UIN Datokarama Palu Repository
Not a member yet
4153 research outputs found
Sort by
Kesulitan Guru dalam Implementasi Model Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar di SD Inpres Sibedi Kecamatan Marawola Kabupaten Sigi
No full textHasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Model pembelajaran kurikulum merdeka yang diterapkan di SD Inpres Sibedi Kecamatan Marawola Kabupaten Sigi yaitu model pembelajaran berdiferensiasi, model pembelajaran problem based learning dan model pembelajaran project based learning. 2) Kesulitan guru dalam menerapkan model pembelajaran kurikulum merdeka belajar di SD Inpres Sibedi Kecamatan Marawola Kabupaten Sigi yaitu kesulitan dalam menentukan gaya belajar peserta didik, kesulitan dalam menentukan proyek yang tepat pada
pembelajaran PjBL dan kesulitan menentukan masalah yang tepat pada pembelajaran PBL serta kesulitan dalam memanejemnkan waktu. 3) Faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan guru dalam mengimplementasikan model pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar di SD Inpres Sibedi Kecamatan
Marawola Kabupaten Sigi yaitu kesiapan guru, sarana dan prasarana,manajemen waktu, heterogenitas peserta didik, kurangnya sosialiasi, kurangnya pelatiha
Pengaruh Kompetensi, Disiplin Kerja Dan Pengalaman Kerja Terhadap Kinerja Pegawai (Studi Pada Instansi Pemerintah Di Kabupaten Donggala)
No full textHasil penelitian di olah menggunakan SPSS 27 For Windows, adapun hasilnya menunjukkan bahwa secara parsial, variabel disiplin kerja dan pengalaman kerja berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai, sedangkan kompetensi tidak berpengaruh signifikan. Secara simultan, ketiga variabel tersebut berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai. Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,362 menunjukkan bahwa 36,2% variasi kinerja pegawai dijelaskan oleh kompetensi, disiplin kerja, dan pengalaman kerja, sedangkan sisanya 63,8% dijelaskan oleh variabel lain di luar penelitian in
Pemanfaatan Media Sosial Instagram sebagai Media Promosi dalam Meningkatkan Pendapatan Usaha Sewa Alat Kamera di Toko Nosandjayo
No full textHasil penelitian menunjukkan bahwa Instagram dimanfaatkan untuk memperkenalkan produk, menjalin komunikasi dengan pelanggan, serta membangun citra usaha. Strategi yang diterapkan antara lain pengunggahan konten secara rutin, penggunaan fitur Story, serta interaksi melalui komentar dan direct message. Kendala utama terletak pada konsistensi konten dan manajemen interaksi. Pemanfaatan Instagram terbukti meningkatkan visibilitas usaha dan berkontribusi pada peningkatan pendapatan
PENANAMAN NILAI KEPEDULIAN SOSIAL MELALUI PEMBIASAAN SEDEKAH PADA PESERTA DIDIK DI SD NEGERI 1 TATURA PALU
No full textJenis Penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan mengunakan metode pendekatan yang bersifat
deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data yang melibatkan guru serta peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian, yang pertama bentuk kepedulian
sosial yang ada di SD Negeri 1 tatura palu terdapat lima bentuk utama yaitu tolong menolong, Tenggang rasa, toleransi, aksi sosial, dan berakhlak mulia. Kedua dampak kepedulian sosial sangat berdampak positif bagi peserta didik, meningkatkan sikap hidup gotong royong, terjalinnya
hubungan batin yang akrab, menumbuhkan kerukunan dan kebersamaan peserta didik, menghilangkan jurang pemisa antara si miskin dan si kaya, terwujudnya persatuan dan kesatuan, menghilangkan rasa dengki dan dendam, dan dapat mempengaruhi sikap peserta didik di luar sekolah yang ada di dalam diri peserta didik. Implikasi penelitian menunjukkan bahwa penanaman nilai kepedulian sosial melalui pembiasaan sedekah, program tersebut telah terlaksana dengan baik
dan faktor pendukung utama dalam keberlangsungan penanaman nilai kepedulian sosial melalui pembiasaan sedekah pada peserta didik di SD Negeri 1 Tatura Palu adalah kesadaran dan komitmen yang kuat dari peserta didik dan wali kelas. Kesadaran ini merupakan kunci utama dalam memastikan keberlangsungan program penanaman nilai kepedulian sosial melalui pembiasaan sedekah. Serta dapat meningkatkan kesadaran dan komitmen peserta didik untuk berbagi dan peduli terhadap satu sama lain
Kemampuan Guru DalamMengembangkan Materi Pendidikan Agama Islam Di Kelas IV SD Inpres Donggala Kodi
