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    東北地方南部におけるツボスミレ(Viola vercunda A. Gray)の形態的変異

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    幼児の注意・行動の自己制御と自己への語りかけ : 実行機能課題, 片付け場面の行動, 教師評定の関連の分析

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    論文(Article)本研究では,21名の幼児を対象に年少クラス在籍時及び13ヶ月後の年中クラス在籍時に注意と行動の制御に関する教師評定を行い,年中クラス在籍時に独自に開発した実行機能課題を実施し,また片付け場面の行動観察を行った。実行機能課題では,色あるいは形,または色と形の組み合わせによるターゲット図形が口頭で指定され,それらが多数描かれた図版を見てターゲット図形の数を答えることが求められた。転導性が高いほど課題成績が低かった。また,幼児が自発的に示すターゲットの復唱が試行の成功を伴うかどうかは,片付け場面の行動の種類と関連しており,復唱が成功を伴っているほど,片付け場面で自分が使ったものを片付けていたが,復唱しても失敗に終わっているほど,片付けへの取り組みが悪かった。また, 教師評定と片付け場面の行動の間にも,目標指向性が高いほど片付けへの取り組みがよいなどのいくつかの間連が見いだされた。 キーワード:幼児 / 自己制御 / 実行機能 / プライベート・スピー

    学校における共感的な人間関係に基づく同僚性の構築 : ダイアローグを基軸として

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    多部制高校の現状と課題並びに改革の展望 : 生徒の適応感を高め, 社会的自立を促す指導

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    Effective Communication Strategies to Activate the School System : To Organize a Collaborative Working Environment

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    ロック 「土地所有権」 論と批判の系譜

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    地政学と地詩学の見地から見たクリミア : マッキンダーとヴォローシン

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    図書の1章中村唯史編『ロシアの南 : 近代ロシア文化におけるヴォルガ下流域、ウクライナ、クリミア、コーカサス表象の研究』(山形大学人文学部, 2014年)p69-93所

    「学生の主体的な学び」 にかかる問題意識

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