Revistas Cientificas Universidad de Caldas
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Presentación
Get PDFEmprender la edición de una publicación sobre las Artes Escénicas no es tarea fácil, sobre todo si ello implica presentar avances de investigaciones y procesos en campos que, en ocasiones, solo tienen la intencionalidad de presentar dinámicas experimentales que, por su carácter artístico, no derivan necesariamente en avances cuantitativos de la disciplina. El que la Revista llegue a su número 9, y el que esta ya sea indexada por Colciencias en categoría B, significa un reconocimiento importante para un campo de conocimiento que, entre otras cosas, busca cartografiar los proyectos humanos y sus emociones, a través del teatro.
Lo maravilloso de la Revista es que esta se liga con los currículos académicos del programa en Licenciatura en Artes Escénicas, ahora en proceso de Acreditación de alta calidad por parte del Ministerio de Educación Nacional, pero también a actividades y eventos que hoy cuentan con un importante reconocimiento en muy diversos ámbitos. Uno de estos eventos es el Festival Internacional de Teatro Universitario, que este año realiza la edición número 11 y, vinculado a él, en 2016 se llevará a cabo en la Universidad de Caldas el Congreso Mundial de Teatro, impulsado por la AITU (Asociación Internacional de Teatro Universitario). La Revista tiene una sección denominada “Semilleros de pensamiento”, donde pueden escribir los estudiantes y egresados del programa, a través del concurso “Dramaturgia texto corto”, y al análisis de lo escénico, con el concurso sobre “Ensayo teatral”.
Los análisis que se pueden leer en este número, sobre las “Técnicas y métodos de la actuación”, son un ejemplo valioso de las variadas perspectivas que una línea de énfasis otorga a las Artes Escénicas, bajo experiencias de dramaturgos que avanzan en el conocimiento de un tema fundamental para este campo de formación artística.
Constituye un honor para mí, como Rector de la Universidad de Caldas, presentar el número 8 de la Revista Colombiana de las Artes Escénicas, porque fui testigo excepcional de su nacimiento en 2007, como Decano de la Facultad de Artes y Humanidades. Siete años después, artistas, profesores, estudiantes e investigadores de Colombia y otros países, bajo el liderazgo del profesor Rubén Darío Zuluaga Gómez, continúan en la tarea de avanzar en el conocimiento de una disciplina que cada vez más se configura como indispensable para el “cultivo de las humanidades” en el mundo
Violencia de los hijos contra los padres adultos mayores
Get PDFThis research article focuses on the dynamics of violence by children towards their elderly parents. The objective was to analyze the meanings given by parents to violence perpetrated by their children and the circumstances surrounding this phenomenon. This qualitative study used the thematic analysis method. Twenty male users of a program for the attention and care of older adults in the city of Bogotá (Colombia), who was chosen intentionally,participated in the study. The information was obtained through in-depth interviews based on dialogue and reconstruction of experiences, considering due practices and ethical norms. The results show multiple meanings related to physical, psychological, economic, and negligence violence according to the trajectory of family life and parental practices; in addition, diverse interpretations are observed according to social demands. As an emerging category, it was observed that violence presents conditions of bidirectionality during family life. It is concluded that violence by children against elderly parents is an issue that requires a more comprehensive vision not only of the actions of the subjects and families but also of those inherent to the state and society.Este artículo de investigación se centra en las dinámicas de violencia de los hijos hacia los padres adultos mayores. El objetivo fue analizar los significados que otorgan los padres a la violencia perpetrada por sus hijos y las circunstancias que rodean dicho fenómeno. Se trató de un estudio cualitativo que utilizó el método de análisis temático. Participaron 20 varones usuarios de un programa para la atención y cuidado de personas envejecientes en la ciudad de Bogotá (Colombia), quienes fueron elegidos intencionalmente. La información se obtuvo a través de entrevistas a profundidad basadas en el diálogo y la reconstrucción de experiencias, atendiendo las debidas prácticas y consideraciones éticas. Los resultados muestran múltiples significados relacionados con la violencia física, psicológica, económica y negligencia en función de la trayectoria de vida familiar y las prácticas parentales; además, se observan diversas interpretaciones en función de las demandas sociales. Como categoría emergente se observó que la violencia presenta condiciones de bidireccionalidad en el curso de la vida familiar. Se concluye que la violencia de los hijos contra los padres adultos mayores es un asunto que requiere una visión más amplia y comprehensiva no solo de las acciones de los sujetos y las familias, sino también de aquellas inherentes al Estado y la sociedad
Transtorno do espectro autista e avaliação: Sentidos de atores sociais
No full textThe meanings of a group of social agents were addressed through their experiences in the evaluation processes with people with autism spectrum disorder (ASD) from their distinct roles (family, educational, expert, and personal).
