Repositorio Digital (Tecnológico de Antioquia, Institución Universitaria)
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INFORME PLAN DE PRÁCTICA
No full textEl documento describe mis prácticas realizadas en el Núcleo de Apoyos Contable y Fiscal (NAF), como estudiante del programa de Negocios Internacionales donde se brinda asesoría gratuita en temas tributarios y aduaneros, bajo un convenio con la Dirección de Impuestos y Aduanas Nacionales. Como estudiante me enfoque en el área aduanera, atendiendo consultas a través de llamadas y correos sobre el Registro Único Tributario y cuestiones de importación y exportación. Además, lleve a cabo una investigación de mercado para una empresa de fajas moldeadoras que busca ingresar al mercado de Miami, analizando los requisitos necesarios. Estas prácticas me permitieron adquirir experiencia práctica en la plataforma DIAN, mejorar mis habilidades de asesoría y confirmar su elección de carrera, motivándome a seguir especializándose en este campo.PregradoProfesional en Negocios Internacionales Termina
Práctica interinstitucional Agropecuaria San Fernando
No full textEl objetivo de este proyecto es presentar las actividades realizadas como practicante trabajador en Agropecuaria San Fernando SAS evidenciando el aporte realizado a la compañía desde el rol: Desarrollador Junior y practicante del Tecnológico de Antioquia de Ingeniería de Software. Actualmente la empresa se encuentra en un proceso de absorción a varias compañías, lo cual es uno de los retos para una unificación efectiva y transparente de los sistemas de información. Desde el rol practicante y conociendo la operabilidad del negocio se aporta con un análisis profundo de las necesidades, seguido de la planificación de las tareas a realizar y el diseño sobre los cambios requeridos en las aplicaciones, como lo son: Modificaciones de procedimientos almacenados y consultas en tablas de bases de datos a través de T-SQL, revisión y soporte de API’s y creación de automatizaciones en el ERP, lo anterior permitió contribuir en proyectos que incluían diferentes etapas del ciclo de vida del software y que fueron significativas para garantizar la operabilidad de los sistemas.TABLA DE CONTENIDO
INFORME PLAN DE PRÁCTICA ....................................................................................1
RESUMEN .........................................................................................................................7
ABSTRACT........................................................................................................................7
1. CONTEXTUALIZACIÓN DEL ESCENARIO DE PRÁCTICA .............................8
2. PLANEACIÓN...........................................................................................................9
3. RESULTADOS ........................................................................................................10
4. EVIDENCIAS ..........................................................................................................13
4.1 EVIDENCIA AUTOMATIZACION DE PROCESOS CON POWER APPS...........13
4.2 EVIDENCIA MODIFICACION EN FLUJOS DE APROBACION .........................17
4.3 EVIDENCIA CAMBIO INTERFACES SQL............................................................21
4.4 EVIDENCIA CAMBIOS EN PROCEDIMIENTOS ALMACENADOS EN SQL...25
4.5 EVIDENCIA CAMBIOS BD NUEVA COMPAÑÍA .........................................30
4.6 EVIDENCIA CONTROL VERSIONES APK EN MDM Y PLANTILLA...............36
5. CONCLUSIONES....................................................................................................43
6. REFERENCIAS .......................................................................................................43PregradoIngeniero(a) de Softwar
LIDERAZGO DEL DIRECTIVO DOCENTE EN LA CALIDAD EDUCATIVA DE EDUCACION INICIAL.
No full textEl liderazgo es un factor esencial, que dota a los directivos de una misión y visión amplia para el logro de los objetivos. Cuenta con la habilidad de comunicarse efectivamente con su equipo de trabajo y de aprovechar adecuadamente su talento. Sin embargo, no todos los estilos de liderazgo son eficientes, y por ende, en esta investigación se caracterizó el estilo de liderazgo implementado por los directivos de las instituciones educativas; así mismo, su influencia en los criterios y referentes técnicos y de calidad orientados por el Ministerio de Educación Nacional para la educación inicial, y finalmente se construyó un nuevo estilo de liderazgo, con la finalidad de optimizar los procesos que garanticen la calidad en la formación integral para el nivel de preescolar. Esta investigación se asumió desde el paradigma interpretativo-hermenéutico, con un enfoque cualitativo, desde un diseño de teoría fundamentada, cuyos datos obtenidos de las entrevistas a directivos y docentes líderes de preescolar, se sometieron a un proceso de codificación inductiva a través del software Atlas ti. Desde la comprensión de estos datos, la construcción de la teoría sustantiva, y su profundización de interpretaciones emergentes, se observó que el estilo de liderazgo más frecuente es el transaccional, propio de organizaciones con una estructura vertical, que ejecuta actividades repetitivas y sus integrantes no reaccionan ante desafíos que no se contemplaron previamente. Este estilo es poco fructífero al responder a situaciones críticas y a cambios continuos y difícilmente respalda decisiones en la retroalimentación. En consecuencia, son pocos los aportes para el alcance de las metas, razón por la cual desde la teoría emergente se propone un estilo de liderazgo proactivo, que faculta a los actores de la comunidad educativa orientados por el directivo y principalmente a los docentes, al desarrollo de autonomía y resolución de conflictos en sus aulas. Además, adquiere las competencias necesarias para enfrentar y resolver las dificultades de la cotidianidad y lograr procesos de calidad educativa para la formación integral que requieren los niños y niñas en formación correspondiente a esta etapa de educación inicial.
