Repositorio Institucional Universidad Finis Terrae
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Alquimia de la ruina: la decadencia en la imagen fotográfica experimental
No full textMemoria (Magíster en Investigación-Creación de la imagen)--Universidad Finis Terrae, 2024Esta investigación teórico-práctica aborda el concepto de ruina y como los procesos fotográficos análogos y experimentales pueden contribuir con su representación. Esta ruina se aborda no solo desde un enfoque visual, sino que como un componente importante dentro de la creación de futuras imágenes alusivas a ella. A través de un análisis de referentes históricos, teóricos y visuales, la investigación destaca el valor de la experimentalidad, integrando el azar, la decadencia y la transformación dentro del proceso creativo desarrollado. Finalmente, los resultados de estas indagaciones y experimentaciones resultan en imágenes que, al ser intervenidas químicamente, demuestran su naturaleza efímera, su fragilidad, el desgaste y la materialidad de la ruina urbana y cotidiana
Elementos visuales de la obra Réquiem Amoris de Andreina Olivarí como sistemas significantes mediados culturalmente en una puesta en escena satírica
No full textArtículo académico (Licenciado en Actuación)--Universidad Finis Terrae, 2024Existe la constante búsqueda por presentar una puesta en escena exitosa. Una puesta que sea coherente, armónica y exacta, se nutre de todos los signos que están a su disposición, los cuales conforman sistemas significantes con una postura y mensaje específico para ser decodificados por el espectador de turno. En la siguiente investigación, se realizará un estudio y presentación de cómo los sistemas significantes seleccionados y compuestos en la obra Réquiem Amoris dirigida por Andreina Olivari y diseñada por Laura Zavala establecen una puesta en escena satírica
Análisis de las consultas de pertinencia de ingreso al SEIA en modificaciones de proyectos
No full textArtículo Académico (Magíster en Derecho de los Recursos Naturales y Medio Ambiente)--Universidad Finis Terrae, 2024En este trabajo, se realiza un análisis de las Consultas de Pertinencia de ingreso al Sistema de Evaluación de Impacto Ambiental (SEIA) respecto a su definición en la regulación ambiental, en el ámbito de las Modificaciones de Proyecto. Para lo cual, se abordó la normativa asociada y jurisprudencia disponible. Durante la pesquisa se recurrió al método de análisis documental, por lo que se efectuó la revisión de la literatura disponible en línea, además de recurrir a las bases de datos de libre acceso del SEA, SNIFA y la Base Jurisprudencial de la Corte Suprema, las cuales fueron procesadas a partir de principios de la estadística descriptiva. La correlación entre los datos de las distintas fuentes permitió determinar la importancia de la mencionada herramienta, y su valor desde el punto de vista legal. Finalmente, se definieron algunas condiciones para que la Consulta de pertinencia pueda ser mejorada
El lenguaje actoral en Réquiem Amoris de Discordia Colectiva y Andreina Olivarí, diálogo con el extrañamiento brechtiano en la búsqueda de la felicidad en el siglo XXI
No full textArtículo académico (Licenciado en Actuación)--Universidad Finis Terrae, 2024La siguiente investigación, analiza cómo la obra Requiem Amoris dirigida por Andreina Olivarí e interpretada por Discordia Colectiva, utiliza el lenguaje actoral en base a algunas herramientas de las actuaciones Brechtianas para poder indagar la noción de felicidad en el siglo XXI. Este enfoque pone en pugna la felicidad colectiva y la felicidad individual, dando a conocer o reflejando las tensiones existentes en el contexto materialista actual. Mediante el teatro épico, la obra busca incitar al espectador a través de estrategias dramáticas (lenguaje, cuerpo del actor, juego de roles y referencias a la vida real), promover e incentivar una crítica reflexiva sobre las imposiciones sociales que impiden el alcance de la felicidad
Teorías subjetivas colectivas de centros de padres y apoderados sobre la relación entre familia, convivencia y violencia escolar de escuelas públicas y particulares subvencionadas en la Región Metropolitana
