Nueva Revista del Pacífico
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7.- Los mecanismos de atenuación en cartas al editor. una exploración en la comunidad médica
Full text linkResumen:
Este artículo persigue identificar, describir y analizar las estrategias de atenuación lingüística utilizadas en un corpus de cartas al editor publicadas en revistas chilenas especializadas de medicina entre los años 1999 y 2017. Se analizaron 302 textos considerando el uso de las siguientes categorías: escudos, aproximadores, expresiones impersonales, implicación y dudas personales, y deícticos temporales. Predominan dos tipos de atenuadores: los escudos y los aproximadores, los cuales afectan el compromiso del autor con lo expresado y con la audiencia, protegiendo al autor de amenazas hacia su imagen (Puga 14). Los resultados pueden contribuir con el conocimiento de este género desde la perspectiva del análisis del discurso. Tienen, además, implicaciones didácticas para la enseñanza de las competencias de escritura y lectura de géneros médicos.
Abstract:
This paper aims to identify, describe and analyze the linguistic hedging strategies used in a corpus of letters to the editor published in specialized Chilean medical journals between 1999 and 2017. 302 texts were analyzed considering the use of the following categories: shields, approximators, impersonal expressions, personal implication and doubts, and temporary deixis. Two types of hedges predominate: shields and approximators, which affect the author's commitment to what is expressed and to the audience, protecting the author from threats to his image. The results may contribute to the knowledge of this genre from the discourse analysis perspective. They also have didactic implications for the teaching of writing and reading skills in medical genres
8.- Perspectivas actuales para el fomento del aula transcultural en chile
No full textResumen:
El presente artículo es una revisión selectiva y crítica de literatura sobre el desarrollo de aulas transculturales en contexto escolar. En él, se presenta una visión situada sobre perspectivas y enfoques actuales para las aulas plurilingües en Chile y se ofrece una propuesta concreta, sencilla y clara para la implementación de clases de español como lengua extranjera (ELE) en la escuela pública local. Tras integrar la información sobre la realidad chilena, las perspectivas internacionales actuales, el papel de la escritura en el desarrollo de la competencia en ELE y el currículo educacional chileno, se concluye que es importante contextualizar en el plano local las propuestas académicas (generalmente anglosajonas) y que es imprescindible la enseñanza de ELE para los estudiantes no hispanohablantes, si se quiere potenciar realmente la transculturalidad en los establecimientos educacionales públicos.
Abstract:
This article is a selective and critical review of literature on the development of intercultural classrooms in a school context. It presents a situated point of view on current perspectives and approaches for multilingual classrooms in Chile, and offers a concrete, simple and clear proposal for the implementation of classes of Spanish as a foreign language (SFL) in the local public school. After integrating information on the Chilean reality, current international perspectives, the role of writing in the development of SFL competence, and the Chilean educational curriculum, it is concluded that it is important to contextualize academic trends (generally Anglo-Saxon) and that SFL teaching is essential for non-Spanish-speaking students if transculturality is to be really promoted in public educational establishments
10.- Resistencia y sus variaciones
Full text linkResumen:
El siguiente estudio analiza los conceptos de resistencia y sus expresiones en la literatura y otras formas de arte (música, cine, pintura). Asumimos que el arte tiene un carácter revolucionario, lo que lo impulsa con signos de resistencia. Así, nos preguntamos: ¿todo arte sería resistente? ¿Hay obras de arte resistentes a la resistencia? ¿Hay obras no resistentes? ¿Cuál es el papel del compromiso político en los procesos creativos? Estas y otras preguntas nos hacen pensar en el umbral del arte y su carácter transitorio. Para formalizar nuestras reflexiones, tomamos algunos preceptos de Alfredo Bosi, Bárbara Harlow y Federico Lorenz para repensar el camino del Arte en tiempos de guerra y sus reflejos en la posguerra y entre períodos bélicos. Arte concebido en remanentes de recuerdos, que nos envuelve y vincula las miradas y vivencias de nuestros lectores.