Descriptores: liderazgo, calidad, educación, directivos, docentes.DoctoradoDoctor(a) en Educación y Estudios SocialesTEORIA FUNDAMENTADACONTEXTO Y COMUNIDADES EDUCATIVA
Motivación para aprender, procesos cognitivos y metacognitivos y comprensión lectora de estudiantes con dificultades en competencias comunicativas básicas
No full textA través de la exploración por teorías univariadas y multivariadas relacionadas con la comprensión lectora, la motivación para aprender, la atención selectiva, la metacognición, la memoria de trabajo: variables asociadas a la formación escolar; de un cuestionamiento al estado de las cosas en la educación oficial, con mayor énfasis en la situación del aprendizaje de las habilidades comunicativas básicas en la instrucción secundaria y media; y de una formulación teórica contextualizada con el pensamiento crítico en el aula esta tesis presenta una perspectiva nueva en el horizonte de análisis del desarrollo neuropsicológico y neuropedagógico concerniente a la enseñanza de la lengua, concretamente de la asimilación e interpretación del código escrito, en población en edad escolar secundaria; investigación que se hace tangible con la aplicación de un estudio cuantitativo no experimental, de corte transversal en una muestra de 200 estudiantes, la cual propone un modelo multivariado enfocado en explicar el fenómeno de la comprensión lectora.DoctoradoDoctor(a) en Educación y Estudios SocialesEsta es una investigación de diseño no experimental, con un enfoque cuantitativo, a un nivel explicativo, de corte transversal. La población estudiada corresponde a 200 estudiantes de una Institución Educativa Oficial (I. E. O.) de Medellín con dificultades en la adquisición de competencias comunicativas básicas, escogidos bajo una técnica de muestreo por conveniencia, siendo excluidos aquellos diagnosticados, clínicamente, con alguna alteración neurológica, neuropsicológica o psicopatológica y quienes sean población objetivo del Programa Escuela Entorno Protector desde el área de Psicología institucional. Los cinco instrumentos empleados corresponden a la Escala CEAP-48 (Escala de motivación académica y estilos atribucionales) (Barca-Lozano et al., 2014), al Metacognitive Awareness of Reading Strategies Inventory (MARSI) (Mokhtari y Reichard, 2002), a Las inferencias de comprensión textual y los géneros discursivos: un estudio comparado entre Costa Rica y España (TECOLEIN) (Guzmán-Simón et al., 2019), al Test de retención de dígitos en regresión: memoria de trabajo (Corsi, P., 1972) y a la prueba de Atención sostenida: d2 (Brickenkamp, R., 2002).
Los análisis fueron realizados en PLS-SEM, obteniendo los estadísticos de resumen y calculando los coeficientes de correlación de orden cero (verficando la normalidad de las variables), ejecutando un análisis factorial exploratorio (AFE) incluyendo todos los ítems de todos los instrumentos mediante la factorización de componentes principales y el método de rotación Promax para encontrar un buen modelo de medición. A través de la prueba de esfericidad de Bartlett y la medida de ajuste muestral de Kaiser-Mayer-Olikin (KMO) se determinó si los ítems estaban lo suficientemente interrelacionados como para proceder al análisis factorial. Fueron considerados los valores de las comunalidades (valores inferiores a 0,2) y los valores de las cargas factoriales (coeficientes inferiores a 0,4) para la eliminación de ítems. La matriz patrón de este modelo fue importada a IBM AMOS v. 26, donde se realizaron análisis para encontrar el modelo de medición con los mejores índices de bondad de ajuste mediante el método de máxima verosimilitud. A partir del modelo de medición, se inició el Modelado de Ecuaciones Estructurales (SEM). Fue evaluada la asimetría para verificar la normalidad multivariante de la muestra mediante el coeficiente de Mardia. Para evaluar el ajuste de los datos al modelo hipotético, fueron calculadas las relaciones chi-cuadrado sobre los grados de libertad (CMIN/DF), el residuo cuadrático medio (RMR), el índice de bondad de ajuste (GFI), el índice de bondad de ajuste ajustado (AGFI), el índice de ajuste normalizado (NFI) y el índice de ajuste comparativo (CFI).Construcción de Conocimiento para el DesarrolloConstrucción de Conocimiento para el Desarroll
Travesía emocional: Un reto para los adolescentes de la Institución Educativa Jesús Rey.
