HAL Portal Univ-Poitiers
Not a member yet
51771 research outputs found
Sort by
Gestion des risques associés à la logistique de distribution des gaz médicaux pendant la crise sanitaire : Le rôle des pratiques collaboratives dans un contexte africain (Algérie)
No full textInternational audienceLe présent article a pour ambition de rapprocher la recherche académique des besoins des acteurs du terrain. Notre principal objectif est d’évaluer le rôle des pratiques collaboratives dans la gestion des risques liés à la logistique de distribution des gaz médicaux dans un contexte de crise sanitaire comme celle de la Covid-19 dans un pays nord-africain : l’Algérie. Les résultats ont mis en évidence le rôle du réseau dans la gestion des risques logistiques, permettant aux acteurs du secteur pharmaceutique de mieux appréhender les risques dans un contexte similaire
Karl Marx: Notes sur James Mill
No full textNational audiencePendant son exil parisien (1843-1845), Karl Marx rédige les fameux Cahiers de Paris, dont sont issus les Manuscrits de 1844 et ainsi que les Notes sur James Mill. Ces notes sont les plus développées et les plus complètes de tous les cahiers parisiens. Elles sont pour la première fois traduites et publiées intégralement en français.Elles nous font pénétrer dans le laboratoire du jeune Marx, dans sa critique de l’économie politique et son travail de lecteur et de traducteur. Elles se rapportent indirectement à la théorie économique de Ricardo, que Mill ne ferait que populariser. Marx rend compte de façon linéaire des premiers chapitres de l’ouvrage en notant les références aux pages correspondantes. Puis, il en vient à interrompre ce mouvement, à écrire en son nom propre. Les Notes sur Mill font de ce fait l’objet d’un enjeu d’interprétation de l’œuvre de Marx dans son ensemble. Marx aurait donné là l’une des rares expressions de ce qu’il faudrait entendre par un rapport de production « humain » dans une société non capitaliste et non aliénée.Le présent volume situe les Notes sur Mill dans l’ensemble du corpus parisien, en examinant leur lien avec les Manuscrits économico-philosophiques et leur réception éditoriale au XXᵉ siècle. Il propose une traduction littérale, attentive au geste même de Marx traducteur, et met en évidence le rôle formateur de ce travail de lecture et de traduction dans la genèse de la critique de l’économie politique. Le texte a été traduit par Herbert Holl, Alain Patrick Olivier et Maïwenn Roudaut dans le cadre du séminaire MARXMILL (université de Nantes, 2019-2020).Ce livre a bénéficié du soutien de la Fondation Gabriel Péri et du Centre de Recherche en Éducation de Nantes
« T’as la réf.? » : la pertinence du sous-titrage interlinguistique de l’intertextualité humoristique dans les comédies égyptiennes
No full textInternational audienceLe processus de représentation-interprétation des références intertextuelles et intersémiotiques dans le contexte des comédies filmiques repose sur le partage d’une même idioculture entre l’initiateur de l’humour et les spectateurs constituant ainsi un endogroupe (Fine, 1983; Vandaele, 2002). Une fois le profil linguistique des spectateurs change, des défis se posent en matière d’accessibilité à l’effet humoristique visé (Bogucki, 2016, 2020; Venuti, 2006). Dans le cas du sous-titrage interlinguistique trois dimensions entrent en jeu : la structure cognitive de l’incongruité intertextuelle, l’ancrage de la source de l’incongruité dans un texte tiers et les restrictions spatio-temporelles du sous-titrage. L’objectif de cette étude est de mesurer le degré d’accessibilité aux effets humoristiques des références intertextuelles et intermédiales et leurs implications pragmatiques via la version sous-titrée (VS). Etant exploitée en tant que procédé humoristique, l’intertextualité est représentée sous deux formes dans les comédies égyptiennes : des occurrences indépendantes fonctionnant sur le plan microstructural, et des occurrences établissant le contexte macrostructural de la diégèse/des personnages. Nous examinons ces deux formes à travers un corpus de 6 comédies égyptiennes comprenant des intertextes explicites déformés ou des allusions implicitées puisant dans des textes de la culture populaire et des discours-type (Bogucki, 2020; Bucaria, 2017; Díaz-Cintas & Remael, 2021; Dore, 2020; Ranzato, 2016). Ceux-ci sont interprétés sur les bases de la performativité des techniques de sous-titrage employées variant entre la conservation, la substitution et l’omission et du statut de l’humour dans le texte-cible (TC). Pour ce faire, nous adoptons le cadre de la théorie de la Pertinence Pragmatique (Sperber & Wilson, 1989, 1990; Yus, 2016) afin de vérifier le statut de la reproduction et l’aboutissement du cycle de l’humour dans le TC, le rapport adopté pour lier le TC au TS et la capacité de ce lien d’intégrer le nouveau public-cible dans le nouvel endogroupe