Objective: To interpret the meanings about the evaluation in the education processes of people with autism spectrum disorder from different educational agents. Materials and methods: Interpretive paradigm, through a phenomenological approach. Information collection techniques and instruments: semi-structured interview and field diary. The unit of analysis is the education of people with ASD in the evaluation components from different contexts and roles; the work unit (prior informed consent) was made up of expert professionals (n=3), teachers (n=3), mothers with children with ASD (n=2) and person with ASD (n=1).
Conclusions: The protocols for diagnosis and treatment care are highlighted from clinical evaluation, anxiety management, verbal, personalized evaluation, digital media, visual thinking, interdisciplinarity, as well as procedural evaluations, differentials from of learning styles, empathy towards the other and multi-informant evaluation.Se abordaron los significados de un grupo de actores sociales mediante sus experiencias vividas en los procesos de evaluación con personas con trastorno del espectro autista (TEA) desde sus distintos roles (familiar, educativo, experto y personal)
Objetivo: Interpretar los significados sobre la evaluación en los procesos de educación de las personas con trastorno del espectro autista desde diferentes agentes educativos. Materiales y métodos: se ubica en un paradigma interpretativo, a través de un enfoque fenomenológico. Las técnicas e instrumentos de recolección de información: entrevista semiestructurada y diario de campo. La unidad de análisis se instaura en la educación de las personas con TEA en los componentes de evaluación a partir de distintos contextos y roles; la unidad de trabajo (previo consentimiento informado) estuvo constituida por: tres profesionales expertos, tres docentes, dos madres de familia con hijos con TEA y una persona con TEA.
Conclusiones: Se destacan los protocolos para la atención del diagnóstico y tratamiento desde la evaluación clínica, el manejo de la ansiedad, la evaluación verbal, personalizada, los medios digitales, el pensamiento visual, la interdisciplinariedad, así como las evaluaciones procesuales, diferenciales a partir de los estilos de aprendizaje, la empatía hacia el otro y la evaluación multi-informante.Os significados de um grupo de atores sociais foram abordados por meio de suas experiências nos processos avaliativos com pessoas com transtorno do espectro autista (TEA) a partir de seus diferentes papéis (familiar, educacional, pericial e pessoal).Objetivo: Interpretar os significados sobre a avaliação nos processos educativos de pessoas com transtorno do espectro autista de diferentes agentes educacionais. Materiais e métodos: situa-se num paradigma interpretativo, através de uma abordagem fenomenológica. Técnicas e instrumentos de coleta de informações: entrevista semiestruturada e diário de campo. A unidade de análise se estabelece na formação de pessoas com TEA nos componentes de avaliação de diferentes contextos e papéis; a unidade de trabalho (consentimento informado prévio) foi composta por: três profissionais especialistas, três professores, duas mães com filhos com TEA e uma pessoa com TEA.Conclusões: Os protocolos de atendimento diagnóstico e tratamento destacam-se desde avaliação clínica, manejo da ansiedade, avaliação verbal, personalizada, mídia digital, pensamento visual, interdisciplinaridade, bem como avaliações procedimentais, diferenciais de estilos de aprendizagem, empatia com o outro e multi- avaliação do informante
La experiencia como respuesta a las tensiones conceptuales entre narrativa y medios digitales
Get PDFThis article addresses an incompatibility that, although not apparent, is implicit in many areas of contemporary media production. Narrative, in its classic definition, is based on linearity, causality and determination. On the other hand, digital databases, which underpin the new media, transcend hierarchical or linear structures. From this last aspect derive properties such as automation, programming and, in general, interactivity. This implies that both narrative and digital media originate from different logics, which generates an interesting scenario: although there are intentions to interconnect them, the development in the fields of narratology and digital media starts from intrinsically opposite possibilities. Therefore, the objective of the research that underlies this article was to contribute to the theoretical and conceptual precision of the relationship between digital media and narrative, exploring their potentialities, limitations and points of convergence. The study was articulated through a qualitative methodology with a theoretical approach, starting with the identification of key concepts in the relationship