Yamagata University Academic Repository
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ADHDにおける衝動性への行動 : 遺伝的アプローチ
Get PDF論文(Article)近年、神経心理学の立場から、注意欠陥・多動性障害（attention-deficit/hyper activity disorder: ADHD ）の本質は、衝動性（行動抑制の弱さ）にあり、注意散漫や多動は二次的に現れたものとする考え方が提唱されている。ADHD における衝動性は、将来の目標遂行のために目前の反応を抑制できない自己のコントロールの障害として観察される。その原因として、前頭葉における行動抑制機能の障害と、それに関連する実行機能（注意の統制、行為の持続、および適切な計画性など）の問題が指摘されているが、衝動性行動の原因は未だ完全には明らかにされていない。現在、ADHD の生物学的基盤を探るために、双生児研究や分子遺伝学研究などの遺伝的アプローチから障害に関連する遺伝子を探る研究が精力的に行われ、特に脳内ネットワークの情報伝達に欠かせない神経伝達修飾物質の異常が指摘されている。本論文では、ADHD の関連遺伝子を概観し、実験室で測定される実行機能を指標とした行動－遺伝的アプローチによる ADHD の衝動性メカニズムの解明への可能性についてまとめる。 Several researchers have proposed that symptoms of attention-deficit/hyper activity disorder (ADHD) arise from a primary deficit in behavioral inhibition (impulsivity) followed by inattention and hyperactivity. Impulsivity of ADHD represents a disorder of self-regulation, that is, a deficit in maintaining an appropriate short-term behavior in order to attain a later goal. It has been suggested that dysfunctions of behavioral inhibition in the prefrontal cortex and its marginal executive function (e.g., attention control, maintaining action, and planning) are causes for ADHD. However, the underlying neural substrates are still unclear. Several studies based on genetic approaches such as twin and molecular genetic studies have sought to identify candidate genes and variants that increase susceptibility to ADHD. Dysfunction in some neurotransmitters has been postulated to cause ADHD. In this paper, we reviewed candidate genes associated with the vulnerability to developing ADHD and discuss the behavioral-genetic approach used to investigate the mechanisms of impulsivity in ADHD
異文化理解力とコミュニケーション能力の養成にむけて : 山梨大学・山形大学・佐賀大学の授業実践を事例として
Get PDF論文(Article)Summary : This paper is a practical report on the inter-cultural activities carried out at the University of Yamanashi, Yamagata University and Saga University. First of all, we demonstrate how writing learning journals encouraged the international students of the University of Yamanashi who participated in the Intercultural Communication class to develop the meta-cognitive knowledge and actions towards their learning purposes and processes. It helped the students to increase their active involvement in and ownership of learning. Secondly, we present a practical report on “Multicultural Understanding IV(Seminar)”, a general education subject that has been offered for the first time as a multicultural class at Yamagata University. We suggest a new viewpoint on the description of the “Reaction-paper” that was written by students at each session. Lastly, in the practical report on visitor sessions at Saga University, we present a new viewpoint regarding students' mutual evaluation for the presentations by international students. We also suggest a new form of Advanced Japanese Language class for undergraduate international students
短期留学生の日本語能力に関する自己上達感 : 台湾人留学生の場合
Get PDF論文(Article)要旨 本研究では台湾人短期留学生8名を対象にアンケート調査と半構造化面接を行い、第二言語としての日本語の使用に対する不安と自信の関連、言語的な上達感がどうやって生まれどうやって変化するのかなどについて調べた。その結果、殆どの学習者は日本に来たばかりの時、日本語の使用に対する不安を持っている傾向があった。しかし必ずしも不安があることで自信が失われる訳ではないことが学習者の語りから明らかになった。また、日本語が上達しているという感覚を持つことが学習の上で重要だということが伺える。たとえ日本にいても母語で済むことが多いと日本語の使用に対する自信がなくなるなど、第二言語を使う教室外環境の重要さも明らかになった。さらに日本語が上達したと実感している一方で、他人を意識し過ぎるなどの要素があれば短期留学を経験しても日本語に自信がないという学習者がいることも分かった
