Repositorio Universidad Internacional Iberoamericana
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Evaluación de la actitud y niveles de actividad física en estudiantes universitarios de la carrera de educación física y deporte
No full textEl objetivo general de la investigación es evaluar el comportamiento actitudinal y los niveles de actividad física en estudiantes de la carrera de educación física y deporte en la Universidad Autónoma de Centroamérica sede del Caribe, Limón, 2021, Costa Rica. Los niveles de actividad física se clasifican en alto moderado y bajo; En cuanto a la actitud sobre actividad física y deporte se analizan los datos recolectados mediante la actitud por el proceso o por el resultado. Para la investigación se aplica la encuesta donde se incluye el cuestionario denominado: “Método progresivo de la OMS para la vigilancia de los factores de riesgo de las enfermedades crónicas” (STEPS) y el ‘’cuestionario de actitudes hacia la actividad física (CAAF)’’. Se logra concluir que los evaluados demostraron tener una actitud positiva a la realización de actividad física regular, Se reitera la importancia de realizar actividad física regular enfocado en el proceso, lo cual beneficia en los resultados de cada practica que se realice. Al analizar los niveles de actividad física de los encuestados según las diversas dimensiones se identificó que los participantes prefieren, es la realización de AF durante la práctica deportiva. Es fundamental una actitud enfocada hacia el proceso, mientras se realiza AF y de esta forma obtener un mayor nivel de actividad física
Plan de orientación familiar para el acompañamiento académico de los niños de educación inicial de la Unidad Educativa Tosagua, en Tosagua Ecuador.
No full textEn la investigación que se presenta se empleó un enfoque mixto cualitativo-cuantitativo y se desarrolló un estudio no experimental de tipo transversal. Se aplica una guía de observación, una encuesta y una entrevista. Como resultado se obtiene la caracterización de las familias y la influencia de la participación de estas en la realización de deberes. Además, se obtiene una percepción de los docentes respecto a cómo influye la implicación de las familias en las tareas que desarrollan los niños en casa. Se elaboró como contribución un plan de orientación familiar y se valorará la calidad de su diseño
Modelo de formación híbrido en institutos técnicos superiores en carreras de: desarrollo e innovación de alimentos, sistemas de gestión de calidad e inocuidad alimentaria y nutrición y emprendimiento gastronómico, localizados en Quito.
No full textEl proyecto final del programa máster en educación con especialización en organización y gestión de centros educativos expuso un análisis detallado y actualizado sobre los institutos de educación superior técnica y tecnológica en la ciudad de Quito. Para luego proponer un nuevo modelo de formación técnica profesional híbrido en institutos técnicos superiores en las carreras de desarrollo de innovación de alimentos, sistema de gestión de calidad e inocuidad alimentaria y nutrición y emprendimiento gastronómico. Se busco definir un diseño de un currículo innovador para educación técnica profesional que sea relevante a la realidad de las industrias de Quito y la provincia de Pichincha y atractiva para los jóvenes y trabajadores utilizando una modalidad de formación técnica dual híbrida. Se encontraron las necesidades actuales en sectores productivos que buscan capital humano con formación académica en las áreas de inocuidad e innovación alimentaria. Paralelamente se definieron las expectativas y requisitos de autoridades académicas y expertos de los sectores de industrias y producción en el Ecuador. Esta investigación precisó la cantidad de instituciones técnicas superiores y tecnológicas en Quito según el campo de educación que responden a las necesidades de personal capacitado para las empresas PYMES en términos de proceso de calidad e inocuidad alimentaria. Las carreras ofrecidas en los institutos técnicos de educación media tienen una oferta de formación con enfoque a actividades administrativas y para carrera tecnológicas para formar electricistas, plomeros o trabajadores de la construcción y no hubo evidencia de algún instituto técnico que prepare a los jóvenes y trabajadores de la ciudad de Quito en el campo de educación detallado de procesamiento de alimentos capaces de entender la inocuidad alimentaria y nutrición y emprendimiento gastronómico
Inadecuada separación y manejo de residuos sólidos, caso centro poblado el Prodigio, Municipio de San Luis, Antioquia, Colombia
