Repositorio Institucional UNNOBA (Universidad Nacional del Noroeste de la Pcia)
Not a member yet
849 research outputs found
Sort by
Supervivencia y potencial multiplicación de Escherichia coli en una laguna pampeana utilizada con fines recreativos
No full textLa presencia de Escherichia coli en el agua se ha considerado durante mucho tiempo como un indicador de contaminación fecal adecuado para evaluar la calidad microbiológica de la misma. Sin embargo, estudios recientes han informado que algunas cepas específicas de E. coli pueden sobrevivir durante largos períodos de tiempo, y potencialmente reproducirse en ambientes extraintestinales (e.g. agua, suelo, sedimentos). Consecuentemente, el uso de E. coli como bioindicador de contaminación fecal en los últimos años se ha vuelto controvertido, argumentándose que la confiabilidad de esta bacteria como especie indicadora está comprometida por su persistencia y ocurrencia en la naturaleza. La mayoría de las cepas de E. coli son comensales, pero algunas han adquirido mecanismos que las convierten en patogénicas para los humanos, pudiendo causar enfermedades intestinales y extraintestinales. Las cepas de E. coli productoras de toxina shiga (STEC) son consideradas un patógeno emergente, asociado con casos y brotes de diarrea, colitis hemorrágica y síndrome urémico hemolítico (SUH). Estas cepas patógenas pueden transmitirse a través de aguas de uso recreativo, lo que plantea un riesgo significativo para la salud pública. El objetivo de este trabajo fue estudiar la supervivencia y potencial proliferación de E. coli en aguas naturales provenientes de una laguna pampeana utilizada con fines recreativos (deportes acuáticos), mediante experimentos en microcosmos en condiciones controladas. Este trabajo consistió en evaluar una cepa de E. coli no patógena (NP) y una cepa patógena STEC (stx1/stx2) (P), previamente aisladas de cuerpos acuáticos de la región pampeana, durante 133 días mediante microcosmos con agua de laguna (previamente filtrada y autoclavada) y microcosmos con medio LB como control positivo de crecimiento. La cuantificación de E. coli en los microcosmos se llevó a cabo mediante distintas técnicas, como recuentos en placas cromogénicas, densidad óptica DO600 y citometría de flujo. Además, se realizó la caracterización genética de las cepas mediante métodos moleculares. Los resultados revelaron que la cepa P sobrevivió entre 30 y 84 días en agua de laguna, mientras que la cepa NP mostró una supervivencia entre 84 y 133 días. Asimismo, se observó que ambas cepas no solo sobrevivieron en el agua de la laguna, sino que también se multiplicaron. La citometría de flujo y la densidad óptica DO600 demostraron ser métodos complementarios, pero no fueron ideales para cuantificar la abundancia de E. coli debido a su falta de selectividad. Por otra parte, los métodos moleculares proporcionaron detalles sobre el genoma de las cepas, como factores de virulencia y confirmaron su género y especie.Fil: Viale, Antonella Rocio. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires. Escuela de Ciencias Agrarias, Naturales y Ambientales; Argentina.Licenciatura en Genétic
Innovación Tecnológica y Metodológica en Educación
No full textEl presente proyecto de investigación, desarrollo e innovación (I+D+i) trata sobre tecnologías innovadoras vinculadas a la educación digital y sus procesos de evaluación. Tras valorar su impacto en los actuales modelos educativos, investiga sobre realidad aumentada (RA), realidad virtual (RV), hologramas y escenarios híbridos. Indaga en la mejora de procesos educativos a partir de la aplicación de las tecnologías mencionadas, en las competencias digitales docentes y la calidad y evaluación de la educación digital.Fil: Sarobe, Mónica. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires. Escuela de Tecnología. Educación digital; Argentina.Fil: Ahmad, Tamara. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires. Escuela de Tecnología. Educación digital; Argentina.Fil: Russo, Claudia. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires. Escuela de Tecnología. Educación digital; Argentina.Fil: Adó, Mariana. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires. Escuela de Tecnología. Educación digital; Argentina.Fil: Guash, Mercedes, Paula. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires. Escuela de Tecnología. Educación digital; Argentina.Fil: Lencina, Paula. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires. Escuela de Tecnología. Educación digital; Argentina.Fil: Piergalini, Rosana. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires. Escuela de Tecnología. Educación digital; Argentina.Fil: Gnazzo, Gustavo. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires. Escuela de Tecnología. Educación digital; Argentina.Fil: Rodríguez, Marina. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires. Escuela de Tecnología. Educación digital; Argentina.Fil: Sinde, Natalia. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires. Escuela de Tecnología. Educación digital; Argentina.Fil: Dimase, Matías. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires. Escuela de Tecnología. Educación digital; Argentina.Fil: Molina, Maricel. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires. Escuela de Tecnología. Educación digital; Argentina.Fil: Carini, Abril. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires. Escuela de Tecnología. Educación digital; Argentina.Fil: Alonso, Nicolás. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires. Escuela de Tecnología. Educación digital; Argentina.Fil: Decoud, Carla. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires. Escuela de Tecnología. Educación digital; Argentina
Modelos educativos
No full textSe trata de un material audiovisual que explica el Modelo Educativo de la Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires.Fil: Russo, Claudia. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires. Escuela de Tecnología. Educación digital; Argentina.Fil: Ahmad, Tamara. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires. Escuela de Tecnología. Educación digital; Argentina.Fil: Lencina, Paula. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires. Escuela de Tecnología. Educación digital; Argentina.Fil: Gnazzo, Gustavo. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires. Escuela de Tecnología. Educación digital; Argentina
Análisis transcriptómico de neuropéptidos en estadios embrionarios de insectos
No full textLos neuropéptidos conforman un grupo de moléculas de señalización que actúan como
neurotransmisores, neuromoduladores y factores de crecimiento, además de asociarse a la
alimentación, cortejo y ciclo circadiano, entre otras funciones.
Investigaciones previas demuestran una alta similitud entre las secuencias aminoacídicas de la
hormona protoracicotrópica (PTTH) en B. mori con péptidos de la familia de la insulina y factores de
crecimiento de tipo insulina. Además, se conoce la participación de PTTH en la vía de señalización
de proteínas tipo insulina a través de su unión a un receptor de tirosina quinasa conocido como
Torso en D. melanogaster, que actúa a nivel de desarrollo embrionario. Por otra parte, Baricalla
(2020) ha estudiado la expresión de neuropéptidos en O. fasciatus a lo largo de una serie temporal
en estadios embrionarios y en adultos. No se detectaron neuropéptidos maduros en embriones, por
lo que en su lugar estos podrían existir en su forma inmadura como reservorios para etapas de
desarrollo subsiguientes. Estos precursores podrían poseer funciones específicas en el estadio
embrionario, diferentes a las descriptas en adultos hasta la fecha.
El objetivo del presente trabajo es comprobar la expresión transcriptómica de neuropéptidos en
estadios tempranos del desarrollo, en especies representativas de diferentes órdenes de insectos,
mediante ensayos de expresión génica diferencial.
Para ello, se recolectaron datos de series temporales transcriptómicas a nivel embrionario de
diversas especies de insectos de estudio popular (NCBI-SRA). Se les realizó un chequeo de calidad y
remoción de adaptadores, para ser alineados a los respectivos genomas de referencia de cada
especie y cuantificados con el fin de realizar los análisis de expresión diferencial. En paralelo a este
flujo de trabajo, se desarrollaron dos tareas.
Por un lado, se identificaron los neuropéptidos presentes en cada especie a través de herramientas
de búsqueda de ortólogos, a partir de una base de datos curada manualmente con las secuencias
aminoacídicas de interés, contra las respectivas anotaciones proteicas de cada especie. Se
homogeneizó la nomenclatura de neuropéptidos para todas las especies de trabajo. A partir de los
péptidos identificados se obtuvieron los genes de estudio para buscar aquellos diferencialmente
expresados.
Por otro lado, se realizó una revisión bibliográfica que permitiera ajustar los datos recolectados a
eventos clave del desarrollo embrionario, haciendo posible una comparación interespecífica de los
resultados obtenidos.
Los resultados hallados permitieron corroborar la existencia de expresión transcriptómica de
neuropéptidos en todas las especies de estudio. Dicha expresión es variable a lo largo del desarrollo
embrionario y en general no presenta patrones apreciables y comparables entre las distintas
especies. Existen transcriptos de neuropéptidos que presentan picos de expresión en un mismo
momento del desarrollo embrionario (AKH, BURS, FMRF y ORCK en himenópteros; PBAN en
hemípteros). Adicionalmente se identificaron varios neuropéptidos expresados previo a la
formación del ovocito en A. gambiae, R. prolixus y B. germanica.
