Repositorio Institucional UMC (Universidad Miguel de Cervantes)
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Análisis bibliométrico de la economía social y ecfonomía solidaria (1990-2020)
Get PDFEste estudio analiza la economía social y solidaria entre 1990 y 2020, evaluando
sus contribuciones académicas y prácticas. La investigación busca entender las
perspectivas divergentes sobre su eficacia y sostenibilidad en distintos contextos.
A través de una revisión exhaustiva, se identifican patrones y vacíos en la
literatura.
El objetivo primordial radica en llevar a cabo un análisis exhaustivo de la
economía social y solidaria a través de un enfoque bibliométrico riguroso. Este
análisis se enfoca en explorar conceptos fundamentales que delinean el campo de
estudio, identificar y sistematizar investigaciones clave conforme a criterios
estrictamente definidos, y examinar enfoques teóricos sobresalientes para evaluar
su relevancia y contribuciones al conocimiento existente.
La metodología cualitativa incluye una selección rigurosa de fuentes indexadas,
permitiendo un análisis crítico de los estudios recopilados. Los resultados
muestran discrepancias en su implementación: algunos destacan su impacto
positivo en equidad e inclusión, mientras otros cuestionan su sostenibilidad.
También se detectaron vacíos en ciertos contextos geográficos y temáticos.
En conclusión, el estudio resalta la importancia de investigar la economía social y
solidaria desde un enfoque interdisciplinario para abordar sus retos y
potencialidades, aportando bases para futuras investigaciones
Percepción del Abandono Escolar en Adolescentes Pertenecientes a Programas de la línea Justicia Juvenil, Corporación Llequén, Ñuble
Get PDFLa siguiente investigación, se realiza en el área de Justicia Juvenil, por medio de Programas de reinserción social desplegados en la Corporación de Apoyo a la Niñez y Juventud en Riesgo Social “Llequén”, con el objetivo de conocer la percepción del abandono escolar en adolescentes entre 14 y 18 años, que han presentado conductas infractoras de Ley.
El estudio se centra específicamente en los Programas de sanción PMM y de reinserción educativa ASE, siendo los jóvenes que participan en estos dispositivos el foco central de la investigación, fructificando los espacios de oferta psico-socio-educativos actuales que contribuyen en la reinserción social de adolescentes que cumplen sanciones en el medio libre y que además presentan rezago o abandono de su escolaridad en enseñanza básica/media, encontrándose desvinculados de los sistemas educativos en las distintas modalidades (regular, 2x1, escuelas especiales, exámenes libres). Cabe señalar que si bien, estos programas atienden individuos en etapa adolescente y joven, para los fines de esta investigación, la población intervenida corresponderá exclusivamente a usuarios de entre 14 a 18 años de edad, que transitan la etapa adolescente.
Para llevar a cabo el objetivo de la investigación, se describirán las conductas infractoras de los adolescentes, su desvinculación ante las instituciones educativas y las estrategias establecidas por el Ministerio de Educación para la prevención del abandono escolar. La perspectiva de estos fenómenos, desde las voces de los adolescentes propiciará insumos relevantes que permitan generar propuesta de mejoras para la re vinculación de los jóvenes ante el sistema escolar
Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo De La Escuela De Lenguaje “Kurmi”, De La Comuna De Arica, Región De Arica Y Parinacota
No full textEl trabajo de grado esta diseñado para poder mostrar e identificar los conceptos
fundamentales de una evaluación diagnostica de una institución, escuela o colegio y
mediante estos aspectos logra crear un plan de mejoramiento, así como también una
propuesta a insertar y conocer metodologías innovadoras para el bienestar de los
docentes, niños/as y todos los agentes involucrados dentro de la escuela.
Se comenzará hablando sobre lo que es el significado de la educación de calidad
para poder entender mejor a lo que se debe llegar o lograr al realizar estas herramientas
que nos ayudan a poder llegar a su finalidad antes mencionada.
