Repositorio Digital UNLaM (Universidad Nacional de La Matanza)
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Estudio de los contenidos con carga de violencia de la ficción televisiva En Terapia en perspectiva psico-antropológica: análisis desde el enfoque mimético-ritual
No full textEn el presente estudio se tomará como punto de partida los modos en que se representa la violencia en la ficción televisiva y su paralelo con la violencia originaria. Se pretende realizar un trabajo de tipo descriptivo en el que prime el análisis del discurso de los mensajes que proporcionan los personajes de la ficción por episodios En terapia, de la señal de televisión abierta de Canal Siete de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, emitido durante los ciclos 2012 y 2013, en función de evidenciar aspectos rituales en los modos en que se materializa la violencia. Básicamente, se trata de registrar al seno de los diálogos de la ficción escogida como unidad de observación, el mecanismo por medio del cual se construyen víctimas propiciatorias en quienes se descarga la ira y se expía la culpa. Ello trabajado bajo la perspectiva teórica que indica que la mímesis del deseo del otro es el punto de partida, la génesis de la acumulación de ira por parte del sujeto quien luego disipará, descarga violenta de los impulsos mediante, en un tercero débil denominado aquí chivo expiatorio.Fil: Ursi, Hernán. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina
Disminución de las pérdidas y desperdicios de productos frutihortícolas en las etapas de cosecha, postcosecha e industrialización como congelados, almacenamiento y distribución
No full textEn el segundo año del proyecto de investigación se abordó la merma en las etapas de cultivo de plantines, cosecha, postcosecha, envasado, almacenamiento y transporte. Los objetivos propuestos fueron: clasificar, cuantificar y elaborar propuestas para disminuir los desperdicios producidos en las etapas hasta que el producto se comercializa. Se analizó cada operación y la forma de realizarlas con mayor eficiencia. Los trabajadores rurales involucrados buscan asociarse para comercializar más eficientemente sus productos. Asimismo se encuentran en un proceso de obtener productos hortícolas con un sistema de producción cuidadoso del medio ambiente. La logística de cada operación implica cambios de conducta y de hábitos de los trabajadores rurales. A tal fin se sentaron bases para la mejora contínua: capacitarse en buenas prácticas agrícolas BPA, estandarizar procesos de producción, de elaboración de compost, buscar alternativas menos agresivas y contaminantes que los herbicidas y plaguicidas utilizados.Fil: Leon, Paula Gabriela Verónica . Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Lammana, Melisa. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Franco, Daniel. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Rodríguez, Rosario. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Ugarte, Camila. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina
Soportes de la argumentación. Lógica, dialéctica y retórica
No full textEste trabajo intenta destacar la importante influencia de la lógica, la dialéctica y la retórica de Aristóteles en el desarrollo de los estudios de la argumentación. A tal fin haremos una caracterización de estas tres disciplinas que sentaron las bases de la argumentación como asunto de razón, de confrontación y de comunicación respectivamente. Además trataremos de mostrar cómo el predominio de una u otra de ellas afecta de diverso modo la configuración del sujeto argumentador.Fil: Zamudio, Bertha. Universidad de Buenos Aires; Argentina
Edmodo como aula virtual para expandir la formación universitaria
No full textLa emergencia de las nuevas tecnologías provocó profundos cambios en los escenarios mediáticos que hoy se caracterizan por la multiplicidad de actores, medios y lenguajes. A su vez, la digitalización ha incidido de manera notable en la forma de acceder al conocimiento. La web 2.0 propició el escenario adecuado para debatir y repensar sobre las formas tradicionales del proceso de enseñanza-aprendizaje. En este contexto, la cátedra de Introducción a la Comunicación (IAC) de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Lomas de Zamora (UNLZ) implementó en 2019 un aula virtual para expandir la clase y favorecer nuevas instancias de aprendizaje. Este proyecto implicó el desarrollo de un nuevo vínculo entre docente y alumno, de diseño de prácticas pedagógicas y de instrumentos de evaluación. Este estudio muestra la percepción de los docentes y estudiantes de la materia sobre la primera experiencia en la utilización de entornos virtuales.Fil: Fernández, Samanta.Universidad Nacional de Lomas de Zamora; Argentina.Fil: Manozzo, Soledad Arréguez.Universidad Nacional de Lomas de Zamora; Argentina
Derecho Humano a una educación superior de calidad