Esta tesis es el primer trabajo en estudiar un conjunto de neuropéptidos expresados durante el
desarrollo embrionario en una selección de especies representativas de insectos. Futuras
investigaciones permitirán complementar los resultados obtenidos y esclarecer el motivo de la
presencia de los neuropéptidos y su participación en el desarrollo embrionario.Fil: Lavatti, Nicolás. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires. Escuela de Ciencias Agrarias, Naturales y Ambientales; Argentina.Licenciatura en Genétic
Desarrollo y puesta en marcha de área de Soporte y Customer Success
Full text linkEste informe tiene como propósito principal documentar las actividades llevadas a cabo en
Complif, una empresa tecnológica con sede en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, como
parte de mi participación en las Prácticas Profesionales Supervisadas de mi carrera de
Ingeniería Industrial.
Complif se especializa en el desarrollo de diversas tecnologías diseñadas para ofrecer
soluciones integrales en el ámbito del cumplimiento normativo (Compliance) para empresas
del sector financiero, tales como Wallets, Agentes de Liquidación y Compensación, Bancos
y Asesores Globales de Inversiones, entre otros.
Dentro de su gama de soluciones, la empresa aborda aspectos clave como la gestión de
apertura digital de cuentas, la evaluación de riesgos, el análisis del perfil transaccional, la
gestión de legajos digitales, el monitoreo de transacciones y la gestión de alertas, entre
otras funcionalidades. Estas soluciones están diseñadas con el fin de automatizar procesos,
mejorar la eficiencia operativa y garantizar el cumplimiento de las regulaciones impuestas
por organismos gubernamentales nacionales, como la Comisión Nacional de Valores (CNV),
la Administración Federal de Ingresos Públicos (AFIP) y la Unidad de Información
Financiera (UIF).Fil: Henkel, Cristian. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires. Escuela de Tecnología; Argentina.Ingeniería Industria
Evaluación del uso de bajo volumen de semen para inseminación artificial en porcinos mediante la técnica post cervical
Full text linkFil: Romeo, Leandro Manuel. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires. Escuela de Ciencias Agrarias, Naturales y Ambientales; Argentina.Ingeniería Agronómic
Análisis morfológico y molecular de aislamientos de Fusarium spp. obtenidos a partir de muestras de suelo de regiones sojeras de Argentina
No full textEl género Fusarium abarca más de 400 especies de hongos, y se anticipa que
continúen siendo descriptas nuevas especies en el futuro. Las especies de este
género son habitantes naturales del suelo, causando diferentes patologías en cultivos
de importancia agronómica en Argentina, lo cual conlleva grandes pérdidas de
rendimiento. En el cultivo de soja existen diferentes enfermedades causadas por
Fusarium spp. El objetivo de este trabajo fue estudiar la variabilidad morfológica y
molecular en aislamientos de Fusarium obtenidos a partir de muestras de suelo en
diferentes localidades de Argentina. Para ello se analizaron 30 aislamientos de este
género mediante tres caracteres: color de micelio, densidad de micelio y diámetro de
la colonia a los 7 días de siembra en medio Agar Papa Dextrosa (APD).
Posteriormente se llevó adelante la amplificación por PCR y secuenciación de dos
fragmentos de las regiones genómicas conocidas Elongation factor 1-alpha (EF1) e
Internal transcribed spacer +5.8S nrDNA (ITS). Las secuencias se editaron con el
programa Bioedit y se buscó homología en la base de datos de GenBank mediante
BLASTn. Uno de los aislamientos no presentó homología con el género Fusarium por
lo cual se descartó de los análisis posteriores. Se encontraron secuencias
pertenecientes a siete especies: F. oxysporum, F. graminearum, F. solani, F.
acuminatum, F. neocosmoporiellum, F. triseptatum y F. cerealis. A partir de las
secuencias de los aislamientos y de las secuencias publicadas en GenBank se
encontraron 15 haplotipos para EF1 y 6 para ITS mediante el programa DnaSP v6.
Se realizaron redes haplotípicas a través de la aplicación PopArt y estudios
filogenéticos utilizando el método de reconstrucción filogenética de Neighbor Joining
(NJ) con el programa MEGAXI y el método de inferencia bayesiana mediante el
paquete informático BEAST 2.5. Además, se realizó un análisis conjunto con los
haplotipos de las dos regiones génicas con el programa InfoGen utilizando el
coeficiente de emparejamiento simple y la metodología de encadenamiento promedio.
