RID-UNRN (Universidad Nacional de Río Negro)
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Tu río en juego : re diseño de un juego de Educación Ambiental Integral contextualizada
Get PDFFil: Universidad Nacional de Río Negro-Ante la evidencia de los problemas y desequilibrios ecológicos que afectan y podrían afectar en el futuro al río Negro, y con la convicción de que la educación ambiental es un pilar fundamental para abordar estos desafíos, este trabajo final de carrera (TFC) tuvo como objetivo general rediseñar un juego didáctico de educación ambiental contextualizada para fomentar la conciencia ambiental en niños y niñas de la localidad de Viedma, basado en la Ley 25.675 y en la ENEAI.
Se basó en la gamificación como metodología activa de enseñanza contextualizada. El juego re diseñado parte de la propuesta de Becerra Salinas (2021) y fue adaptado a la región de influencia de la Universidad Nacional de Río Negro, sede Viedma. Se llevó a cabo un análisis del contexto ambiental de la comarca y un mapeo de los actores involucrados en el uso del río. El proyecto culminó en la re creación de un juego didáctico digital e interactivo para alumnos de 5º grado con el objetivo de fomentar la conciencia ambiental sobre las problemáticas del río Negro. El diseño final de producto comprende: 1. El formato y diseño creado mediante la herramienta digital Genially (aquel que desee usarlo puede solicitarlo al autor y será compartido), 2. Un tablero colectivo donde se cargan los resultados de las respuestas de los equipos. 3. Los desafíos planteados, modificables según la exigencia y necesidad del caso. 4. El tablero individual, cuyo formato puede ser copiado y creado en papel utilizando témperas. El juego fue presentado y validado en junio de 2024 en la Escuela Ecológica Gaia, de Viedma, Río Negro, Argentina
Noticias y vacunas Covid-19 en Argentina. Un análisis de modelación temática
Get PDFFil: Cruz-Mendoza, Erick. Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales, Ciudad de México, MéxicoFil: Levin, Luciano Guillermo. Universidad Nacional de Río Negro. Instituto de Estudios en Ciencia, Tecnología, Cultura y Desarrollo. Río Negro; Argentina.Fil: Milillo, María Ayelén. Universidad Nacional de Río Negro. Instituto de Estudios en Ciencia, Tecnología, Cultura y Desarrollo. Río Negro; Argentina.The analysis of media coverage presents itself as a central element for understanding the development of the Covid-19 pandemic, as it provides key insights into its dynamics and management. In this context, media agendas have been shaped by emerging knowledge about the SARS-CoV-2 virus, the measures implemented by governments, the positions of international health institutions, and technoscientific advancements aimed at controlling the virus’s spread and reducing mortality. From the outset, the World Health Organization
(WHO) identified vaccines as a central component of strategies to overcome the crisis. This raises questions such as: What were the predominant themes in media coverage of Covid-19 vaccines? Did the topics and framings change as the pandemic progressed? And what model of science communication prevailed over time? This study analyzes news content from the Argentine newspapers Clarín and La Nación published between January 30, 2020, and December 24, 2021. It applies the Latent Dirichlet Allocation (LDA) topic modeling
technique and, following a comparative content analysis, identifies a six-topic model: the description of the pandemic at the national level, the international context of the pandemic, coverage of cases in minors, the pandemic’s progression in the provinces, vaccination and vaccines, and the consequences of vaccination. The results help identify the predominant topics from the onset of the pandemic through the arrival of vaccines, revealing a communication approach grounded in medical and educational models, centered on the
