Revistas Universidad Israel
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Inversor resonante para ahorro de energía en un calentador de agua mediante inducción magnética
Get PDFThe heating by magnetic induction has been successfully implemented in processes for annealing ce-ramic pieces, surface hardening, melting, hot forging, welding, among others, thus demonstrating its versatility and effectiveness. In this article the design and construction of a prototype heating for water pools by magnetic induction is detailed. Its operation is based on a quasi-resonant inverter responsi-ble for generating high frequency electromagnetic waves, which induce high value parasitic currents that produce the heating of ferromagnetic elements close to the induction coil. The contribution with this research is the study of the energy consumed and the time spent at different power levels.El calentamiento por inducción magnética se ha implantado con satisfacción en procesos para recocido de piezas cerámicas, endurecimiento superficial, fusión, forjado en caliente, soldadura, entre otros, demostrando así su versatilidad y efectividad. En este artículo se detalla el diseño y la construcción de un prototipo de calefacción para piletas de agua mediante inducción magnética. Su funcionamiento está basado en un inversor cuasi resonante encargado de generar ondas electromagnéticas de alta frecuencia, las cuales inducen corrientes parásitas de alto valor que producen el calentamiento de los elementos ferromagnéticos cercanos a la bobina de inducción. El aporte de esta investigación es el estudio de la energía consumida y el tiempo empleado a diferentes niveles de potencia
Modelo de negocio Canvas de la panadería Adriano Palta de la parroquia Tababela
Get PDFThe generation of agile business models is vital for the survival and innovation of business initiati-ves. The objective of this study is to develop the Canvas business model at the Adriano Palta bakery in the Tababela parish, since it is a business that offers its customers a variety of products, mainly bakery, of good quality and at a convenient price. However, it does not have an adequate performan-ce in the market, which has generated a decrease in its sales and a low flow of money. The diagnosis was made with the application of a survey to a random sample of 60 clients and an interview with the owner of the business. This allowed to establish the strengths and weaknesses of the bakery Adriano Palta. From the diagnosis, the Canvas or canvas of the business was designed, which includes the business model in a single sheet. This has taken into account the shortcomings and possible solu-tions. In conclusion, the implementation of the Canvas business model at the Adriano Palta bakery will increase sales and revenues to make it profitable.La generación de modelos de negocio ágiles es vital para la supervivencia e innovación de las iniciativas empresariales. El objetivo de este estudio consiste en desarrollar el modelo de negocio Canvas en la panadería Adriano Palta de la parroquia Tababela, pues se trata de un negocio que ofrece a sus clientes una variedad de productos, principalmente de panadería, de buena calidad y a un precio conveniente. Sin embargo, no cuenta con un desempeño adecuado en el mercado, lo que ha generado una disminución en sus ventas y un bajo flujo de dinero. El diagnóstico se realizó con la aplicación de una encuesta a una muestra aleatoria de 60 clientes y una entrevista al propietario del negocio.
Esto permitió establecer las fortalezas y debilidades de la panadería Adriano Palta. A partir del diagnóstico se diseñó el Canvas, o lienzo, de negocio, que incluye en un solo folio el modelo de negocio.