Resenha sobre Maria Beatriz Rocha-Trindade, Em torno da mobilidade. Provérbios, expressões idiomáticas, frases consagradas. Edição bilingue português-inglês, Viseu, Alma Letra, 2023, 284 p. ISBN : 978-989-9140-06-6
No full textNumerical and Experimental Studies on Rotating Detonation Engines in ONERA-Pprime Collaboration
No full textInternational audienceThis study addresses the problematics of improving operating characteristics of a rotating detonation combustor (RDC) by means of injector optimisation. An injector concept with partial premixing of propellants in a small prechamber was developed and optimised at ONERA using numerical simulations. It was realised as the ITEM injector for a laboratory-scale RDC tested at the GAP facility of Pprime Institute, together with a commonly used injector design. The obtained results show superior detonation characteristics with the partially-premixed injection. The annular gap width is another important factor for detonation wave stability. Numerical simulations with the CEDRE code of ONERA demonstrate a fairly good agreement with the experimental results regarding detonation propagation characteristics and the visualised wave structure. The simulation results confirm good mixing ahead of the detonation front and low deflagration losses
Effets différenciés des organisateurs graphiques sur la mémorisation d’élèves de cycle 2 et 3
No full textInternational audienc
프랑스어(FLE) 학습자의 논증 과정에서의 언어적 중재 ― 후속 독백 과제 중 메모 작성 분석을 중심으로 한 계획화 과정 연구
No full textInternational audienceThis doctoral project is situated within the field of language didactics and investigates oral argumentative competence among learners of French as a Foreign Language (FFL). It focuses on the role of linguistic mediation—specifically note-taking and the use of the first language (L1)—in the planning of argumentative discourse in both endolingual (France) and exolingual contexts.Based on a dual corpus composed of drafts, notes, and oral productions (sustained monologues), the study will analyze the planning strategies employed by learners. It draws on the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR, 2021), cognitive psychology (hierarchization, reformulation, metacognitive strategies), and contrastive rhetoric (analysis of intercultural and linguistic transfers).The central research question is: How do learners plan their oral argumentative discourse when engaging in linguistic mediation? Three hypotheses guide the study: (1) learner drafts reflect the argumentative richness of L1 source texts; (2) planning strategies draw on rhetorical traditions; (3) the quality of the final oral discourse correlates with the organization of the draft.Through a comparative analysis of two learning contexts, the project seeks to highlight intercultural influences and the effectiveness of linguistic mediation in structuring argumentative discourse. The findings will contribute to the didactics of argumentation in FFL and offer pedagogical recommendations for teaching French as a Foreign Language.Ce projet de thèse s’inscrit dans le domaine de la didactique des langues et analyse la compétence argumentative orale chez les apprenants de français langue étrangère (FLE). Il interroge le rôle de la médiation linguistique, en particulier la prise de notes et l’usage de la langue première (L1), dans la planification et la structuration du discours argumentatif. L’étude adopte une perspective contrastive et interdisciplinaire, croisant les apports du CECRL (2021), de la psychologie cognitive et de la rhétorique contrastive.La problématique centrale est la suivante : comment les apprenants planifient-ils leur discours argumentatif oral dans une tâche mobilisant la médiation linguistique ? Trois hypothèses guident la recherche : (1) les brouillons reflètent la richesse argumentative des textes sources ; (2) les stratégies de planification reposent sur la rhétorique de la L1 ; (3) la qualité des productions orales correspond à l’organisation et à la richesse des brouillons.La méthodologie repose sur la constitution d’un double corpus : vingt apprenants en contexte endolingue (France) et vingt en contexte exolingue. Chaque corpus comprend un volet écrit (brouillons et notes préparatoires) et un volet oral (monologues suivis enregistrés). Les productions seront transcrites et analysées conjointement pour dégager les liens entre la planification écrite et la production orale.Cette analyse qualitative et contrastive permettra d’étudier les niveaux micro-et macro-structurels de l’organisation argumentative et d’évaluer l’influence des transferts linguistiques et culturels dans les stratégies de planification. Par ailleurs, elle contribuera à déterminer l’efficacité de la médiation par la L1 et de la prise de notes dans la préparation d’un discours oral.Ce travail vise à enrichir la didactique de l’argumentation en langue étrangère et à proposer des pistes pédagogiques adaptées, en mettant en avant des stratégies de médiation et de planification favorisant la production orale.