Abstract:
The following study discusses the concepts of resistance and their expressions in literature and other forms of art (music, cinema, painting). We assume that art has a revolutionary
nature, which impels it with signs of resistance. Thus, we ask ourselves: would all art be resistant? Are there works of art that are resistant to resistance? Are there non-resistant works? What is the role of political engagement in creative processes? These and other questions make us think about the threshold of art and its transitory nature. To formalize our reflections, we took some precepts from Alfredo Bosi, Bárbara Harlow and Federico
Lorenz to rethink the path of Art in times of war and its reflexes in the post-war and inbetween war periods. Art conceived in remnants of memories, which covers us and links our readers' looks and experiences
9.- Desarrollo léxico tardío en textos explicativos de estudiantes secundarios: análisis de adjetivos
No full textLa investigación se propuso explorar evolutivamente los adjetivos, una clase gramatical que ofrece una perspectiva óptima para estudiar el desarrollo léxico y lingüístico en edades escolares. Se recolectaron 120 textos explicativos escritos por estudiantes de tres niveles escolares (séptimo básico y primero y tercero medio) y dos grupos socioeconómicos. En ellos fueron contabilizados todos los adjetivos y analizados también algunos de sus rasgos morfológicos, sintácticos y semánticos. Para el procesamiento de los datos se aplicó un diseño de ANOVA factorial mixto de dos factores intergrupales (edad/nivel escolar y grupo socioeconómico). Los resultados indican que la edad y su interacción con el grupo socioeconómico inciden significativamente en el uso total de adjetivos y en el de adjetivos derivados, prenominales, modificadores y relacionales. Se concluye que el léxico puede experimentar un gran incremento en estas etapas de acuerdo con variables contextuales y de dominio del género.
ABSTRACT
The research aims to explore adjectives, a grammatical class that offers an optimal perspective to study lexical and linguistic development at school ages. 120 explanatory texts written by students from three high school levels and two socioeconomic groups were collected. In them, all the adjectives were counted and some of their morphological, syntactic and semantic features were also analyzed. For data analysis, a mixed factorial ANOVA design with two intergroup factors (age / school level and SES group) was applied. The results show that age / school level and its interaction with the SES group significantly influence the total use of adjectives and the use of derivative, prenominal, modifying and relational adjectives. We concluded that lexicon can greatly increase at these stages according to contextual variables and discourse genre command
18.- La escritura de juventud de Juan Emar, preludio de la vanguardia
No full textResumen:
El escritor chileno Juan Emar (1893-1964) dejó un legado literario compuesto de sus obras publicadas en los años 30, Umbral y decenas de escritos inéditos en vida del autor que, en algunos casos, han visto la luz después de su muerte. En este trabajo queremos recuperar la escritura de juventud de Emar, aquella que elaboró entre 1910 y 1917 y a la que, en general, no se le ha reconocido valor. Mediante el estudio del cuaderno paradigmático de esa época (“n. 1”, 1912-1914), y tomando como referencia la estética del autor, veremos cómo la escritura novel de Juan Emar constituye una muestra precoz, pero sólida, de ella, que enlaza de forma anticipada con técnicas y teorías propias del Emar que integró los movimientos de vanguardia a partir de la década de 1920.
Abstract:
The Chilean writer Juan Emar (1893-1964) left a literary legacy composed of his works published in the 1930s, Umbral and dozens of unpublished writings throughout the author's lifetime. These have only been revealed after his death in some cases. In this work we want to recover Emar‟s youth writing, which he wrote between 1910 and 1917 and which, in general, has not been recognized its value. By studying the paradigmatic notebook of that time (“n. 1”, 1912-1914), and taking the author's aesthetics as a reference, we will show how the novel writing of Juan Emar is an early, but solid sample of it. It connects in an early manner with techniques and theories typical of the avant-garde movements, of which Emar was parte from the 1920s
16.- Desempeño fonético-fonológico y léxico-semántico en un grupo de preescolares de sectores vulnerables de la provincia de Concepción: incidencia del sexo y relación entre los niveles lingüísticos
No full textResumen:
El presente trabajo tiene por objetivo conocer el desempeño lingüístico, específicamente fonético-fonológico y léxico-semántico, de un grupo de 30 preescolares que cursan el nivel
medio menor en jardines infantiles pertenecientes a una institución educativa de servicio público, y que se ubican en la provincia de Concepción (Chile). En esta investigación, se
observó la incidencia del sexo en los resultados obtenidos por los niños y la relación entre el rendimiento presentado por ellos en los dos niveles lingüísticos indicados anteriormente.
