Repositorio Institucional U.C.U. (University of Concepcion del Uruguay)
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Diabetes tipo 2: accionar ante el diagnóstico de esta enfermedad en mujeres, según el marco de asistencia pública y privada
No full textEl interés por estudiar la Diabetes y su vinculación con el género femenino surgió debido a la alta incidencia de dicha patología en mujeres en edades cada vez más tempranas. Lo cual me llevo a preguntarme ¿Cuáles son las primeras medidas adoptadas por la mujer ante el diagnostico de Diabetes?, ¿Qué actitud toma la mujer con el tratamiento de su enfermedad dependiendo del rango etario? ¿Se observan diferencias entre las medidas tomadas ante el diagnóstico de la enfermedad y las posibilidades económicas de las mujeres? ¿Hay vinculación entre las reacciones y el tipo de atención hospitalaria o atención privada? Con estos interrogantes intentaré abordar la temática propuesta
Adecuación de la ingesta energética, de macronutrientes y de líquidos en nadadores de competición del Club Atlético San Jorge, de la ciudad de San Jorge, Provincia de Santa Fe
No full textTesina de Licenciatura en Nutrición – CRRLa ciencia de la Nutrición, se define como el estudio de los alimentos, los nutrientes, la interacción en relación con la salud y la enfermedad, los procesos de digestión, absorción, utilización y excreción de las sustancias alimenticias y también los aspectos económicos, culturales, sociales y psicológicos relacionados con los alimentos y la alimentación. (López; Suarez, 2002)
Relocalización Unidad Penal N°4 : Concepción del Uruguay
No full textRe-localización de la Unidad Penal Nº 4, actualmente ubicada en zona de uso residencial y calle de acceso a la Defensa Costera Sur. Está cárcel deberá re-localizarse fuera de la planta urbana en un sector perimetral a la planta urbana. Por su parte para una mejor reinserción social y vinculada al perfil productivo de la región, deberá poseer una zona de granja y huerta, como también una unidad para la elaboración de manufacturas artesanales y capacitaciones laborales como herramienta de reinserción social. Asimismo se deberá redefinir los usos permitidos en el predio donde se ubica actualmente la UP Nº 4. En tal sentido dado su localización céntrica, debería gestionarse su traspaso al patrimonio municipal y su incorporación al Banco de Tierras a fin de obtener el máximo rédito posible y destinar los fondos a la compra de tierra para vivienda social.El material Anexo a este Proyecto Final no ha sido publicado en el Repositorio por contener archivos grandes. Los mismos están disponibles para su consulta en Biblioteca Central de la Universidad de Concepción del Uruguay
Recursos didácticos en la clase de matemática en el Ciclo Básico de una escuela secundaria de la ciudad de Victoria, Entre Ríos
No full textTesina del Profesorado en Enseñanza Superior -- CRREsta investigación surge como interés personal debido a que actualmente la didáctica que se
utiliza en las clases de Matemáticas plantea nuevos desafíos en el marco de los lineamientos
curriculares de la escuela secundaria entrerriana, los cuales proyectan un abordaje complejo que
requiere el empleo de nuevas estrategias de enseñanza que puedan superar el aprendizaje
mecánico y repetitivo. Dichos lineamientos asumen un enfoque que propone cambios en la
concepción de la educación, en la visión del mundo y por consiguiente en las prácticas
educativas. Teniendo en cuenta que esa teoría de la complejidad, debe hacerse desde la
pluralidad y diversidad del pensamiento. Es por ello que los procesos de construcción son
activos, con búsquedas, modificaciones en el pensamiento, en las producciones escritas, en las
propuestas, indagando nuevas expresiones. Priorizando el desarrollo del aprendizaje
significativo, en las nuevas propuestas de enseñanza se orienta a favorecer la reflexión en torno
a qué enseñamos, cuándo enseñamos, como lo hacemos y para qué lo hacemos. Para ello se debe
poner énfasis en la manera de relacionar los contenidos disciplinares con el contexto más
inmediato, para que el aprendizaje sea realmente significativo y los estudiantes puedan trasladar
lo aprendido a su vida cotidiana; en este contexto los recursos didácticos cumplen un rol
fundamental en la manera de poner en acto nuestras prácticas pedagógicas
Influencia del lenguaje de las TICS en la producción y comprensión de textos académicos. El caso de 5to. año de una escuela de Educación Secundaria de Rosario
No full textTesina del Profesorado en Enseñanza Superior -- CRREste trabajo comienza con una inquietud dentro del aula y en distintas materias que
dictamos en el último año de Educación Secundaria, donde hace un tiempo atrás
detectamos cambios en el modo de expresión, en las formas de escribir los conceptos
trabajados e incluso en la interacción mutua y con el docente.