No full textTesis (Licenciado en Ciencias Sociales con Especialización en Familia)--Universidad Finis Terrae, 2024La violencia escolar se ha convertido en un problema relevante, especialmente después de la pandemia de Covid-19, lo que ha dificultado la reintegración a las escuelas y debilitando la convivencia escolar. El objetivo de la presente tesis es comprender las Teorías Subjetivas Colectivas sustentadas por dirigentes de Centros de Padres y Apoderados (CPA) de escuelas públicas y particulares subvencionadas de la Región Metropolitana, sobre la relación entre familias, convivencia y violencia escolar. Para cumplir con este objetivo se utilizó un enfoque cualitativo e interpretativo, siendo un estudio exploratorio descriptivo orientado a comprender las Teorías Subjetivas Colectivas. La muestra, seleccionada mediante un muestreo estructural, reúne en entrevistas individuales a seis dirigentes de Centros de Padres y Apoderados de establecimientos educacionales situados en las comunas de La Pintana, San Ramón y Lo Espejo, todas con un índice de vulnerabilidad superior al 85%. La técnica de recolección de datos utilizada fue una entrevista semiestructurada, con un guión temático separado en tres dimensiones. Los datos fueron analizados mediante Teoría Fundamentada, lo que permitió interpretar y revelar los significados asociados a los conocimientos de cada CPA.
Las principales teorías subjetivas colectivas revelan que los representantes de los Centros de Padres y Apoderados relacionan la violencia con agresiones físicas, verbales y cibernéticas. La convivencia escolar, ya sea positiva o negativa, depende del contexto de cada escuela (tipo de escuela, territorio, etc.). El estudio muestra que los principales factores que influyen en la violencia y la convivencia escolar se desarrollan mayoritariamente fuera de las escuelas. Las familias, con sus estilos educativos y prácticas de crianza, son el eje principal de la buena y mala conducta de los estudiantes, influidas en gran parte por el contexto de vulnerabilidad psicosocial del entorno barrial al que pertenecen.
Se identifican diversos factores que influyen en el desarrollo de la violencia y convivencia escolar, agrupados en tres grandes categorías según la orientación a la acción que poseen sus Teorías subjetivas a) Iniciadores b) Mantenedores c) Inhibidores. Finalmente, el estudio arroja luz sobre la autopercepción y ejecución de las labores de los Centros de Padres y Apoderados en torno a la violencia y la convivencia escolar, demostrando su papel consultivo y colaborativo
Tensión entre las prácticas judiciales y el iter procesal a propósito de las causas judiciales de violencia intrafamiliar recaídas en mujeres: centro de medidas cautelares de Santiago de Chile, 2017-2021
No full textLa violencia al interior de la familia constituye un problema mundial que aborda con especial preocupación aquella recaída contra la mujer. Las orientaciones internacionales apuntan a la atención profesionalizada hacia las mujeres en distintos espacios de la vida pública, entre ellos el acceso a la justicia, promoviendo la generación de datos específicos. El objetivo del estudio es caracterizar las causas judiciales sobre violencia intrafamiliar contra las mujeres y derivadas a la Clínica Jurídica de la Universidad Finis Terrae desde el Centro de Medidas Cautelares de los Tribunales de Familia de Santiago de Chile, entre los años 2017-2021, proporcionando un mejor conocimiento y comprensión del desenvolvimiento de este fenómeno, desde el proceso judicial. La metodología utilizada ha sido cuantitativa y comprende un universo de 553 causas. Los resultados describen la necesidad de interacción fluida entre los Tribunales de Familia y los Gobiernos, también la importancia de cumplir los procedimientos legales. Las prácticas judiciales requieren jueces y funcionarios de Tribunales de Familia instruidos y atentos a considerar la atención oportuna en las diversas fases del juicio, como parte de la garantía de acceso a la justicia
Otras escrituras: Gestos, movimientos e inscripciones en el arte y la poesía contemporáneos
