Editorial Universidad del Valle
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Universidades de alta calidad en Colombia
Get PDFEn el devenir de la educación superior se destacan la expansión de las instituciones de educación superior y la generación de organismos de control. La calidad se ha erigido como el mecanismo a través del cual se procura el aseguramiento de las condiciones mínimas y la promoción de las condiciones máximas de la educación. La autonomía universitaria ha procurado ser el medio por el cual la institución procura la libertad para el desarrollo de su misión y frenar la influencia de fuerzas externas.
La alta calidad de la educación superior en Colombia corresponde al proceso de evaluación externa, acreditación institucional, mediante el cual se examinan las condiciones para el desarrollo de las funciones sustantivas: docencia, investigación y proyección social. Por su parte, la autonomía universitaria corresponde al proceso mediante el cual la propia institución toma las decisiones para el desarrollo de los ámbitos académico, administrativo y financiero.
La organización del libro se compone de los siguientes apartados: “Universidad y educación superior”, en el cual se trata la relación con perspectivas histórica y moderna. “Alta calidad institucional”, donde se exponen fundamentos conceptuales y operacionales asociados con la calidad en las instituciones de educación superior. “Universidad de alta calidad”, donde se presentan los casos de estudio: Universidad del Valle y Pontificia Universidad Javeriana, Cali, y se describe el proceso de la alta calidad en el marco del desarrollo institucional —Plan estratégico—. Se finaliza la presentación con un grupo de conclusiones asociadas al devenir del proceso, sus efectos y particularidades en los sectores público y privado.
En suma, el libro aborda las preguntas de investigación ¿Qué es la alta calidad de la educación superior? y ¿Cómo se desarrolla la acreditación institucional de alta calidad en relación con la autonomía universitaria? en procura de avanzar en el campo de estudio y el desarrollo de la universidad colombiana, así como también motivar nuevas investigaciones
Carnaval Negros y Blancos: Cimarrones del Valle del Patía y el Pacífico Nariñense en el Carnaval de Negros y Blancos de San Juan de Pasto
No full textEste proyecto de indagación se realiza en las costas del Pacífico colombiano, en una de las regiones más bellas y recónditas a lo largo de su litoral costero y tierras bajas del Cauca: el valle del Patía. En este valle interandino se salvaguarda una tradición cultural de más de 200 años: los Carnavales de Negros y Blancos de San Juan de Pasto, declarado por la Unesco como Patrimonio Oral e Immaterial de la Humanidad en el 2009.
La investigación procura exaltar la presencia de las comunidades negras del valle del Patía al sur del país, su cultura y su folclor como proceso identitario de transformación de la población afrodescendiente en Colombia evidenciando el reconocimiento, presencia e incursión de estos grupos minoritarios en un espacio transgresor que promueve y representa la memoria viva del Pacífico colombiano, donde se reconstruyen nuevas prácticas discursivas diversas y análogas.
El Carnaval, manifestación ancestral que promueve la tradición y el legado familiar de negros e indígenas de los departamentos del Cauca y Nariño, enaltece la sabiduría de los pueblos y eleva su reconocimiento como baluarte en esta celebración. Es punto de partida de saberes milenarios incas, africanos y españoles en territorios del sur de Colombia; enmarca lo ritual y ancestral en los andes nariñenses, rescatando los testimonios de prácticas orales heredadas de generación en generación, y hace manifiesto el espíritu alegre de los pueblos del Patía y del Pacífico de Nariño
Tutorías interdisciplinarias en lectura, escritura, oralidad y comunicación no verbal. El caso de los grupos de apoyo a la cultura académica (GRACA) de la Universidad del Valle
No full textThe Academic Culture Support Groups, known in Spanish as GRACA, at Universidad del Valle are one of the support strategies for students\u27 academic processes. This interdisciplinary strategy is in charge of the Research Group Leer, Escribir y Pensar of the School of Language Sciences, the REDLEES Node Univalle and the Faculties and programs interested in supporting the processes of reading, writing and speaking in the disciplines. The interdisciplinary nature of the GRACAs is due to the purpose of responding to the particularities of the discourses that circulate in the academic community and "...they are a unique experience in Latin America due to their interdisciplinary nature and because they place reading and writing within the faculties ". Paula Pug (2017) From the analysis and systematization of the records collected on the interactions of the participants in the peer tutoring space; of interventions in the classroom; of the training and promotion activities of the Groups in the University; from the perceptions of tutors, peer tutors, and teachers about group work and the formative value of these activities in the institution, this text is born that highlights a methodology for: the decentralization of reading, writing, and orality processes in the university, peer work, interdisciplinary tutoring, support for students and teachers in the classroom. In summary, this text is a contribution to Academic Literacy in the university from an interdisciplinary perspective and under the institutional commitment to improve the