Repositorio Universidad Internacional Iberoamericana
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Las Tecnologías de la Información y Comunicación en la enseñanza de Economía, a través de una guía digital para mejorar el desempeño docente.
No full textEl presente proyecto investigativo que se presenta en este documento, corresponde al trabajo de fin de Master en Educación, es el resultado de una secuencia ordenada de pasos que llevaron a la investigadora a realizar este procedimiento de campo. Aquí se describe el comportamiento del desempeño docente y cómo mejorarlo con la integración didáctica de las TIC en la clase de Economía en la Unidad Educativa “Bellamaría” del cantón Balsas Provincia de El Oro, Ecuador. Luego de un análisis profundo de los criterios teóricos, se fundamenta las necesidades del grupo docente en cuanto a sus conocimientos en TIC. Por lo que en ese contexto la investigadora diseña una guía digital sobre la integración de estos recursos tecnológicos en la clase de economía, donde se hace referencia a herramientas que servirán como material pedagógico para las mismas. En cuanto al aspecto metodológico que fundamenta la solución del problema, es de carácter cuantitativo con un diseño transeccional descriptivo, donde la muestra es intencional no probabilística. En este contexto se diseñaron dos instrumentos de recolección de datos, los cuales fueron adaptados de otros procesos investigativos con afinidad en los contenidos del presente trabajo. Entre los resultados más relevantes que se detallan, se encuentra la falta de capacitación docente en el uso y manejo de las TIC en la clase de economía, así como la falta de seguimiento a los procesos profesionales de los docentes. Por lo que es necesario que se fomente la formación continua basada en las necesidades diagnosticadas y el seguimiento al trabajo de los maestros
Programa de formación sustentado en el aula invertida para integración de la modalidad híbrida en los cursos superiores de la Unidad Educativa Dr. César Borja Lavayen, ubicada en la provincia de Sucumbíos, cantón Cuyabeno en el año 2021
No full textLa presente propuesta de investigación denominada Programa de formación sustentado en el aula invertida para integración de la modalidad híbrida en los cursos superiores de la Unidad Educativa Dr. César Borja Lavayen, ubicada en la provincia de Sucumbíos, cantón Cuyabeno en el año 2021, nace de la necesidad de promover conocimientos en los docentes del desarrollo de una alternativa que se adapte a los nuevos escenarios híbridos actuales
Deserción escolar de la sección secundaria del Sistema Educativo Nacional del Ecuador en el Valle de los Chillos.
No full textEn este trabajo de fin de máster se presenta una propuesta de innovación escolar aplicada en el COLEGIO JHON OSTEEN para solucionar en parte el problema de deserción escolar de la sección secundaria del Sistema Educativo Nacional del Ecuador dando prioridad al sector del Valle de los Chillos sector donde se ubica la institución.Tomando la Ley Orgánica de educación intercultural vigente como la normativa para ejecutar acciones legales. Según una investigación aplicada por la UNESCO los índices de deserción escolar en el país son altos por lo que es necesario buscar soluciones inmediatas al problema.Para viabilizar el ingreso de los estudiantes desertores al sistema regular de educación secundaria la Ley Orgánica de educación Intercultural y el Reglamento Educativo, brindan una normativa que facilita la reinserción de estos jóvenes al sistema educativo formal.Por lo que se diseña en el Colegio John Osteen un programa académico que les permita concluir los estudios secundarios a jóvenes que han abandonado las aulas durante tres años o más.Según las investigaciones realizadas por (Suarez, 2018); la tasa global de deserción en las zonas urbanas en el primer cuartil es del 38%, mientras que en el cuartil de ingresos más alto es del 13%. Las tasas promedio de abandono escolar temprano son del 12% y del 3%, respectivamente, y los promedios correspondientes al retiro de la escuela al finalizar la primaria son del 16% en el cuartil más pobre y del 6% en el más rico. Por su parte, los porcentajes del total de adolescentes que abandonan la secundaria antes de completarla son del 15% y del 5% en los cuartiles extremos.A través de la investigación realizada y datos recogidos