No full textConcebir a la educación como un derecho humano implica dar cuenta del rol fundamental que ocupa hoy en día en la sociedad, permitiendo una existencia digna y actuando como constructora de la ciudadanía. La educación superior del siglo XXI supone una participación activa que exige la actuación crítica de sujetos responsables, siempre actualizados del conocimiento disponible, capaces de integrarse a un proceso innovador y tecnológico; favoreciendo la comprensión entre los individuos, grupos y pueblos, en pos del mantenimiento de la paz y la libertad, como miembros de la sociedad a nivel local, nacional, regional y mundial. La propuesta del presente Proyecto se sustenta en realizar un análisis teórico, conceptual e histórico respecto del derecho humano a la educación superior de calidad, para luego sobre esta base realizar un estudio empírico dirigido a un objetivo práctico específico que facilite una recogida de información que clarifique en la búsqueda y conocimientos de los retos que enfrenta en la actualidad. Para ello, se propone alcanzar los siguientes objetivos: Describir la construcción de los derechos humanos; Analizar la fundamentación del derecho humano a la educación; Analizar el derecho humano a la educación superior de calidad y Conocer los retos del derecho humano a la educación superior de calidad en los escenarios actuales. Con la finalidad de alcanzar los objetivos propuestos, se aplicará una complementariedad metodológica basada en técnicas de recolección de información tanto cualitativas, como cuantitativas, y se exige en todo momento que se cumplan los requisitos de validez y fiabilidad tanto en el relevamiento empírico, así como en la elaboración teórica. Se espera alcanzar resultados que aporten mayor conocimiento al campo educativo del nivel superior, facilitando información pertinente y valiosa que sirva de sustento para futuras investigaciones.Fil: Nicoletti, Javier Augusto. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Almirón, Gustavo Cristóbal. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Ramos, Raúl Ernesto. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Alvarellos, Ricardo José. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Segovia, Facundo. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: García Marzoa, Leandro Sebastián. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina
Un proyecto de educación masiva de calidad
No full textAlgunos autores convergen sobre la idea de masividad como acceso formal a las universidades y acceso real al conocimiento, aunque para ser posible esto último, es necesario que exista un alto grado de calidad en la educación. La introducción a la noción de masividad o inclusión cambia el eje de discusión al reconocer que la sociedad no es homogénea, y la diversidad constituye un componente a ser revalorizado. El presente informe contempla el análisis y estudio de la relación de los conceptos de calidad y masividad dentro de la Educación Universitaria, observando particularmente el caso de La Universidad Nacional de La Matanza, que ha sabido correlacionar estos conceptos. El ingreso directo a la mayor parte de las Instituciones de Educación Superior públicas en Argentina, junto a la gratuidad de las mismas son factores considerados por sí mismos políticas inclusivas en sentido amplio. Según el Centro de Estudios de la Educación Argentina, en 2015 las Universidades incrementaron el promedio de graduados. Particularmente, este trabajo pone de manifiesto que en la UNLaM la concurrencia masiva de alumnos no ha ido en detrimento de la calidad -tanto educativa como de gestión-de esta Casa de Altos Estudios, contrariamente a lo que habitualmente ocurre.Fil: Narváez, Jorge Luis. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Pepe, María Laura. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Carro, Roberto Ricardo. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Narváez, Adriana Haydee. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: García, Adrián Rafael. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Bombino, María Alejandra. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Cinquegrani, Clara Irma. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Spósitto, Verónica Andrea. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Narváez, Gabriela Andrea. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Giulianelli, Juan Ignacio. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Mouta, Silvina Raquel. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina.Fil: Pera, Florencia S. Universidad Nacional de La Matanza. Departamento de Ingeniería e Investigaciones Tecnológicas; Argentina
Representación de la escritura científico-académica en profesores universitarios
No full textLa representación más extendida acerca de la escritura es aquella que la concibe como un medio de expresar lo que se piensa y de transmitir conocimiento. De acuerdo con esta idea, para producir cualquier texto basta con estar alfabetizado y tener algo que decir. Sin embargo, múltiples investigaciones -en antropología, didáctica, historia, lingüística y psicología- muestran lo contrario. Las instituciones precisan ocuparse de promover y guiar el aprendizaje de los modos de leer y escribir requeridos en los estudios superiores y en las disciplinas si quieren que todos los graduados los alcancen. Promover esa "alfabetización académica" implica la transformación del conocimiento y la creación de nuevos saberes que no es posible sino a través de esas prácticas. Se da por supuesto que este nivel educativo se ocupa de transmitir contenidos disciplinares y que los estudiantes deben «arreglárselas solos» para leer y escribir los textos en los que aparecen estos contenidos. Se supone, erróneamente, que la producción de escritura académica es el resultado "lógico" de la adquisición de los contenidos disciplinares. Este proceso, sin embargo, no es "natural" ni "lógico" sino que implica profundos cambios en la cultura docente e institucional. La educación superior debe alfabetizar académicamente, ayudando a abordar las convenciones de los textos de cada dominio y a sacar partido de la función epistémica de la escritura, entendida como reescritura, ambas herramientas pueden transformar el pensamiento. No hay apropiación de conceptos sin reelaboración y esta última depende del análisis y de la producción de escritos académicos.Fil: Castro, Ricardo. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Rolando, Leticia. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Bidiña, Ana Marcela. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Espelta, María Fernanda. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Pidoto, Adriana. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Zerillo, Amelia. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina
Trayectoria familiar e impacto redistributivo de la política social
No full textLas políticas sociales asociadas al debate acerca de la ciudadanía y los derechos humanos están siendo incorporadas como puntos clave de los programas políticos y siendo utilizadas también, para plantear un escenario dual entre progresistas y conservadores). De esta manera, el círculo se cierra entre los profesionales de las burocracias públicas y del renovado mundo de las organizaciones no-gubernamentales, los intelectuales y académicos, y los políticos. Esta situación nos ha conducido a un debate acerca del "poder" entre quiénes tienen el poder de asignar recursos, definir prioridades, conceder excepciones, hacer cumplir las leyes, discutir en la mesa de decisiones, expresar los propios intereses, y comprometer críticamente la calidad de vida de generaciones futuras. Trabajamos en dos niveles de análisis: las políticas sociales por un lado, y las familias por otro, a fin de abordar la situación de quienes no tienen poder. El vínculo conceptual entre ambos planos sería develado a partir del impacto que las propias familias -eventualmente destinatarias- percibían en términos de beneficios obtenidos y nuevos horizontes de satisfacción de necesidades y ascenso social. Dicho impacto fue categorizado en función de los cambios en los aspectos atribuibles a su condición de clase, en relación a los componentes actitudinales y comportamentales en la resolución de necesidades.Fil: Krmpotic, Claudia Sandra. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Allen, Elda Ivonne. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina.Fil: Disanti, Rosana. Universidad Nacional de La Matanza; Argentina
Soberania popular na crise do século XIV e o surgimento do conceito forte de soberania: Marsílio de Pádua, Guilherme de Ockham e Jean Bodin
Get PDFThis article analyzes the significance of the concepts “sovereignty” and “popular sovereignty” regarding the construction of modern law. Modern law isdefined in this study as a language of subjective rights (claim, liberty, power and immunity) and therefore has a nomological and authoritative character. The shift from low Middle-age to the beginning of Modernity seems to be the decisive period to understand the construction of modern law, due to the reception of Aristotle’s political writings and Roman law, aside from the rejection of strong or thomist realism. In this sense, three works are analyzed: Marsilio of Padua “DefensorPacis”, William of Ockham “Breviloquium de Principatur Tyrannico” and Jean Bodin “Six Books of the Commonwealth”. The results seem to address that popular sovereignty as a foundation for legal language is in direct opposition to the acceptance of the strong concept of sovereignty, as stated by Bodin.Este estudo busca discutir a importância dos conceitos de soberania e soberania popular para a construção do direito moderno. O direito moderno, para fins deste estudo, é compreendido como uma linguagem de direitos subjetivos (pretensão, liberdade, poder e imunidade), sendo, portanto, nomológico e autoritativo. A passagem da baixa idade média para o início da modernidade é o período decisivo para compreensão desse desenvolvimento do direito moderno em virtude da recepção dos
escritos políticos de Aristóteles e do direito romano, além do abandono gradativo do realismo forte ou tomista. Três obras são colocadas em destaque, a saber: “Defensor Pacis”, de Marsílio de Pádua, “Breviloquium de PrincipaturTyrannico”, de Guilherme de Ockham e “Os Seis Livros da República”, de Jean Bodin. Como conclusão, pode-se observar que a funcionalidade da soberania popular, como fundamento da linguagem
jurídica, está em direta oposição à aceitação do conceito forte de soberania, tal qual proposto por Jean Bodin.Fil: de Matos, Saulo. Universidade Federal do Pará; Brasil
¿Es la informalidad laboral inflexible a la baja en la Argentina? Experiencias recientes y perspectivas
No full textEste artículo analiza el proceso de formalización laboral registrado en Argentina durante el período 2003-2012 conjuntamente con las políticas públicas asociadas a dicho proceso, e identifica los “núcleos duros” o segmentos críticos de informalidad junto a los desafíos que éstos imponen para una estrategia que permita romper la inflexibilidad a la baja de la informalidad observada en los años más recientes. Los resultados muestran una notable reducción de la informalidad en el empleo asalariado entre 2003 y 2011, aunque no se observa algo similar para el cuentapropismo. La informalidad afecta actualmente al 44% del total de los ocupados. Las características de los segmentos críticos del mercado laboral imponen la necesidad de profundizar acciones específicas en dichos segmentos pero en el marco de estrategia integral de diversas políticas públicas que impida el crecimiento del empleo no registrado en períodos de baja en el ciclo económico y de mayor formalización durante los períodos de crecimiento. El diálogo entre los actores sociales y el debate parlamentario en torno a un conjunto de medidas de política resultan auspiciosos no solo para mejorar las condiciones de trabajo y empleo sino también para el crecimiento de la productividad.Fil: Bertranou, Fabio. Organización Internacional del Trabajos; Argentina.Fil: Casanova, Luis. Organización Internacional del Trabajos; Argentina