Se realizaron análisis a posteriori comparando las características morfológicas
(fenotipo fúngico), considerando su lugar de colecta, y su clasificación molecular de
especie (basado en EF1), no obstante, no se encontraron tendencias de ningún tipo.
En conclusión, se encontró que las variantes haplotípicas de los aislamientos
presentaron homología con secuencias presentes en la base de datos del GenBank
pertenecientes a siete especies que pueden producir enfermedades en el cultivo de
7
soja según la bibliografía consultada. Una de ellas (F. triseptatum) no ha sido
reportada en Argentina hasta el momento. El gen EF1 fue el que mejor permitió
clasificar y agrupar a los aislamientos según las posibles especies de pertenencia que
se habían encontrado por homología. Por otra parte, el gen ITS permitió discriminar
hasta género, lo cual coincide con lo reportado en la bibliografía. Contar con
información sobre el género y la especie de un patógeno es una herramienta
fundamental para el manejo eficiente de los cultivos y el desarrollo sustentable de la
agricultura.Fil: Decker, Viviana Natalia. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires. Escuela de Ciencias Agrarias, Naturales y Ambientales; Argentina.Licenciatura en Genétic
Acreditación de PPS en Henkel Chivilcoy
Full text linkEn el siguiente informe, se detallarán las actividades realizadas por el alumno Andrés Gutiérrez dentro de la empresa Henkel Argentina S.A. para con esto acreditar las Prácticas Profesionales y de esta manera lograr obtener el título de Ingeniero Mecánico.
Henkel Argentina S.A. (Planta Chivilcoy) pertenece a una empresa multinacional alemana dedicada dentro de su amplio portafolio a la producción de adhesivos industriales, utilizando puntualmente tres (3) tecnologías, las cuales son Adhesivos en Base Agua, Adhesivos Hot Melt y por último la tecnología de Polimerización de productos intermedios para el sector de Adhesivos Base Agua.
Las actividades que debió realizar el alumno surgieron como pedido del área de ingeniería de procesos regional de Henkel Latinoamérica Sur, por la necesidad de la creación de diferentes documentos de ingeniería con el fin de lograr una base confiable y completa de información útil en cada una de las plantas pertenecientes a Henkel, dentro de dicha documentación se encuentran por ejemplo la descripción de los equipos instalados, P&ID (Piping and instrumental diagram, es decir diagramas de cañerías e instrumentos), descriptivos de procesos, balances, etc.Fil: Gutierrez, Andres.Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires.Escuela de Tecnología; Argentina.Ingeniería Mecánic
DOLCE VITA Industria elaboradora de dulces de leche
Full text linkEn el presente informe se ha evaluado la viabilidad económica y financiera del proyecto de inversión para una empresa
productora de dulces de leche “DOLCE VITA”. Esta fábrica se dedicará a producir de manera minorista dulce de leche
colonial y de manera mayorista dulce de leche repostero y heladero.
La planta estará ubicada en Junín, provincia de Buenos Aires, Argentina. El mercado objetivo abarcará ciudades del interior
de la provincia de Buenos Aires, con un radio de aproximadamente 100 kilómetros desde Junín.
En lo que respecta a la venta minorista, la estrategia inicial contemplará una participación del 1% de la población total en
los primeros cinco años y un aumento al 2% una vez reconocida la marca, en los últimos cinco años del proyecto para el
consumo de dulce de leche colonial.
Por otro lado, la venta mayorista de dulce de leche repostero y heladero tendrá como principal destino las panaderías y
heladerías de las ciudades con un porcentaje de inserción del 2% en el primer período y un 3% en el segundo período
teniendo en cuenta que se venderá a un precio menor que el mercado para poder insertarse en este.
La producción anual prevista es de 19200 kg de dulce de leche colonial, 36000 kg de dulce de leche repostero y 40800kg
de dulce de leche heladero en los primeros cinco años del proyecto. En los siguientes cinco años del proyecto (segundo
período) se estima producir 38400kg, 54000kg y 60000kg de los dulces correspondientes nombrados anteriormente.
Las presentaciones serán en potes de plásticos de 250g y 500g para el dulce de leche colonial, de 1kg y 3kg de dulce de
leche repostero y de 3kg el dulce de leche heladero.
