Nueva Revista del Pacífico
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9.- NARRATIVAS FLUVIALES: EXPLORANDO LA ESPECTRALIDAD Y LA MEMORIA EN MAPOCHO DE NONA FERNÁNDEZ Y “BAJO EL AGUA NEGRA” DE MARIANA ENRÍQUEZ.
No full textEste artículo propone que las obras literarias Mapocho de Nona Fernández y “Bajo el agua negra” de Mariana Enríquez utilizan la representación de ríos como espacios de memoria colectiva y espectralidad, influidos por la crisis ambiental y la noción del Antropoceno, para cuestionar y resistir al olvido de eventos traumáticos históricos y políticos. Estas obras exploran la relación entre lo natural y lo social, logrando trazar a través de su narrativa un vínculo entre el pasado y el presente, destacando la persistencia de la memoria en el paisaje urbano de Chile y Argentina.
ABTRACT:
This article proposes that the literary works Mapocho by Nona Fernández and “Bajo el agua negra” by Mariana Enríquez use the representation of rivers as spaces of collective memory and spectrality, influenced by the environmental crisis and the notion of Anthropocene, to question and resist forgetting traumatic historical and political events. These works explore the relationship between the natural and the social, managing to trace through their narrative a link between the past and the present, highlighting the persistence of memory in the urban landscape of Chile and Argentina
4.- CONCEPTUALIZACIÓN METAFÓRICA DEL INMIGRANTE EN CHILE DURANTE LA PANDEMIA DEL COVID-19
Full text linkEl presente estudio está enfocado en comprender las opiniones expresadas por los chilenos sobre ser inmigrante en Chile en el contexto de la pandemia de covid-19. Para ello, se analizaron 481 comentarios publicados por lectores de noticias sobre la relación entre inmigración y covid-19, del 22 de marzo al 8 de junio de 2020, publicadas en la página de Facebook del diario chileno La Tercera. Anclado en los supuestos teóricos de la Lingüística Cognitiva y, en especial, la teoría de la metáfora conceptual y el Análisis Crítico del Discurso, se analizaron las metáforas contenidas en el corpus, utilizando el método del dominio meta para identificar la metáfora. El análisis reveló el desprecio por el inmigrante a través de declaraciones xenófobas, realizadas metafóricamente; predominando, sobre todo, aquellas de carácter negativo, basadas en modelos culturales y morales.
ABSTRACT:
The present study is focused in understanding the opinions expressed by Chileans about being immigrant in Chile in the context of the covid-19 pandemic. To this purpose, there were analyzed 481 comments posted by readers on news dealing with the relationship between immigration and covid-19, from March 22 to June 8, 2020, published on the Facebook page of the Chilean newspaper La Tercera. Anchored in the theoretical assumptions of Cognitive Linguistics and, specifically, the theory of conceptual metaphor and Critical Discourse Analysis, the metaphors contained in the corpus were analyzed by using the target domain method to identify the metaphor. The analysis revealed contempt for the immigrant through xenophobic statements, made metaphorically, predominating, above all, those of a negative nature, based on cultural and moral models
3.- USO Y DIFUSIÓN DE LA LENGUA DE SEÑAS: PROBLEMATIZACIÓN DE LAS POLÍTICAS LINGÜÍSTICAS Y SU IMPLEMENTACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO EN CHILE
No full textResumen:
De manera progresiva se ha venido visibilizando en el mundo, y también en nuestro país, la necesidad de generar políticas lingüísticas que tiendan a una convivencia en igualdad entre los diversos grupos sociales. La comunidad compuesta por las personas Sordas, quienes se entienden como tales en razón del manejo de una lengua visogestual, requiere ser visibilizada no solo en las políticas públicas sino en sus prácticas de convivencia. Es decir, significa observarlos como una comunidad lingüística y cultural que aprehende el mundo desde una particularidad visual, a partir de su lengua. Este artículo aborda el estudio de las políticas lingüísticas para la inclusión de la comunidad sorda en la educación formal en nuestro país. El análisis se realiza a partir de las investigaciones desarrolladas sobre el tema y evidencia los nudos críticos en la implementación de las políticas lingüísticas tendientes a una verdadera inclusividad para esta comunidad.
