Portal de Publicações Eletrônicas da UERJ (Universidade do Estado do Rio de Janeiro)
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Afastando a óptica de ilusão nos estudos do homem negro brasileiro: em busca de novas ferramentas para os estudos de gênero com Matthew Pettway
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Microanalysis of minerals in Rhizophora mangle L. leaves from Marambaia mangroves reveal low presence of potentially toxic elements
No full textThe mangroves of Marambaia, area bathed by the Bay of Sepetiba, is located in an area protected by the Brazilian Army and has a remarkable level of environmental protection among ecosystems around the bay. Leaf content of minerals and potentially toxic elements in a typical species of mangrove of Rhizophora mangle L. were analyzed from samples collected in Marambaia. Microanalyses of minerals were done by Energy Dispersive X-Ray Spectroscopy coupled to Scanning Electron Microscope (EDX-SEM) that showed the elemental composition and its relative quantity in R. mangle leaves. The major mineral deteced were Na, Ca and Cl, and low concentration of Zn. 
From the symbolic genesis of patriarchy to contemporary gender inequalities
No full textAs a segment of the discussions within the research project “The Path of Women: Cartographies of (Re)Existence”, currently underway as part of the doctoral studies in Contemporary Culture at the Federal University of Mato Grosso, this essay focuses on exploring the symbolic construction of patriarchy and its implications for contemporary gender inequalities. It draws upon cultural studies articulated by authors such as Geertz (1989), Boas (1932), Turner (1967), Bourdieu (1998), and Lévi-Strauss (1963; 1976), under the lens of Foucault’s critical approaches (Foucault, 1976; 1979).Este ensaio compõe uma das entradas conceituais da pesquisa doutoral “O caminho das mulheres: cartografias da (r)existência”, desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Estudos de Cultura Contemporânea da UFMT. Ancorado em epistemologias feministas, metodologias cartográficas e práticas autoetnográficas, propõe uma leitura genealógica da construção simbólica do patriarcado e sua incidência sobre as normas de gênero. A análise articula estudos culturais e antropológicos — Geertz, Boas, Turner, Bourdieu e Lévi-Strauss — à crítica de Foucault, em diálogo com Beauvoir, Butler, Lerner, Federici e Stone, para tensionar os discursos que naturalizaram a subordinação feminina. Ao mobilizar um gesto de escrita implicada, desloca o olhar das grandes narrativas para os modos como essas estruturas simbólicas persistem nos cotidianos e corpos, alimentando desigualdades de gênero e apontando frestas de (r)existência
Emptying bodies, delegitimizing practices: The process of disqualifying gypsy knowledge in the modern era
No full textEl objetivo de este artículo es plantear algunas preguntas sobre la reproducción de imágenes modernas que vinculan el gitano, la adivinación y la brujería. El uso de técnicas adivinatorias se atribuyó históricamente a las mujeres gitanas como un medio por el cual interactuaban con la población no gitana (gajos) y podían obtener ganancias materiales para reproducir económicamente su forma de vida. A partir de la referencia a fuentes contemporáneas, obras artísticas y literarias y estudios antropológicos, se pretende problematizar la asociación de técnicas de adivinación imputadas a la mujer gitana y la constitución de un discurso descalificador de los saberes populares de curación y autodefensa desde el inicio de la era moderna. O objetivo do presente artigo é levantar algumas questões sobre a reprodução de imagens modernas que vinculam cultura cigana, leitura da sorte e saberes místicos-esotéricos. O recurso às técnicas adivinhatórias foi historicamente atribuído às mulheres ciganas como meio pelo qual interagiam com a população não-cigana e conseguiam auferir ganhos materiais para reproduzir economicamente seu modo de vida. A partir da referência a fontes coevas, obras artísticas, literárias, estudos comparativos historiográficos e antropológicos, pretende-se problematizar a associação das técnicas de adivinhação imputadas às mulheres ciganas e a constituição de um discurso desqualificador dos saberes populares de cura e auto-defesa contra-colonial que marcaram o início da época moderna. O objetivo é contribuir com o debate contemporâneo sobre a discriminação com vista ao reconhecimento dos saberes populares.L’objectif de cet article est de soulever quelques questions sur la reproduction d’images modernes qui lient le tsigane, la divination et la sorcellerie. L’utilisation de techniques divinatoires a été historiquement attribuée aux femmes roms comme un moyen par lequel elles interagissaient avec la population non tsigane (gadjos) et pouvaient gagner des gains matériels pour reproduire économiquement leur mode de vie. À partir de la référence à des sources contemporaines, à des œuvres artistiques et littéraires et à des études anthropologiques, il s’agit de problématiser l’association des techniques de divination imputées aux femmes tsiganes et la constitution d’un discours disqualifiant de connaissance populaire de la guérison et de l’autodéfense depuis le début de l’ère moderne.The aim of this article is to raise some questions about the reproduction of modern images linking gypsy culture, fortune-telling and mystical-esoteric knowledge. The use of fortune-telling techniques has historically been attributed to gypsy women as a means by which they interacted with the non-gypsy population (gajos) and managed to make material gains in order to reproduce their way of life economically. By referring to coeval sources, artistic and literary works, comparative historiographical and anthropological studies, the aim is to problematize the association between the divination techniques attributed to gypsy women and the constitution of a discourse that has disqualified popular knowledge of healing and counter-colonial self-defense that marked the beginning of the modern era. The aim is to contribute to the contemporary debate on discrimination with a view to recognizing popular knowledge
