Repositorio Digital Institucional Facultad de Ciencias Sociales UBA (Universidad de Buenos Aires)
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Políticos como okupas : los Memes en las elecciones primarias legislativas de 2021 en Argentina
No full textEl advenimiento de internet en la vida social de las personas ha traído aparejado un giro de sentido, donde las representaciones sociales pasaron a ser colectivas al ser conformadas por los propios usuarios en red, las cuales influyen en las construcciones de sentido e imaginarios sociales de la vida en sociedad. Así, la utilización de memes, con la creatividad que estas llevan aparejadas, son los nuevos discursos con los cuales los usuarios se comunican y hacen circular su opinión con respecto a algún acontecimiento de la realidad social. En este sentido, el presente trabajo de investigación pretende analizar los sentidos que los memes de la red social Twitter construyen en torno a la noción del “okupa” en la figura del presidente Alberto Fernández, a partir de los audios de la diputada Fernanda Vallejos, luego de las elecciones Primarias, Abiertas, Simultáneas y Obligatorias legislativas del 12 de septiembre de 2021.Partiendo de la consideración teórica de la Teoría de Análisis de los Discursos Sociales del semiólogo Eliseo Verón (1993), del concepto de Humor Hipermediático de Damián Fraticelli (2021) y de la Teoría de las Representaciones Sociales de Serge Moscovici (1979), es que esta investigación descriptiva se focaliza en dar cuenta sobre ¿qué sentido se construye en torno a la noción del “okupa” en los memes de la red social Twitter surgidos a partir de los audios de la diputada Fernanda Vallejos, luego de las elecciones primarias legislativas de 2021?,tomando como objeto de análisis un corpus conformado por 33 memes de texto-imagen y texto-video provenientes de la red social Twitter publicados desde el 16 de septiembre hasta el 01 de octubre de 2021. Desde este lugar ,se establecieron determinados objetivos específicos que englobaron las siguientes acciones: analizar aspectos retóricos y enunciativos de cada unidad de análisis; identificar los actores sociales que aparecen representados en dichos memes; describir las características que se le atribuyen a cada uno de los actores sociales; y finalmente,
caracterizar la noción respecto a la figura del “okupa” adjudicada al presidente Alberto Fernández, que a partir de las categorías analíticas de la organización discursiva y la construcción de la enunciación, se destacaron diversas percepciones alrededor de la investidura presidencial, ya sea desde el imaginario social del okupa, así como del imaginario de ineficiencia e inoperancia de parte del mandatario, aparejado con el imaginario del poder de mando, que dieron cuenta no solo de la representación de Alberto Fernández como un intruso dentro de la coalición política del Frente de Todos, sino también, de su propio gabinete político, implantando así, una idea de “bandos” fraccionarios dentro de la coalición peronista, donde uno es un okupa y el otro el dueño del poder político.Fil: Altieri, Pamela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, ArgentinaFil: Ríos, Brenda. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
Rediseño de la sección de tesinas del sitio de CCOM
No full textEsta tesina nace de la hipótesis de que los alumnos de la carrera “Ciencias de la Comunicación” de la UBA, presentan grandes dificultades al momento de informarse acerca de los procesos relativos a la construcción de las tesinas, lo que se convierte en una barrera importante para iniciar su producción. Por este motivo, nuestra primera tarea consistió en investigar acerca de la experiencia actual de los usuarios en la sección de tesinas de la página web institucional de la Carrera, entendiendo dicho canal como el principal y más importante que posee la Dirección de la Carrera para informar sobre esta etapa, lo que nos permitió validar dicha hipótesis. A partir de esta investigación, nos propusimos rediseñar la mencionada sección, optimizando la arquitectura de la información poniendo principal foco en el fácil acceso y orden de la misma y brindar como funcionalidad “estrella” un repositorio de tesinas actualizado y filtrado por formato de tesina y año de publicación. Finalmente, como punto de llegada para este trabajo definimos validar con estudiantes si el rediseño propuesto cubriría sus necesidades y les generaría valor.Fil: Álvarez, Ignacio. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, ArgentinaFil: Gottlieb, Joel. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
Sistema educativo y trabajo de cuidado : las políticas de extensión de la jornada escolar
No full textLa presente monografía se inscribe en una línea de investigación sobre el trabajo de cuidado. Tiene el objetivo de presentar a las escuelas de jornada extendida o completa como una alternativa de abordaje del trabajo de cuidado por parte de la política pública, que puede contribuir a su desmercantilización y desfamiliarización.