Con tales propósitos, a los niños se les aplicaron dos nstrumentos de evaluación: el TEVIR, con la finalidad de medir el vocabulario pasivo o la comprensión léxica que ellos poseían, y el test TREFF, una prueba a la repetición de palabras, especialmente diseñado para medir el desempeño fonético-fonológico en el habla infantil.
Los resultados de esta investigación indican que un porcentaje importante del grupo de preescolares observados presentó un desempeño lingüístico bajo lo esperado en las dos competencias lingüísticas evaluadas. Por otra parte, los resultados evidenciaron que existen diferencias entre niños y niñas, por cuanto estas últimas manifestaron un mejor rendimiento en los dos niveles lingüísticos considerados en este estudio. Asimismo, los resultados demostraron la existencia de una relación significativa entre el rendimiento de los niños en los dos niveles lingüísticos, es decir, a mayor desempeño fonético-fonológico, mayor
desempeño léxico-semántico y, viceversa.
Abstract:
The aim of this work is to learn about the linguistic performance, specifically phoneticphonological and lexical-semantic, of a group of 30 pre-school children in the lower middle level in nursery schools that belong to Fundación Integra in the Concepción Province. We observed the incidence of sex in the results obtained by the children and the relationship between their performance in the two linguistic levels mentioned above.
For this purpose, the children were given two evaluation instruments: TEVI-R, with the aim of measuring the passive vocabulary or lexical comprehension that they had, and the
TREFF test, a word repetition test, especially designed to measure the phoneticphonological performance in child speech.
The results of this investigation show that a significant percentage of the pre-school group observed showed a linguistic performance below what was expected in the two linguistic
competences evaluated. On the other hand, the results showed that there are differences between boys and girls, as the latter showed a better performance in the two linguistic
levels considered in this study. Likewise, the results also showed there is a significant relationship between the children’s performance in the two linguistic levels, that is, the
higher the phonetic-phonological performance, the higher the lexical-semantic performance, and vice versa
2.- Contexto y recorrido migratorio de el Salvador a Estados Unidos en odisea del norte, de Mario Bencastro
No full textResumen:
En su novela Odisea del norte (1999) el escritor salvadoreño, Mario Bencastro, representa el contexto migratorio de las últimas décadas del siglo XX en El Salvador. La ficción se complementa a través de diversas notas periodísticas que relacionan la guerra civil en este país con las motivaciones económicas y políticas que incitan a los salvadoreños a emigrar. Bencastro narra el viaje de Calixto, desde su salida del país hasta la instalación en los Estados Unidos, lo que plantea el difícil proceso de integración y cuestiona el trato que sufren algunos inmigrantes hispanoamericanos en dicho país. El presente artículo se estructura en torno al análisis de dos elementos de la novela, el primero tiene como eje el viaje, desde sus motivaciones hasta la llegada a destino; destaca la importancia de México, que prefigura los desafíos de la situación migratoria centroamericana contemporánea en este país. La segunda parte se enfoca en la presencia del discurso periodístico a través de una serie de notas de prensa en la novela, que aparecen como soporte ficcional que permite abordar y contextualizar un fenómeno que por su valor testimonial sobrepasa la ficción.