between digital media and narrative. Subsequently, the positions of academics from both areas were intertwined and, finally, the concepts identified in a new media work with narrative character were analyzed, specifically the video game Death Stranding (2019). The main finding lay in the fact that the indispensable concepts for establishing theoretical bridges between narrative and digital media properties were those related to the experience involved in both fields. The concepts in question -such as immersion, agency, navigable space and embodiment, among others- come from areas as diverse as narratology, new media theory, post-phenomenology and video game studies, but find in the concept of experience a possible point of confluence.Este artículo aborda una incompatibilidad que, aunque no sea aparente, está implícita en numerosos ámbitos de la producción mediática contemporánea. La narrativa, en su definición clásica, se fundamenta en la linealidad, la causalidad y la determinación. Por otro lado, las bases de datos digitales, que constituyen el sustento de los nuevos medios, trascienden de estructuras jerárquicas o lineales. De este último aspecto se desprenden propiedades como la automatización, la programación y, en general, la interactividad. Lo anterior implica que tanto la narrativa como los medios digitales se originan desde lógicas distintas, lo cual genera un escenario interesante: aunque existan intenciones de interconectarlos, el desarrollo en los campos de la narratología y de los medios digitales parte de posibilidades intrínsecamente opuestas. Por tanto, el objetivo de la investigación que fundamenta este artículo consistió en contribuir a la precisión teórica y conceptual de la relación entre medios digitales y narrativa, explorando sus potencialidades, limitaciones y puntos de convergencia. El estudio se articuló mediante una metodología cualitativa con enfoque teórico, iniciando con la identificación de conceptos clave en la relación entre medios digitales y narrativa. Posteriormente, se entrelazaron las posturas de académicos de ambas áreas y, finalmente, se analizaron los conceptos identificados en una obra de nuevos medios con carácter narrativo, específicamente el videojuego Death Stranding (2019). El principal hallazgo radicó en que los conceptos indispensables para establecer puentes teóricos entre la narrativa y las propiedades de los medios digitales fueron aquellos relacionados con la experiencia involucrada en ambos campos. Los conceptos en cuestión —tales como inmersión, agencia, espacio navegable y encarnamiento, entre otros— provienen de áreas tan diversas como la narratología, la teoría de nuevos medios, la posfenomenología y los estudios de videojuegos, pero encuentran en el concepto de experiencia un posible punto de confluencia
Presentación
Get PDFEste número de la revista Kepes culmina con un proceso iniciado en 2022, cuando los directivos de la revista se propusieron dedicar una edición al estado de la Historia del Diseño. Desde la definición del alcance del número hasta la recepción de artículos se generó un corpus de conocimiento que permite identificar el grado de reconocimiento de la revista en el medio académico, el interés por la temática de la Historia del Diseño en particular en América latina. Y singularmente, reconocer interacciones con otras disciplinas que desde “los elementos claves de la personalidad del campo específico”, aportan a una construcción más compleja y más nutrida del análisis y crítica de la historia del diseño y en la consolidación del campo propio. Pero fundamentalmente, se bosquejó un mapa de los ejes que constituyen en la actualidad la problemática
Reconfiguración de la identidad en el diseño latinoamericano Post-COVID-19: respuestas frente a la hiperculturalidad
Get PDFThis study analyzes the impact of the pandemic and global discourses of diversity on design philosophy and practice in Latin America during the with-corona period (2022-2023). The research is based on the analysis of resonances and transformations in the design practices of fifty Latin American professionals, who were interviewed for the digital design platforms Naver Design Press and Typography Seoul in the Republic of Korea, between November 2022 and November 2023. Through qualitative methodology based on semi-structured interviews, it sought to understand how global discourses and changes in everyday life have influenced the practice of design, and tried to identify how the perception and valuation of design identity in the region has been transformed. Theresults showed that, in the post-pandemic context, Latin American design is in a phase of evolution characterized by the dialectic between hyperculturality and the exhaustion of the contents of modern Western design, which has left room for the