but also to quantify the contribution of our intervention with biological kinematics. It will also provide possible perspectives for speech therapy treatment of children with learning disabilities in mathematics.De nombreux travaux de recherche ont été menés pour comprendre le rôle des doigts dans l’apprentissage des mathématiques. La littérature existante semble confirmer qu’il existe un lien entre le mouvement des doigts et le nombre chez l’adulte, ainsi que chez l’enfant. Ce lien joue un rôle dans la représentation symbolique du nombre, mais aussi dans l’apprentissage de cette représentation. Plus précisément, ce serait l’observation d’une séquence animée, représentant un mouvement de comptage naturel (cinématique biologique) qui pourrait être bénéfique. L’objectif de notre présente étude était d’évaluer plus spécifiquement le rôle de la cinématique biologique, dans l’apprentissage du sens du nombre, chez des enfants de maternelle. Pour cela, nous avons comparé les performances en mathématiques d’enfants de maternelle, suite à une intervention basée sur l’observation de mouvements de comptage, sous la forme de PLD, présentant une cinématique biologique ou non. A la suite des analyses statistiques, les résultats tendent vers le fait que le groupe d’enfants exposé à un comptage présentant une cinématique biologique obtient de meilleurs scores, en ce qui concerne les performances en mathématiques, que le groupe exposé à un mouvement avec une cinématique non-biologique. Cet effet se retrouve uniquement pour les chiffres supérieurs à cinq. Ces résultats corroborent la littérature existante et notre hypothèse initiale. Des recherches supplémentaires pourront être réalisées pour approfondir l’aspect séquentiel du mouvement biologique mais encore pour quantifier l’apport de notre intervention avec une cinématique biologique. Elles permettront également de fournir d’éventuelles perspectives de prise en soins orthophoniques pour les enfants présentant un trouble des apprentissages en mathématique
LUDIBRILANG: Operationalising Inclusive Student-Centred Pedagogies to enhance First-Year Legal English through Gamified Learning
No full textInternational audienceThis paper examines the Ludibrilang project, an innovative initiative aimed at operationalizing Inclusive Student-Centred Pedagogies (I-SCP) in higher education. Defined as proactive and intentional teaching and learning activities, course design, curricula, and assessment that foster equity and learner autonomy, I-SCP emphasizes engagement, self-awareness, and self-regulation for all stakeholders. Ludibrilang exemplifies these principles through its comprehensive approach to enhancing the learning experience of first-year law students at the University of Bordeaux in their English for Legal Purposes course. The project addresses students' diverse needs by combining hybridized course delivery with gamified learning tools to create inclusive, learner-centred environments that bridge pedagogical gaps.Central to the Ludibrilang initiative is the integration of innovative resources and tools designed to promote dynamic student engagement. These include a curated series of contextualized video resources and two serious games, Magna Carta and SCOTUS, which correspond to key legal themes covered in the course. By situating the games in contrasting legal contexts—medieval England and contemporary United States—students are offered immersive experiences that foster critical engagement with historical and modern legal systems. In Magna Carta, students embody Robert Fitzwalter, a medieval baron navigating the turbulent political landscape leading to the historic Magna Carta. In SCOTUS, students take on the role of Linh Singh, a U.S. Supreme Court judge deliberating on constitutional rights in the face of environmental challenges. Both games serve as practical applications of course concepts, encouraging students to engage with complex legal scenarios while honing self-regulation, decision-making, and independent thought.The project has been informed by a rigorous action-research framework that prioritizes student feedback and evidence-based practices. Extensive iterative testing of the games with diverse audiences, including law students at the University of Bordeaux and participants from other universities, has provided invaluable insights into learner engagement, accessibility, and pedagogical outcomes. Preliminary findings suggest that the games, alongside the hybridized course components, have successfully enhanced motivation and knowledge retention among students. Furthermore, the inclusion of pedagogical tools such as focus groups, decentralized evaluations, and detailed questionnaires has ensured that the project's design remains responsive to the evolving needs of its audience.By adhering to the principles of I-SCP, Ludibrilang demonstrates how higher education can integrate learner-centred methodologies to promote equity and inclusivity. This approach not only addresses the academic and professional needs of law students but also fosters a sense of autonomy and agency, essential for navigating diverse and complex legal environments. The project’s iterative design process, which involved interdisciplinary collaboration with educational technology specialists and game developers, highlights the transformative potential of combining pedagogy and technology to create inclusive educational experiences. As Csikszentmihalyi (1990) emphasizes in his work on optimal experience, fostering engagement and flow in learning environments is key to achieving deep, meaningful educational outcomes. Ludibrilang’s innovative blend of gamification, hybridized teaching, and intentional design offers a model for reimagining equitable and inclusive learning opportunities in higher education
Le développement de la théorie de l'esprit évalué chez les enfants sourds signants français
