Repositorio Institucional Universidad Finis Terrae
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Estación paranoia
No full textEnsayo Crítico (Licenciado en Artes Visuales, Mención Pintura)--Universidad Finis Terrae, 2022El tema central del presente trabajo es el problema de acoso y de violencia que
sufren muchos niños en establecimientos educativos. Este tema se abordó a través de
diferentes aristas que se presentan a través de la creación de Esther, un personaje que he
construido y que se despliega en distintos soportes: gráfica, imágenes en movimiento,
música. La historia de Esther es la de una jóven que creció en un entorno de violencia y
marginación que la llevó a explotar y causar un tiroteo en su colegio.
Los objetivos de mi trabajo son: Analizar la conducta del ser humano y el
poder,la importancia de la infancia cómo la etapa fundamental en el desarrollo de una
persona, el impacto del bullying (quién y porqué lo ejerce, quién es la víctima y las
posibles consecuencias)
Violencia intrafamiliar a la mujer rural: Análisis jurisprudencial de la Ley Nº20.066. Años 2011- 2021
No full textMemoria (Licenciado en Ciencias Jurídicas)--Universidad Finis Terrae, 202
A la deriva: un complemento físico y espiritual a través del viaje mochilero
No full textTesis (Diseñador, mención Diseño Gráfico)--Universidad Finis Terrae, 2022Según La Real Academia Española (2022), a la deriva se define como “Sin dirección o propósito fijo, a merced de las circunstancias; desvío de la nave respecto al rumbo establecido, por efecto del viento, mar o corriente” El viaje a la deriva está asociado directamente con el turismo alternativo, el cual se relaciona con los mochileros. Estos son catalogados por desplazarse a pie, con una mochila en la espalda (Rae, 2022). Es así que se caracterizan por la simplicidad con la que se viaja, por lo que a través de ella se obtiene un final con mucha satisfacción personal.
El viaje mochilero sigue un estilo nómada, como el de nuestros orígenes. Con bajo presupuesto, por lo que a diferencia de otros tipos de viajes en donde es crucial decidir el destino, lugares donde ir, buscar alojamiento y ahorrar dinero, los viajes mochileros son viajes flexibles y no se planifican constantemente. Se basan en la espontaneidad que significa la aventura; es decir, dejarse llevar, aprovechar cada hora, ya que es un estilo de vida diferente al que estamos acostumbrados día a día, alejado del caos y la planificación diaria.
Los mochileros pueden viajar de manera solitaria y nutrirse con personas a través de sus travesías. Obtienen valor y pasión por conocer culturas, lenguas, gastronomía y experiencias. Por lo que, al momento de llegar a un lugar las personas locales generan más cercanías con ellos, a diferencia de cualquier otro tipo de viaje en el que no suele suceder.
En síntesis, viajar a la deriva o en otras palabras “mochilear” abre la mente y permite explorar diferentes opciones que día a día no consideramos. Conviviendo a diario con las personas locales de cada destino, permitiendo conocer en profundidad las diferentes culturas y tradiciones. Generando un relajo y reflexión con uno mismo, aprendiendo de estas situaciones e integrándolas a nivel personal. (García, M. 2019)
El siguiente estudio presenta el desarrollo del proyecto “A la deriva” como una experiencia mediante el Turismo Alternativo, que establece diferentes estados del viaje a través de una ruta inserta en la Isla Lemuy, Chiloé. Invitando a turistas a experimentar sensaciones inmersivas, con el fin de promover el conocimiento de viajar a la deriva y así contribuir al desarrollo turístico alternativo y a la preservación de la identidad e idiosincrasia insular
Balneario de la sal, cahuil – barrancas – la villa: Embancador Salino para mitigar la Desaparición de la Actividad Salinera
No full textTesis (Arquitecto)--Universidad Finis Terrae, 202
Have we known the love of God? An invitation to review our founding experience
No full textEn este tiempo de sinodalidad la Iglesia está llamada a revisar no solo su forma eclesial, sino también todo su contenido: aquello que confiere los fundamentos para dar razón de su existencia. En este sentido necesitamos examinar el proceso de fe que realizamos los cristianos, tanto los que integramos la Iglesia hace muchos años, como también el proceso que les proponemos hacer a los que invitamos a ser parte de ella. La catequesis, como ese primer tiempo de formación en la fe, nos sigue revelando las dificultades que continuamos teniendo para contagiar algo que no es solo un contenido: es una experiencia fundante que marca la vida de la persona y que es decisiva para el tiempo posterior del camino de fe. Por eso, las preguntas centrales de este trabajo podrían ser: ¿cómo estamos viviendo hoy nuestra experiencia de fe? y ¿cuáles son los obstáculos que estamos teniendo para que nuestras catequesis sean un verdadero itinerario kerygmático y mistagógico? Con estas preguntas como guía, buscaremos analizar algunos aspectos de la vida de fe cristiana que condicionan cualquier itinerario catequético. Luego de revisar algunos aspectos, en la conclusión intentamos dar algunas pistas a modo de propuestas, para que nuestras catequesis sean una invitación más seductora.In this time of synodality, the Church is called to review not only its ecclesial form, but also its entire content: that which gives the foundations for the reason for its existence. In this sense, we need to examine the process of faith that we Christians have been carrying out, both those who have been part of the Church for many years, as well as the process that we propose to those we invite to be part of it. Catechesis, as that first time of faith formation, continues to reveal to us the difficulties we still have in transmitting something that is not only a content: it is a foundational experience that marks the life of the person and that is decisive for the subsequent time of the journey of faith. For this reason, the central questions of this work could be: how are we living our faith experience today, what are the obstacles we are having so that our catechesis can be a true kerygmatic and mystagogical itinerary, and what are the obstacles we are having so that our catechesis can be a true kerygmatic and mystagogical itinerary? With these questions as a guide, we will seek to analyze some aspects of the life of Christian faith, which condition any catechetical itinerary. After reviewing some aspects, in the conclusion we will try to give some clues as proposals, so that our catechesis can be a more seductive invitation
Principales compensaciones dentoalveolares en pacientes clase II esqueletal en los tres patrones rotacionales
No full textTesis (Cirujano Dentista)--Universidad Finis Terrae, 2022El crecimiento y desarrollo craneofacial es un complejo fenómeno multifactorial en el que todas las estructuras cefálicas se originan, desarrollan y organizan en mutuo equilibrio. El sistema masticatorio es muy complejo y se comprende por músculos, huesos, ligamentos y piezas dentarias, por lo tanto, la correcta relación de estos elementos es fundamental para el funcionamiento e integración adecuada. En las diferentes clases esqueletales, se han reportado diversas características tanto dentarias, como de los segmentos esqueletales. Por otro lado, los tipos rotacionales o los diferentes biotipos faciales, que corresponde a las características morfológicas y funcionales que determinan la dirección del crecimiento y comportamiento funcional del macizo cráneo-facial de un individuo. Es fundamental entender que las compensaciones dentoalveolares pretenden lograr relaciones consideradas como normales entre arcadas dentarias y alveolares
La vida detrás de la imagen. Archivo visual como metodología de trabajo
No full textEnsayo Crítico (Licenciado en Artes Visuales, Mención Grabado)--Universidad Finis Terrae, 2022La investigación de este ensayo abarca el archivo fotográfico como metodología de trabajo. Indagando sobre la creación, el uso y sus características de esta, analizando el uso de los álbumes familiares y cómo estos van pasando en generación tras generación, formando así lazos entre los integrantes de las familias, tocando temas como la memoria, la familia y la vida. El mundo de la fotografía, donde este se convierte en el motor impulsivo y a la vez como puente de conexión en la creación de mi obra. También se analizará sobre las problemáticas que existe por detrás de las
imágenes fotográficas y cómo estás se convierten en obras de carácter crítico a temas sociales del pasado hasta llegar a problemáticas del día de hoy como la relación de hermanos mellizos y autismo. Finalmente, el enfoque de este ensayo será enfatizar en mi experiencia personal en cómo fue mi niñez junto a un hermano mellizo con autismo, donde analizaré el TEA y sus características estudiando así sus acciones de manera de lograr comprender sus pensamientos para terminar apropiándome del lenguaje de mi hermano y convirtiéndolo en uno propio de nosotros
Un liderazgo de doble filo: directoras en establecimientos de educación inicial