dissemination of expert-driven information intended to guide public behavior.trueEl análisis de los medios de comunicación se presenta como un elemento central para comprender el desarrollo de la pandemia de Covid-19, ya que ofrece información clave sobre su dinámica y gestión. En este contexto, la agenda mediática durante los años de pandemia, se ha configurado en función de los nuevos conocimientos sobre el virus SARS-CoV-2, las medidas adoptadas por los gobiernos, las posturas de las instituciones internacionales de salud y los avances tecnocientíficos orientados a controlar la propagación del virus y reducir las muertes. Desde el inicio, la Organización Mundial de la Salud (OMS) ha señalado a las
vacunas como una pieza central en las estrategias para superar esta crisis sanitaria. Esto plantea interrogantes como: ¿cuáles fueron los temas predominantes en la cobertura mediática sobre las vacunas contra la Covid-19?, ¿se observan cambios en los temas y enfoques a medida que avanzó la pandemia?, y ¿cuál es el modelo de comunicación científica que predominó a lo largo del tiempo? Este trabajo analiza el contenido de noticias de los diarios argentinos Clarín y La Nación entre el 30 de enero de 2020 y el 24 de diciembre de 2021. Se aplicó la técnica de modelación temática Latent Dirichlet Allocation (LDA) y tras un análisis de contenido comparativo, se seleccionó un modelo compuesto por seis temas: la descripción
de la pandemia a nivel nacional, la descripción de la pandemia a nivel internacional, la descripción de casos en menores, la descripción de la pandemia en las provincias, la vacunación y las vacunas, y las consecuencias de la vacunación. Los resultados contribuyen a identificar los temas predominantes desde el inicio de la pandemia hasta la llegada de las vacunas, lo que permite visibilizar una comunicación basada en los modelos médicos y
educativos, centrados en la transmisión de información por parte de expertos con el fin de guiar las acciones de las personas
Prácticas de literacidad académica y usos de la IA en carreras de Ingeniería: decisiones metodológicas para un estudio situado
Get PDFFil: De Diego, Julia. Universidad Nacional de Río Negro. Centro de Estudios de Literatura, el Lenguaje, su Aprendizaje y su Enseñanza (CELLAE). Río Negro; Argentina.Fil: Lintz Bonin, Laura Margarita. Universidad Nacional de Río Negro. Centro de Estudios de Literatura, el Lenguaje, su Aprendizaje y su Enseñanza (CELLAE). Río Negro; Argentina.Avances de una investigación en curso
TMAP? El precio de la postal turística en Bariloche
Get PDFFil: Barrios García Moar, Gonzalo Ezequiel. Universidad Nacional de Río Negro. Instituto de Estudios en Ciencia, Tecnología, Cultura y Desarrollo. Río Negro; Argentina.La centralidad del turismo para Bariloche resulta una verdad indiscutible. Con la llegada constante de visitantes, surgen nuevas oportunidades: negocios prósperos, desarrollos inmobiliarios y mayor población. Pero, ¿hasta qué punto este modelo es sostenible? ¿Cómo impacta en la vida cotidiana de quienes ya habitan aquí y de quienes llegarán en el futuro?
A partir de diversas fuentes de información, esta charla invita a repensar el desarrollo de la ciudad y desafiar la noción extendida de que lo que beneficia al turismo, necesariamente beneficia a la comunida
Resolución CSPyGE Nº 19/2025. Convalidar.
No full textFil: Consejo Superior de Programación y Gestión Estratégica (P). Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro, ArgentinaResolución CSPyGE Nº 19/2025. Convalidar la incorporación de créditos realizada, en oportunidad de la percepción efectiva de los recursos propios generados, al presupuesto del Ejercicio 2025 de la UNIVERSIDAD NACIONAL DE RÍO NEGRO.tru
Disposición UNRN-SE Nº 06/2025. Aprobar los pagos al equipo de trabajo.
No full textFil: Secretaría de Extensión (E). Universidad Nacional de Río Negro. Río Negro, ArgentinaDisposición UNRN-SE Nº 06/2025. Aprobar los pagos al equipo de trabajo conforme se detalla en el ANEXO I de la presente. Aprobar los pagos al equipo de trabajo conforme se detalla en el ANEXO II de la presente.tru
Mediación Familiar Prejudicial obligatoria, en contextos de violencia de género
No full textFil: Universidad Nacional de Río Negro-El presente trabajo final de grado de la carrera de abogacía, la cual se dicta en la Universidad Nacional de Río Negro (UNRN) se titula: “Mediación Familiar Prejudicial obligatoria, en contextos de violencia de género”.