No full textHasil penelitian menunjukkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam di kelas 4 SD Inpres Donggala Kodi memiliki kemampuan dalam mengembangkan materi pendidikan agama Islam. Kemampuan tersebut disebut sebagai kompetensi pedagogik, hal ini juga sesuai dengan adanya hasil pengamatan yang dilakukan oleh penulis dimana guru PAI tersebut dapat menyusun suatu materi ajar yang menarik melalui berbagai sumber (buku, vidio lagu, qur’an, hadist, aplikasi digital) serta adanya penggunaan metode yang variatif. Dan penggunaan media pembelajaran yang berbasis teknologi yang dapat meningkatkan keterlibatan peserta didik secara aktif serta memotivasi dalam mengkaji nilai-nilai keislaman
Nilai-Nilai Al-Qur’an dalam Adat Mopopene di Desa Moubang Kecamatan Mepanga Kabupaten Parigi Moutong
No full textHasil penelitian menunjukkan bahwa prosesi Mopopene terdiri dari beberapa tahapan, antara lain Moyambute Pangantinge, Monesege Loongu Pensae, Mongunjae Baki, Mongkoni Alatu Wahu Kangkai Monja’ange Pensa, dan Meepa’anange. Setiap prosesi sarat akan simbol tanggung jawab, kerja sama, penghormatan terhadap pasangan, dan persiapan mental-spiritual dalam berumah tangga. Nilai-nilai Al-Qur’an yang tercermin antara lain nilai silaturahmi (Q.S An-Nisa: 1), tanggung jawab suami dalam menafkahi keluarga (Q.S At-Thalaq: 7), ketaatan istri kepada suami (Q.S An-Nisa: 34), dan cinta kasih dalam rumah tangga (Q.S Ar-Rum: 21)
Peran Guru dalam Memberikan Semangat Belajar Peserta Didik Kelas III pada Pembelajaran Bahasa Arab di MI An-Naarojil Kalukubula
No full textHasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru dalam memberikan semangat belajar peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Arab di MI An-Naarojil Kalukubula. Terdapat lima peran yang dilakukan oleh guru Bahasa Arab yaitu: 1) pengajar, 2) pembimbing, 3) fasilitator, 4) demonstator, 5) motivator. Adapun kendala yang dihadapi guru dalam memberikan semangat belajar peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Arab di MI An-Naarojil Kalukubula meliputi: a) keterbatasan sarana dan prasarana pembelajaran, b) motivasi peserta didik yang masih rendah, c) kurangnya penguasaan kosakata Bahasa Arab, d) peserta didik yang masih belum tahu menulis huruf hijaiyah, e) kurangnya perhatian peserta
didik di dalam kelas. Adapun solusi yang diterapkan oleh guru untuk memberikan semangat belajar peserta didik dalam pembelajaran Bahasa Arab antara lain sebagai berikut: Menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, sering
memberikan motivasi atau apresiasi kepada peserta didik, menggunkan video pembelajaran saat mengajar, memberikan pujian (reward) bagi peserta didik yang aktif, dan mengembangkan metode pengajaran
Upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Peserta Didik Melalui Kegiatan Malam Bina Iman Dan Takwa Di SDIT Insan Gemilang Kecamatan Sigi Biromaru Kabupaten Sigi
No full textSkripsi ini membahas tentang upaya Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Meningkatkan Kecerdasan Spiritual Peserta Didik Melalui Kegiatan Malam Bina Iman dan Takwa di SDIT Insan Gemilang Kecamatan Sigi Biromaru Kabupaten Sigi, selanjutnya yang menjadi rumusan masalah adalah upaya guru pendidikan agama islam dalam meningkatkan kecerdasan spiritual peserta didik melalui kegiatan malam bina iman dan takwa di SDIT Insan Gemilang dan faktor pendukung dan penghambat dari kegiatan malam bina iman dan takwa di SDIT Insan Gemilang Kecamatan Sigi Biromaru. Metode penelitian dalam skripsi ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif yang memilih lokasi penelitian di SDIT Insan Gemilang Kecamatan Sigi Biromaru Kabupaten Sigi, sumber data yang diperoleh dari data primer dan skunder yang relevan dengan permasalahan yang diteliti. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasin. sedangkan analisis data yang dilakukan dengan mereduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Adapun yang menjadi subjek pada penelittian ini yaitu kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, dan peserta didik. Hasil penelitian yang dilakukan mengenai upaya guru Pendidikan Agama Islam yaitu dengan mengajak peserta didik mengikuti serangkaian kegiatan MABIT seperti sholat berjamaah, membaca dan menghafal Al-Qur’an, mendengarkan ceramah keagamaan, berdzikir, dan muhasabah diri. Kegiatan malam bina iman dan takwa dirancang tidak hanya sebagai rutinitas ibadah, tetapi juga sebagai sarana pembentukan akhlak mulia, meningkatkan kesadaran diri serta menumbuhkan rasa tanggung jawab. Ada beberapa faktor pendukung dan penghambat dari kegiatan malam bina iman dan takwa yaitu: faktor pendukung pada kegiatan MABIT diantaranya yaitu:1. Dukungan dari pihak sekolah 2. Fasilitas 3. Peserta didik, sedangkan faktor penghambat kegiatan MABIT yaitu: 1. Peserta didik kurang disiplin 2. Kurang semangat dalam menghafal Al-Qur’an 3. Cuaca yang kurang mendukung. Implikasi yang diperoleh terkait penelitian ini, guru Pendidikan Agama Islam memiliki peranan yang sangat penting dalam pembentukan kecerdasan spiritual peserta didik dengan mendampingi secara langsung peserta didik tidak hanya pada saat kegiatan malam bina iman dan takwa saja tetapi dalam kegiatan sehari-hari di sekolah. Kegiatan malam bina iman dan takwa dirancang tidak hanya sebagai rutinitas ibadah, tetapi juga sebagai sarana pembentukan akhlak mulia, meningkatkan kesadaran diri serta menumbuhkan rasa tanggung jawab
