Revistas USC (UniSantaCruz)
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EXPECTATIVAS E A TAXA DE RETORNO DO INVESTIMENTO NA TEORIA DE KEYNES
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MECANISMOS DE EVALUACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR BRASILERA: EL CASO DE LA IMPLANTACIÓN DEL SISTEMA NACIONAL DE EVALUACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR - SINAES - Y SU IMPACTO EN LAS UNIVERSIDADES PARTICULARES
Get PDFA década de 90 foi palco de uma série de câmbios estruturais para o Brasil. No campo educativo, especificamente na educação superior, houve uma importante expansão da oferta da vagas propiciada especialmente pelo setor privado. Um dos motivos palpáveis para a expansão privada foi a impossibilidade de oferecer educação estatal para uma população que requeria alta demanda de capacitação e especialização. Neste sentido, esta década foi caracterizada por uma flexibilização das leis de acesso ao setor educativo o que provocou um incremento das inversões privadas na educação superior. Muitas universidades, centros universitários e faculdades foram abertas, seja em grandes centros ou no interior do Brasil. Diante deste incremento, o governo brasileiro se viu obrigado a agregar padrões de controle de qualidade a uma educação em expansão. Uma série de mecanismos avaliativos foram usados, resultando em 2004 na criação do Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior – SINAES. Este mecanismo pretende avaliar a educação superior em três níveis: 1. avaliação das instituições de ensino superior; 2. avaliação dos cursos de graduação superior e 3. avaliação de desempenho dos estudantes. Esta avaliação, ao mesmo tempo que é necessária para analisar a qualidade da educação superior brasileira, impõe, também, grandes desafios para os gestores e inversões privadas. O presente trabalho, pretende discutir os desafios impostos pelos SINAES, especificamente a educação superior privada e o papel da gestão estratégica
CINEMA PROJETANDO FILOSOFIA: ANÁLISES FILOSÓFICAS POR MEIO DO CINEMA
Get PDFA intenção deste artigo é apresentar possibilidades de reflexão filosófica, por meio de ampliação de repertório interpretativo e analítico. Apresentam-se estratégias de análise do discurso fílmico, relacionandoos a elementos fundamentais da elaboração de um filme. Considerando estas categorias de estudo do cinema, apresentam-se filmes que podem levar a abordagem filosófica do cinema relacionando-os a obras clássicas da filosofia. Evidenciando estudos possíveis entre cinema e filosofia, quatro filósofos são apresentados, dirigindo o estudo a quatro textos clássicos: Platão (A alegoria da Caverna), Maquiavel (O príncipe), Descartes (O discurso do método) e Sartre (O existencialismo é um humanismo)
GRANDE SERTÃO: VEREDAS E AS FIGURAÇÕES DO BRASIL
Get PDFGrande sertão: veredas de João Guimarães Rosa tem como um de seus elementos narrativos de maior destaque a presença do espaço. É a partir dessa perspectiva presente no texto que se pretende analisar a obra, enfocando a ambivalência entre os espaços urbano e rural (sertão), e sua importância para a construção da leitura da obra enquanto romance sobre a formação do Brasil. Para esta leitura serão privilegiados os aspectos sociais e históricos que a obra apresenta, não só os do romance como também os do ato de sua escritura, além do possível diálogo com Os Sertões para podermos compreendê-lo como representante deste gênero
A TECNOLOGIA PARA A ADEQUAÇÃO DO CORPO DEFICIENTE
Get PDFEste artigo traz de forma bem ampla o quanto a tecnologia pode ajudar a romper as barreiras que uma deficiência motora pode causar, através de cases de sucesso. Recentemente tem-se aplicado soluções tecno- lógicas para co-agir no ambiente biológico, gerando resultados físicos, tudo isso para atender pessoas com necessidades especiais. O cérebro é considerado o órgão mais importante do corpo, mas esquece-se que o cérebro faz parte de um processo simbiôntico com o restante do corpo. As necessidades especiais partem do princípio que esse processo simbiôntico é corrompido, ou seja, o cérebro consegue processar informações, porém as ferramentas responsáveis por executar as respectivas não respondem. As primeiras experiências surgem da idéia de captar as informações cerebrais e através do estímulo amplificado, aproveitar na parte corrompida do processo
INDIVÍDUO E COLETIVIDADE EM "LAVOURA ARCAICA (LA)"
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