En el primer capítulo, se recuperan aportes conceptuales sobre la organización social del cuidado, desde la perspectiva que enmarca dicha cuestión en la temática de la provisión de bienestar. A continuación, se pone el foco en América Latina, centrando la mirada en la desigual distribución de las tareas de cuidado y en la infraestructura de cuidado.
Asimismo, se desarrolla cómo se expresan estos aspectos en Argentina. Se intenta situar históricamente la problemática haciendo referencia a la crisis del cuidado. En el segundo capítulo, se abordan las políticas de extensión de la jornada escolar. A partir de algunos casos europeos y latinoamericanos, se indaga acerca de las diferentes vinculaciones entre los tiempos escolares y la organización de las actividades cotidianas por parte de las familias. Luego, el trabajo analiza la política de extensión de la jornada escolar en Argentina. En primer lugar, se reflexiona sobre el ingreso de dicha temática en la agenda pública, considerando los puntos de encuentro y las tensiones entre la educación y el cuidado. En segunda instancia, se plantean interrogantes en torno a los sujetos a los que se dirige esta política. Finalmente, se tienen en cuenta las capacidades estatales puestas en juego en la extensión de la jornada escolar y se describen los niveles de implementación.
En suma, mediante los aportes teóricos y hallazgos empíricos reseñados, el escrito destaca la importancia del sistema educativo en el abordaje estatal del trabajo de cuidado y apunta a mostrar la relevancia del estudio de las articulaciones entre las jornadas escolares y las realidades familiares.Fil: Morina, Micaela Ailín. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
Pasá : aprendé qué hacer : propuesta de campaña de bien público para el aprendizaje de primeros auxilios en lesiones en el hogar
No full textSegún la Organización Mundial de la Salud (OMS) las lesiones no intencionales representan casi el 90% de las lesiones en niños y aunque no siempre implique fatalidad, sí precisan atención hospitalaria derivando ocasionalmente en algún tipo de discapacidad o secuelas de por vida. Las lesiones no intencionales pediátricas son sucesos prevenibles y la mayoría de éstas ocurren en el hogar. A raíz de esta problemática, se encontró un agravante que refiere a los erróneos,contraproducentes o escasos primeros auxilios brindados a quienes las sufren que, como consecuencia, empeoran o extienden su tratamiento médico.
La presente tesina tiene como objetivo principal proponer una campaña bien público que promueva el aprendizaje de primeros auxilios para atender las principales lesiones (quemaduras con agua caliente, heridas sangrantes e intoxicaciones por ingesta) producidas en niños de 1 a 16 años en el ámbito del hogar. La misma está orientada a madres y padres de estos niños, que residan en CABA.
Para su elaboración se realizó una fase de investigación en donde, por un lado se buscaron estadísticas, antecedentes en la comunicación y leyes vinculadas al tema y por otro, se entrevistó personal de salud, madres y padres de niños de 1-16 años y un exponente de Cruz Roja Argentina. De esta fase de entrevistas se pudo obtener información valiosa y relevante para conocer cuáles son las lesiones más frecuentes sufridas por niños en su hogar, definir las correctas técnicas de primeros auxilios junto con los errores o consecuencias de no aplicarlas y caracterizar al target al que se destina la campaña.
A partir de esta primera fase, se articuló la información obtenida con conceptos teóricos para analizar las formas de actuar, pensar y sentir del target. Las conclusiones que derivaron de este análisis se utilizaron como fuente de valor para conformar los mensajes de la propuesta. Finalmente, comenzó el trabajo propositivo. El primer paso fue crear el brief en el que se definió quién iba a ser el enunciador, el destinatario (target); qué se quería comunicar (mensaje y valor del mismo) y cómo se comunicaría (delimitando concepto creativo, líneas creativas, mix de medios y estrategia de difusión).
