Portal de Revistas Academicas Universidad Finis Terrae
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El editor de revistas académicas en Colombia: institucionalidad y actuales desafíos
Get PDFColciencias is the Admnistrative Department of Science, Technology and Innovation, in charge of legislating public policies to promote science in Colombia. The academic journals of the country are developed under its dependence, but the lack of relationship between this state organization and the directors, editors or those responsible for them, is the origin of the lack of collaboration. After analyzing some circumstances related to the current functions of the academic journals in relation with the current policies of Colciencias, this essay relates some personal considerations are related that are surely in the minds of a significant number of editorial teams and must be put ahead any legislative planning in the world of academic journals publishing.Colciencias es el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación, encargado de legislar las políticas públicas para fomentar la ciencia en Colombia. Bajo su dependencia se desenvuelven las revistas académicas del país, pero la falta de relación entre este organismo estatal y los directores, editores o responsables de las mismas, es el origen de la falta de colaboración. Después de analizar algunas circunstancias relacionadas con las funciones actuales de las revistas académicas en conexión con las políticas actuales de Colciencias, este ensayo relaciona algunas consideraciones personales que con seguridad se encuentran en el ánimo de un número significativo de equipos editoriales y deben anteponerse a cualquier planificación legislativa y estructural en el mundo de la edición de revistas académicas
Textualidades do contemporâneo em Manhã cinzenta, de Olney São Paulo e Ser tão cinzento, de Henrique Dantas
Get PDFWhen relating to one another, texts shape themselves differently through movements pertaining to concepts such as Mikhail Bakhtin’s dialogism and polyphony (1st ed. 1929; 1997), Julia Kristeva’s intertextuality (1974), and the intermedia connections studied by Irina Rajewsky (2012) and Claus Clüver (2006). Under this light, this article analyzes Olney São Paulo’s short story “Manhã Cinzenta” (“Gray Morning”), written in 1966 and featured in the book A antevéspera e O canto do sol (1st ed. 1969; 2016), and his homonymous movie (1969), together with Henrique Dantas’s documentary Ser tão cinzento (2011). The aim was to observe the connections between the literary word and the cinematic image and, grounded on these concepts, the transit/trance between them. This article relates Giorgio Agamben’s notion of the contemporary (2009) and the perception of time as fractured and circular, with movements of adhesion and distance that enable the detection of the power game’s continuities and resumptions. The latter are reinforced by the intertextual/intermedia relations among the selected texts.Diferentes são os modos como os textos se configuram e se relacionam uns com os outros, através de movimentos pertencentes a conceitos, de dialogismo/polifonia, de Bakhtin (1ª ed. 1929; 1997), de intertextualidade, de Julia Kristeva (1974), e pelas conexões intermidiáticas, estudadas por Irina Rajewsky (2012) e Clüver (2006). Nesse sentido, pretendemos analisar o conto “Manhã cinzenta”, escrito em 1966, que compõe o livro A antevéspera e O canto do sol (1ª ed. 1969; 2016) e o filme homônimo (1969), ambos de Olney São Paulo, juntamente com o documentário Ser tão cinzento (2011), de Henrique Dantas, buscando observar as conexões entre a palavra literária e a imagem cinematográfica; e, a partir desses conceitos, o trânsito/transe entre elas. Relacionamos à noção de contemporâneo de Agamben (2009), e a percepção do tempo fraturado e circular, cujo movimento de adesão e distanciamento, permite observar as continuidades e retomadas do jogo do poder, reforçadas pelas relações intertextuais/intermidiáticas dos textos analisados.Diferentes são os modos como os textos se configuram e se relacionam uns com os outros, através de movimentos pertencentes a conceitos, de dialogismo/polifonia, de Bakhtin (1ª ed. 1929; 1997), de intertextualidade, de Julia Kristeva (1974), e pelas conexões intermidiáticas, estudadas por Irina Rajewsky (2012) e Clüver (2006). Nesse sentido, pretendemos analisar o conto “Manhã cinzenta”, escrito em 1966, que compõe o livro A antevéspera e O canto do sol (1ª ed. 1969; 2016) e o filme homônimo (1969), ambos de Olney São Paulo, juntamente com o documentário Ser tão cinzento (2011), de Henrique Dantas, buscando observar as conexões entre a palavra literária e a imagem cinematográfica; e, a partir desses conceitos, o trânsito/transe entre elas. Relacionamos à noção de contemporâneo de Agamben (2009), e a percepção do tempo fraturado e circular, cujo movimento de adesão e distanciamento, permite observar as continuidades e retomadas do jogo do poder, reforçadas pelas relações intertextuais/intermidiáticas dos textos analisados
Aprendiendo a vivir juntos en una sociedad plural: aporte de la Educación Religiosa Escolar Católica (EREC)
Get PDFThe article explores the purpose of religious education in the pluralized and diverse school context. More than school catechism, it is a learning experience that contributes to the development of religiosity and the dialogue among faith, culture and science. This article has a religious purpose per se, that is to say, it aims at knowing and loving God, as well as our fellow men in order to reflect and act from this experience. It offers a place for meeting and dialogue about diversity, which contributes to educational quality.El artículo indaga sobre el propósito de la enseñanza religiosa en el contexto escolar pluralizado y diverso. Ella, más que una catequesis escolar, es una experiencia de aprendizaje que contribuye al desarrollo de la religiosidad y al dialogo de la fe con la cultura y la ciencia. Su propósito es de carácter religioso, es decir, es conocer y amar a Dios, y con ello al prójimo, para reflexionar y actuar desde esta experiencia. Es definida como un espacio de encuentro y dialogo de la diversidad que contribuye a la calidad educativa
¿Quiénes son los profesores de Religión Católica?