教育分野におけるニューロフィードバックの可能性
Get PDF論文(Article)要旨 : 従来から認知神経科学研究における様々な疑問に答えるために使用されてきた脳波（electroencephalogram : EEG）を利用した研究が見直され始めている。そのような流れの中で、注意欠陥・多動性障害（attention-deficit/hyper activity disorder : ADHD）を主とした発達障害児のセルフコントロールトレーニングとして、ニューロフィードバック（neurofeedback）または脳波フィードバック（EEG feedback）という手法が注目されている。この技法においては、自身が脳波をモニタリングしながら、脳活動をコントロールすることによって、知的機能や注意行動を改善させることを目的としている。この10年ほどで、批判はあるものの、ニューロフィードバックの利用が劇的に増加してきた。ニューロフィードバックの効果を慎重に検討した研究報告では、ADHDの新しい代替療法としての可能性が支持されている。本論文では、主にADHDを対象としたニューロフィードバックを概観し、教育分野における将来の可能性を展望する
ADHDにおける実行機能の指標としての事象関連電位
Get PDF論文(Article)要旨：注意欠陥・多動性障害（attention-deficit/hyperactivity disorder：ADHD）は衝動性、注意散漫や多動を特徴とする発達性の行動障害であり、神経伝達物質のドーパミンの異常や、前頭葉－線条体（fronto-striatal）のシステム不全が指摘されている。ADHDの生物学的基盤が明らかになりつつも、未だにADHD診断の基本は行動特徴に基づく判断基準に依っている。この背景には、ADHD固有の決定的な生物学的マーカーが存在しないという理由がある。これにより現実的な診断場面においては、ADHDを規定する難しさがつきまとう。近年、実行機能という観点から、ADHDの本質的な障害が衝動性（行動制御の弱さ）にあり、その認知過程を反映する指標として事象関連電位（event-related potential：ERP）が有効であることが示されてきている。本論文では、行動抑制を対象とした認知課題の観点からADHDにおけるERP研究を選択的にまとめ上げ、ADHDの実行機能を評価する指標としてのERPの適用を検討する
海外セミナーの実施状況と課題 : 台湾・銘傳大學における研修について
Get PDF論文(Article)2008年1月に示された｢平成18年度協定等に基づく日本人学生留学状況調査結果｣(独立行政法人日本学生支援機構)によると,2006年度の日本人留学生数は前年度比14%増の23,633人であった｡留学期間別に見ると1か月未満の留学が26%増の10,420人である｡本稿では,協定等に基づく日本人学生の留学のうち, 1か月未満で,しかも,単位認定が関わる授業を｢海外セミナー｣と名付け,情報の共有を図ることを目的としている。2007年度後期から始まった｢アジア文化研修セミナー｣は,｢海外セミナー｣に相当するが,第1回,第2回ともに,協定校である台湾の銘博大學に赴いて研修した｡この実施内容を｢全体のスケジュール｣｢台湾での行程｣に分けて示し,受講学生,および,交流に参加した台湾･銘博大學のボランティア学生に行ったアンケートによる分析結果を加え,よりよい｢海外セミナー｣を模索した｡その結果,異文化体験･学生交流という点からは,受講学生と銘博大學の学生双方から,全体として実りあるものと感じられているが,細かく見てゆくと,事前打ち合わせの問題等改善すべき点があることが確認された｡また,第1回に3回だった｢台日学生交流と市内参観｣を第2回には4回に増やしたことに関連し,受講学生は十分な回数であると感じているが,銘博大學の学生一人一人にとっては,少ないと感じられていることもわかった｡これらを双方とも最適な度合いになるように調整する等,今後の課題が明確になってきた｡キーワード:海外セミナー, アジア文化研修セミナー, 言語文化, 異文化体験, 学生交
教師の自己分析へのPAC分析の適用可能性に関する研究 : 筆者自身の新任期の自己成長を振り返ることを通して
Get PDF論文(Article)本研究は，教育実践者である筆者が，新任期を振り返り，「新任時の学級づくりや生徒との人間関係に関する重要な特徴やイメージ」を刺激文として，PAC（Personal Attitude Construct）分析で個別事例的に調査したものである。また，PAC分析で振り返ったことの効果について，筆者によるさらなるPAC分析を通して検討したものである。実践者であり，研究者であるというスタンスをとるという意味で先例があまりなく，議論の余地もあると考えられるが，社会構成主義の立場に立ち， １事例ではあるが，新任教師の学級づくりについて明らかにすることができた。PAC分析の効果に関しては，①自己の客体化，②成長要因と改善策の発見，③新たな教師と生徒との関係の発見，という三つの因子が見出された。社会構成主義の視点およびPAC分析のカウンセリング効果の視点から考察された。自ら実践者として質的研究を行う意義は，研究の恩恵を誰よりも受け，成果を現場に還元できるというメリットがあることが示された。キーワード：教師の自己分析, 自己成長, PAC分析, 社会構成主義, 質的研
理科授業における科学的探究能力育成に関する研究 : 中学校の現状と課題に着目して
Get PDF論文(Article)近年の国際的な学力調査結果を背景に，日本でも理数教育の充実が求められ，科学的思考力や科学的探究能力育成の重要性が示されている。本研究では，科学的リテラシーの要素である科学的探究能力に着目し、中学校3校の実践実習を通して，科学的能力，探究の過程，プロセス・スキルズの3つの視点から理科授業を分析した。その結果，授業ごとの科学的能力の指導や，帰納的及び演繹的推論の導入又は指導の特徴と課題を明らかにした。 キーワード：中学校理科，科学的リテラシー，科学的探究能力，科学的思考，プロセス・スキル
児童の学習意欲を育てる授業づくり : 主体的な学習活動を取り入れた実践を通して
Get PDF論文(Article)本研究では,｢児童の学習意欲を育てる授業｣を実現することを目指している｡近年,児童の学習意欲を育てるために｢主体的な学習活動｣を行うことが求められている｡そこで,小学校2校の実習において授業を実践し,児童主体の活動の検討と実践を行った｡その結果,児童の話し合いや実験をもとに授業を展開することで児童の意欲的な態度が現れることが明らかになった｡ キーワード：学習意欲, 自己決定, 児童主体, 理科授業, 学習活
幼稚園・保育所と小学校の「段差」をめぐって
Get PDF論文(Article)幼保小の接続を具体化するために,小学校入学時に子どもがどのような｢段差｣に直面するのかを理解する必要がある｡本研究では,幼保小の教師･保育士の子ども観,教育観,幼保小連携に関する意識などの調査研究,および,小学校入学時の教師と児童のコミュニケーションの観察研究を中心に概観することにより,｢段差｣概念を検討した｡さらに言語発達の観点からも｢段差｣について考察した｡最後に,接続に向けた課題について論じた｡ キーワード：幼保小連携, 接続期, 段差, 教師の意識, 言語発