se aplicó una encuesta en Google que nos permitió acceder a jóvenes que han desertado del sistema educativo y que estén dispuestos a volver para alcanzar sueños y metas que fueron desechadas.El tipo de diseño de la investigación es no experimental, transaccional correlacional, causal busca describir la relación causal entre la variable independiente (causas que provocan la deserción) y la dependiente (número de estudiantes desertores), esta investigación aportará con información suficiente para plantear oportunidades para la inclusión en el sistema educativo regular de los jóvenes desertores.Use una técnica de investigación estructurada a través de un cuestionario a una población amplia que me permitirá seleccionar la muestra que son jóvenes que cumplen con los requerimientos legales para realizar el proceso de inclusión.En el diseño de la propuesta trabajamos en equipo junto a los maestros de la institución a quienes se les socializara los resultados de la encuesta realizada, diseñando una propuesta académica de acuerdo a las necesidades del grupo.Con tristeza digo que esto es una gota de agua en un mar de posibles soluciones y que creo firmemente que se irán presentando para solucionar la problemática planteada
Escolarização de jovens e adultos no século 21: análise da formação cidadã nos documentos orientadores e na prática
No full textO objetivo geral do trabalho foi verificar como a premissa da educação para a cidadania, demarcada na legislação da educação no Brasil, Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica e nos documentos institucionais do Sesc, está presente na formação de jovens e adultos do Projeto Sesc Ler, para favorecer sua participação em um projeto social democrático, com maior equidade, solidariedade e coesão
El aprendizaje colaborativo como estrategia de enseñanza - aprendizaje
No full textEl proyecto de fin de máster, presenta un trabajo de investigación enfocado en la enseñanza - aprendizaje en los estudiantes utilizando el aprendizaje colaborativo dentro de la Escuela de Educación Básica Arcadio Soto Santana. Cuyo objetivo general que presenta el estudio permite elaborar una estrategia para mejorar el rendimiento académico, para innovar la formación de los estudiantes de la institución educativa
El confinamiento escolar por COVID19. Las TIC y ABP como garantes de los procesos de Enseñanza- Aprendizaje. Análisis de la educación en Galicia
No full textLa historia de la educación está salpicada por episodios de confinamiento escolar, de menor o mayor duración, tal y como ocurrió en 1918 durante la pandemia de la Gripe (española) o en 1946-1965 por la pandemia provocada por la poliomielitis. Pero ninguno como el vivido durante el curso escolar 2019-2020 y su consecución en el siguiente 2020-2021, provocado por el COVID19.Y es que nunca antes la transmisión vírica tuvo una incidencia tan grande ni se expandió con tal celeridad como en este caso. La globalización, concepto acuñado en 1983 por Theodore Levitt, puede ser en gran parte el culpable del grado de expansión, rapidez y virulencia del fenómeno.En la contextualización del caso analizado en el presente estudio, cerca de 200 países han promovido el confinamiento escolar, lo que supuso que más del 80% de escolares se vieran confinados, aproximadamente cerca de 1370 millones según cifras de la UNESCO. En cuanto a la clase docente, esta, tuvo que afrontar su ejercicio profesional a distancia, desde sus hogares, lo que provocó una disrupción los los procesos de enseñanza-aprendizaje, empleando para ello TICs e infinidad de herramientas dispares, lo que provocó un abanico de problemas en su ejercicio que, no hicieron más que ahondar una brecha socio-económica-educativa ya existente, negada por la clase dirigente.En Galicia, comunidad autónoma del estado español, con competencias propias en educación, el panorama no fue diferente. El hartazgo y las quejas de los docentes acerca de la gestión de la situación, y la incertidumbre acerca de lo que les depara el futuro, motivan que el presente análisis se temporalice en tres momentos instantes: antes, durante y tras el confinamiento escolar. El fin del mismo es aportar soluciones acerca de las TIC, de su eficaz uso y de la aplicación de metodologías activas de aprendizaje, no presencial, como el ABP, ante situaciones semejantes