No full textel adecuado manejo de los residuos sólidos en el centro Poblado El Prodigio del municipio de San Luis Antioquia Colombia, contribuye de manera eficaz a mejorar las condiciones ambientales del sector, un adecuado manejo de ellos, disminuye la contaminación de recursos como el suelo, el agua, el aire. Además que aporta para que se erradiquen de allí el incremento de vectores y roedores, y otros agentes que pueden disparar el incremento de enfermedades en la población que es la principal afectada.la metodología que se propone permite llevar a cabo estrategias que se desprenden en actividades como reunión con la comunidad residente en el centro poblado y organización de grupo de trabajo, para elaborar el diagnóstico buscando con ello que la comunidad participe en las posibles soluciones, para el adecuado manejo delos residuos sólidos.De igual manera se llevarán a cabo algunas visitas en campo que permitan la caracterización de los residuos generados, mediante la respectiva separación conocer la caracterización cualitativa de los residuos generados en los sectores a evaluar, realización de pesajes en dos manzanas del centro poblado para conocer el volumen de los residuos generados, aplicación de encuestas, tabulación de la información y formulación del plan de gestión de residuos sólidos.Todo ello dará como resultado esperado, la adecuada separación, manejo, transporte y disposición final de residuos sólidos, además que permitirá la generación de ingresos a un sector de la comunidad que aplicará los conocimientos adquiridos mediante la formulación del plan, al finalizar se tendrá un plan formulado para el adecuado manejo de los residuos sólidos.Todo lo anterior permite que se mejoren las condiciones ambientales del centro poblado puesto que ese inadecuado manejo de los residuos sólidos genera una problemática ambiental bastante preocupante por ese inadecuado manejo y mala disposición de residuo
Gestión escolar de las dinámicas que contribuyen al fortalecimiento de los procesos y objetivos que aseguren la formación docente en la Unidad Educativa Fiscal “La Concordia”
No full textEn este trabajo de fin de máster se presentaron los resultados de un proyecto de investigación que evidenció como problema que en el interior de Unidad Educativa Fiscal “La Concordia” se presenció una tendencia marcada que consistió en la teoría del conformismo, es decir, que cada sujeto realiza únicamente lo que le corresponde para cumplir con sus responsabilidades de manera rápida, por tal razón, es que surgió la necesidad de que se incentive la formación docente a fin de que los mismos mediante actividades escolares puedan poner fin a este reto, en el mismo que el docente tiene como rol transformar a la sociedad a través de la enseñanza a su alumnado; por tal motivo, el principal objetivo del estudio fue analizar desde la gestión escolar las dinámicas que contribuyen al fortalecimiento de los procesos y objetivos que aseguren la formación docente. La recogida de datos se realizó a través de distintas técnicas cualitativas: entrevistas –al equipo directivo, y encuestas al personal docentes de la Unidad Educativa Fiscal “La Concordia”. Los resultados más relevantes indicaron que es establecer la importancia de una adecuada gestión escolar, partiendo de dinámicas que contribuyan al fortalecimiento de los procesos y objetivos para alcanzar la formación docente que asegure una calidad educativa y que esta misma sea eficaz y excelente
Diagnóstico de la gestión educativa en la Unidad Educativa Padre Julián Lorente de la ciudad de Loja
No full textEl presente trabajo de fin de master, denominado: diagnóstico de la gestión educativa en la Unidad Educativa Padre Julián Lorente de la ciudad de Loja-Ecuador, se realiza en una institución pública, que ofrece a la ciudadanía lojana la educación general básica y bachillerato. La finalidad de este estudio ha sido diseñar un programa institucional para una gestión educativa de calidad en la unidad educativa, a través del diagnóstico a las estrategias de gestión educativa de la unidad educativa; así como caracterizar el desempeño de los directivos con relación a la gestión educativa en la unidad e identificar los factores que directivos y docentes reconocen como facilitadores y obstaculizadores para una gestión educativa de calidad en la institución. Se tuvieron presentes aportes teóricos de libros y revistas científicas, principalmente de los cinco últimos años, sobre gestión educativa, diagnóstico, situación actual, factores internos, factores externos, análisis FODA, estrategias pata mejorar la gestión educativa, estrategias y planes de acción, mismos que orientaron todo el trabajo investigativo y sobre el diseño de los planes de acción, con el fin de aportar a que esta gestión sea de calidad. Este estudio de corte cualitativo, permitió conocer las experiencias que vive la comunidad educativa con respecto a la gestión educativa, para luego poder proponer un plan de acción que mejore esta gestión. Las fuentes primarias de información para realizar este diagnóstico se obtuvieron a través de entrevistas y encuestas realizadas al rector, vicerrector y los 29 docentes que imparten clases en el centro de estudios, quienes dieron a conocer la gestión educativa que se desarrolla dentro de la organización educativa. Además, el análisis FODA, de los factores internos y externos que rodean a la unidad educativa, y el cruce de variables de estos factores, que se realizó permitió proponer planes de acción con sus respectivas estrategias que le permitan al centro de estudios mejorar su gestión educativa y aprovechar el uso de los recursos que posee. Entre los resultados más importantes que se obtuvieron, la institución no cuenta con la definición de las estrategias, lo que imposibilita que la planificación de la gestión educativa se lleve a cabo con el éxito deseado. Así mismo no se cuenta con la evaluación de resultados, lo que dificulta medir el logro de los objetivos y realizar la retroalimentación al proceso de la gestión educativa, y lo más esencial, no posibilita la toma de decisiones. Además, los directivos de la unidad educativa no cuentan con la capacitación sobre gestión educativa, lo que les impide desarrollar estrategias encaminadas al desarrollo del centro educativo. Así mismo, la planta docente, pese a que tiene toda la predisposición de ayudar y apoyar los planes que realice la parte administrativa, su falta de capacitación en estos temas no les permite brindar su mejor contingente. Por otro lado, también se identificó el trabajo en equipo que se lleva en el centro educativo y la buena comunicación que mantienen, lo que facilita el desarrollo de todas las actividades emprendidas por los directivos de la unidad educativa