Como resultado, se creó la propuesta “PASA. Aprendé qué hacer” la cual logra sintetizar un mensaje claro, preciso y atractivo gracias a que fue elaborado cuidadosamente con fuentes primarias de calidad, retomando insights y nocionesdel target. Para la misma se tuvo en cuenta las recomendaciones tanto de la de comunicación en salud (Promoción de la Salud) como de las campañas de bien público. Esta propuesta no minimiza la problemática pero tampoco la ancla en el miedo y angustia que pueden suponer temas sensibles como lesiones en niños. En este sentido, se buscó presentar la problemática vinculada a algo cotidiano y frecuente, retomando nociones del target, y brindando herramientas claras para aprender.Fil: Somoza, Gabriela. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
De Maléfica y Guasón a Cruella : la reconfiguración del villano/a en el relato audiovisual
No full textLa tesina analiza las modificaciones que se produjeron en la construcción de los villanos/as en el relato audiovisual partiendo de la serie Breaking Bad (2008) y de películas como Maléfica (2014), Guasón (2019) y Cruella (2021). Lejos de ser los/as antagonistas de los/as protagonistas, estos comenzaron a tener un papel mucho más relevante en las historias y a ser retratados más en profundidad. A pesar de la heterogeneidad que presentan los nuevos personajes, sí tienen un rasgo en común: son más humanos. Sienten amor y miedo, odio, pero también tristeza; se angustian y se equivocan a tal punto que el espectador deja de sentir rechazo y pasa a otro tipo de vínculo con ellos: la empatía.
A su vez, se busca relacionar la forma de representar a los nuevos villanos con problemáticas como el bullying y con debates como el de la delincuencia infantil. Por medio de un análisis en producción y en reconocimiento (Verón, 1998) se ahonda en la descripción y construcción de los nuevos personajes (rasgos faciales, colores, música empleada, entre otros), como así también en la recepción que tuvieron las historias por medio del relevamiento de posteos en la red social X, anteriormente Twitter.
Uno de los supuestos que engloba a todo el escrito es que la reconfiguración de las figuras malvadas se fue dando al calor de cambios en la sociedad.Fil: Attiná, Leonardo. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
Una cuestión de géneros : los debates culturales suscitados a partir del cambio de reglas y la inclusión de los géneros de la imaginación en el Concurso de Letras 2020 del Fondo Nacional de las Artes
No full textEl presente trabajo de investigación se propone analizar los sentidos que se pusieron en juego a raíz del cambio de reglamento en el tradicional Concurso de Letras organizado anualmente por el Fondo Nacional de las Artes en su edición 2020. A partir de la asunción de la escritora y periodista Mariana Enriquez en la dirección del área de Letras de dicha institución, el concurso en cuestión registró varias modificaciones: se dividió al territorio argentino en cinco regiones diferentes para promover el federalismo, se establecieron nueve premios (un Premio Nacional, cinco Premios Regionales y tres Premios Especiales), se incorporó la novela gráfica por primera vez en la historia del concurso, se conformó un jurado interdisciplinario y se restringió la recepción de textos a tres géneros literarios: el fantástico, el terror y la ciencia ficción. La decisión de federalizar e incorporar un nuevo formato fue celebrada en líneas generales, pero todo lo demás despertó fuertes críticas entre los miembros de la comunidad literaria. Se habló de un ajuste económico en contexto de pandemia, de un jurado concentrado geográficamente en la ciudad de Buenos Aires con mayoría de autores especializados en narrativa, y también se señaló como algo negativo la decisión de privilegiar la literatura de género excluyendo el realismo o géneros como la poesía por no estar asociados a los registros de la imaginación. Esta tesina se propone explorar los discursos cruzados en medios de comunicación y en redes sociales que criticaron o apoyaron la medida para desentrañar de qué manera se construye legitimidad al interior del campo literario, qué capitales se pusieron en juego desde el FNA pero también desde el campo cultural e instituciones como la Unión Argentina de Escritoras y Escritores, y cómo operan las dimensiones económica y simbólica en este conflicto suscitado a partir del diseño e implementación de una política pública cultural, ya que el FNA es un organismo autárquico que funciona bajo la órbita del Ministerio de Cultura de la Nación. Además, se indagará sobre el rol que la imaginación ha tenido históricamente y tiene hoy en las sociedades capitalistas contemporáneas de la mano de varios autores que han dedicado su vida y su obra a la literatura de género.Fil: Gómez, Laura Verónica. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