Politics and Slavery in the Brazilian Empire: The Political Thought of the Marquis of Barbacena on the African Presence in Nation-Building (1822–1837)
No full textThis article analyzes the political thought of the Marquis of Barbacena and his nation-building project for the Empire of Brazil. His stance on the abolition of the slave trade highlights his views on the presence of Africans in the country. In 1831, his ideas influenced the Feijó Law, and in 1837, his bill reaffirmed his political and doctrinal beliefs. The relevance of his proposals in the legislation of the time demonstrates how his ideas reflected the elite’s perception of the role of enslaved Africans in shaping the Brazilian nation. Thus, Barbacena stands out as a key figure in debates on the construction of the imperial state, revealing the contradictions and limitations of the elite in formulating a national project that sought to reconcile economic and political interests.O artigo analisa o pensamento político do marquês de Barbacena e seu projeto de nação para o Império do Brasil. Seu posicionamento sobre a abolição do comércio de escravizados evidencia sua visão sobre a presença do africano no país. Em 1831, suas ideias influenciaram a Lei Feijó, e em 1837, seu projeto de lei reafirmou suas crenças políticas e doutrinárias. A relevância de suas propostas nas legislações da época demonstra como suas ideias refletiam o imaginário das elites políticas sobre o papel do africano escravizado na formação da nação brasileira. Assim, Barbacena se destaca como figura central nos debates sobre a construção do Estado imperial, evidenciando as contradições e limites da elite na formulação de um projeto nacional que conciliava interesses econômicos e políticos
Counter Epidermal and Subcutaneous Archives: The Somatheque in the History of knowledge
No full textApresentação do dossiê Contra-arquivos epidérmicos e subcutâneos: a somateca na história do pensamento.Presentation of the dossier Counter Epidermal and Subcutaneous Archives: The Somatheque in the History of knowledge
A CONSTRUÇÃO DOS PROJETOS INTEGRADORES NOS CURSOS DE ENSINO MÉDIO INTEGRADO À EDUCAÇÃO PROFISSIONAL DO INSTITUTO FEDERAL DE SANTA CATARINA - CAMPUS SÃO JOSÉ
Get PDFEl artículo es resultado de la experiencia con Proyectos Integrativos en el Instituto Federal de Santa Catarina - Campus São José en el contexto de dos cursos de Enseñanza Media Integrada, Técnico en Telecomunicaciones y Técnico en Refrigeración y Aire Acondicionado. Presenta una síntesis del trabajo realizado entre empleados y estudiantes desde 2017 hasta la actualidad. Establece relaciones entre las políticas educativas vigentes relativas a la Reforma de la Escuela Secundaria (ley 13.415/2017), Base Curricular Común Nacional (2018) y sus desarrollos; y, las políticas institucionales desarrolladas a partir de 2021 con el objetivo de fortalecer las bases del currículo integrado y la modalidad en IFSC. Presenta estrategias de resistencia frente a procesos de fragmentación curricular que apuntan a redimensionar el currículum en función de los intereses del capital flexible y presenta la Escuela Secundaria Integrada con una concepción político-pedagógica que va en contra de las intenciones proferidas por los reformadores de la educación empresarial. La metodología adoptada se basa en la práctica cotidiana en el aula y el análisis de documentos y normativas curriculares vigentes.
Palabras clave: Escuela Secundaria Integrada; Instituto Federal de Santa Catarina; Proyectos Integrativos.O artigo é fruto da experiência com os Projetos Integradores no Instituto Federal de Santa Catarina - Campus São José no contexto de dois cursos de Ensino Médio Integrado, Técnico em Telecomunicações e Técnico em Refrigeração e Climatização. Apresenta uma síntese dos trabalhos desenvolvidos entre servidores e estudantes desde 2017 até o momento presente. Estabelece relações entre as políticas educacionais vigentes relativas à Reforma do Ensino Médio (lei 13.415/2017), Base Nacional Comum Curricular (2018) e seus desdobramentos; e, as políticas institucionais elaboradas a partir de 2021 no intuito de fortalecer os fundamentos do currículo integrado e a modalidade no IFSC. Apresenta estratégias de resistências frente aos processos de fragmentação curricular que visam redimensionar o currículo com base nos interesses do capital flexível e apresenta o Ensino Médio Integrado com uma concepção político-pedagógica que vai na contramão das intencionalidades proferidas pelos reformadores empresariais da educação. A metodologia adotada parte da prática cotidiana em sala de aula e da análise de documentos e normativas curriculares vigentes.