No full textOtras escrituras propone un recorrido la obra de un conjunto escogido de artistas, poetas y calígrafos contemporáneos que se enfrentaron con especial agudeza y sensibilidad al problema de la ilegibilidad en el arte: Cy Twombly, Henri Michaux, Inoue Yuichi, Mirtha Dermisache y Mira Schendel. A pesar de la notoria distancia contextual y geográfica de los artistas –Estados Unidos, Francia, Japón, Argentina y Brasil– este análisis despliega puntos de convergencia, resonancias que invitan a percibir en ellos una manera compartida de explorar y concebir la escritura. De imprescindible interés para quienes busquen observar las relaciones posibles e imposibles entre visualidades y textos, este libro lo será también para quienes exploren la producción y transmisión de sentido más allá del orden de lo semántico y de la zona iluminada del lenguaje verbal
Parodia teatral en Homo Empathicus de Cristián Plana: la apariencia de armonía como forma de ocultamiento de la violencia en la sociedad posmoderna
No full textArtículo académico (Licenciado en Actuación)--Universidad Finis Terrae, 2024La presente investigación se realiza a partir de la obra de egreso Homo Empathicus dirigida por Cristián Plana, con el objetivo de analizar y comprobar cómo se realiza la construcción de una imagen paródica de la supuesta armonía de la sociedad occidental posmoderna, sostenida en la manifestación de una falsa empatía y una represión de las emociones negativas, detrás de la cual se ocultan algunas de las violencias propias de las relaciones sociales de nuestro tiempo. La construcción de la parodia es ejecutada a partir del recurso del pastiche, que mezcla estilos, textos y referencias, impregnadas de ironía, para representar el absurdo de la apariencia de armonía que la obra pretende construir
Espacios de transitoriedad: la experiencia del flaneur en Santiago de Chile
No full textEnsayo Crítico (Licenciado en Artes Visuales, Mención Pintura)--Universidad Finis Terrae, 2024Este ensayo explora la relación entre la figura del flâneur contemporáneo y el entorno urbano de Santiago de Chile. A partir de mi propia experiencia como paseante y observadora de la ciudad, y en particular del Metro de Santiago, analizo cómo la globalización y la modernización acelerada han transformado el paisaje urbano y afectado la identidad de la ciudad. En este contexto, la figura del flâneur se enfrenta a nuevos desafíos derivados de la homogeneización del espacio urbano y la proliferación de los “no lugares” que describe Augé. En la ciudad contemporánea, los espacios de tránsito y anonimato, como el Metro, generan nuevas dinámicas sociales que ponen en tensión la experiencia del paseante. A través de este análisis, busco explorar cómo estas transformaciones impactan la visualidad de la ciudad y cómo estas experiencias pueden ser representadas en mi práctica artística, particularmente en la pintura, para capturar las interacciones y patrones que emergen en los espacios de transitoriedad
Challenges to applying role playing in software engineering education: a taxonomy derived from a rapid literature review
No full textRole Playing (RP) serves as an instructional approach to enrich the learning experience for students and boost their learning by the effective application of their theoretical knowledge within a practical context. In Software Engineering Education (SEE), the utilization of RP proves beneficial in fostering the development of skills such as teamwork, problem-solving, and critical thinking among students and aids them in comprehending the intricacies and hurdles inherent in software development, instilling the significance of collaborative efforts and effective communication. To use role playing effectively, SEE teachers need to understand the challenges that arise from using it. This paper presents a taxonomy, resulting from the analysis of a rapid review developed to identify these challenges: a thorough review of relevant articles indexed by well-known digital libraries (Web of Science, Scopus, and IEEE Xplore) which, after inclusion/exclusion criteria, yielded a total of 23 papers. This taxonomy provides an organized structure for understanding the challenges in implementing Role Playiing (RP) activities in the context of Software Engineering Education (SEE)