Metode Penyajian Marfūʻāt Al-Asmā’ (Studi Muqāranah Kitab Al-Fiyyah Oleh Ibnu Mālik Dan Kitab Jāmiʻ Aldurūs Al-ʻarabiyyah Oleh Muṣṭafa Al-Ghalāyīnī)
No full textPenguasaan bahasa Arab merupakan hal yang esensial untuk memahami AlQur'an dan Sunnah. Namun, pembelajaran Nahwu seringkali sulit karena sifat abstrak materi, banyaknya kaidah, dan metode pengajaran yang belum optimal. Hal ini mendorong urgensi kajian metode penyajian dalam kitab rujukan utama. Penelitian ini menganalisis dan membandingkan sistematika penyajian materi Marfūʻāt Al-Asmā’ dalam Kitab Alfiyyah Ibnu Mālik dan Jāmiʻ Ad-Durūs Al-ʻArabiyyah. Menggunakan pendekatan kualitatif komparatif, data dikumpulkan melalui studi kepustakaan dengan analisis konten dan muqāranah. Studi ini fokus pada perbandingan penulisan, bukan efektivitas pengajaran empiris. Hasil penelitian menunjukkan Alfiyyah Ibnu Mālik menyajikan materi ringkas dalam naẓam padat, mengintegrasikan kaidah dan contoh secara implisit. Pendekatan ini sangat bergantung pada syarh eksternal dan bimbingan guru, ideal bagi pembelajar menengah-mahir yang fokus pada hafalan dan fondasi Nahwu. Sebaliknya, Jāmiʻ Ad-Durūs Al-ʻArabiyyah menyajikan materi komprehensif, sistematis, dan mendetail melalui uraian deduktif, dengan banyak contoh variatif (termasuk Al-Qur'an), menjadikannya lebih mandiri. Cocok sebagai buku teks utama untuk pembelajar menengah (dapat diadaptasi untuk pemula dengan bimbingan). Kedua kitab memiliki persamaan sebagai rujukan penting Nahwu, cakupan komprehensif, dan penekanan pada akurasi i'rab. Perbedaan dan persamaan metode penyajian ini berimplikasi pada pengembangan pedagogi Nahwu. Secara teoritis, studi ini memperkaya pemahaman pendekatan penyajian. Secara praktis, disarankan pengajar mengadaptasi strategi dengan memanfaatkan kelebihan tiap kitab: Alfiyyah untuk hafalan/analisis, Jāmiʻ Ad-Durūs untuk pemahaman komprehensif. Implikasinya juga mendorong peserta didik memilih sumber belajar sesuai gaya dan tingkat pemahaman, demi penguasaan Nahwu yang lebih efektif dan aplikatif
Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Qur’an Pada Peseta Didik di SMP Negeri 1 Sirenja
No full textSkripsi ini membahas tentang “Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Al-Qur’an pada Peserta Didik di SMP Negeri 1 Sirenja”. Dalam skripsi ini diangkat permasalahan, yaitu bagaimana peran guru Pendidikan Agama Islam dalam mengatasi kesulitan membaca AlQur’an pada peserta didik di SMP Negeri 1 Sirenja? Dan apa saja faktor pendukung serta faktor penghambat keberhasilan guru Pendidikan Agama Islam dalam mengatasi kesulitan membaca Al-Qur’an pada peserta didik? Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi wawancara mendalam dengan guru Pendidikan Agama Islam dan peserta didik. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data dengan menggunakan triangulasi teknik untuk memastikan keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam memegang peran sentral dalam mengatasi kesulitan membaca Al-Qur’an dengan menerapkan penggunaan media pembelajaran menggunakan buku Iqro dan pendekatan motivasi religius. Faktor pendukung keberhasilan pembelajaran mencakup dukungan orang tua, metode pembelajaran yang variatif, serta pemanfaatan media dan teknologi, meskipun penggunaan teknologi masih terbatas. Faktor penghambat meliputi keterbatasan waktu pembelajaran di sekolah, belum tersedianya pelatihan khusus pengajaran membaca Al-Qur’an, dan keterbatasan sarana serta media pembelajaran. Implikasi teoretis dari penelitian ini mendukung pentingnya peran guru sebagai fasilitator yang menerapkan strategi pembelajaran yang variatif dan memanfaatkan dukungan lingkungan untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an peserta didik. Implikasi praktisnya, penelitian ini mendorong peningkatan alokasi waktu pembelajaran, pengembangan kompetensi guru melalui pelatihan khusus, serta penyediaan sarana dan prasarana pembelajaran yang memadai. Selain itu, keterlibatan aktif orang tua juga sangat diperlukan untuk menunjang keberhasilan pembelajaran membaca Al-Qur’an di sekolah