En este se han tomado en cuenta las falencias y a la vez las posibles soluciones. En conclusión, la implementación del modelo de negocio Canvas en la panadería Adriano Palta permitirá incrementar sus ventas e ingresos para que este sea rentable
Anales de la Cultura, el Turismo y el Derecho: casos de estudio
Get PDFThe present work refers to existing relationships between Culture, Law and Tourism categories, ba-sed on the analysis of right and wrongs in the legal management of cultural processes in tourism en-vironment. Theoretical and practical referents are taken into account from several international case studies, such as the Ecuadorian context.El presente trabajo refiere las relaciones existentes entre diferentes campos de estudio como son la Cultura, el Derecho y el Turismo, respecto a la gestión jurídica de los procesos culturales en el entorno turístico. Se toman en cuenta referentes teóricos y prácticos a partir de varios casos de estudio internacionales
El concepto de cultura como fundamento de nuevos valores: una visión pluralista
Get PDFThis essay develops a reflection on the concept of culture in the contemporary context defining key notions for the formulation of cultural public policies in the 21st century such as identity, cultural diver-sity and interculturality. It also offers a basic conceptual framework on culture with a broad and plural vision, since the concept with which it operates will be reflected in the ways of intervening and will de-termine the logics that should be taken into account when formulating the guidelines and implement cultural policy.El presente ensayo desarrolla una reflexión sobre el concepto de cultura en el contexto contemporáneo definiendo nociones clave para la formulación de políticas públicas culturales en el siglo XXI como la identidad, la diversidad cultural y la interculturalidad. Asimismo, ofrece un marco conceptual básico sobre la cultura con una visión amplia y plural, ya que el concepto con el que se opere, se reflejará en las maneras de intervenir y determinará las lógicas que se deberán tener en cuenta a la hora de formular los lineamientos e implementar la política cultural.
Herramientas tecnológicas de la web 2.0 en el proceso de enseñanza y aprendizaje
Get PDFThe present investigation is developed in the teaching and learning process of the English in the Sucre Institute (ITSS) of Quito City. In this context, it is inquired about the appropriate pedagogical-te-chnological means to improve the teaching and learning process of the English language in the se-cond semester of the ITSS. The general objective is to elaborate an English II teaching and learning guide using the eXeLearning tool and Web 2.0. It is a descriptive study, located in the quantitative approach, whose importance lies in the fact that learning the English language, in a globalized world, expands the possibilities of communicating better, and facilitates access to employment and educatio-nal opportunities that help improve the quality of life. With the theoretical referents, the results of the diagnosis and the support of the eXeLearning tool and the Web 2.0, it has been possible to develop a teaching and learning guide for English II. This guide has been implemented in an easily accessi-ble website for students and teachers. Finally, the guide was subjected to an initial validation process using the criteria of specialists in the educational and technological field, who valued it in a positive way.La presente investigación se desarrolla en el proceso de enseñanza y aprendizaje del inglés en el Instituto Tecnológico Superior Sucre (ITSS) de la ciudad de Quito. En este contexto se indaga sobre el medio pedagógico-tecnológico apropiado para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje del idioma inglés en el segundo semestre del ITSS. El objetivo general consiste en elaborar una guía de enseñanza y aprendizaje de Inglés II utilizando la herramienta eXeLearning y la Web 2.0. Se trata de un estudio descriptivo propositivo, ubicado en el enfoque cuantitativo, cuya importancia radica en que el aprendizaje del idioma inglés, en un mundo globalizado, amplía las posibilidades de comunicarse mejor y facilita el acceso a oportunidades laborales y educativas que ayudan a mejorar la calidad de vida. Con los referentes teóricos, los resultados del diagnóstico y el apoyo de la herramienta eXeLearning y de la Web 2.0 se ha logrado elaborar una guía de enseñanza y aprendizaje de Inglés II. Esta guía se ha implementado en un sitio web de fácil acceso para estudiantes y profesores. Finalmente, la guía fue sometida a un proceso de validación inicial mediante el criterio de especialistas en el ámbito educativo y tecnológico, quienes la valoraron en forma positiva.