Abstract:
In his novel Odisea del norte (1999) Salvadoran writer, Mario Bencastro, represents the last two decades of the migratory Salvadoran context. Fiction is accompanied by various press articles relating the Salvadoran Civil War with the political and economic reasons encouraging Salvadorans to emigrate. Bencastro narrates Calixto‟s journey from El Salvador to the United States; he also describes his settlement in this country, revealing how difficult is the integration process and the treatment suffered by some Hispanic American migrants. This paper studies two aspects of the novel. Firstly, we analyze the journey; we ponder Calixto‟s reasons to leave El Salvador and the motivations driving him to the United States. We also underline Mexico‟s role that prefigures the contemporary challenges of Central American migration to this country. Secondly, we focus on journalistic discourse and press articles that appear as a support of fiction. Their use simplifies the approach of migration, its contextualization, and, due to its testimonial strength, they are capable to surpass fiction
6.- El escenario actual de la lengua mapuche en un territorio. estudio de caso desde la historia y la sociolingüística
No full textEn este trabajo se analiza el escenario actual de la lengua mapuche en el marco de procesos de reconfiguración histórico-territoriales y colonialistas. Lo anterior mediante la revisión de un caso y a partir de la utilización de herramientas conceptuales de la historia y la sociología del lenguaje. Con las primeras se logra establecer la trayectoria histórica de la comunidad y con la segunda se traza el curso que tomaron las lenguas en contacto. Se concluye que los mecanismos de colonización y las dinámicas sociopolíticas establecidas en el territorio son factores determinantes tanto para la memoria histórica como para mantención y vitalidad del mapuzugun.
Abstract
This paper describes the sociolinguistic relationship between Mapuzugun and Spanish in a rural bilingual community in the Araucania Region. The study explores the main communicative scenarios where the linguistic codes in contact are used, and it analyzes the current situation of the Mapuche language in the framework of the territorial-historical and colonialist reconfiguration processes. The main findings show that the mechanisms of colonization and sociopolitical dynamics established in the territory are important factors in the maintenance and vitality of Mapuzugun
4.-Telón de fondo: la cultura teatral en El jardín de al lado de José Donoso y Desgracia de John M. Coetzee
No full textEste escrito aborda el tópico de la representación teatral como articulación de un proceso
constante de artificio y enmascaramiento socio histórico e individual presente en las novelas El jardín de al lado de José Donoso y Desgracia de John M. Coetzee. Este planteamiento se realiza a través del análisis interpretativo de distintos pasajes contenidos en ambas obras y la inclusión de otros escritos de los autores. Así, se observará una configuración otra de los roles y espacios descritos, por medio de los cuales se desarrolla
una propuesta escritural que emerge desde el personaje/lector hacia un actor/espectador, cuyas presencias se desenvuelven siguiendo los códigos teatrales del montaje y la máscara como por mas artificiosas de representación.
Abstract
This writing addresses the topic of theatrical representation as an articulation of a constant process of artifice and socio-historical and individual masking present in the novels El jardin de al lado by José Donoso and Desgracia by John M. Coetzee. This approach is carried out through the interpretative analysis of different passages contained in both works, and the inclusion of other writings by the authors. So, another configuration of the roles and spaces described will be observed, through which a proposal is developed that emerges from the character/reader towards an actor/spectator, whose presences unfold following the theatrical codes of montage and the mask like artificial forms of representation
14.- La función de la retroalimentación correctiva indirecta en la reescritura de géneros académicos con modalidad narrativa elaborados por estudiantes novatos
No full textResumen:
La escritura es una habilidad compleja, más aún, si el estudiante no maneja la estructura genérica de las prácticas institucionalizadas. Por ello, el propósito de este estudio es indagar sobre los errores más frecuentes a nivel micro, macro y superestructural que cometen estudiantes novatos al escribir y reescribir un género académico de tipo narrativo, así como
la efectividad de la retroalimentación correctiva indirecta en el proceso de reescritura. Para ello, se usó un método cuantitativo que permitió contabilizar los tipos de errores que comenten los sujetos en un primer y segundo escrito. Los hallazgos encontrados, señalan que los errores se presentan en los distintos niveles del discurso: microestructural, macroestructural y superestructural. Sin embargo, una vez que los textos son revisados y reescritos, solo los errores normativos persisten.
Abstract:
Writing is a complex skill, even more so, if the student does not handle the generic structure of institutionalized practices. Therefore, the purpose of this study is to investigate the most frequent errors that novice students make when writing and rewriting an academic genre of a narrative type at the micro, macro and superstructural level, as well as the effectiveness of indirect corrective feedback in the rewriting process. To do this, a quantitative method was used in order to count the types of errors that the subjects make in a first and second writing. The findings show that errors occur at different levels of discourse: microstructural, macrostructural and superstructural. However, just normative errors persist once the texts are revised and rewritten