본 박사학위 논문은 언어 교수학(didactique des langues) 분야에 속하며, 프랑스어 외국어(FLE) 학습자의 구두 논증 능력을 분석하는 것을 목적으로 한다. 본 연구는 언어적 중재의 역할, 특히 메모 작성과 모어(L1) 사용이 논증 담화의 계획화 및 구조화 과정에서 어떠한 기능을 수행하는지를 탐구한다. 연구는 대조적·학제적 관점을 채택하여, 유럽 공통 언어 기준(CECRL, 2021), 인지심리학, 그리고 대조 수사학의 이론적 기여를 통합한다.본 연구의 핵심 연구 문제는 다음과 같다.언어적 중재를 요구하는 과제 수행 상황에서 학습자는 구두 논증 담화를 어떻게 계획하는가?이를 바탕으로 다음의 세 가지 가설을 설정한다.(1) 학습자의 초안은 원자료 텍스트에 내재된 논증적 풍부성을 반영한다.(2) 계획화 전략은 모어(L1)의 수사적 특성에 기반한다.(3) 구두 산출물의 질은 초안의 조직 방식 및 논증적 풍부성과 상응한다.연구 방법론은 이중 코퍼스의 구축에 기초한다. 연구 대상은 **내언어적 환경(프랑스)**의 학습자 20명과 외언어적 환경의 학습자 20명으로 구성된다. 각 코퍼스는 문어 자료(초안 및 준비용 메모)와 구어 자료(녹음된 후속 독백)로 이루어진다. 수집된 구두 산출물은 전사된 후, 문어 계획화와 구두 산출 간의 연관성을 밝히기 위해 종합적으로 분석될 것이다.이러한 질적·대조적 분석을 통해 논증 담화 조직의 미시적·거시적 구조 수준을 고찰하고, 계획화 전략에서 나타나는 언어적·문화적 전이의 영향을 평가할 수 있을 것이다. 더 나아가, 본 연구는 모어를 통한 중재와 메모 작성이 구두 담화 준비 과정에서 가지는 효과성을 규명하는 데 기여하고자 한다.본 연구는 외국어 논증 교육의 교수학적 논의를 심화시키고, 구두 산출을 촉진하는 중재 및 계획화 전략을 중심으로 한 교육적 시사점을 제시하는 것을 목표로 한다
What smartphones change about writing: The impact of word suggestions on orthographic processing
No full textInternational audiencePhonewriting involves a unique multitasking demand: writers monitor suggestions above the keyboard while typing and deciding whether to select them. We investigated how word suggestions affect orthographic processing during word production. French young adults wrote dictated words on a smartphone, in conditions with and without suggestions. Keystroke data revealed that word suggestions influenced processing time during movement execution, increasing production time for short words but reducing it for long words. Suggestions slowed down writing due to the concurrent execution of keystrokes and preparation for a potential shift to suggestion selection. The presence of suggestions also decreased the number of errors and corrections, particularly in long words. The participants did not rely on suggestions systematically but followed strategies: they used them more frequently for orthographically inconsistent and long words, often at syllable boundaries. These findings highlight the dual nature of word suggestions—as sources of interference and as external supports that relieve memory load and improve accuracy
Requerimientos del escritor intermedio para adquirir las competencias de escritor experto
No full textInternational audienceThe literature registers two main types of writers: novices and experts. However, in the process of their development, intermediate writers can also be found, who lack certain elements to reach maturity as expert writers. Thus, the objective was to identify the aspects that should be considered for the design of a device that allows the transformation of intermediate writers into expert writers. For this purpose, the characteristics of each group were analyzed, as well as the aspects that differentiate them, the deficiencies they present, the difficulties in their training, and their integration into a process of cognitive reconstruction. It is concluded that elements of planning and structuring of ideas should be incorporated into a training device that enables the structuring of more elaborate texts, helping writers to understand the importance of ensuring that the ideas they write truly reflect the message and knowledge they want to convey.expertos. Sin embargo, en el proceso de su desarrollo se pueden encontrar también escritores intermedios, a quienes les faltan elementos para alcanzar su madurez como escritores expertos. Así, el objetivo fue identificar, a partir del análisis de diferentes fuentes y estudios, los aspectos que se deben tener en cuenta para el diseño de un dispositivo que permita la transformación de los escritores intermedios en escritores expertos. Para ello, se analizaron las características de cada uno, los aspectos que los diferencian, las carencias que presentan, las dificultades en su formación, y su articulación con un proceso de reconstrucción cognitiva. Se concluye que se deben incorporar elementos de planeación y de estructuración de las ideas a un dispositivo de entrenamiento que hagan posible la estructuración de textos más elaborados, llegando a comprender la importancia de que las ideas que escriben, realmente reflejan el mensaje y el conocimiento que quieren transmitir