En el desarrollo se podrá observar el diagnóstico y sus análisis de resultado realizados
a la Escuela de Lenguaje KURMI, de la ciudad de Arica ubicado en el Valle de Azapa.
Para luego buscar estrategias que puedan ayudar a mejorar sustancialmente la
educación.
Finalmente se realiza un plan de mejoramiento educativo, dirigido a la mejora
sustancial de la escuela, pensando en la escuela, teniendo como plazo un añ, se centra
en cada aspecto de la escuela, también se tiene propuestas metodológicas innovadoras
para lograr que la escuela logre mejores practicas educativas y administrativas para el
bienestar del cuerpo docente y los niños/as
Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo De La Escuela Antonio De Zúñiga, De La Comuna De Peumo, Sexta Región.
Get PDFLa calidad de la educación es el objetivo central en todas las escuelas y liceos
del país. Por ello, resulta fundamental evaluar, con la participación de todos los
estamentos, el desempeño de cada escuela en sus diversas áreas de gestión para
alcanzar los estándares establecidos en el sistema educativo nacional. En este
contexto, el diagnóstico institucional se convierte en una herramienta clave de
gestión escolar, ya que proporciona información valiosa sobre las condiciones,
procesos y resultados que impactan en el cumplimiento de los objetivos educativos.
Este análisis permite identificar problemas y sus causas, priorizar las necesidades
—es decir, determinar qué aspectos de la escuela requieren fortalecerse— y sirve
como base para la elaboración de un Plan de Mejoramiento Educativo (PME),
abarcando las cuatro dimensiones de la gestión escolar: Liderazgo, Gestión
Pedagógica, Convivencia y Recursos.
Este proyecto de aplicación se centra en la implementación de un diagnóstico
institucional basado en los estándares indicativos de desempeño en cada dimensión
de la gestión escolar, aplicado en la Escuela Antonio de Zúñiga, ubicada en la
comuna de Peumo, en la Sexta Región. Para ello, se tomó una muestra
representativa de la comunidad educativa, incluyendo directivos, docentes,
asistentes de la educación, apoderados y estudiantes, a quienes se aplicó una pauta
de diagnóstico en las áreas de gestión seleccionadas.
A partir de la información recopilada, tabulada y analizada, se diseñó una
propuesta de mejora orientada a abordar las debilidades identificadas y a fortalecer
las áreas de alto desempeño, promoviendo una gestión escolar que facilite el logro
de aprendizajes significativos en todos los estudiante
Diagnóstico Y Propuestas De Mejora De Las Áreas Formación Basada En Competencias, Liderazgo Pedagógico, Gestión Curricular Y Gestión De Recursos De La Escuela De Nutrición Y Diatética, Universidad De Las Américas, De La Comuna Santiago Centro, Región Metropolitana
No full textLa carrera de Nutrición y Dietética de la Universidad de las Américas es una
escuela que se independiza en el año 2009 y se ha ido robusteciendo en el ámbito
disciplinar gracias a que los profesionales que realizan docencia de pregrado tienen un
amplio manejo en su área. Uno de sus principales problemas es la poca importancia de
sus procesos de gestión académica, solo limitándose a implementar los lineamientos
institucionales sin generar una mejora continua.
El objetivo del trabajo es mejorar los procesos académicos de las áreas de
formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión
de recursos mediante la elaboración de un instrumento de diagnóstico que será aplicado
a todos los académicos de la escuela de nutrición y dietética que realizan clases el
segundo semestre del año 2023.
Este instrumento se elaboró de acuerdo a las necesidades de la escuela con el
asesoramiento del director de escuela y la validación del comité curricular, para
posteriormente ser aplicado a 15 académicos disciplinares. Dentro de los principales
resultados, se destaca el conocimiento de las áreas de experiencia de los académicos,
el respeto hacia los estudiantes y el apoyo que presentan de los coordinadores en la
organización y entrega de material a inicio del semestre, pero hay una carencia
importante en la tributación de cada asignatura con sus prerrequisitos, la aplicación de
herramientas educativas en el aula y la entrega de información.