El mismo se propone analizar la mediación familiar prejudicial obligatoria, en la provincia de Río Negro, desde una perspectiva de género y cuando las mujeres se encuentran en una situación de mayor vulnerabilidad, por un vínculo atravesado por violencia
Algunas cosas que aún hoy podemos aprender de la dialéctica negativa de Adorno
No full textFil: Smart, María Ángeles. Universidad Nacional de Río Negro. Instituto de Estudios en Ciencia, Tecnología, Cultura y Desarrollo. Programa de Filosofía de la Cultura, Ciencia y Tecnología. Río Negro; Argentina.En el año 2009 se publicó en el número 11 del Boletín de Estética del Centro de Investigaciones Filosóficas de Argentina, dirigido por Ricardo Ibarlucía, el texto “¿Podemos aún hoy aprender algo de la estética de Adorno?” [“Can we still learn anything from Adorno’s Aesthetics today?”], traducción al español del texto que Albrecht Wellmer escribiera en inglés en el año 2003 con motivo de una conferencia dictada en la Universidad de Oslo. Allí Wellmer realiza una recuperación crítica -señalando los aciertos y marcando las limitaciones- de la filosofía del arte adorniana. Este trabajo, partiendo ya no de una pregunta sino de una afirmación, propone realizar un abordaje, también crítico, sobre la actualidad y vigencia de la dialéctica negativa de Theodor Adorno. Poniéndola en contexto con las propias reflexiones de Wellmer, buscará mostrar su fecundidad, así como también señalar la productividad tanto de la crítica inmanente como del uso de los conceptos cognitivos críticos (Buck-Morss) relacionados con dicha dialéctica. Estos tres motivos -la dialéctica negativa, la crítica inmanente y los conceptos cognitivos críticos-, considerados como herramientas de análisis, si bien manifiestan su eficacia primera en las indagaciones filosóficas, permiten, también hoy, iluminar abordajes propios de otras disciplinas o campos de estudio. Se parte de la convicción según la cual en un sistema académico-científico cada vez más complejo y sofisticado, el recurso a métodos que puedan moverse transversalmente en las distintas áreas de estudio debe ser alentado, a fin de contrarrestar el atomismo y la fragmentación que vulneran el diálogo entre los distintos saberes
Autoconcepto físico según la actividad deportiva realizada en adolescentes de la Ciudad de General Roca
No full textFil: Universidad Nacional de Río Negro-La presente investigación tiene como objetivo indagar sobre las dimensiones habilidad física, condición física, fuerza física, atractivo físico, autoconcepto físico general y autoconcepto general de deportistas adolescentes y su relación con el tipo de práctica deportiva realizada. La población seleccionada para el siguiente trabajo corresponde a deportistas varones y mujeres de 12 a 16 años de edad de la ciudad de General Roca, provincia de Rio Negro. Los sujetos que componen la muestra conforman y participan como atletas en deportes tanto psicomotrices como sociomotrices, tales como, Vóley, Futbol, Natación, Tenis, Triatlón, Handball, Gimnasia deportiva y Básquet. El siguiente trabajo permite conocer sobre la concepción del Autoconcepto físico de los y las adolescentes de la ciudad de General Roca y que relación guarda con la práctica deportiva realizada, mediante el análisis de las dimensiones habilidad física, condición física, fuerza física, atractivo físico, autoconcepto físico general y autoconcepto general de los/as adolescentes. El concepto que el deportista tiene de sí mismo y la valoración que hace de sus capacidades son de gran interés para el deporte tanto en su vertiente competitiva, como también en su vertiente educativa. En consiguiente brindara información que consideramos valiosa para entrenadores, padres e instituciones, debido a que pueden utilizarla enriquecer planificaciones o diseños de entrenamientos con una especificidad mayor, una mirada integral y equitativa. La metodología de investigación corresponde a un estudio de carácter mixto, utilizando un método descriptivo. Se evalúa el Autoconcepto Físico mediante un cuestionario estandarizado y validado científicamente, perteneciente a los autores Goñi, Ruiz de Azua y Rodríguez (2006), ya que brinda la posibilidad de conocer percepción de cada deportista en las dimensiones anteriormente descriptas. En consiguiente, para un análisis más profundo y enriquecedor el estudio indaga en cada participante, sobre la frecuencia de entrenamientos, nivel de competencia, cantidad y nombre de deportes y/o actividades físicas realizadas, genero, edad y años de práctica, además de entrevistas personales con el fin de conocer más sobre las percepciones de los deportistas sobre su autoconcepto físico y contrastar los resultados del cuestionario (CAF)