Principales factores de riesgo a los que están expuestos los colaboradores del área de producción de una empresa industrial
No full textLos colaboradores del área de producción de una empresa industrial están expuestos a múltiples factores de riesgo que pueden perjudicar su productividad. Es por esto que se hace necesario determinar los principales factores de riesgo en el área de producción de la empresa mediante un análisis de las condiciones laborales que permita mejorar la productividad y la eficiencia de los procesos. Las empresas industriales están expuestas a múltiples riesgos que pueden representan pérdidas significativas en términos económicos, además de exponer a los trabajadores a condiciones peligrosas para su integridad física y mental. Se hace necesario diseñar un ambiente laboral que permita incrementar la eficiencia de los procesos y garantizar la integridad de cada uno de los involucrados en la gestión de los mismos. Las actividades de seguridad e higiene son elementos que se necesitan para asegurar la disponibilidad de las habilidades y actitudes de los colaboradores. Actualmente, la salud y seguridad de los empleados constituye una de las principales actividades en la prevención adecuada de la fuerza laboral. Por lo tanto, métodos adecuados de trabajo, donde estén claramente definidas, las condiciones de trabajo y una estrategia para la de prevención de riesgos laborales de acuerdo a sus necesidades. La presente investigación tiene un carácter descriptivo. El tipo de análisis que se utilizará es la acción participativa en la investigación. Por otra parte, la población a estudiar corresponde a los colaboradores de la empresa industrial que se eligió para el proyecto. Esta población es de aproximadamente 120 empleados en total. De aquí se tomará la muestra correspondiente. Dicha muestra se obtendrá mediante un muestreo probabilístico. Una vez elegida, se procederá a recolectar los datos y a detallar los resultados obtenidos. De tal manera que se puedan proponer acciones de mejora para los procesos de la empresa
Recursos didácticos lúdicos manipulables como motivación en el estudio del álgebra, para mejorar el desempeño matemático.
No full textEste documento recoge el trabajo de fin de master, con resultados de un proceso investigativo sobre el uso de recursos didácticos lúdicos manipulables como motivación en el estudio del álgebra para mejorar el desempeño matemático en la Unidad Educativa Ati II Pillahuaso de Guayaquil. Se justifica en las necesidades de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en la asignatura de álgebra, así como mejorar los procesos docentes a la hora de usar recursos didácticos a fines a los contenidos. Para lo cual se propone una guía de actividades modelos dirigida a docentes que ejemplifican cómo se pueden adaptar los contenidos a la estrategia lúdica. Su fundamentación teórica, se basó en estudios que exponen cómo el uso los recursos gamificados pueden servir como medio motivador en el aprendizaje de la asignatura, elevando el interés de estudio. Se usó la metodología cuantitativa de orden descriptivo trasversal, con una muestra no probabilística, intencional y dirigida a los docentes del área de matemática de la institución. Entre los instrumentos de recolección de datos se usó una ficha de observación áulica para la variable: Motivación en el estudio del álgebra; y una entrevista para estudiar el desempeño matemático. Se aplicó un pilotaje de la propuesta y para contrastar resultados se aplicó una segunda entrevista dirigida a docentes y directivos. Entre los principales resultados que se obtuvieron, está que la mayoría de profesores, no usan recursos didácticos que motiven a los alumnos, así como el desconocimiento de cómo ludificar los contenidos. Se pudo sustentar que la motivación junto con otros factores incide en el desempeño matemático del estudiante, por lo que se hace énfasis en promover la estimulación en las aulas de clase. Entre las conclusiones a las que se llegó están, que la motivación está relacionada con el interés, la aplicabilidad del contenido y la dinámica atractiva de la clase. Es necesario que la formación de un maestro cuente con todas las herramientas para que logre aprendizajes autentico en los estudiantes y es por medio de la capacitación en todos sus estilos y el nivel de compromiso que los llevara a estar preparados para enfrentarse a situaciones académicas que afecten el rendimiento de los estudiantes. Es por eso, que tantos docentes y directivos se apropiaron de la propuesta, exponiendo que esta es una estrategia innovadora para enseñar álgebra y que sin duda contribuye al aumento del interés