Palavras-chave: Ensino Médio Integrado; Instituto Federal de Santa Catarina; Projetos Integradores.The article is the result of the experience with Integrative Projects at the Federal Institute of Santa Catarina - Campus São José in the context of two Integrated High School courses, Telecommunications Technician and Refrigeration and Air Conditioning Technician. It presents a synthesis of the work carried out between public agents, professors as well technicians, and students from 2017 to the present. Establishes relationships between current educational policies relating to the High School Reform (law 13,415/2017), National Common Curricular Base (2018) and its developments; and the institutional policies developed from 2021 onwards with the aim of strengthening the foundations of the integrated curriculum and the modality at IFSC. It presents resistance strategies in the face of curricular fragmentation processes that aim to remodel the curriculum based on the interests of flexible capital and presents Integrated High School with a political-pedagogical conception that goes against the intentions proffered by business education reformers. The methodology adopted is based on everyday practice in the classroom and the analysis of current curricular documents and regulations.
Keywords: Integrated High School; Federal Institute of Santa Catarina; Integrative Projects
THE CUT: PRODUCTIVE FLEXIBILIZATION AND THE IMPLICATIONS FOR WORK AND EDUCATION
Get PDFThe aim of this paper is to analyze the film "The Cut" in the light of the transformations that have taken place in the world of work and in education as a result of capital's flexibilization of production. Firstly, we will analyze the film, presenting some scenes that record the changes that have taken place in the world of work and their main consequences following the structural crisis of capital during the 1960s and 1970s, with reference to Ricardo Antunes and his book "O Sentidos do Trabalho". Secondly, we will analyze the influences of the restructuring of capital on education in Brazil, especially vocational education, bringing the perspective of polytechnic, integral and omnilateral education as a possibility of understanding and contesting the system of flexible accumulation.O presente trabalho tem como objetivo analisar o filme “O Corte” à luz das transformações ocorridas no mundo do trabalho e na educação, em decorrência da flexibilização produtiva do capital. No primeiro momento, trataremos da análise do filme, apresentando algumas cenas que registram as mutações ocorridas no mundo do trabalho e suas principais consequências após a crise estrutural do capital durante as décadas de 60 e 70, referenciando para tanto, Ricardo Antunes (2009) e o livro “O Sentidos do Trabalho”. Segundo, analisaremos as influências da reestruturação do capital sobre a educação no Brasil, sobretudo a Educação Profissional, trazendo a perspectiva da educação politécnica, integral e omnilateral como possibilidade de compreensão e contestação do sistema de acumulação flexível.El objetivo de este trabajo es analizar la película "The Cut" a la luz de las transformaciones ocurridas en el mundo del trabajo y en la educación como consecuencia de la flexibilización productiva del capital. En primer lugar, analizaremos la película, presentando algunas escenas que muestran los cambios ocurridos en el mundo del trabajo y sus principales consecuencias tras la crisis estructural del capital en los años 60 y 70, con referencia a Ricardo Antunes y su libro "Los sentidos del trabajo". En segundo lugar, analizaremos las influencias de la reestructuración del capital en la educación en Brasil, especialmente en la formación profesional, aportando la perspectiva de la educación politécnica, integral y omnilateral como posibilidad de comprensión e impugnación del sistema de acumulación flexible
Comunicação Organizacional e Diversidades: sentidos propostos pela revista Exame
Get PDFNeste texto temos por objetivo compreender e problematizar os sentidos de diversidade que a Revista Exame faz circular sobre grupos minorizados e suas caracterizações. Partimos da premissa de que essa mídia, em perspectiva discursiva, ocupa lugar de modelar, orientando as percepções de lideranças empresariais (gestores, empresários, investidores) sobre diferentes temas, como o das diversidades. Dentre outras coisas, essa influência tende a se traduzir em cultura organizacional, portanto na forma como as diversidades podem se fazer presentes nas organizações. A perspectiva metodológica é a análise do discurso e o corpus é constituído por todos os materiais veiculados nas 24 edições da revista, em 2019, que se relacionam às “diversidades” e/ou “diferenças”. Os resultados mostram que as abordagens são isoladas e simplistas, indicando que o valor das diferenças está na sua aplicação e utilidade para a gestão