manifestation of “otherness”. This new scenario has allowed the expression of alternative perspectives, distancing itself from colonial autoexoticism. The designers interviewed have shown a deeper reflection on the relationship between design and regional identity, indicating a resilience and adaptability that places Latin American design in a favorable position to contribute to the global dialogue on design. The study concludes that design in the region, driven by a rich cultural heritage and a commitment to innovation and social responsibility, is consolidating itself as a key player in the global discussion on the future of design.Este estudio analiza el impacto de la pandemia y los discursos globales de la diversidad en la filosofía y la práctica del diseño en Latinoamérica durante el período with-corona (2022-2023). La investigación se basa en el análisis de las resonancias y transformaciones en las prácticas de diseño de cincuenta profesionales latinoamericanos, quienes fueron entrevistados para las plataformas digitales de divulgación de diseño Naver Design Press y Typography Seoul de la República de Corea, entre noviembre de 2022 y noviembre de 2023. A través de la metodología cualitativa basada en entrevistas semiestructuradas, se buscó comprender cómo los discursos globales y los cambios en la vida cotidiana han influido en la práctica del diseño, y se intentó identificar cómo se ha transformado la percepción y valoración de la identidad del diseño en la región. Los resultados evidenciaron que, en el contexto post-pandémico, el diseño latinoamericano se encuentra en una fase de evolución que se caracteriza por la dialéctica entre la hiperculturalidad y el agotamiento de los contenidos del diseño moderno occidental, lo que ha dejado espacio para la manifestación de “la otredad”. Este nuevo escenario ha permitido la expresión de perspectivas alternativas, distanciándose del auto-exoticismo colonial. Los diseñadores entrevistados han mostrado una reflexión más profunda sobre la relación entre el diseño y la identidad regional, indicando una resiliencia y adaptabilidad que sitúan al diseño latinoamericano en una posición favorable para contribuir al diálogo global sobre diseño. El estudio concluye que el diseño en la región, impulsado por una rica herencia cultural y un compromiso con la innovación y la responsabilidad social, se está consolidando como un actor clave en la discusión global sobre el futuro del diseño
Los códigos deontológicos del diseño y los dilemas morales en su función pedagógica. Herramientas para el aprendizaje de la profesión
Get PDFThe aim of this article is to explore the pedagogical potential of design codes of ethics. In order to analyse whether the articles of a Deontological Code of Design can fulfil a pedagogical function, we connected them to five moral dilemmas that reproduce the problems faced by design professionals on a daily basis. These learning situations have been carried out in the form of a workshop with university students of Philosophy and Design, constituted in a focus group. Among the preliminary results, the ability of the participants to propose solutions to moral dilemmas by reflecting on the suitability or otherwise of the options chosen, linked to Lawrence Kohlberg’s six stages of moral development, the ability to relate conflictive situations to different principles of applied ethics and to the principles of ethical codes, stands out. The need for further studies for improvement, expansion, diversification, modelling and continuity over time is evident, making it possible to verify or falsify some of the hypotheses generated by the first results.El objetivo de este artículo es profundizar en el potencial pedagógico de los códigos deontológicos del diseño. Para analizar si los artículos de un código deontológico de diseño pueden cumplir una función pedagógica, los conectamos a cinco dilemas morales que reproducen los problemas a los que se enfrentan, a diario, las y los profesionales del diseño. Estas situaciones de aprendizaje se han realizado en forma de taller, con alumnado universitario de Filosofía y de Diseño, constituido en grupo focal. Entre los resultados preliminares, destaca la capacidad de las personas participantes para plantear salidas a los dilemas morales reflexionando sobre la idoneidad, o no, de las opciones escogidas vinculadas a los seis estadios de desarrollo moral de Lawrence Kohlberg, la capacidad para relacionar las situaciones conflictivas con diferentes principios de las éticas aplicadas y con los principios de los códigos deontológicos. Se evidencia la necesidad de ulteriores estudios para la mejora, ampliación, diversificación, modelización y continuidad en el tiempo, que permitan verificar o desmentir algunas de las hipótesis que generan los primeros resultados