Pensamiento crítico, estrategias para estimularlo e incidencia en la práctica pedagógica en el programa de licenciatura en Educación Infantil de la Universidad de la Guajira
Get PDFReflective teaching practice should be associated with the development of a position whose purpose is to prevent teachers from serve as a kind of technicians, whose only function is to transmit a series of knowledge to students, as if they had to insert a set of data that can be reproduced from memory and used to answer the tests that determine academic progress. In this sense, reflective teaching practice would be associated with a reaction against traditional pedagogical models, in which an asymmetric relationship is established between the teacher and the students, and where the teacher transmits what others want to transmit, ie , those conventions, social norms and ways of thinking that are imposed from other spheres, alien to the educational process.It is necessary, therefore, to return education to teachers, to understand that they also have theo-ries and many knowledge to contribute, which have been generated from their experiences and their accumulated knowledge. This implies favoring spaces for training, reflection and discussion, in which teachers can express their opinions about educational processes, in order to transform them in a me-aningful way according to what they observe daily in the classes.Improving the teaching practice from elements such as critical thinking does not imply the strict and restructured development of a set of steps that respond to specific schemes. Beyond that, reflective thinking is associated with the generation of an active process of consideration and analysis, in which each of the principles and beliefs that guide the development of educational practice are questioned. The idea, therefore, is to question the bases and foundations that regulate the pedagogical activity, that determine the reflections between teachers and students, and that guide the contents and activi-ties established in the classes.La práctica docente reflexiva debe asociarse con el desarrollo de una postura cuya finalidad es evitar que los docentes funjan como una especie de técnicos, cuya única función es la de transmitir una serie de conocimientos a los estudiantes, como si tuvieran que insertar un conjunto de datos que puedan reproducirse de memoria y ser utilizados para responder las pruebas que determinan el progreso académico. En este sentido, la práctica docente reflexiva se asociaría a una reacción en contra de los modelos tradicionales pedagógicos, en los cuales se establece una relación asimétrica entre el docente y los estudiantes, y en donde el docente transmite lo que otros quieren transmitir, es decir, aquellas convenciones, normas sociales y modos de pensar que son impuestos desde otras esferas, ajenas al proceso educativo.
Se trata, por tanto, de devolverles la educación a los docentes, de entender que también tienen teorías y muchos conocimientos que aportar, los cuales se han generado a partir de sus experiencias y de la acumulación de sus conocimientos. Esto implica favorecer espacios de capacitación, reflexión y discusión, en los que los docentes puedan expresar sus opiniones en torno a los procesos educativos, con el fin de transformarlos de una manera significativa de acuerdo con lo que observan cotidianamente en las clases.
Mejorar la práctica docente a partir de elementos como el pensamiento crítico no implica el desarrollo estricto y restructurado de un conjunto de pasos que respondan a esquemas específicos. Más allá de ello, el pensamiento reflexivo se asocia con la generación de un proceso activo de consideración y análisis, en el cual se cuestionen cada uno de los principios y de las creencias que orientan el desa-rrollo de la práctica educativa. La idea con la reflexión, por lo tanto, es volver a los orígenes de todo, cuestionar las bases y los fundamentos que regulan la actividad pedagógica, que determinan las reflexiones entre docentes y estudiantes y que orientan los contenidos y actividades que son estable-cidos en las clases
Análisis de las etapas del ciclo presupuestario en la Administración Pública del Ecuador con el enfoque de resultados
Get PDFDuring the last years, Ecuador has shown great interest in implementing techniques, instruments and methodologies that have been of great help in neighboring countries such as Chile and Peru to confront difficult fiscal situations and accelerate their development, improving public services and using them effectively and efficient available resources. One of the instruments is the budget based on results considered one of the most important pillars within the new public management; This aims to link National Planning at all levels with the General State Budget. Currently, budgetary management shows that the quality of public expenditure is inefficient and in most public sector entities the destination of the resources the State invests to achieve the objectives aimed at impro-ving the quality of life of the public sector is not clarified. population; reason why the actions that the Ministry of Economy and Finance as the governing body of Public Finance has executed to im-plement the results-based budgeting model were analyzed. For the development of this research, a qualitative approach was used in trying to understand the surrounding reality in its specific cha-racter, and it was based on data collection without having a numerical measurement to carry out such research; Finally, it was concluded that the PbR Budget for Results constitutes an important challenge to improve the quality of public spending and that it requires the integral commitment of all financial management actors in order to optimize scarce resources, prioritize the needs that they are innumerable and improve the quality of the expense.El presente trabajo de investigación pretende mostrar las ventajas de la utilización de la presupuestación por resultados en el manejo de los recursos fiscales por ello se analizó el caso del Ecuador mismo que durante los últimos años el Ecuador ha mostrado gran interés por implementar técnicas, instrumentos y metodologías que han sido de gran ayuda en países vecinos como Chile y Perú para afrontar las difíciles situaciones fiscales y acelerar su desarrollo, mejorando los servicios públicos y usando de manera eficaz y eficiente los recursos disponibles. Uno de los instrumentos es el presupuesto basado en resultados considerado como uno de los pilares más importante dentro de la nueva gestión pública; este pretende vincular la Planificación Nacional en todos sus niveles con el Presupuesto General del Estado.
