Cuadernos Chilenos de Historia de la Educación (CCHE)
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La colaboración en educación: trayectorias de un concepto (siglos XIX – XXI)
Get PDFLa noción de educación colaborativa aparece central en la retórica internacional contemporánea, expresada en las “habilidades y competencias para el siglo XXI”. Este artículo tiene el objetivo de indagar de manera histórica las perspectivas y metodologías de colaboración en educación. Se ha realizado un análisis documental y bibliográfico de la noción de colaboración en educación, para evidenciar tres distintos momentos y líneas en esta construcción histórica. Primero se presentan los modelos de aprendizaje colaborativo y cooperativo desarrollados por los psicólogos sociales en la segunda mitad del siglo XX. En segundo lugar, se describe el universo de las pedagogías cooperativas que surgen desde el siglo XIX en Europa, conocidas a través del movimiento de la Escuela Nueva. En tercer lugar, el artículo se focaliza en el modelo de la Escuela Moderna creado por el pedagogo francés Célestin Freinet, movimiento pedagógico anclado en una crítica pedagógica y política que articula los debates de su época. Su fuerza y su actualidad residen en el isomorfismo entre prácticas de los estudiantes y de los docentes, que construyen redes de trabajo cooperativo a nivel local e internacional. A modo de conclusión, se reflexiona sobre las condiciones de difusión de estas pedagogías en América Latina. 
Higiene mental escolar: Discursos y prácticas médico-pedagógicas para vigorizar la psiquis infantil. Chile, 1890-1950
Get PDFEl siguiente artículo tiene como objetivo ofrecer una mirada panorámica del proceso de intervención de los saberes psi en el sistema escolar chileno entre 1890 y 1950. Para ello, se presentan y analizan parte de los escritos de los primeros psicólogos y psiquiatras interesados en la exploración de las dimensiones psíquicas del educando. Se constata que, tras los programas de higiene corporal que buscaron fortalecer el cuerpo juvenil en la segunda mitad del siglo XIX, la emergente comunidad psi propuso una serie de iniciativas científicas tendientes al estudio, fortalecimiento y corrección de la psiquis infantil. En su conjunto, estas formaron parte de los programas de higiene mental escolar, los que buscaron otorgar un sustrato científico a la pedagogía, aminorar los efectos de las perversiones medioambientales, desarrollar las cualidades morales, integrar a los sujetos mentalmente anormales al régimen productivo del país, entre otros. Se destaca que, a diferencia de las actuales políticas de medicación farmacológica, las propuestas se apoyaron en diversas estrategias correctivas que encontraron apoyo en la psicopedagogía, el psicoanálisis y en la creación de centros especializados para la educación de los anormales, deficientes y débiles mentales
Textos escolares en la educación venezolana del siglo XIX
Get PDFEn Venezuela, el texto escolar se ha expresado de forma diferente conforme lo ha seguido el proceso de institucionalización de la escuela. Así, podemos registrar catecismos, manuales, libros, prontuarios, cartillas, periódicos, folletos, enciclopedias y atlas concebidos con fines educativos y algunos específicos para el trabajo típicamente escolar. En el presente artículo hacemos un recorrido sobre el texto escolar en el siglo XIX venezolano. Identificamos algunas obras representativas y sus autores, veremos cómo el texto escolar fue convirtiéndose en parte del proceso histórico de organización de la escuela, y cómo éste, expresión de la iniciativa de maestros e intelectuales, progresivamente será parte de las responsabilidades educativas del Estado al definir políticas y estrategias para su diseño e implementación en el aula. Como evidencia histórica, el texto escolar forma parte del proceso de consolidación del estado nacional a partir de la institucionalización de la escuela como una de sus instancias fundamentales, por lo menos en el caso estudiado, en la educación venezolana
El Sistema de Selección Universitaria en Crisis: Participación de Erika Himmel en la elaboración de la P.A.A
Get PDFNo cabe duda de que el sistema de selección universitaria está actualmente en crisis en Chile. Existe controversia de posiciones entre el Consejo de Rectores (CRUCH) y el Ministerio de Educación. La pregunta que salta de inmediato es: ¿debe existir un sistema de selección universitaria para que ingresen sólo los mejores alumnos o no debe existir, pues todos deben ingresar a la universidad? Históricamente, la universidad en Chile y, en general en el mundo, ha estado reservada para ‘los mejores’. Sin embargo, la masificación de la universidad en el país en los últimos cuatro decenios, por el incremento significativo de la educación escolar, han despertado un interés creciente por el ingreso de la gran mayoría de los egresados de la enseñanza media a la universidad. La proliferación de estas instituciones a partir de 1981 han despertado más aún el interés por el ingreso a la universidad. En este artículo se analiza el origen de la Prueba de Aptitud Académica -P.A.A.-, que comenzó a aplicarse a partir de 1967 -la cual medía aptitudes para ingresar a la universidad-; conocer el origen de la misma, destacando la participación de la Premio Nacional de Educación 2011, Erika Himmel, en la gestación de tal instrumento; y compararlo con el actual sistema que se aplica (Prueba de Selección Universitaria, PSU-) -que mide conocimientos desde 2° a 4° medio, privilegiando a los alumnos de educación media científico humanista-, origen del conflicto vigente
Pueblos de indios, educación y reformas borbónicas en Nueva España
Get PDFEste trabajo explora sobre algunas de las medidas aplicadas a pueblos de indios novohispanos dentro del marco de las denominadas reformas borbónicas. Considerando que, la secularización y la regularización del manejo de bienes de comunidad tuvieron cierta relevancia para los pueblos de indios, el texto aborda con mayor amplitud ambos aspectos, así como sus efectos en la educación de los indios. Se incluye una descripción de las características socioeconómicas y políticas de los pueblos de indios, así como la relativa a las reformas borbónicas
Un modelo para la protección, conservación y divulgación del libro y el grabado chileno: el marco legal del patrimonio histórico español
Get PDFEspaña cuenta con una tradición jurídica que ha buscado la protección y conservación de su patrimonio histórico y, por ende, de su patrimonio bibliográfico; por lo que proponemos dicho marco legal como un modelo con el mismo propósito para Chile, con las inevitables adaptaciones a las realidades política y administrativa de este país, y a la de sus fondos bibliográficos. Los principales fines que han perseguido los poderes públicos cuando se ha intervenido en dicho ámbito son político-ideológicos, económicos, científicos, educativos y estéticos., dando como resultado la adecuada regulación jurídica