Get PDFThe main objective of this article is to account for the context in which Religious Education Pedagogy takes place in Chile. First, context will be described from the perspective of history and professional development of teachers; then, based on the data provided by the Ministry of Education during the period 2011- 2016 in terms of teacher development, the places where research was carried out, among others. Finally, data will be interpreted in the light of previous research and standards for teaching practice in the classroom according to current educational policies.Ante la necesidad de obtener una caracterización más precisa acerca de quienes ejercen la docencia de Religión en Chile, este artículo comienza por presentar el contexto de la carrera de pedagogía en Religión desde una perspectiva histórica y desde el desarrollo profesional docente. Luego, desde los datos del Ministerio de Educación para el período 2011-2016, indaga su número, su formación pedagógica, el lugar en el cual realizaron esos estudios, entre otros. Finalmente, se interpretan los datos a la luz de investigaciones y estándares de ejercicio pedagógico en aula de acuerdo a las políticas educativas vigentes
#Exprésafe. Siguiendo a Jesús en las redes
Get PDFThe aim of this paper it to make the teaching innovation project "Exprésafe: Siguiendo a Jesús en las Redes" ("Exprésafe: Following Jesus on Social Networks") known to the community by presenting its basis and analyzing its design and pilot implementation in the context of High school education. The project took into account the use of social networks to understand religion in the experience of young people and the use of b-learning to develop the students’ sense of the transcendental dimension through a formative spirituality itinerary. Finally, reflections about the design and implementation experience are shared by highlighting the implications for the school context and contributions to the learning of those who may be interested in carrying out similar projects.El artículo dará a conocer la propuesta de innovación pedagógica "Exprésafe: Siguiendo a Jesús en las Redes", presentando sus fundamentos y analizando su diseño e implementación piloto realizada con estudiantes de Enseñanza Media, que incluyó el uso de redes sociales para comprender el significado de la experiencia religiosa de los estudiantes desde la perspectiva juvenil, y con el desarrollo de la dimensión trascendente de ellos, a través de un itinerario formativo espiritual b-learning. Finalmente, se comparten reflexiones de la experiencia de diseño e implementación destacando sus implicancias en el ámbito escolar, aportando aprendizajes para quienes deseen implementar propuestas similares
Presos que leen y escriben: alfabetismo útil de trabajadores porteños en prisión (ca.1900-1914)
Get PDFWe present different issues around literacy skills of the penal population of the Penitenciaria Nacional de Buenos Aires at the beginning of the 20th century. From inmates' journals and interactions between prison authorities and inmates, it is possible to question, from a subordinate perspective, the ways through which workers acquired the first letters, and the way this experience - practical literacy - affected their lives, opportunities, and attitudes towards the literate city.Exponemos diversas consideraciones en torno a las habilidades lectoescriturales presentes en la población penal de la Penitenciaria Nacional de Buenos Aires a comienzos del siglo XX A partir de documentos de registro personal de los reclusos y de la interacción que se experimentaba entre las autoridades carcelarias y los penados, es posible comenzar a cuestionar, desde una perspectiva subalterna, cuáles eran las formas en que los trabajadores adquirían las primeras letras y, de qué forma esta experiencia -la alfabetización práctica- afectaba su vida, sus oportunidades, sus actitudes hacia la ciudad letrada
Posse privada de livros, práticas de leitura e cultura jurídica na São Paulo Oitocentista. A biblioteca da João Theodoro Xavier