Observamos que los adolescentes hacen un uso particular del lenguaje, presente en
diversas prácticas discursivas. Lo notamos cada vez en forma más marcada en este contexto
educativo. Consideramos que este uso obedece a determinadas improntas que dejan las
Tics, sean estos mensajes de textos, chat, redes sociales, etc. Se refieren específicamente a
términos, abreviaturas y modismos de uso corriente en esta nueva forma de comunicarse
Evaluación de la ingesta alimentaria y su relación con el índice de masa corporal y porcentaje de masa grasa en personas que realizan actividad física en el Centro de Capacitación Física de la ciudad de Rosario
No full textTesina de Licenciatura en Nutrición – CRRDurante los últimos años es notable la toma de conciencia respecto de la
importancia de la realización de actividad física. Muchas personas asumen la
existencia de una relación directa entre la práctica deportiva regular y la mejora
en su calidad de vida. Esto puede verse reflejado en el fuerte auge que
experimentaron en el número de asistentes, tanto gimnasios como diversos
espacios orientados a la ejercitación.
No obstante, si bien la realización de actividad física es altamente
recomendable, sus resultados pueden no ser los esperados si la misma no es
acompañada de una correcta ingesta alimentaria que asegure los aportes
nutricionales requeridos diariamente
Valoración del consumo alimentario en adultos mayores con prótesis dentales que residen en el geriátrico tercera edad de la ciudad de Rosario en el mes de noviembre de 2015
No full textTesina de Licenciatura en Nutrición – CRRConocer el consumo alimentario en adultos mayores con prótesis
dentales es primordial para el mantenimiento de una buena motilidad del tracto
digestivo, previniendo complicaciones derivadas de una nutrición incorrecta, ya que,
la calidad de vida en adultos mayores se ve afectada por la pérdida de piezas
dentales, disminución en la ingesta de alimentos y una mala alimentación
Las formas básicas de enseñar en el idioma inglés : las formas básicas de enseñar en el inglés como lengua extranjera en el ciclo básico de la escuela secundaria
No full textTesina del Profesorado en Enseñanza Superior -- CRREn los últimos tiempos, se han ido produciendo profundos cambios en los ámbitos
económicos, políticos y sociales a nivel mundial que llevaron a la necesidad de
entrelazar las distintas lenguas con las diferentes culturas.
Debido al rápido avance de las nuevas tecnologías, nos vemos inmersos en un
demandante mundo globalizado que exige el aprendizaje del idioma inglés para poder
acercarnos a las distintas culturas. Además, es el que prevalece en internet, la ciencia, la
tecnología, el arte, la música, los videojuegos, entre otros.
Hace algunos años, las políticas educativas nacionales incidieron en la
recomendación de la enseñanza del idioma inglés en las escuelas primarias estatales
desde primer grado. Esta nueva propuesta pedagógica tuvo como objetivo mejorar la
capacitación académica de los niños desde una edad muy temprana para que puedan
contar con una herramienta significativa para el acceso al conocimiento en términos
amplios
La evaluación de los aprendizajes en las prácticas de enseñanza de Historia en segundo año de una escuela secundaria de jóvenes y adultos
No full textTesina del Profesorado en Enseñanza Superior -- CRRQuien aprende, como dice Meirieu requiere de “condiciones de seguridad para atreverse a
hacer algo que no sabe hacer para aprender a hacerlo” (Frankestein educador. Barcelona,
editorial 1998.
En este sentido, se considera que el aprendizaje exige acción, reflexión asumir
progresivamente la palabra propia y apropiarse de los sentidos del mundo para conquistar la
autonomía, la construcción del mismo como sujeto en el mundo. Es vincular aprendizaje,
enseñanza y evaluación, es reconocer su carácter formativo contextualizado y en proceso