El análisis económico ha arrojado una contribución marginal ponderada positiva de USD 2,6 por kilogramo dulce de leche,
con un punto de equilibrio y umbral de rentabilidad descriptos más adelante para cada dulce menor al 10%. Estos
indicadores demuestran que el proyecto sería económicamente sólido y que se esperaría alcance estos parámetros
durante sus etapas de desarrollo.
En cuanto al análisis financiero, se ha obtenido un Valor Actual Neto (VAN) positivo de USD 542592,14 y una Tasa Interna
de Retorno (TIR) del 32,46 %, superando con comodidad la tasa de corte del 15%. Estos resultados indicarían claramente
que el proyecto posee una viabilidad financiera destacada y promete ser una inversión económicamente rentable.Fil: González, Francina. Universidad Nacional del Noroeste de la Provincia de Buenos Aires. Escuela de Ciencias Agrarias, Naturales y Ambientales; Argentina.Ingeniería en Alimento
Articulación metodológica entre el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y Design Thinking (DT) Como cantera de estrategias innovativas en la formación docente inicial
Full text linkEl trabajo que presento a continuación es una articulación metodológica entre el
Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el Design Thinking (DT), la cual consistió
en readaptar proyectos para un contexto social y educativo determinado.
La definición de cantera tiene un valor polisémico que nos posiciona en dos
lugares, uno como un sitio en el que se extrae piedras u otras materias primas de
construcción y otra como institución, organismo, etc., donde se forman las fuerzas
básicas o divisiones juveniles a todos los equipos del fútbol base. En el primer sentido,
la experiencia didáctica tiene la finalidad explorar antes de explotar, que ubica a los
estudiantes como intrépidos mineros que deben encontrar pequeñas pepitas de oro en el
cedazo, en este caso, como fue la búsqueda de proyectos para ser adaptados a una
realidad educativa. En el segundo sentido se potencian las experiencias
multidisciplinares para una actividad en común vinculada a la Enseñanza Técnica
Profesional (ETP), destinada a la Formación Docente Inicial (FDI). En el cual se busca
resaltar las habilidades y competencias; afines a los perfiles y a las familias
profesionales. La formación brindada por la cantera describe una ruta de trabajo que se
desarrolló de manera asincrónica, sincrónica y en equipos. Con estrategias innovadoras
bajo la disciplina del DT en calidad de proceso iterativo para adaptar propuestas ya
existentes, lo cual se fue enriqueciendo colaborativamente durante el desarrollo de las
clases presenciales, replanteando y reconstruyéndose progresivamente, donde los
estudiantes fueron haciendo los ajustes necesarios hasta su implementación final.
El trabajo de campo se desarrolló en los años 2017, 2018 y 2019, años que me he
desempeñado como docente en las materias de Práctica II, III, IV y de Enseñanza en la
Educación Técnica, pertenecientes al "Profesorado de Educación Secundaria de la
modalidad Técnico Profesional en concurrencia con título de base” (PESTP),
coordinado por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET), donde he
acompañado a los estudiantes de la FDI a realizar sus residencias en las escuelas de la
ciudad de Posadas (EPET N°1, EPET N°2, EPET N°36 y EPET N°34), en la EPET N°
5 de la ciudad de Apóstoles y en la EPET N°42 de la Ciudad de Corpus. Donde el mismo, se desarrolló de manera consecutiva durante 4 (cuatro) cuatrimestres, mediante
observación participante.
El cuerpo de la investigación está organizado de la siguiente manera, en el
Capítulo I, se desarrolla la historicidad del problema, el encuadre normativo que regula
a la ETP, la demanda de docentes en la Provincia, los destinatarios (directos e
indirectos) y el punto de partida de esta investigación. En el capítulo II, se presenta el
encuadre teórico de la articulación metodológica entre el Aprendizaje Basado en
Proyectos (ABP) y el Design Thinking (DT). En el capítulo III, se expone de manera
organizada las etapas 1 y 2 de implementación, describiendo el trabajo previo en cada
una. En el capítulo IV, se desarrolla el paso a paso de las estrategias utilizadas para la
gestión e implementación del ABP y por último la autoevaluación del mismo.Fil: Maldonado, Lourdes Iluminada. Universidad Nacional del noroeste de la provincia de Buenos Aires. Instituto de posgrado; ArgentinaMAESTRÍA EN DISEÑO ORIENTADA A LA ESTRATEGIA Y LA GESTIÓN DE LA INNOVACIÓ