Get PDFThe formation of a solid reading public and book market in Sao Paulo in the nineteenth century started with the establishment of the Law School in 1827. The Law School was created in order to form the ruling and bureaucratic elites of the new country. The School has held highly intelectual and political debates that, somehow, illustrated the tensions and disputes among different projects for the new national State, that some years later would be the Brazilian Republic. The School's professors and students were the majority of the reading public in the little city of Sao Paulo, which is indicated by the analysis of private libraries in the post-mortem inventories of that period. João Theodoro Xavier was a student and a professor in the Law School of Sao Paulo. He hold public offices, took part in the Legislative Power and was president of Sao Paulo Province between 1872 and 1875. As professor, he wrote a Compendium about Natural Rights to set the general guidelines for the Law course, but more than that in this book he expressed his understanding of society, taking part in the debates and questions that rose< around that time. The analysis of the Compendium, of his private library and of his activities in the government of Sao Paulo Province allowed the comprehension of reading habits, text apropriation and the dynamics of private book possession using the postmortem inventories.A formação de um público leitor mais consistente e do mercado livreiro em São Paulo, durante o século XIX, foram inaugurados com a instalação da Academia de Direito, em 1827. Criada com o objetivo explícito de formar as elites dirigentes e burocráticas do novo país, a Faculdade foi palco de intensos debates intelectuais e políticos que, de alguma forma, ilustravam bem as tensões e disputas em torno dos projetos para o novo Estado nacional e, alguns anos mais tarde, para a República brasileira. Seus professores e alunos formavam, majoritariamente, o público leitor da pequena cidade – fato indicado pela análise das bibliotecas privadas presentes nos inventários post-mortem do período. João Theodoro Xavier foi aluno e professor da Academia de Direito de São Paulo, ocupou cargos públicos, atuou no Legislativo e foi presidente dessa Província entre 1872-1875. Como Lente Catedrático, ele redigiu um compêndio de Direito Natural para servir de base para o ensino da disciplina, no qual, mais do que estabelecer as bases que deveriam reger o Direito, o autor formulou suas concepções sobre a sociedade, posicionando-se nos debates e inquietações do período. A análise desse documento, junto com o exame de sua biblioteca particular e de sua atuação como governante da Província, possibilitou a compreensão da dinâmica da posse privada de livros através dos inventários post-mortem e dos mecanismos de leitura e apropriação de textos.A formação de um público leitor mais consistente e do mercado livreiro em São Paulo, durante o século XIX, foram inaugurados com a instalação da Academia de Direito, em 1827. Criada com o objetivo explícito de formar as elites dirigentes e burocráticas do novo país, a Faculdade foi palco de intensos debates intelectuais e políticos que, de alguma forma, ilustravam bem as tensões e disputas em torno dos projetos para o novo Estado nacional e, alguns anos mais tarde, para a República brasileira. Seus professores e alunos formavam, majoritariamente, o público leitor da pequena cidade – fato indicado pela análise das bibliotecas privadas presentes nos inventários post-mortem do período. João Theodoro Xavier foi aluno e professor da Academia de Direito de São Paulo, ocupou cargos públicos, atuou no Legislativo e foi presidente dessa Província entre 1872-1875. Como Lente Catedrático, ele redigiu um compêndio de Direito Natural para servir de base para o ensino da disciplina, no qual, mais do que estabelecer as bases que deveriam reger o Direito, o autor formulou suas concepções sobre a sociedade, posicionando-se nos debates e inquietações do período. A análise desse documento, junto com o exame de sua biblioteca particular e de sua atuação como governante da Província, possibilitou a compreensão da dinâmica da posse privada de livros através dos inventários post-mortem e dos mecanismos de leitura e apropriação de textos
Iglesia pobre para los pobres
Get PDFThe pastoral conversion of the Church is not a matter of fashion. It is a demand that refers to Jesus Christ, the way he lived and proclaimed the message of the Kingdom. Jesus does not look at his people from the outside. He is, above all, poor among the poor and for the poor. Based on this, the author revises life by looking at the heart of the Church and its pastoral choices. This revision should move the Church towards conversion and careful re-reading of “the Pact of the Catacombs” in order to question, from this same perspective, its nature by and for the poor.La conversión pastoral de la Iglesia no es una expresión de moda; es una exigencia que remite a la persona de Jesucristo, a la manera de cómo vivió y presentó el mensaje del Reino. Jesús no "balconea" la vida de su pueblo. Él es ante todo el pobre entre los pobres y para los pobres. Sobre esta base, el autor del provocador artículo propone una revisión de vida que mire al corazón de la Iglesia y sus opciones pastorales, que la mueva a la conversión y que la lleve a releer con cuidado el pacto de las catacumbas para interrogar desde allí su naturaleza pobre, con los pobres y para los pobres