No full textEl propósito de esta investigación es comprender cómo los estudiantes del grado 11º
de la Institución Educativa Jesús Rey ubicado en el barrio Robledo Bello Horizonte en la
ciudad de Medellín gestionan sus emociones y el impacto en su aprendizaje. Se usaron
técnicas como la entrevista semiestructurada y el uso de tarjetas didácticas (con emociones y
vínculos) para un entendimiento detallado de las percepciones de los estudiantes sobre el
entorno escolar y como este puede verse influenciado de diversas formas.
Se seleccionaron deliberadamente 8 estudiantes diversos en género y edad para
asegurar una representación equitativa de diferentes perspectivas y experiencias. Los
hallazgos muestran que un entorno de aprendizaje que promueve la comprensión, la empatía
y el apoyo emocional no sólo mejora las habilidades de resolución de problemas académicos
de los estudiantes, sino que también contribuye al desarrollo emocional y social. Sin
embargo, es importante mencionar en este aspecto educativo a las amistades que resultan ser
reconfortantes para los adolescentes y en algunos casos es la familia a quien frecuentan en
momentos complejos.PregradoProfesional en PsicologíaTravesía emocional adopta un enfoque cualitativo que contribuye a la interpretación
de las expresiones individuales, que, trabajadas a través de la entrevista, reflejan la realidad
de los individuos. En la investigación se realiza el uso de la entrevista semi-estructurada, por lo que
ofrece una mayor flexibilidad y se fundamenta en preguntas preestablecidas que pueden ser
adaptadas según los entrevistados. Su principal ventaja radica en la capacidad de ajustarse a
los individuos, lo que brinda amplias oportunidades para motivar al interlocutor, aclarar
conceptos, identificar ambigüedades y reducir formalidades (Herrera, 2008). Es importante
que al acercarse a los adolescentes exista cierto grado de “confianza” o “comodidad” por lo
que tener preguntas abiertas permite un ambiente menos imponente. Este enfoque permitió un
mayor entendimiento de los factores que influyen en el manejo emocional de los estudiantes
y su impacto en el proceso académico.
El enfoque cualitativo se seleccionó deliberadamente debido a su capacidad para capturar la
complejidad y la riqueza de las experiencias humanas en contextos específicos. Las
entrevistas semiestructuradas proporcionaron una plataforma para que los adolescentes
compartieran sus perspectivas de manera abierta y reflexiva, lo que brindó una comprensión
más profunda de sus vivencias emocionales en el entorno escolar
Asistencia, soporte y revisión en el área de Auditoria Financiera en PwC Contadores y Auditores S.A.S
No full textLa practicante realizó sus prácticas profesionales en PwC, una de las firmas de auditoría más grandes del mundo, durante el periodo comprendido entre el 22 de julio y el 10 de noviembre de 2024. Asignada al equipo de Auditoría Financiera, la practicante desempeñó un papel fundamental en la realización de diversas actividades, incluyendo la elaboración de papeles de trabajo, la revisión de controles internos y la aplicación de la metodología PwC Audit.
En el informe de practica se podrá encontrar una contextualización del escenario de práctica, el rol a detalle de la posición del practicante dentro del equipo de auditoria financiera, responsabilidades específicas, presentación de tabla detallada que relaciona las actividades realizadas por la practicante con los objetivos específicos y recursos necesarios para llevarlas a cabo, adicionalmente se mencionan los logros obtenidos en cada una de las actividades realizadas y como ultimo y no menos importante la practicante realiza un reflexión sobre el impacto de las prácticas en el desarrollo personal y profesional en la cual describe las contribuciones específicas realizadas al equipo de auditoría y finaliza con las conclusiones de los aprendizajes claves y las habilidades adquiridas durante la experiencia.