Una producción recíproca entre conocimientos científicos y Estado : la controversia sociotécnica sobre contaminación de aguas con cianuro en la mina Veladero, San Juan, en tanto problema público históricamente conformado (2003-2019)
No full textEsta tesis analiza los procesos de constitución recíproca entre conocimientos científicos, problemas públicos y Estado en el caso de la controversia sociotécnica abierta en torno al derrame de cianuro en la mina Veladero, San Juan, por la movilización de sectores organizados en la Asamblea de “Jáchal no se toca” (AJNST) contra el Poder Ejecutivo Provincial. En dicho proceso, diferentes actores científicos y no-científicos produjeron y tematizaron públicamente diversos informes técnicos (contaminación de aguas, impactos ambientales, control de operaciones mineras) con enfoques y resultados divergentes. Allí tomó forma un cierto modo de problematización pública (Gusfield, 1981) que enmarcó la controversia desde sus inicios atravesando posteriormente desplazamientos y cambios. Con el objetivo de analizar dichos cambios, el recorte temporal de este trabajo parte de los antecedentes históricos que posibilitaron las condiciones de explotación megaminera en San Juan hasta 2019.Fil: Layna, Juan Agustín. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
Cambios narrativos : analizando la reinterpretación de los arquetipos de villanos en la modernidad
No full textNuestra investigación se enfoca en un análisis de las transformaciones que han tenido lugar en la representación de los villanos en las películas de Disney a lo largo de las diversas remakes. Los filmes que componen nuestro corpus son: Maléfica, La Cenicienta, La Bella y la Bestia, Aladdin y Mulan.
Mediante nuestro análisis, buscamos no solo comprender dichos cambios, sino también establecer conexiones más amplias con cuestiones que tienen un alcance significativo y que abarcan diversos aspectos, incluyendo la identidad infantil, el entorno escolar, el impacto de los medios de comunicación, la humanización de personajes y la influencia del movimiento feminista.
Para llevar a cabo nuestro estudio, hemos empleado enfoques teórico-metodológicos interdisciplinarios, apoyándonos especialmente en la semiótica discursiva. Esta herramienta nos ha permitido una exploración profunda y una comprensión más integral de las estructuras discursivas que se manifiestan en las obras seleccionadas.
El estudio se divide en tres capítulos:
En el primero, se presenta el marco teórico y metodológico utilizado, destacando la influencia central de Óscar Steimberg en la estructura y el desarrollo de nuestra investigación.
El segundo capítulo se dedica al análisis retórico, donde exploramos cómo los autores transmiten sus intenciones a través de elementos visuales y auditivos, como la cinematografía, planos, colores y música. Exploramos en detalle cómo estas películas utilizan estos elementos para dar forma a la narrativa y la caracterización de los villanos.
Por último, en el tercer capítulo, profundizamos en el análisis del nivel temático, examinando los mensajes subyacentes en los nuevos patrones que conforman la caracterización de los villanos en estas películas, y cómo estas representaciones evolucionan en relación con cuestiones sociales y culturales más amplias. También analizamos cómo las vivencias previas de los personajes repercuten en sus acciones.Fil: Fernández, Melanie. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, ArgentinaFil: Fumagalli, Alejandra. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
Gamificación y uso de nuevas tecnologías (TIC) para jóvenes de 16 a 18 años : una propuesta digital de una sala de escape sobre el cuidado del ambiente
No full textNuestra tesina de grado comprende el desarrollo de un proyecto social, tecnológico y cultural presentado a través de una actividad interactiva gamificada bajo el formato de sala de escape virtual, denominada Eco Caos. Con el objetivo de generar conciencia e incentivar la participación de los jóvenes de 16 a 18 años de zonas urbanas, sobre la importancia de una economía circular. La cual comprende desde el consumo responsable, hasta la separación, clasificación y reciclaje de elementos orgánicos e inorgánicos.