Transformación Digital de la Industria Dominicana del Plástico: Estrategia de Cooperación Público-Privada, 2021, Santo Domingo, República Dominicana
No full textLa 4ri a partir del 2020 ha intensificado su influencia a nivel global, a raíz de la pandemia del covid-19 que ha obligado a todos a un cambio. Es importante responder: ¿Cómo se ve afectada la industria del plástico dominicana por los cambios tecnológicos que trae la revolución 4.0? ¿Qué tan necesaria es una digitalización de la industria? ¿Cómo beneficia a la industria del plástico la transformación digital? ¿Cómo beneficia la transformación digital a los usuarios y consumidores de esta industria?. Se conocerán las principales herramientas que conforman la 4ri, y como la transformación digital ha dejado de ser una opción para las industrias, convirtiéndose en una iniciativa imprescindible para adaptarse a las nuevas exigencias del entorno en que vivimos, y además los datos que reflejen la realidad de las organizaciones. De acuerdo con el levantamiento realizado para este documento, entre las empresas del sector de plástico, podemos decir que las herramientas digitales más implementadas son: “Redes Sociales” en un 100%, le sigue la “La nube” en un 80% de utilización, “Firma digital” en un 60%, “Ventas en líneas” un 50%, y “Despapelización” en un 40%, demostrando así que son conceptos instaurados, que simplifican procesos, que son confiables y seguros, y que son utilizados por las empresas avanzar en su transformación digital, sin tener que pensar en la infraestructura, el hardware, los servidores, los sistemas de bases de datos, entre otros. La transformación digital de la Industria del Plástico Dominicana se encuentra en plena evolución, dado que, de acuerdo con la encuesta implementada, las empresas de este sector tienen entre un 40%-50% de transformación digital implementado si la evaluamos en cuanto a la implementación de las herramientas que componen la transformación digital. La estrategia para implementar debe ser conjunta con el estado, y debe seguir los lineamientos básicos de implementación
Implementación de técnicas de dirección de equipos de trabajo: prácticas y desafíos en tiempos de Covid-19 en República Dominicana
No full textEste estudio va dirigido al diseño de nuevas técnicas de dirección de equipos de trabajo a partir de las prácticas y desafíos que ha impuesto la pandemia provocada por el Covid-19, en República Dominicana en especial en el centro educativo Francisco Alberto Caamaño Deñó de Villa Liberación, La Otra Banda, Santiago. Teniendo en cuenta que actualmente la educacion dominicana se enfrenta a cambios que por la situación pandémica han sido, esperados por muchos y temidos por otros puesto que, estas situaciones sacaron de la zona de confort al personal educativo, obligándolos a adaptarse a su condición de inmigrante digital y hacerse de equipos electrónicos para proceder con sus acciones laborales.Por lo que esta investigación se enfoca en como la situación pandémica ha degradado el empowerment del centro educativo objeto de estudio, por la falta de implementación de técnicas de dirección de equipo que le resulten más funcionales. Para la realización de la investigación; se aplicó una metodología cualitativa, empleando en esta técnicas e instrumentos como lo son la observación, diario reflexivo y entrevistas a profundidad no estructurada y estructuradas, percatándose la investigadora de que el centro educativo no solo se encontraba afectado en la dirección de equipos por la pandemia, sino que también existían factores diferentes que influenciaban en agravar la problemática.Se concluyo que es indispensable un programa de capacitación por medio de talleres sobre las técnicas tormenta de ideas, Phillips 66 y matriz DAFO que la investigadora considero ideales para resolver la situación evidenciada por esta en las reuniones, así como una serie de talleres que permitirán mejorar el empowerment de la institución por medio de capacitaciones sobre manejo de conflictos, inteligencia emocional y entendimiento sobre la importancia de pertenecer a un equipo de trabajo