Dentro de estas actividades mencionadas con anterioridad se fortalecieron habilidades técnicas, habilidades blandas como la capacidad de análisis, la comunicación efectiva y el trabajo en equipo. Los aportes que deja la practicante para la empresa se vieron reflejados en una mayor eficiencia en las tareas operativas y en una mejora significativa de la calidad de los entregables.PregradoContador(a) Pública Públic
Subjetividad y noción del cuerpo en trabajadoras sexuales virtuales
No full textEl estudio sobre la subjetividad y la noción del cuerpo en trabajadoras sexuales virtuales aborda un campo amplio en el cual se posibilita profundizar en dimensiones psicológicas y emocionales, fundamentado en teorías psicoanalíticas como las de Lacan, y Freud. El trabajo sexual virtual, en particular, es explorado como una actividad que involucra la representación del cuerpo transgredido y sus repercusiones en la vida cotidiana de las trabajadoras. El presente estudio identifica diversos enfoques, desde el análisis de las percepciones de las trabajadoras sobre su propio cuerpo hasta las implicaciones familiares y sociales del trabajo sexual virtual, considerando aspectos como la autoestima, la sexualidad, los efectos psicológicos, entre otros, partiendo de conceptos como la subjetividad, el conflicto y la influencia del otro en la construcción de la identidad. La metodología propuesta se basa en un enfoque cualitativo, que busca profundizar en las experiencias individuales a través de entrevistas y estudios de caso, con un diseño de investigación de casos múltiples para obtener una comprensión contextualizada del fenómenoPregradoProfesional en Psicologí
SÍNTESIS DE PRÁCTICA JURÍDICA
No full textTATIANA LISETH MATEUS AGUDELO, identificada con cedula de ciudadanía
1007873113 fue designada mediante Resolución N° 02593 del 09 de noviembre de
2023, como auxiliar jurídico Ad Honorem, para desempeñar funciones en Complejo
Penitenciario y Carcelario Con Alta y Mediana Seguridad Pedregal de MedellínPregradoAbogad
Judicatura ad honorem
No full textJudicatura Ad Honorem realizada en la Fiscalía General de la Nación- Unidad de Patrimonio y Fe Publica de la seccional de Medellín, Fiscalía 68 Seccional, durante el tiempo comprendido del 19 de julio de 2023 al 19 de diciembre de 2023 y del 11 de enero de 2024 al 19 de abril de 2024 y en la Fiscalía 213 Seccional durante el tiempo comprendido del 20 de diciembre de 2023 al 10 de enero de 2024. Donde se apoyo en el ejercicio de la acción penal en los casos que iban siendo asignados con el fin de agilizar y descongestionar el despacho, se dio seguimiento a las investigaciones, se actualizaron información de procesos, se elaboraron y proyectaron archivos, escritos de acusación, oficios, solicitudes.PregradoAbogad
INFRACCIONES DE LA FUERZA PÚBLICA EN LA PROTECCIÓN DEL DIH: ESTUDIO DEL CASO NO. 08 DE LA JEP - SUBCASO MAPIRIPÁN
No full textEn el contexto del conflicto armado colombiano fue posible vislumbrar unas infracciones a las disposiciones del DIH por parte de los diferentes actores que influyeron en las hostilidades del conflicto, como militares y paramilitares. Algunas de esas infracciones tuvieron intervención judicial que llegó hasta la imposición de sanciones penales a los responsables, sin embargo, algunas de esas personas no han purgado la pena impuesta. Por esto, es imperativo que la JEP conozca de esos casos de impunidad y que resuelva sobre ello con base en las disposiciones del DIH, o en su defecto, la Corte Penal Internacional deberá asumir ese papel que impida la impunidad sobre estos casos de infracciones al DIH, con la salvedad que debe esperar que se cumpla el término que tiene la JEP como órgano privativo para conocer de estos casos de manera preferente. Esto como resultado del interrogante planteado en este estudio, ¿Las fuerzas militares son responsables por las acciones de los paramilitares en la infracción del DIH en relación con la masacre de Mapiripán?, que halla respuesta después de un análisis prolijo de los precedentes jurisprudenciales desarrollados por la JEP en Colombia, así como la competencia de la Corte Penal Internacional para juzgar individualmente a responsables de crímenes de guerra.PregradoAbogadoDe acuerdo con los diferentes tipos de investigación y dada la naturaleza particular del objeto de estudio de la investigación es de corte cualitativa. El análisis es práctico derivado del estudio de caso de las masacres de Mapiripán y Bojayá. La técnica de investigación es deductivo, es decir, a base del análisis doctrinario, relacionado con aportes jurisprudenciales de derecho internacional y disertando sobre análisis de aspectos normativos internos de nuestro ordenamiento jurídico.
Iniciamos seleccionando el tema del artículo, posteriormente recolectamos información de libros y artículos como base de conocimiento. Identificamos los lineamientos que caracterizan cada sistema internacional, como las causas y consecuencias que activan las rutas de cada uno, para establecer una notable diferenciación. Desarrollamos su definición basados en todos los informes, documentos y archivos relacionados con los dos casos objeto de estudio. Estamos en proceso de identificación de las infracciones al DIH por parte del ejército colombiano