processes of knowledge construction in the disciplines.Los Grupos de Apoyo a la Cultura Académica GRACA de la Universidad del Valle son una de las estrategias de apoyo a los procesos académicos de los estudiantes. Esta estrategia interdisciplinaria está a cargo del Grupo de investigación Leer, Escribir y Pensar de la Escuela de Ciencias del Lenguaje, la REDLEES Nodo Univalle y las Facultades y programas interesados en apoyar los procesos de lectura, escritura y oralidad en las disciplinas. El carácter interdisciplinario de los GRACA obedece al propósito de responder a las particularidades de los discursos que circulan en la comunidad académica y "…son una experiencia única en América Latina por su carácter interdisciplinario y porque sitúan la lectura y la escritura al interior de las facultades". Paula Carlino (2017) A partir del análisis y la sistematización de los registros recogidos sobre las interacciones de los participantes en el espacio de las tutorías entre pares; de las intervenciones en el aula; de las actividades de capacitación y promoción de los Grupos en la Universidad; de las percepciones de los tutores, tutorados y docentes sobre el trabajo en los grupos y el valor formativo de estas actividades en la institución nace este texto que destaca una metodología para: la descentralización de los procesos de lectura, escritura y oralidad en la universidad, el trabajo entre pares e iguales, las tutorías interdisciplinarias, el apoyo a estudiantes y docentes en el aula. En síntesis, este texto es un aporte a la Alfabetización Académica en la universidad desde una perspectiva interdisciplinaria y bajo el compromiso institucional para mejorar los procesos de construcción de conocimiento en las disciplinas
Tutorías interdisciplinarias en lectura, escritura, oralidad y comunicación no verbal. El caso de los grupos de apoyo a la cultura académica (GRACA) de la Universidad del Valle
No full textThe Academic Culture Support Groups, known in Spanish as GRACA, at Universidad del Valle are one of the support strategies for students\u27 academic processes. This interdisciplinary strategy is in charge of the Research Group Leer, Escribir y Pensar of the School of Language Sciences, the REDLEES Node Univalle and the Faculties and programs interested in supporting the processes of reading, writing and speaking in the disciplines. The interdisciplinary nature of the GRACAs is due to the purpose of responding to the particularities of the discourses that circulate in the academic community and "...they are a unique experience in Latin America due to their interdisciplinary nature and because they place reading and writing within the faculties ". Paula Pug (2017) From the analysis and systematization of the records collected on the interactions of the participants in the peer tutoring space; of interventions in the classroom; of the training and promotion activities of the Groups in the University; from the perceptions of tutors, peer tutors, and teachers about group work and the formative value of these activities in the institution, this text is born that highlights a methodology for: the decentralization of reading, writing, and orality processes in the university, peer work, interdisciplinary tutoring, support for students and teachers in the classroom. In summary, this text is a contribution to Academic Literacy in the university from an interdisciplinary perspective and under the institutional commitment to improve the processes of knowledge construction in the disciplines.Los Grupos de Apoyo a la Cultura Académica GRACA de la Universidad del Valle son una de las estrategias de apoyo a los procesos académicos de los estudiantes. Esta estrategia interdisciplinaria está a cargo del Grupo de investigación Leer, Escribir y Pensar de la Escuela de Ciencias del Lenguaje, la REDLEES Nodo Univalle y las Facultades y programas interesados en apoyar los procesos de lectura, escritura y oralidad en las disciplinas. El carácter interdisciplinario de los GRACA obedece al propósito de responder a las particularidades de los discursos que circulan en la comunidad académica y "…son una experiencia única en América Latina por su carácter interdisciplinario y porque sitúan la lectura y la escritura al interior de las facultades". Paula Carlino (2017) A partir del análisis y la sistematización de los registros recogidos sobre las interacciones de los participantes en el espacio de las tutorías entre pares; de las intervenciones en el aula; de las actividades de capacitación y promoción de los Grupos en la Universidad; de las percepciones de los tutores, tutorados y docentes sobre el trabajo en los grupos y el valor formativo de estas actividades en la institución nace este texto que destaca una metodología para: la descentralización de los procesos de lectura, escritura y oralidad en la universidad, el trabajo entre pares e iguales, las tutorías interdisciplinarias, el apoyo a estudiantes y docentes en el aula. En síntesis, este texto es un aporte a la Alfabetización Académica en la universidad desde una perspectiva interdisciplinaria y bajo el compromiso institucional para mejorar los procesos de construcción de conocimiento en las disciplinas
Cali Salsa Forever
No full textEl fenómeno de la música salsa en Cali ha sido objeto de controversias, hitos y mitos, que paradójicamente han venido enriqueciendo esta importante tendencia musical que llegó a la ciudad en los barcos, y se quedó para siempre. Justamente, Cali: Salsa Forever despeja esta discusión en el barrio.