Abstract:
The need to generate linguistic policies which lead to an equal coexistence among diverse communities has been progressively becoming visible in the world. A community that requires a revision of its inclusion not only in policies but also in coexistence practices is the deaf community, which is understood as such based on their command of a sign language. Understanding the deaf as a linguistic and cultural community means observing
them not as individuals who lack an ability, but as a group that grasps the world from a visual particularity, from their own language. This article explores the analysis of the linguistic policies for the inclusion of the deaf community in the formal educational system of our country. The analysis is done based on the previous research in this area and evidence critical issues in the implementation of linguistic policies that lead to an actual inclusivity for this community
11.- REDES DE SEGUNDO GRADO. DE LA OBRA HISPANOAMERICANA A LA OBRA VANGUARDISTA EXPANDIDA DE ZSIGMOND REMENYIK
No full textResumen:
El artículo propone la proyección editorial e investigativa de la obra vanguardista expandida de Zsigmond Remenyik, es decir, no solo su “obra hispanoamericana”, sino que también los textos que escribió en húngaro y publicó en revistas entre 1920 y 1929. Para ello postula el concepto de “redes de segundo grado”, entendidas como relaciones oblicuas que ponen en vínculo formaciones imprevistas, pero en las que se instalan elementos que terminan impulsando líneas tendenciales, las que, en consecuencia, debieran ponerse en perspectiva. Dentro de este marco, se analizan dos textos de Remenyik, el poema “Az idvezültek” (1920) y el relato “A sírásók gyàsza” (1925).
Abstract
The article proposes the editorial and investigative projection of Zsigmond Remenyik's expanded avant-garde work, that is to say, not only his "Hispanic-American work", but also the texts he wrote in Hungarian and published in magazines between 1920 and 1929. To this end, he postulates the concept of "second-degree networks", understood as oblique relationships that link unforeseen formations, but in which elements are installed that end up driving tendency lines, which, consequently, should be put into perspective. Within this framework, two texts by Remenyik are analyzed, the poem "Az idvezültek" (1920) and the story "A sírásók gyàsza" (1925)
4.- RUINA HUMANA Y VIOLENCIA EN EL RELATO AUTOFICTICIO ESCOMBROS DE FERNANDO VALLEJO
No full textResumen:
Este artículo analiza la novela Escombros (2021) de Fernando Vallejo a la vista de algunas
teorías relacionadas con las ruinas, el cuerpo y la violencia, con el objetivo de demostrar
que en la obra de Vallejo el protagonista deviene ruina humana a partir de sucesos trágicos
(Zambrano, 2012) y de un proceso de arruinamiento del cuerpo considerado connatural al
ser humano (Nancy, 2000; Sofsky, 2006; Maurette, 2018). Este personaje coexiste de
manera tensada y violenta con el resto de los personajes, especialmente con los
“desechables”, cuerpos pobres sometidos a violencia simbólica (Bourdieu, 1995, 1997; Han,
2019) que se configuran como ruinas humanas en tanto secuelas del progreso económico
capitalista (Zulaika, 2006; Benjamin, 2010) en un mundo que se degrada (Nancy, 2002).
Abstract:
This article analyzes Fernando Vallejo’s novel Escombros (2021) in light of some theories
related to ruins, the body and violence with the aim of showing that in Vallejo’s novel the
protagonist becomes a human ruin as a result of tragic events (Zambrano, 2012) and of a
ruination process of the body considered connatural to the human being (Nancy, 2000;
Sofsky, 2006; Maurette, 2018). This character coexists tensely and violently with the rest of
the characters, especially with the “disposable” beings, poor bodies subjected to symbolic
violence (Bourdieu, 1995, 1997; Han, 2019) who are configured as human ruins in
consequence of the capitalist economic progress (Zulaika, 2006; Benjamin, 2010) in a
degrading world (Nancy, 2002)
8.- THE DISCIPLINARY CULTURE OF CITATION IN SCIENTIFIC ARTICLES IN THE HUMANITIES
No full textAbstract:
This article aims to identify and analyze aspects that are not dealt with or cannot be visualized in the bibliometric indexes of journals and articles in the Humanities, specifically in the field of Linguistics. This study is based on a data set of the “citing texts” (114) of three articles of the field of Linguistics that come from a Brazilian journal, a
Chilean journal and a South African journal, among the most cited articles of the journals Scielo basis (Google Scholar data) in the month of September, 2021. The methodological procedures take into account the criteria (i) year of publication of the citing texts, (ii) language of publication of the citing texts, (iii) discourse genre of the citing texts, and (iv) location of the institution to which the author(s) of the citing texts are affiliated. The results problematize a culture restricted to bibliometric indexes.