Técnicas etnomatemáticas para el desarrollo del cálculo mental en estudiantes de octavo año EGB de la Institución Educativa Fiscal “Cinco de Junio”, perteneciente al distrito 6 de la ciudad de Quito – Ecuador
No full textEl presente estudio está enfocado en la inclusión de técnicas ancestrales para realizar los cálculos matemáticos, para ello se ha propuesto una guía en la que se desarrolla una estrategia etnomatemática para mejorar el cálculo mental de los estudiantes de octavo año básico de la Institución Educativa Fiscal “Cinco de Junio
Material Analysis: Super MInds 3
No full textA recent skyrocket growth in demand for bilingual education in Brazil is currently taking place. Young learners' families are no longer willing to afford both a regular education school and a language institution.Since the teacher market is not prepared to attend to this new context, schools are reaching out for solutions, within the current Brazilian legislation BNCC and the Guidelines for a Plurilingual Education. The modality being called "Bilingual Program" is arising; in it, regular EFL and bilingual teaching is being "mixed", in an attempt to cater for a diversity of learners' necessities, as well as adjust to the workforce available.Renowned publishing houses have been developing materials and offering "solutions", pursuing partners and material consumers. In exchange, some teacher training is offered.Marist, a regular educational institution in Federal District, Brazil, adopted Super Minds, a seven-level program for elementary learners, by Cambridge Press, for its bilingual program. Considering Super Minds is an EFL material, this present work aims at analyzing its viability in a bilingual setting, and the role of the teachers in this adaptation
Diseño de un Plan de capacitación docente en la elaboración adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales en la Unidad Educativa Fiscal “Ciudad De Riobamba” de Guayaquil, Ecuador.
No full textLa educación es el fundamento básico para la construcción de cualquier sociedad, el artículo 26 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos señala que todos tenemos el derecho a la educación, la misma que tiene por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales; favorecerá la comprensión, la tolerancia y la amistad entre todas las naciones y todos los grupos étnicos o religiosos, y promueve el desarrollo de las actividades de las naciones para el mantenimiento de la paz (ONU, 1948). En este material de investigación de fin de máster se muestra la información lograda sobre la inducción a los docentes en la caracterización de necesidades educativas especiales asociadas y no asociadas a una discapacidad y el desarrollo de adaptaciones curriculares que se ajusten a los alumnos con el fin de ofrecer una educación justa, solidaria e innovadora, tal como lo plantea el currículo ecuatoriano y la importancia del desarrollo de un plan de capacitación que ayude a desarrollar competencias docentes en la elaboración adaptaciones curriculares para los estudiantes con necesidades educativas especiales en la Unidad Educativa Fiscal “Ciudad De Riobamba” de Guayaquil, Ecuador, ya que se ha evidenciado el poco conocimiento sobre el uso de estrategias de apoyo en la educación inclusiva, y desarrollo de entornos libres de barreras para la comunidad estudiantil. El trabajo final tendrá una investigación de corte cualitativo con un tipo de estudio exploratorio y descriptivo fundamentándose en el análisis de documentos y estudio de casos para identificar las necesidades de la muestra, ya que, a su término, se realizará un sondeo de la aceptación al plan de capacitación y la aplicación de los conocimientos adquiridos a través de una entrevista, en la cual obtendremos una construcción de conocimiento sobre la realidad social y cultural de los docentes con relación a los estudiantes y sus necesidades educativas.El desarrollo del proyecto se lleva a cabo en la Unidad Educativa Fiscal “Ciudad De Riobamba” ubicada en la zona Rural del cantón Guayaquil-Ecuador, inicia con una reunión informal con la Directora de la unidad educativa teniendo conocimiento de la necesidad de capacitación en adaptaciones curriculares. La técnica de la observación directa se realizó a 3 docentes en 3 clases de educación general básica, y que debido a la pandemia la institución educativa oferta modalidad virtual y presencial voluntario se pudo apreciar de forma minuciosa el uso de estrategias adaptadas para estudiantes nee y las oportunidades de mejorar en las metodologías. Como resultado se encontraron 