Partiendo de la pregunta: ¿Por qué nuestra ciudad adoptó la música del Caribe que se desarrolló con mayor ahínco en Nueva York?, Rafael Quintero hace un viaje por la música del Caribe en Cali, desde los años cuarenta hasta los años setenta, y revela aquella tesis que alguna vez dijera el escritor cubano Alejo Carpentier en el sentido de que un país no se define por sus fronteras geopolíticas sino por sus regiones geoculturales.
El libro de Quintero es una deliciosa crónica, fácil de leer, que se sustenta en referencias históricas y de sus protagonistas. Es un ajuste de cuentas con aquellos que creen que la salsa llegó a Cali y se quedó para siempre.
Cali: Salsa Forever es un libro necesario que hacía falta para ponerle punto final a tanta hipocresía y tanta vanidad, como diría Eddie Palmieri. Nos da luces de navegación para comprender mejor la cultura caleña que hace parte de aquella diáspora musical que se originó en un bohío cubano, viajó hasta Nueva York y retornó a nuestras raíces para quedarse para siempre. Cali: Salsa Forever es un homenaje a Cali, a nuestros padres y a nuestros hijos.
-Fabio Martínez
Siempre me enamoró su forma exquisita de escribir. En su libro encontraremos la verdad de la Salsa en Cali, en un periodo fundamental de su historia.
-Gary Domíngue
Problemas convergentes de filosofía y ciencia
No full textEl conocimiento científico se desarrolló de manera vertiginosa en los últimos tres siglos y ese crecimiento, unido al sentimiento de éxito en la comprensión y capacidad de manipulación de la naturaleza, creó la ilusión de que las ciencias podían ser totalmente independientes de la filosofía. Desde una perspectiva pragmática, puede decirse que esa independencia es necesaria, pues favorece el desarrollo en profundidad de las ciencias independientes; pero cuando los científicos se preguntan por los fundamentos de su propio campo de estudio, o por el tipo de explicación que ofrecen, o por las implicaciones éticas de muchos desarrollos científicos, están volviendo sus ojos a la filosofía y abriendo la posibilidad de trabajar en problemas en los cuales convergen las ciencias y la filosofía.
Con esa perspectiva, el presente volumen es producto del trabajo del grupo de investigación Episteme: Filosofía y Ciencia, enriquecido con aportes de estudiantes de pregrado, maestría y doctorado en Filosofía, y de profesores de la Universidad del Valle, así como también de investigadores de otras universidades nacionales y extranjeras. El libro contiene un total de dieciocho artículos, agrupados en siete partes: “Representación y realismo”; “Explicación científica”; “Epistemología de la ciencia”; “Racionalidad y controversia científica”; “Ciencia, ética y ecología”; “Lógica y verdad”, y “Filosofía de la experimentación”
Urbis Vitalis. Urbanismo, medio ambiente y sociedad
No full textEn un mundo en el que cada vez es más notorio el daño que están produciendo las acciones humanas sobre el medio ambiente, los ecosistemas y el paisaje, son necesarias no solo una reflexión profunda sobre nuestras formas de vivir y habitar el territorio, sino también la apertura de discusiones amplias y críticas sobre posibles soluciones para generar un cambio.