Resumen:
Este artículo tiene como objetivo identificar y analizar aspectos que no son tratados o no pueden ser visualizados en los índices bibliométricos de revistas y artículos de Humanidades, específicamente en el campo de la Lingüística. Este estudio se basa en un conjunto de datos de los “textos a citar” (114) de tres artículos del campo de la Lingüística
que provienen de una revista brasileña, una revista chilena y una revista sudafricana, entre los artículos más citados de las revistas base Scielo (datos de Google Scholar) en el mes de septiembre de 2021. Los procedimientos metodológicos tienen en cuenta los criterios (i)año de publicación de los textos citados, (ii) lengua de publicación de los textos citados, (iii) género del discurso de los textos citados y (iv) localización de la institución a la que pertenecen el autor o los autores de los textos citados. Los resultados cuestionan una cultura restringida a los índices bibliométricos
3.- ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN ESCRITOS EN ESPAÑOL POR ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: ERRORES Y PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES.
No full textLa literatura señala que los estudiantes universitarios muestran deficiencias al momento de producir textos científicos disciplinares, pero poco se ha analizado este tema en el ámbito de la comunicación como disciplina. El objetivo del estudio fue analizar los errores en artículos de investigación sobre comunicaciones escritos en español por estudiantes universitarios. Se empleó un enfoque de método mixto en el que se analizaron 46 artículos de investigación y 46 entrevistas. Se observaron pocos errores en la estructura retórica. Los errores más frecuentes estaban relacionados con la puntuación, las citas y las referencias. Los estudiantes los perciben como consecuencia de la falta de instrucción formal en escritura académica. Se concluye la necesidad de cursos de escritura disciplinar a lo largo de su carrera.
ABSTRACT:
The literature indicates that university students show deficiencies when producing disciplinary scientific texts, but it has been scarcely analyzed in the field of communication as a discipline. The aim of the study was to analyze errors in communication research articles written in Spanish by university students. It was a mixed method research in which 46 manuscripts and 46 interviews were analyzed. There were few errors in the rhetorical structure. The most frequent errors were related to punctuation, quotations, and references. Students perceive them as a consequence of the lack of formal instruction on academic writing. The need for disciplinary writing courses throughout their careers is concluded
9.- LA DISPONIBILIDAD LÉXICA DE ESTUDIANTES Y ACADÉMICOS DE PEDAGOGÍA EN INGLÉS DE UNA UNIVERSIDAD REGIONAL
No full textResumen:
El léxico es una dimensión relevante para la adquisición de una segunda lengua en estudiantes que se forman para ser profesores de idiomas. El objetivo de este trabajo es analizar el léxico disponible de los estudiantes y académicos de una carrera de Pedagogía en Inglés de una universidad regional. El enfoque de este estudio es mixto y fue operacionalizado mediante una prueba de disponibilidad léxica compuesta por 8 centros de interés a una muestra de 350 estudiantes y 25 académicos. Los resultados se analizaron desde una perspectiva cualitativa y cuantitativa, incluyendo estadísticos inferenciales con el propósito de determinar si existe alguna relación entre la variable años de formación y el léxico disponible de los estudiantes y académicos. Los hallazgos evidencian que a medida
que aumentan los años de estudio de los sujetos de la muestra, también se incrementa el XR y el IC, por lo que la distancia entre los índices de disponibilidad léxica entre estudiantes y académicos se reduce, según se avanza en los niveles de formación académica.