Dicho juego interactivo lo pensamos destinado para los verdaderos protagonistas y representantes del futuro; quienes poseen la capacidad tanto individual como colectiva y los recursos digitales a su disposición (las TIC) para poder accionar y transformar muchos hábitos y prácticas sustentables que favorecen a la humanidad y al planeta. Con el objetivo de generar conciencia para poder provocar cambios en los hábitos y comportamientos de los jóvenes en relación a la forma en que se vinculan con el ambiente en el que viven.Para que ellos mismos se consideren como parte activa y no como algo separado del mundo en el que habitan. Entendiendo al aprendizaje como una actividad social y no solo individual, en donde la importancia está en la interacción, ya que se aprende más y mejor en contextos de colaboración e intercambio junto a sus compañeros y pares.
Creemos que, si los jóvenes cuentan con la información y recursos a su alcance, van a poder ordenar el Eco Caos presentado por el juego. Teniendo en cuenta que el caos es un orden no descifrado aún, estimulamos a los jóvenes a poder ordenarlo. Y de esta manera mostramos a las nuevas generaciones un mundo ideal, más limpio y equilibrado al que pueden acceder si actúan en el presente de manera asertiva, teniendo conciencia de que no existe un planeta suplente. Todo esto se relaciona y queda en evidencia de principio a fin, es decir desde el título de nuestro juego interactivo hasta la producción final de nuestra tesina.Fil: Pérez, Mariana Elsa. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, ArgentinaFil: Fernández, Cynthia Yamila. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin
¿¡Ayuda!? : las representaciones de género en las publicidades de la marca Ayudín
No full textLa tesina "¿¡Ayuda?!” se sitúa dentro de las problemáticas relativas a la construcción de representaciones de género en publicidad, la desnaturalización de estereotipos y la lucha por la visibilización de la economía del cuidado. Se trata de una investigación abordada desde una perspectiva sociosemiótica, cuyo objeto de estudio son las representaciones de género en el discurso publicitario de la marca Ayudín antes y después de 2015, año de inflexión, por ser el primero en el que se realizó la marcha del “Ni una menos” en Argentina.
El trabajo indaga acerca de cómo "Ayudín” -una marca mainstream dentro de la categoría “limpiadores”- retomó, en su comunicación de marca y producto, las transformaciones sociales en torno al género.¿Hubo un cambio en la estrategiacomunicacionaldelamarca?¿Varió la forma de representar a mujeres, hombres y familias en sus comerciales? ¿Hay una variación significativa en los estereotipos representacionales a partir de 2015? ¿Cómo construyen estos comerciales la representación de género? ¿Qué aspectos de la perspectiva de género toman? ¿Cuáles dejan de lado para contar esas historias y a esos personajes? ¿Qué sucede en la categoría de productos de limpieza para el hogar? Y puntualmente: ¿Cómo son las representaciones de género en los comerciales de las lavandinas marca Ayudín?
La hipótesis que hila el trabajo plantea que las tensiones entre elementos emergentes y elementos dominantes, hegemónicos, en torno a la representación de género, generan un escenario tanto de transición como de tensión y reproducción de los estereotipos (en este caso puntual, en torno a mujeres, hombres, infancias y familias).
El objetivo general del trabajo es comparar las representaciones de género que aparecen en los spots publicitarios de la marca Ayudín en dos momentos históricos distintos para intentar dilucidar si existen variaciones entre sí, y -si las hay- identificar de qué tipo son. En otras palabras, dar cuenta de si hay un cambio significativo en la representación de género en la estrategia publicitaria de la marca Ayudín.
En cuanto a lo metodológico, el diseño de la investigación contempla el abordaje descriptivo y cualitativo del corpus de spots seleccionados, que se analiza desde una perspectiva semiocultural para comparar dos momentos distintos, a saber: de 1989 a 2015 y de 2015 a 2020. A partir de marcas en el discurso publicitario, se buscan reconstruir las posibles variaciones en las representaciones y estereotipos de género En su conjunto, esta mirada diacrónica sobre el corpus apunta a reconstruir un proceso.Fil: Barone, Clementina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Buenos Aires, Argentin