Transiciones sustentables en ciudades: diálogo de saberes y agroecología urbana en San Carlos de Bariloche, Río Negro, Argentina
No full textFil: Mattioli, Denise. Universidad Nacional de Río Negro. CONICET. Instituto de Investigaciones en Recursos Naturales, Agroecología y Desarrollo Rural. Río Negro, Argentina.Fil: de Paz, Manuel. Universidad Nacional de Río Negro. CONICET. Instituto de Investigaciones en Recursos Naturales, Agroecología y Desarrollo Rural. Río Negro, Argentina.Fil: Garibaldi, Lucas Alejandro. Universidad Nacional de Río Negro. CONICET. Instituto de Investigaciones en Recursos Naturales, Agroecología y Desarrollo Rural. Río Negro, Argentina.Fil: Giustiniani, Emilia. Universidad Nacional de Río Negro. CONICET. Instituto de Investigaciones en Recursos Naturales, Agroecología y Desarrollo Rural. Río Negro, Argentina.Fil: Giovanetti Ferreiro, María Pilar. Universidad Nacional de Río Negro. CONICET. Instituto de Investigaciones en Recursos Naturales, Agroecología y Desarrollo Rural. Río Negro, Argentina.The effects of contemporary territorial transformations are driving to rethink cities from innovative perspectives. The management of socio-food systems is a huge challenge is in the face of the advancing urban and productive frontier. Agroecology offers viable tools for their redesign, combining ecological, economic, and social principles. With the aim of exploring the relationship between urbanization, the environment, and experiences of social innovation, this paper reflects on a process of dialogue between universities, the state, and the community of San Carlos de Bariloche (Río Negro, Argentina) aimed at promoting agroecology in urban gardens. The multi-stakeholder coordination in research, outreach, and technology transfer combined participatory action research strategies with the use of qualitative and quantitative tools. It is argued that strengthening local capacities is essential to promoting sustainable transitions in urban ecosystems. The relevance of co-production and co-design approaches for urban planning and urban-environmental studies is highlighted.Keywords:Habitat. Urban vegetable gardens. Urban planning. Transitions. Sustainability. Co-design. San Carlos de Bariloche, Río Negro, Argentina.IntroducciónEste trabajo explora un proceso de coproducción de conocimientos —en el marco de investigaciones científicas y proyectos de voluntariado universitario, extensión y vinculación tecnológica—orientado a contribuir al diseño de transiciones sustentables en ciudades. Con el objetivo de promover la agroecología en huertas urbanas, se impulsó la articulación entre universidad, Estado y la comunidad de San Carlos de Bariloche (Río Negro, Argentina).La investigación-acción participativa se desarrolló entre 2022 y 2024 a partir de talleres de formación y seminarios de reflexión en espacios institucionales, así como dejornadas de trabajo en huertas de la ciudad. Uno de los aspectos centrales de la articulación multiactoral fue fortalecer el vínculo con los actores sociales, productivos, educativos y gubernamentales mediante el diálogo de saberes. Se trató de una construcción colaborativa que propició el reconocimiento de diversos sistemas de conocimientos inter y transdisciplinares sobre diseño y manejo productivo sustentable, soberanía alimentaria, organización comunitaria, tecnologías apropiadas, entre otros. Además, posibilitó la cocreación de soluciones a problemáticas específicas.trueLos efectos de las transformaciones territoriales contemporáneas impulsan a repensar las ciudades desde enfoques innovadores. La gestión de los sistemas socioalimentarios representa un gran desafío ante el avance de la expansión de la frontera urbana y productiva. La agroecología ofrece herramientas viables para su rediseño, combinando principios ecológicos, económicos y sociales. Con el objetivo de explorar la relación entre urbanización, medioambiente y experiencias de innovación social, este trabajo reflexiona sobre un proceso de diálogo de saberes entre universidad, Estado y la comunidad de San Carlos de Bariloche (Río Negro, Argentina), orientado a promover la agroecología en huertas urbanas. La articulación multiactoral en instancias de investigación, extensión y vinculación tecnológica combinó estrategias de investigación-acción participativas con el uso de herramientas cualitativas y cuantitativas. Se argumenta que el fortalecimiento de las capacidades locales es cardinal para promover transiciones sustentables en ecosistemas urbanos. Se destaca la relevancia de los enfoques de coproducción y codiseño para la planificación urbana y los estudios urbano-ambientales