Actualmente el manejo presupuestario evidencia que la calidad del gasto público es ineficiente y en la mayoría de las entidades del sector público no se clarifica el destino de los recursos que el Estado invierte para la consecución de los objetivos orientados a mejorar la calidad de vida de la población; razón por la cual se analizó las acciones que el Ministerio de Economía y Finanzas como ente rector de las Finanzas Públicas ha ejecutado para implementar el modelo de presupuesto basado en resultados. Para el desarrollo de esta investigación se utilizó un enfoque cualitativo al tratar de comprender la realidad circundante en su carácter específico, y se basó en la recolección de datos sin contar con una medición numérica para realizar dicha investigación; finalmente se concluyó que el Presupuesto por Resultados PpR constituye un reto importante para mejorar la calidad del gasto público y que se requiere del compromiso integral de todos los actores de la gestión financiera en el sentido de optimizar los recursos que son escasos, priorizar las necesidades que son innumerables y mejorar la calidad del gasto
Una mirada al aprendizaje de la geografía humana de Colombia desde la pedagogía crítica
Get PDFThe current context of humanity, framed in a world of constant transformations and innovations, res-ponds to the actions of the human species, which shapes and modifies the environment in order to satisfy the needs that have arisen over time. In the pedagogical field, human geography must become a syllabus of analysis and reflection that allows students to observe critically and proactively the situa-tions that arise in the countries. The objective of this work is to consolidate a space for discussion in an educational context in which emphasis is placed on learning the human geography of Colombia as a fundamental input of knowledge.
In order to achieve the consolidation of the project, the principles of critical pedagogy are taken as valid tools in the development of this work. The dialogue and reflection scenarios foster the critical dynamic of learning applied to human geography, highlighting the cultural and population elements that characterize the human groups that inhabit our nation. In this way it is possible to form an au-tonomous thinking and the construction of new ways and solutions to the current problems facing Colombian society is possible.El contexto actual de la humanidad, enmarcado en un mundo de transformaciones e innovacionesconstantes, responde al accionar de la especie humana, que moldea y modifica el medio a fin desatisfacer las necesidades surgidas a lo largo de los tiempos. En el ámbito pedagógico la geografíahumana debe constituirse en un temario de análisis y reflexión que permita a los estudiantes observar de manera crítica y propositiva las situaciones que se presentan en los países. El presente trabajo tiene como objetivo consolidar un espacio de discusión en un contexto educativo en el que se enfatice en el aprendizaje de la geografía humana de Colombia como insumo fundamental del conocimiento.Con el fin de lograr la consolidación del proyecto se toman los principios de la pedagogía crítica,como herramientas válidas en el desarrollo de esta labor. Los escenarios de diálogo y reflexión propician la dinámica crítica del aprendizaje aplicado a la geografía humana, destacando los elementos culturales y poblacionales que caracterizan a los grupos humanos que habitan nuestra nación. De esta manera se logra formar un pensamiento autónomo y se posibilita la construcción de nuevos caminos y soluciones a la problemática actual que enfrenta la sociedad colombiana
Gestión de riesgos en proyectos de software educativos
Get PDFThe purpose of this research was to analyze risk management in educational software projects. This research has been based on authors such as Fajardo (2014), Sánchez (2013), Zulueta et al. (2009), among others; and it fits into the qualitative paradigm, with a post-positivist approach, this study being documentary, analytical. Likewise, it has been carried out through the technique of direct observation on the collected reference literature, and using content analysis for the interpretation of the concep-tual referents developed. From this concrete documentary review, flaws in the design of educational software projects were evident, since the sense of risk, uncertainty and insecurity in its creation, its architecture, technical procedures, external factors that impede its functionality are not addressed; therefore, it is recommended to produce an awareness of its preparation, design and operation.El propósito de esta investigación fue analizar la gestión de riesgos en proyectos de software educa-tivos. La investigación se ha fundamentado en autores como Fajardo (2014), Sánchez (2013), Zulue-ta et al. (2009), entre otros; y se encuadra en el paradigma cualitativo, con un enfoque postpositivis-ta, siendo este estudio de tipo documental, analítico. Asimismo, se ha realizado a través de la técnica de la observación directa sobre la literatura referencial recopilada, y usando el análisis de contenido para la interpretación de los referentes conceptuales desarrollados. De esa revisión documental con-creta, se evidenciaron fallas en el diseño de proyectos de software educativos, ya que no se atiende al sentido del riesgo, a la incertidumbre e inseguridad en su creación, a su arquitectura, a los proce-dimientos técnicos, a los factores externos que impiden su funcionalidad; por lo cual se recomienda producir una concienciación sobre su confección, diseño y operatividad.