No full textTheory of Mind (ToM) refers to an individual’s ability to attribute mental states to others and to predict their behaviours accordingly. Research on ToM has highlighted the critical role of language in its development, emphasizing the importance of designing low-verbal assessment tools that allow for evaluation independent of children's linguistic level. The acquisition of a typical ToM requires both early-emerging precursors and a stable linguistic environment from a very young age. Without one or more of these conditions, delays in ToM development have been observed in deaf children. The present study focuses on signing deaf children born to hearing families. In France, there remains a significant lack of assessment tools adapted to French Sign Language (LSF). To address this gap, this study includes the adaptation of a low-verbal ToM scale into LSF. Making sure to use an assessment tool that is both minimally verbal and linguistically appropriate for the participants, the aim was to investigate whether the ToM development of signing deaf children truly differs from that of hearing children. Parents completed a questionnaire regarding their child’s deafness and language development. Afterwards, the adapted six-task scale was administered. Focused on single case, this study compared the performance of the signing deaf child to that of hearing peers. Descriptive analysis highlighted a delay in ToM development in the signing deaf participant. This study represents an initial step toward assessing ToM in French signing deaf children. Further research is needed to include a larger sample and to validate the translation of the assessment tool into LSF.La théorie de l’esprit désigne la capacité d’un individu à attribuer des états mentaux à autrui et à prédire ses comportements. Les recherches sur la théorie de l’esprit ont souligné l’impact du langage dans son développement, insistant sur la nécessité de concevoir des outils d’évaluation peu verbaux, pour une mesure indépendante du niveau linguistique des enfants. L’acquisition d’une théorie de l’esprit typique requiert la présence de précurseurs et d’un environnement linguistique stable dès le plus jeune âge. En l’absence d’une ou plusieurs de ces conditions, des retards dans le développement de la théorie de l’esprit ont été observés chez les enfants sourds. La présente étude porte sur les enfants sourds signants nés de familles entendantes. En France, le manque d’adaptation des outils d’évaluation en langue des signes est réel. Face à ce constat, cette étude a inclus l’adaptation en LSF d’une échelle d’évaluation peu verbale de la théorie de l’esprit. En veillant à utiliser un outil d’évaluation peu verbal et adapté à leur langue, l'objectif était d’observer si le développement de la théorie de l’esprit chez les enfants sourds signants diffère réellement de celui des enfants entendants. Les parents ont été sollicités via un questionnaire sur la surdité et le développement du langage de leur enfant. Puis, l’échelle contenant six tâches a été proposée. Centrée sur un cas unique, cette étude a porté sur les performances aux épreuves du participant comparativement à celles d’enfants entendants. L’analyse descriptive a ensuite mis en évidence un retard en théorie de l’esprit chez cet enfant sourd signant. L’étude présentée ici constitue un point de départ dans l’évaluation de la théorie de l’esprit des enfants sourds signants français. La poursuite des recherches est nécessaire afin d’inclure un plus grand nombre de participants et valider la traduction de l’outil en LSF
Préserver la nature face aux progrès technologiques : germes d'un naturalisme pré-écologiste dans "The Octopus" (1901) de Frank Norris
No full textInternational audienceLe naturalisme de Zola plébiscite les progrès technologiques tout en montrant ses paradoxes par la fiction. Il interroge ainsi le monde de demain dans lequel les relations entre l’humain et la nature devront intégrer des technologies non-nocives à l’environnement naturel. Les prémisses d’une réflexion écologique émergent dans les romans La joie de vivre, La Terre et La bête humaine.Cette communication propose une exploration de l'espace états-unien à travers le cas de Frank Norris (1870-1902), fervent lecteur de Zola en langue française, et qui fut souvent qualifié de « Zola américain ». Dans son roman "The Octopus : A story of California" (1901), premier volet de sa trilogie "The Epic of the Wheat", Norris met en scène la problématique de l’homme moderne face à la nature dans une ère postérieure à la fermeture de la Frontière de l’Ouest américain (1890). Des cultivateurs de blé de la vallée de San Joaquin se battent face à l’expansion implacable la compagnie ferroviaire fictive Pacific and South Western. Il s’agira de sonder le roman sur les rapports entre progrès technologiques et inquiétudes pré-écologiques dans une société américaine en pleine mutations à l’ère industrielle. Frank Norris tisse une vision romanesque qui se situe également dans la lignée de l'héritage transcendantaliste (d'Emerson et Thoreau) et illustre dans son roman la dislocation du paysage pastoral par la technologie selon les termes de Leo Marx dans "The Machine in the Garden" (1964)
Denis Hayot, <i>L’architecture capétienne au XIIIe siècle. Un paradigme à l’échelle du royaume. Volume I – Synthèse</i>
No full textInternational audiencePublication de sa thèse de doctorat soutenue en 2015 (Denis Hayot, L’architecture fortifiée capétienne au XIIIème siècle, thèse de doctorat en histoire de l’art et archéologie, sous la direction de Dany Sandron, université Paris-Sorbonne [Paris 4], 2015), l’ouvrage de Denis Hayot était attendu par les castellologues, historiens de l’architecture et archéologues du bâti.[Denis Hayot, L’architecture capétienne au XIIIe siècle. Un paradigme à l’échelle du royaume. Volume I – Synthèse, Chagny, Édition du Centre de castellologie de Bourgogne, 2022, 615 p.]</i