Abstract:
The lexicon is a relevant dimension for the acquisition of a second language in students who are being trained to become language teachers. The aim of this research is to analyze the lexical availability of students and academics of an English pedagogy program at a regional university. This research has a mixed-method approach, and data was collected by applying a lexical availability test made of 8 centers of interest to a sample of 350 students and 25 professors. The results were analyzed through a qualitative and quantitative perspective, including inferential statistics in order to determine whether there was any
relationship between the the variable years of education and the students and academics’ lexical availability. In general, findings show that as the years of study of the subjects in the sample increase, the XR and the CI also increase, so that the distance between the lexical availability indexes between students and professors is reduced as they advance in the levels of training
7.- COMPREHENSION OF ACADEMIC TEXTS: ROLE OF EXECUTIVE FUNCTIONS AND VOCABULARY.
No full textABSTRACT:
Comprehension of academic texts is often a complex activity for university students during their first year of studies. This activity may be associated with a higher cognitive demand when reading in digital support and in the presence of distractors. Thus, the general objective of this research was to analyze the role of four executive functions (inhibition, goal setting, working memory and processing speed) in the comprehension of academic texts, together with the role of vocabulary. 62 first-year university students participated in an experimental study in which the effect of inhibition and goal setting on academic text comprehension was analyzed. To determine the effect of the distractor on reading comprehension, an eye tracker was used during reading. The experimental task was complemented with the measure of working memory, processing speed and vocabulary. From the results we conclude that inhibition and goal setting influence comprehension when reading is interrupted by distractors. In addition, we conclude that working memory and processing speed are not related to comprehension, in contrast to vocabulary which correlates positively and significantly with the comprehension of academic texts in first-year university students.
RESUMEN: La comprensión de textos académicos suele ser una actividad compleja para los estudiantes universitarios durante su primer año de estudios. Esta actividad puede estar asociada a una mayor demanda cognitiva cuando se lee en soporte digital y en presencia de distractores. Así, el objetivo general de esta investigación fue analizar el papel de cuatro funciones ejecutivas (inhibición, establecimiento de objetivos, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento) en la comprensión de textos académicos, junto con el papel del vocabulario. 62 estudiantes universitarios de primer año participaron en un estudio experimental en el que se analizó el efecto de la inhibición y el establecimiento de objetivos en la comprensión de textos académicos. Para determinar el efecto del distractor en la comprensión, se utilizó un rastreador ocular durante la lectura. La tarea experimental se complementó con medidas de memoria de trabajo, velocidad de procesamiento y vocabulario. De los resultados se concluye que la inhibición y el establecimiento de objetivos favorecen la comprensión cuando la lectura es interrumpida por distractores. Además, se observa que la memoria de trabajo y la velocidad de procesamiento no correlacionan con la comprensión, en contraste con el vocabulario, que correlaciona positiva y significativamente con la comprensión de textos académicos en estudiantes universitarios de primer año
2.- VALPARAÍSO EN EL FILO: LA AMENAZA DE ACUARIO EN LA LITERATURA DE EMILE DUBOIS
No full textResumen:
En el artículo, realizamos un análisis del imaginario urbano que se desprende de las novelas y obras dramáticas protagonizadas por Emile Dubois. Para esto, proponemos que el modo de representación de Valparaíso parece estar dominado por la amenaza de “acuario”, esto es, la de una ciudad cercada de manera permanente por las aguas, la que, además, parece estar marcada por un sino infausto, especialmente, por las catástrofes. Frente al potencial destructivo, el sentido gozoso de Valparaíso se eleva como una forma de resistencia frente a la adversidad. Utilizando recursos teóricos provenientes de la teoría literaria, los estudios teatrales, la antropología y la historia, se demuestra que los textos inspirados en Dubois dan cuenta del inicio de la decadencia de Valparaíso.
Abstract:
In this article, we present an analysis of urban imaginaries that emerges from the novels and dramatic texts starring Emile Dubois. For this, we propose that the mode of representation of Valparaíso seems to be dominated by the threat of "aquarium", that is, that of a city permanently fenced by water, which, in addition, seems to be marked by an unfortunate
fate, especially, for the catastrophes. In the face of destructive potential, the joyful sense of Valparaíso rises as a form of resistance against adversity. Using theoretical resources from the literary theory, theater studies, anthropology, and history, it is shown that the texts inspired by Dubois account for the beginning of the decadence of Valparaíso