3 indicadores que necesitan mejorar y 5 indicadores que están cerca de cumplir con los requerimientos metodológicos para una educación de calidad equitativa.En la población del profesorado existen 2 autoridades y 32 docentes, mientras que en la de los estudiantes en total son 803 de los cuales 784 son estudiantes regulares, existen 4 casos de estudiantes identificados con necesidades educativas especiales asociados a una discapacidad y 15 estudiantes con nee no asociados a una discapacidad.Según datos recopilados en la encuesta digital a 28 profesores (82,4%) les falta obtener conocimientos en adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales, desprendiéndose la propuesta del diseño de un plan de capacitación para ellos.En la técnica de la entrevista realizada a la directora de la unidad educativa, se pudo conocer que la mayoría de los docentes no realizan adaptaciones curriculares de acuerdo a las necesidades específicas de los estudiantes y una valoración minuciosa de la Unidad Distrital de Apoyo a la Inclusión (UDAI) ya que ellos trabajan con otras instituciones educativas fiscales al mismo tiempo y lo que se suele indicar para cada caso es que se debe bajarse los niveles de contenidos, y destrezas a los estudiantes nee cualquiera que sea su particularidad. La encuesta virtual fue realizada por medio de Google Forms y la aplicación web QuestionPro y los datos recopilados más destacables son los siguientes: El 100% de los encuestados (34 docentes) consideran que la aplicación de estrategias metodológicas en las adaptaciones curriculares es beneficioso para los estudiantes con necesidades educativas especiales y la comunidad educativa en general, 32 docentes (94,12%) consideran que es necesario adquirir capacitación para elaborar adaptaciones curriculares a estudiantes con NEE, mientras que dos docentes representados por el 5,88% no considera necesario; por otro lado, el 100% de los encuestados asegura que participaría en una capacitación docente dentro de la Unidad Educativa Fiscal "Ciudad de Riobamba" que mejore sus competencias en el desarrollo de adaptaciones curriculares para estudiantes con NEE
Estudio sobre la eficacia de la aplicación de la conciliación judicial como mecanismo alternativo de solución de conflictos en asuntos de familia en el juzgado segundo del circuito del municipio de Montería, Córdoba entre los años 2018 a 2019
No full textEn Colombia la Conciliación es una institución que cobra cada vez mayor importanciaen el ordenamiento jurídico, máxime cuando es fuente de garantía para el acceso ala administración de justicia, pues promueve la participación de los individuos en laresolución de conflictos y disputas, trayendo consigo la consolidación de una sanaconvivencia, coadyuvando a reducir las dilaciones injustificadas de la justicia y comoconsecuencia directa la descongestión de los despachos judiciales; ahora bien entemas de familia esta establecido como un requisito de procedibilidad que se debeagotar como mecanismo alternativo de solución de conflicto antes de llegar a losjueces que traten estos asuntos, pero aun a pesar de agotarse este antes de lallegada a las células judiciales que tratan estos asuntos, el Art. 43 de la Ley 640 de2001, establece la oportunidad para que la partes también de común acuerdo puedansolicitar que se realice audiencia de conciliación en cualquier etapa de proceso. Contodo el juez de manera oficiosa podrá citar audiencia. Por tal razón verificar la eficaciade la conciliación judicial se soporta en la dimensión teórica de su objetivo base deeste tipo de mediación, que es procurar un acuerdo disminuyendo lasdisconformidades entre las partes y aumentando sus características en interesescomunes con el fin de desaparecer finalmente el conflicto (Fisher, Ury, & Patton,1991). Objetivo general: Se propuso entonces realizar un estudio sobre eficacia dela aplicación de la conciliación judicial como mecanismo alternativo de solución deconflictos en asuntos relacionados con derecho de familia, en los casos abordadosen el juzgado segundo de familia del circuito del municipio de Montería, Córdoba, enel periodo comprendido entre los años 2018 a 2019. Metodología: A través de unestudio mixto, enfoque cualitativo y cuantitativo, con un corte de tipo descriptivo –explicativo se dará respuesta a la pregunta de investigación, a través de losresultados obtenidos, así como las descripciones y observaciones, dando a conocerlos elementos que impiden la aplicación eficaz de la conciliación en los procesosabordados en el juzgado sujeto a estudio, a través de encuestas, observaciones,estudio documental y demás técnicas de investigación. Conclusión: Por ellofinalmente se evidencio que en la conciliación judicial llevada a cabo en el JuzgadoSegundo del Circuito de Familia en el ámbito de su competencia se determinaronincidencias de falencias que impactan a la eficacia para cual fue diseñado elmecanismo estudiado. Es así como en el presente documento se deja claridad sobrela incertidumbre que se presenta con relación a los desaciertos al momento de laimplementación del procedimiento conciliatorio. Todo lo anterior ligado a unavariedad de argumentos sustentados los aporte bibliográficos, los cuales servirán deinsumo para el ejercicio académico, y en especial para aquellos estudiosos delderecho