Las propuestas de mejora apuntan a mantener aquellos procesos que destacan
en el quehacer docente, la estandarización de pruebas de diagnóstico para la mejora en
la tributación de cada asignatura, la capacitación como una exigencia académica y los
procesos de entrega de información por parte del director de carrera y los coordinadores
Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo del Jardín Infantil Los Siete Enanitos Del Hospital De La Comuna De Curicó, Región Del Maule.
Get PDFEl presente trabajo se orienta a la evaluación y diseño de un Plan de Mejoramiento Educativo (PME) específico para el jardín infantil "Siete Enanitos," ubicado en el Hospital San Juan de Dios de Curicó. La necesidad de mejorar la calidad de la educación parvularia en el contexto hospitalario responde a la importancia de garantizar que los niños, particularmente en edades tempranas, puedan desarrollar sus habilidades cognitivas, sociales y emocionales en entornos seguros y estimulantes. A través de un diagnóstico exhaustivo basado en los Estándares Indicativos de Desempeño (EID), se identifican áreas de oportunidad y desafíos específicos en cuatro dimensiones clave de la gestión institucional: gestión pedagógica, liderazgo, convivencia escolar y gestión de recursos. Este análisis permite construir una estrategia de mejora con objetivos y acciones concretas que fortalezcan la calidad educativa y el bienestar de los niños en el jardín infantil.
La investigación se centra en la importancia de optimizar la educación inicial, una etapa fundamental en el desarrollo de competencias y habilidades en los niños, para favorecer su desarrollo futuro.De acuerdo con la Ley N° 20.370 el propósito de esta es favorecer de manera sistemática, oportuna y pertinente el desarrollo integral y aprendizajes relevantes y significativos en los párvulos.
Además, en contextos de educación hospitalaria, como es el caso de "Siete Enanitos," se vuelve especialmente relevante adoptar prácticas inclusivas y accesibles, que respondan a las necesidades individuales de cada niño (Jiménez & Rivas, 2019). Esto subraya la importancia de contar con un PME que no solo impulse la excelencia pedagógica, sino que también aborde aspectos de inclusión y equidad.
El trabajo está organizado en varias secciones, comenzando con un marco teórico
con un diagnóstico institucional que analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas en cada una de las cuatro dimensiones de la gestión escolar. En primer lugar, se presenta la Gestión Pedagógica, abordando aspectos relativos al currículo, la planificación educativa y los métodos de enseñanza empleados, seguido de un análisis de Liderazgo, que examina el rol de la dirección en la orientación y cohesión del equipo educativo. Posteriormente, se aborda la dimensión de Convivencia Escolar, con énfasis en la creación de un ambiente seguro y de socialización adecuada para lactantes y niños de educación parvularia. Por último, la Gestión de Recursos analiza la infraestructura, los recursos didácticos y el apoyo hospitalario.
Cada sección del diagnóstico establece las bases para el desarrollo del PME, el cual incluye objetivos estratégicos, metas y acciones específicas para cada dimensión. Las propuestas de mejora se enfocan en el fortalecimiento de la capacitación docente, la adaptación de recursos inclusivos y la implementación de prácticas innovadoras en educación emocional. Con este trabajo se busca contribuir a la mejora continua del jardín infantil "Siete Enanitos," promoviendo un ambiente educativo seguro, inclusivo y enriquecedor para los niños en sus primeras etapas de desarrollo
Diagnóstico Y Plan De Mejoramiento Educativo De La Escuela Grenoble, De La Comuna De Quinta Normal, Región Metropolitana.
Get PDFEste plan de mejora surge como respuesta a la identificación de problemáticas que han afectado tanto
el rendimiento como el clima escolar de nuestra institución. Reconocemos que para cumplir con nues-
tra misión de brindar una educación de calidad y formar ciudadanos competentes de una sociedad
que demanda eficiente desarrollo de las habilidades del siglo XXI, debemos implementar medidas
concretas y efectivas que nos permitan superar estos obstáculos.