Un modelo de gestión turística basado en gobernanza, como mejor alternativa para el desarrollo del turismo sostenible en la Parroquia Rural de Calderón
Get PDFGovernance as the main element for the development of sustainable tourism in the rural parishes of Ecuador presents several challenges. In the first place, we find that the State, through the Consejo Nacional de Competencias (2016, p.7), restricts the tourism competences of rural parishes to the level of management. And secondly, and closely linked to the previous conditioning, we have that the scarce tourist resources of the parishes have undergone a process of stagnation in their develop-ment, or worse, a process of degradation of their environment, which prevents envision an immediate and sustainable development process.
However, elements such as a good management capacity of the Gobiernos Autónomos Descentra-lizados de las Parroquias Rurales, together with a good leadership capacity of their representatives, generate the certainty that promoting a sustainable tourism development process based on the appli-cation of the principles of good governance is the best option available today to achieve (based on consensus decision-making with the actors of governance) the economic and social development of the territories.
Thus, the proposal of a tourism management model based on governance and, fundamentally, on the application of its principles, allows us to propose a new model of tourism development in the rural sector, a model that will generate measurable results in the short, medium and long terms on the basis of the implementation of indicator measurement processes, which will show the successes and will make it possible to rectify the errors of management and implementation in the rural parishes of Ecuador.La gobernanza como elemento principal para el desarrollo del turismo sostenible en las parroquias rurales de Ecuador, presenta varios retos. En primer lugar, encontramos que el Estado, a través del Consejo Nacional de Competencias (2016, p. 7), restringe al nivel de gestión las competencias enmateria de turismo de las parroquias rurales. Y, en segundo lugar, y estrechamente ligado al condicionamiento anterior, tenemos que los pocos recursos turísticos de que disponen las parroquias rurales han sufrido un proceso de estancamiento en su desarrollo, o lo que es peor, un proceso dedegradación de su entorno, que impide avizorar un proceso de desarrollo inmediato y sostenible.
Sin embargo, elementos como una buena capacidad de gestión de los Gobiernos Autónomos Descentralizados de las Parroquias Rurales, sumada a una buena capacidad de liderazgo de sus representantes, generan la certeza de que impulsar un proceso de desarrollo del turismo sostenible sobre la base de la aplicación de los principios de buena gobernanza, es la mejor opción de que se dispone en la actualidad para lograr (con base en la toma de decisiones consensuadas con los actores de la gobernanza) el desarrollo económico y social de los territorios.
Siendo así, la propuesta de un modelo de gestión turística basado en la gobernanza y, fundamentalmente, en la aplicación de sus principios, permite plantear un nuevo modelo de desarrollo del turismo en el sector rural, un modelo que generará resultados medibles a corto, mediano y largo plazos a partir de la implementación de procesos de medición de indicadores, los cuales evidenciarán los aciertos y permitirán rectificar los errores de gestión e implementación en las parroquias rurales de Ecuador