Pensado como un espacio de debate sobre planeación del territorio en diversas escalas, Urbis Vitalis. Urbanismo, medio Ambiente y sociedad, se constituye en una apuesta de la Escuela de Arquitectura de la Universidad del Valle por contribuir en la construcción colectiva de nuevo conocimiento más allá del ámbito académico e investigativo. En este sentido, los siete casos que se presentan en este volumen conforman un compendio de proyectos que exploran nuevos enfoques sobre la planeación territorial con los que se aborda, de manera profunda y crítica, la relación entre sociedad, naturaleza y paisaje
El cuerpo transfigurado en imagen. Convergencias creativas y epistemológicas entre Danza y Artes Visuales
No full text¿Cómo aprender de un saber o práctica transdisciplinar que está en constante experimentación y construcción, donde sus bordes se difuminan constantemente? Este libro aborda la hibridación de la danza y las artes visuales, a partir de un profundo análisis de la complejidad epistemológica y la transdisciplinariedad de los procesos creativos en el contexto contemporáneo. Estas preguntas e inquietudes llevan a Edgar Vite a defender una mirada transversal, intersticial y compleja de la creación artística, tanto en su producción y reflexión, como en los procesos pedagógicos y educativos que conlleva.
El paradigma epistemológico, originado por esta hibridación, lleva al autor a plantear la necesidad de un giro educativo en las artes, basado en la interpretación de los artistas y los educadores, como mediadores, entre diversos agentes e instituciones, pero sobre todo como puentes de unión entre campos disciplinares, alentando intercambios y conexiones imaginativas. En definitiva, este libro es una obra lúcida que examina el rol de la interdisciplinariedad y la complejidad epistemológica en las artes, abriendo nuevas vertientes investigativas y nutriendo las discusiones sobre las posibilidades creativas de nuestro tiempo.
- Mariana Méndez Gallard
Espectrometría de masas. Interpretación de espectros
No full textDesde la introducción del primer espectrómetro de masas en el año 1912 por el físico inglés J. J. Thomson, la espectrometría de masas surgió como una técnica esencial donde los átomos o moléculas presentes en una muestra problema son ionizados, separados e identificados acorde a su relación masa-carga. Actualmente, la variedad de espectrómetros de masas hace que esta técnica se considere esencial en bioquímica, ciencia de los materiales, química orgánica, medicina, industria petrolera, agropecuaria y farmacéutica. Una de las ventajas significativas de la espectrometría de masas es la cantidad de muestra necesaria para realizar un experimento; algunos equipos convencionales exhiben límites de detección en el orden de los femtomolar, pudiendo detectar especies en concentraciones muy bajas. Adicionalmente, los espectros de masas brindan información sobre las características estructurales, composición elemental y perfil isotópico de los analitos. A lo largo de este libro se describen aspectos fundamentales de la espectrometría de masas y se realiza un análisis detallado de los mecanismos de fragmentación de diversos compuestos orgánicos —hidrocarburos, alcoholes, éteres, aminas, compuestos halogenados, compuestos carbonílicos y carboxílicos— empleando la técnica de impacto de electrones. Finalmente, se hace una breve descripción de la espectrometría de masas de desorción/ionización láser asistida por una matriz MALDI y algunas técnicas modernas de ionización
Luis Carlos Figueroa Sierra (1923): Trayectoria artística
No full textEl siglo XX en América Latina está marcado por un deseo de los compositores, de encontrar vías que les permitan reflejar la identidad de las jóvenes naciones americanas, tratando asimismo de diferenciarse del continente europeo. Paradójicamente, esta búsqueda se hará a través de una amalgama de tradiciones folclóricas y autóctonas con tradiciones de las músicas académicas europeas.
La obra musical de Luis Carlos Figueroa Sierra (nacido en Cali, Colombia, en 1923) es la “columna vertebral” de esta investigación. En la segunda mitad del siglo XX, Figueroa puede ser considerado como el legítimo sucesor de su maestro, el compositor y pianista Antonio María Valencia (1902-1952). Siguiendo sus consejos, Figueroa residió en París entre 1950 y 1959, para completar su formación musical. Posteriormente, se instaló definitivamente en Cali y continuó la actividad cultural iniciada por su mentor. Esta investigación, caracterizada por su interdisciplinaridad, se divide en dos líneas de trabajo. Por un lado, un trabajo de análisis de una trayectoria biográfica en el cual se movilizan nociones y herramientas de estudio propias a la ciencias sociales, para comprender el desarrollo de una carrera de compositor y pianista en relación a los contextos sociales, culturales y políticos en los que se desarrolló. Y por otro lado, un trabajo de revalorización y análisis musical de la obra de Luis Carlos Figueroa, para comprender su lenguaje musical, su evolución y los diferentes estilos e influencias que se encuentran en ella