En este sentido el proceso de Diagnóstico constituye una instancia de reflexión colectiva, en torno a
las prácticas pedagógicas que se abordarán para el mejoramiento de los aprendizajes de todos los
estudiantes. A través de un análisis exhaustivo y participativo hemos identificado áreas de oportuni-
dad, que nos permita trazar una ruta clara de prácticas pedagógicas para la mejora continua, gene-
rando estrategias, que permitan el mejoramiento y el compromiso de todos los actores en el logro de
los Objetivos y las Metas formuladas.
EL plan de mejoramiento cuenta con la participación de los diversos actores de la comunidad esco-
lar, permitiendo, a la luz de las evidencias disponibles, reconocer los aspectos más deficitarios, para
tomar conciencia de los procesos de mejoramiento que se deben emprender y asumir los desafíos
que ello implica.
El Plan se estructura en Dimensiones y subdimensiones con sus respectivos descriptores o elemen-
tos de Gestión, con acciones asociadas a cada una de ellas con estrategias, recursos asociados
para su implementación, además de los responsables directos implementar las acciones.
Para realizar este proceso se utilizaron algunas técnicas e instrumentos para recolectar información
será a través de: encuestas, observación, entrevista, análisis interno, análisis externo
Diagnóstico Institucional Y Plan De Mejoramiento Educativo Del Liceo República De Brasil, Santiago, Región Metropolitana
No full textLa educación en Chile busca ser más equitativa para todos los estudiantes del
país, siendo un desafío para los establecimientos y sus sostenedores el apropiarse de
los estándares indicativos de desempeño que constituyen la base de la Evaluación
Indicativa de Desempeño conducida por la Agencia de Calidad de la Educación y, a la
vez, son un marco orientador de buenas prácticas de gestión educativa.
Esta investigación lleva a cabo un diagnóstico institucional del Liceo República de
Brasil, para identificar, concientizar y analizar las fortalezas y debilidades del
establecimiento. Siendo el objetivo principal la elaboración de un plan de mejoramiento
educativo sustentado en los resultados obtenidos en el diagnóstico institucional.
La metodología para la recolección de información es por medio de una ficha
técnica, la que permite evaluar cada una de las practicas institucionales y pedagógicas
del Liceo República de Brasil, dando a conocer la importancia del tiempo, la coordinación
y exposición de las actividades realizadas por cada área de la gestión escolar. Siendo el
plan de mejoramiento educativo una propuesta de mejora que nos permite presentar las
acciones, estrategias, responsables, recursos necesarios para implementar de manera
concreta en determinados tiempo
Diagnóstico y propuestas de mejora de las áreas formación basada en competencias, liderazgo pedagógico, gestión curricular y gestión de recursos de la Escuela Básica Municipal Número Seis, de la Comuna de Lautaro, Región de la Araucanía
Get PDFLa calidad del sistema educativo es un tema transversal a nivel global. En Chile
éste se ha tornado en algo primordial para el éxito del proceso de enseñanza –
aprendizaje de nuestros estudiantes. Hoy en día es necesario estar en conocimiento de
las principales problemáticas que dificultan este proceso con el fin de tomar las
decisiones correctas que vayan hacia una mejora del ámbito educativo. Es por ello, que
el objetivo principal de este trabajo es “Promover la generación de propuestas de mejora
a partir de la implementación a nivel mesocurricular, considerando la Formación Basada
en Competencias, el Liderazgo Pedagógico, la Gestión Curricular y la Gestión de
Recursos”, a través de la elaboración y aplicación de un diagnóstico y respectiva
propuesta de mejora de la Escuela Básica Municipal Número Seis, de la Comuna de
Lautaro, Región de la Araucanía. A través de la aplicación de este diagnóstico en el
establecimiento, se pretende analizar los datos obtenidos de las diferentes áreas de
proceso y sus respectivas dimensiones, con el objetivo de presentar propuestas de
mejora que permitan concretar los aprendizajes esperados para todos los estudiantes de
la comunidad educativa