No full textLa investigación en el campo del liderazgo educativo ha predominado en la literatura escolar, mientras existe escaso conocimiento al respecto en la educación inicial, a pesar de las distinciones de este nivel. A su vez, el liderazgo se ha estudiado desde una perspectiva tradicionalmente masculina, aunque existe una incipiente literatura en el área del liderazgo femenino. En este contexto, la investigación indaga, desde una perspectiva de género, las visiones y prácticas que ejercen las directoras de jardines infantiles y coordinadoras del nivel en establecimientos escolares. Con el fin de lograr este objetivo se realizó un estudio cualitativo basado en entrevistas en profundidad a 24 directoras/coordinadoras de establecimientos de distintas dependencias y un seguimiento a seis de las entrevistadas a través de un enfoque etnográfico durante la jornada laboral de una semana, a lo que se sumó entrevistas de cierre a las mismas seis directoras/coordinadoras. Los resultados del estudio evidencian que prevalece un liderazgo del bienestar de parte de las agentes directivas, lo que es consistente con su ética profesional en el trabajo con la primera infancia. Aunque este estilo pueda traer beneficios para su identidad profesional, desde una perspectiva de género la investigación da cuenta de que tal tipo de liderazgo implica a su vez un doble filo. Las autoras alertan el riesgo de elogiar de modo acrítico un "liderazgo femenino†y evidencian tensiones al perpetuar estereotipos de género. El texto finaliza proponiendo nuevos desafíos al respecto, desde una ética del cuidado feminista
Antes todo era campo
No full textMemoria (Magíster en Investigación y Creación Fotográfica)--Universidad Finis Terrae, 202
Análisis comparativo entre satisfacción en cuanto al aprendizaje online y desempeño académico de alumnos de medicina durante la pandemia
No full textTesina (Magíster en Docencia Universitaria en Ciencias de la Salud)--Universidad Finis Terrae, 2022En el año 2020 nos vimos enfrentados a una crisis sanitaria secundaria a la pandemia por virus SARSCOV2, en este contexto, facultades del área de la salud tuvieron que buscar nuevas formas de aprendizaje puesto que los campos clínicos para hacer docencia cerraron para priorizar su función asistencial. En tales circunstancias, se realizaron actividades virtuales para estudiantes de tercer año, que apuntaban a perfeccionar técnicas de anamnesis, examen físico y desarrollo de razonamiento clínico. Teniendo en cuenta lo anterior, se hace necesario analizar la opinión de los estudiantes con respecto a su nivel de aprendizaje durante el año, para así, adoptar medidas de mejora y plantear las bases de esta nueva forma de enseñar medicina.
A raíz de lo anterior, se plantea la siguiente interrogante, ¿Cuál es la relación entre la satisfacción del estudiante sobre su adquisición de habilidades y destrezas de la asignatura de semiología dictada en modalidad a distancia y su rendimiento académico?
Hipótesis: La opinión del estudiante sobre su adquisición de destrezas y habilidades en la asignatura de semiología en modalidad a distancia se relaciona con su rendimiento académico.
Objetivo primario: Describir el nivel de satisfacción de los alumnos de tercer año de medicina que cursaron la asignatura de semiología médica con respecto a su aprendizaje de habilidades clínicas, comunicacionales y de razonamiento clínico.
Se aplicará un cuestionario adaptado para evaluar satisfacción el cual se validará, se caracterizará la muestra y, además, los resultados se cotejarán con las calificaciones de los estudiantes.
Se espera que exista una relación entre el nivel de satisfacción y el rendimiento de los estudiantes.In 2020 we were faced with a health crisis secondary to the SARS-CoV2 virus pandemic, in this context, health faculties had to seek new ways of learning since clinical fields for teaching closed to prioritize their care function. In such circumstances, virtual activities were carried out for third-year students, aimed at improving anamnesis techniques, physical examination, and development of clinical reasoning. With that in mind, it is necessary to analyze the opinion of the students regarding their level of learning during the year, to adopt improvement measures and establish the bases of this new way of teaching medicine.
As a result of the above, the following question arises, what is the correlation between student satisfaction on their acquisition of skills and abilities in the semiology course taught in distance mode and their academic performance?
Hypothesis: The student's opinion about their acquisition of skills and abilities in the semiology course in distance mode has a positive relation with their academic performance.
Primary objective: To describe the level of satisfaction of third-year medical students who took the course of medical semiology about their learning of interview and clinical examination, communicational and clinical reasoning skills.
An adapted questionnaire to assess satisfaction will be applied to students, it will be validated and then the sample will be characterized, these results will be compared with the students' grades.
It is expected that there is a positive relationship between the level of satisfaction and student performance